Proyecto de Grado ''Mariana Llain''

Tomás Cipriano de Mosquera
Institución Educativa Distrital.
LA RELACION ENTRE LOS ESTEREOTIPO DE BELLEZA Y LOS
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Mariana Llain Medina
COLEGIO TOMAS CIPRIANO DE MOSQUERA I.E.D
EDUCACION MEDIA INTEGRAL
PROYECTO DE GRADO
Bogotá D.C. 25, octubre, 2018.

LA RELACION ENTRE LOS ESTEREOTIPO DE BELLEZA Y LOS
Mariana Llain Medina
Trabajo de grado para optar por el título de Bachiller académico.
Director de proyecto: Yeniffer Becerra Peña
COLEGIO TOMAS CIPRIANO DE MOSQUERA I.E.D
EDUCACION MEDIA INTEGRAL
PROYECTO DE GRADO
Bogotá D.C. 25, octubre, 2018.

Nota de aceptación
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Firma del presidente del jurado.
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Firma del jurado.
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Firma del jurado.

DEDICATORIA
Dedico esta investigación primeramente a Dios por haberme regalado la
oportunidad de haber llegado a este punto de mi desarrollo como persona, también a mi
familia quienes son mi apoyo y esfuerzo, ya que todo lo que hago es para ellos y para la
gloria del señor.

Agradecimientos
Agradezco al colegio Tomas Cipriano de Mosquera, y principalmente a
YenifferBecerra, profesora de media fortalecida por creer en mí y apoyarme durante el
proceso de investigación y desarrollo de mi proyecto de grado, también quiero agradecer
a mis profesores en general quienes cultivaron en mi responsabilidad y destrezas que
más adelante aprovechare.

Resumen
Esta investigación aborda el tema de la representación de los estereotipos de
belleza como influencia de los medios de comunicación, en donde centra ciertas rutinas y
hábitos a cada individuo en cual se puede adaptar, apaciguar o negar los efectos del mundo
social en el que vive.
En la actualidad, existe una gran parte de modelos ideales de belleza y a delgadez, y
los adolescentes se consideran como los más vulnerables a estos, teniendo como influencia
y trasmisor a los medios de comunicación, realizando autoevaluaciones de su imagen
corporal empezando a comprar con otros sobre su ideal de belleza, creando conductas y
riesgos a su cuerpo físico y su estado emocional.
Palabras clave:
Estereotipos, medios, comunicación, adolecentes, riesgos, estado, emocional, ideal,
belleza, vulnerables, imagen, delgadez.
Educación Media Integral T.C.M. 1

Abstract
This research addresses the issue of the representation of beauty stereotypes as an
influence of the media, where it focuses certain routines and habits to each individual in
which they can adapt, appease or deny the effects of the social world in which they live.
Currently, there is a large part of ideal models of beauty and thinness, and
adolescents are considered as the most vulnerable to these, having as an influence and
transmitting to the media, making self-assessments of their body image beginning to buy
with others about your ideal of beauty, creating behaviors and risks to your physical body
and your emotional state.
Keywords:
Stereotypes, media, communication, adolescents, risks, state, emotional, ideal,
beauty, vulnerable, image, thinness.

TABLA DE CONTENIDOS.
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................... 5
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .................................................. 6
2. ANTECEDENTES ............................................................................... 7
3. JUSTIFICACIÓN ............................................................................... 11
4. OBJETIVOS .......................................................................................12
Objetivo General ...................................................................................................... 12
Objetivos Específicos ............................................................................................... 12
5. MARCO TEÓRICO ............................................................................ 13
6. METODOLOGÍA. ............................................................................. 18
7. RESULTADOS .................................................................................. 22
8. BIBLIOGRAFIA. ................................................................................41
9. ANEXOS. .......................................................................................... 43
Anexo 1. ..................................................................................................................43
Anexo 2...................................................................................................................43
Anexo 3...................................................................................................................44
Anexo 4. .................................................................................................................44
Anexo 5...................................................................................................................44

Anexo 6. ................................................................................................................. 45
Anexo 7. .................................................................................................................. 45

1. INTRODUCCIÓN
En el transcurso de la vida adolecente, los jóvenes buscan aprobación de su
apariencia física ya que la imagen corporal se ha convertido en un aspecto clave y de gran
importancia para su identidad, lo que hace a este grupo sea vulnerable a la idea de la
delgadez y a una insatisfacción física. En cuanto la necesidad de aprobación, las chicas
muestran más ansiedad social que los chicos según lo dice (StriegelMoore, 1995).
También es importante mencionar a los medios de comunicación como influyentes
de estos estándares de presión social. Ya que estos son graves trasmisores de estereotipos
que condicen a un disgusto corporal. Vendiendo la imagen de mujeres delgadas o
excesivamente delgadas o la imagen de hombres musculosos, así como lo refiere (Calado y
Lameiras, 2014).
Por eso este trabajo consiste en analizar qué relación o influencia hay entre los
estereotipos de belleza con los medios de comunicación, cuyo objetivo es identificar en los
estudiantes de grado 7 y 9 del Colegio Tomas Cipriano de Mosquera,el cual es una
institución educativa de Carácter público de la localidad de Engativá , en el estudian
aproximadamente 2.100 estudiantes en los niveles de educación inicial , básica y media,
esta institución tiene como propósito desarrollar un énfasis ambiental y pensamiento
crítico para la formación de niños y jóvenes. De Aquí nació la problemática a seguir,puesto
a que en ocasiones los medios de comunicación buscan centrar a los jóvenes en un

ambiente ambicioso en donde muestran contenido exagerando y entre ellos el cómo formar
una apariencia física favorable para la sociedad.
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la actualidad los medios de comunicación han idealizado a la mujer y al hombre
con unos estándares de perfección física muy enmarcados, dando como prioridad el cuerpo
estéticamente perfecto, predeterminando a la delgadez como sinónimo de éxito y a la
gordura como fracaso dejando a un lado necesidades valiosas como lo son el razonamiento
y el amor propio de cada ser humano, creando así consecuencias frente a la sociedad
perjudicando a los jóvenes quienes se empiezan a sentir identificados con este tipo de
imaginario de belleza perfecta, por tal razón este proyecto nace como iniciativa para
evidenciar como es el ideal de belleza que nos sujeta a los medios de comunicación y este
como se relaciona en el Colegio Tomas Cipriano De Mosquera.
PREGUNTA DE INVESTIGACION
¿Cómo identificar el estereotipo que se tiene frente a la belleza y su relación con los
medios de comunicación en los estudiantes de grado 7 Y 9 del colegio Tomas Cipriano de
Mosquera?

2. ANTECEDENTES
Un primer trabajo como referente al estudio propuesto fue realizado por, Palominos,
(2006). Quien realizo una investigación de tipo descriptivo, el cual se denominó:
“PRESENCIA DE ESTEREOTIPOS DE GENERO EN LA PUBLICIDAD INFANTIL”. Esta
investigación estuvo encaminada en fortalecer el pensamiento actual hacia los medios de
publicidad afectando la infancia y la niñez, el objetivo del presente estudio fue determinar
la existencia de los estereotipos de género en la publicidad dirigida a los niños a través de
un análisis de contenido de una muestra de comerciales emitidos tanto en canales de
televisión abierta como en canales infantiles de televisión de pago.
Este estudio demostró la eficacia de incorporar la estructuración de esta situación
que ha generado un fuerte debate internacional entorno a los efectos dañinos que tienen los
anuncios en los niños, quienes no tienen las capacidades cognitivas como la de los adultos
para entender los mensajes comerciales de la misma manera que ellos.
Las variables que fueron examinadas durante la investigación han conformado
progresivamente la siguiente conclusión:
La mujer es asociada a productos domésticos y los hombres a productos no
domésticos, dando valores que promueven a los anuncios para dar lugar a las mujeres
como objeto de belleza, mientras que para los hombres se refieren a una ambición de fuerza
física por tal razón los niños tienen como intérprete a los adultos empezando adquirir
habilidades y aspectos sobre una imagen física para reconocer su verdadera identidad

Un segundo trabajo fue ejecutado por, Balbi(2013). Quien realizo una
investigación de tipo descriptivo sobre, “LA INFLUENCIA DE MODELOS IDEALES DE
BELLEZA Y ADELGADEZ, PROPUESTOS POR LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN
ADOLECENTES Y MUJERES”, en esta investigación se manejaron teorías del cómo influye
los medios de comunicación sobre los estereotipos físicos de la mujer y se emplea en
aspectos significativos y motivacionales que orientan el comportamiento de un individuo.
El objetivo de este trabajo fue descubrir y explorar el dominio que tienen los medios de
comunicación frente a los modelos perfectos de belleza difundidos sobre la imagen
corporal, en este se propone un estereotipo cultural de belleza en mujeres con cuerpos
“ideales” o “Perfectos”. Concibiendo a la a delgadez como Semejante y superioridad a la
gordura, el cual será tomado por el adolecente como un modelo para identificar su
construcción de su identidad.
Esta investigación tiene un diseño no experimental y transversal, ya que tuvo
como fin describir la percepción de estos estereotipos culturales de belleza en la actualidad.
De igual manera este estudio corresponde a un tipo de investigación empírica,
basada en datos primarios, cualitativos y cuantitativos; recogidos durante el trabajo, esta
investigación corroboro que los adolecentes de 15 y 16 años, poseen una influencia aun más
directa hacia los estereotipos de belleza y delgadez, afirmando que la gran mayoría de
jóvenes están influenciados por modelos estéticos que provienen de lo cultural y
socialmente establecido, que producen un malestar en la propia imagen, generando de esta

manera la relación de conductas que puedan poner en riesgo su salud como lo son “los
trastornos alimenticios”.
Otra investigación fue la planteada por, Gugliotta (2013). La cual lleva por
título,” EL USO DEL CUERPO FEMENINO EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
MASIVA”, que traza como objetivo principal, reconocer y evidenciar que diferencia a las
mujeres de los medios de comunicación masiva y distinguiendo la creación de cierto ideal
en nuestra sociedad sobre el cuerpo femenino y su valor de intercambio como objeto de
placer, dándole a la mujer un papel en donde ella se considera una persona bonita y no
razonable, tratando como prioridad su belleza física y no dejando descubrir el verdadero
valor y terminación del ser mujer.
Este trabajo da como origen a tratar con la sociedad creando estigmas de
estereotipos bellos que nos muestra la publicidad.
Durante la investigación se evidencio que los programas de televisión dan a
conocer estereotipos originales de la mujer, dando como conclusión que estos empiezan
afectar y a discriminar a las mujeres voluptuosas dejándolas a un lado como sinónimo de
fracaso y debilidad.
Como cuarto trabajo para esta investigación es la de, Vaca, M(2013). Quien realizo
una tesis la cual lleva como título ,” ANALISIS DE CONTENIDO DE LAS REVISTAS DE

CONSUMO JUVENIL FEMENINO SEVENTEEN Y TU : ESTEREOTIPOS DE BELLEZA”,
la cual lleva por objetivo determinar la existencia de los mismos y como es su escasa
naturalidad al momento de ser expuestos hacia los adolecentes quien en ocasiones son
juzgados sacando conclusiones a la ligera, como método de estudio a tal problemática al
funcionamiento que puede parecer contradictorio usar terapia precisamente cuando se
intenta hacer una ruptura a los convencionalismos de belleza.
Este trabajo tiene como método empírico experimental, este conserva el esquema
estimulo respuesta, causa-efecto, pero lo que hace distinta a la investigación es la es la
persuasión de resultados en la audiencia las cuales fueron principio de éxito para tal
investigación.
0
3. JUSTIFICACIÓN
Esta investigación parte de un fenómeno social que se basa en la relación existente
entre los estereotipos de belleza presentados por la sociedad en la actualidad, los cuales se
encuentran influenciados por los medios de comunicación y las características de la
población adolecente frente a estos imaginarios culturales, los cuales se han convertido en
sinónimo de delgadez de acuerdo a los estudios realizados como el de Yutzis, D.(2013),
Balbi, B. (2013), Palominos, M. (2006), Vaca, M. (2013).
Los estereotipos de belleza están afectando a los adolescentes debido a que
empiezan a desarrollar mucho interés sobre dietas y ejercicio extremo generando en él,
consecuencias tanto en la salud física como en la salud psicológica.
Todas las personas creamos nuestra identidad con y en la sociedad, teniendo en
cuenta lo influyentes que son estos ideales sociales en los adolescentes siendo estos
vulnerables por su edad y etapa de formación a estos grandes estereotipos.
De tal manera, este estudio tiene como objetivo identificar el estereotipo que se
tiene frente a la belleza y su relación con los medios de comunicación en los estudiantes del
Colegio Tomas Cipriano De Mosquera.
1
4. OBJETIVOS
Esta investigación pretende conocer cuáles son los estereotipos de belleza y que tan
influyentes son los medios de comunicación en ellos dando como población a los
estudiantes de grado 7° y 9° del colegio tomas Cipriano de Mosquera, que pueden crear
ciertas formas de discriminación dentro de la institución educativa. Para lograr este
objetivo, se realizará“encuesta” a los propios estudiantes. A partir de lo anterior, se
construirán conclusiones en donde se dé cuenta de los aspectos generales que se refieren a
los estereotipos de los estudiantes.
Objetivo General
Identificar el estereotipo que se tiene frente a la belleza y su relación con los medios
de comunicación en los estudiantes de grado 7 y9 del Colegio Tomas Cipriano de Mosquera.
Objetivos Específicos
I. Conocer las diferentes visiones e investigaciones alrededor del estereotipo que se
tiene frente a la belleza y su relación con los medios de comunicación.
II. Diseñar una herramienta (encuesta) que permita identificar el estereotipo que tienen
los estudiantes de 7 y 9 frente a la belleza y su relación con los medios de
comunicación.
III. Comparar los resultados obtenidos.
2
IV. establecer la relación entre los estereotipos de los adolescentes y su influencia de los
medios de comunicación.
5. MARCO TEÓRICO
En el marco teórico de este proyecto se desarrollan una serie de elementos
relacionados con el tema objeto de estudio. A continuación, se realiza una revisión de las
fuentes más importantes
Estereotipos
(Del griego Stereos = Rígido y tupos: impresión). Esta es una forma de
representación colectiva, constituida por una imagen simplificada de individuos, de alguna
institución o de grupos, o como imagen reflexionada y compactada que determina nuestras
formas de pensar, sentir y actuar, así como planteaAmossy y Hershberg (1997) citado por
Walter Lippmann(1992).
Los Estereotipos son formas de estructuras cognitivas que facilitan el manejo de la
información, y estos son determinados por la cultura sujeta de cualquier individuo.
Otro concepto es que los estereotipos son un conjunto de expectativas o creencias
que se tienen frente a una categoría de sociedad (Baron y Byrne, 1998).
3
Esto quiere decir que, algunas veces, los estereotipos son representaciones exactas
de la realidad, o por lo menos de la actualidad a la que está el individuo. Estos se basan en
crear rasgos perfectos dentro de un grupo en la sociedad.
Estereotipos de Género
El Género es una construcción social, de manera biológica. Los estereotipos que son
basados en el género, son un conjunto de creencias acerca de los atributos personalesde
hombres y mujeres (Basow, 1992).
Estos estereotipos existen a nivel cultural y social, reflejados como, por ejemplo; en
los medios y en un nivel personal. Los estereotipos de género son fuertes, y han persistido a
través del tiempo llevando a que se perciban como el espejo de una realidad estable. Myers,
(1995). Incluso puedes influir sobre los individuos y en la forma cómo se interpretan los
eventos, las creencias sobre la menstruación muchas veces reflejan esta situación (Crooks y
Baur, 2000).
Clasificación de estereotipos de género
Como Basow (1992) menciona, los estereotipos representan un fuerte control social,
ya que las personas pueden conformarse con ellos y así presentar conductas socialmente
aceptables opueden rebelarse a estos y enfrentar las consecuencias de ser socialmente
rechazados por no presentar las conductas esperadas por su género. (Myers, 1995)
Estereotipos masculinos
4
Estos estereotipos mantienen la idea de que los hombres deben ser fuertes,
dominantes, independientes, estables emocionalmente, objetivos, agresivos, etc. Entre
otros que definen en si parte de la personalidad del grupo de individuos considerados como
“masculino”. (Myers, 1995)
Estereotipos Femeninos
De otra manera que lo percibe la sociedad a las mujeres se representas como
independientes, débiles, sumisión, con mayores actitudes manuales, inestables
emocionalmente, que de igual manera rigen el comportamiento de las personas que se
incluyan en este grupo. A través de los años han sido modificados volviéndose unos más
rígidos e importantes que otros que proporcionan semejanzas y diferencias entre un grupo
de pertenencia (Myers, 1995).
Estereotipos dentro de la sociedad
En los últimos años, algunos autores se refieren al estereotipo como el imaginario
que tenemos frente a cualquier idea con el que nos proyectamos como personas, estos
puedes ser de tipo social, cultural o racial, uno de estos autores como lo es Walter Lippma
frente a su investigación La Opinión Pública, (1922), en donde afirma que el estereotipo
solo ahorra tiempo en una vida atareada y define nuestra perspectiva dentro de la sociedad,
sino que también tiende a resguardarnos de los sorprendentes efectos de querer ver el
mundo estable y en su totalidad. Proporcionando como contexto al estereotipo como una
herramienta estratégica pata la sociedad. Sin embargo, otro de los autores como lo es
5
(Levine y Campbel, 1972) quien refiere al estereotipo como reflejo de una diferencia de
ocupaciones, en donde suelen persistir y generalizar una supervivencia de cambio.
Frente a la sociedad el ideal de belleza que proponen los medios de comunicación
establecen esquemas de cultura que, proponen la perfección corporal y la modificación de
la estética sin restricción alguna, esto se relaciona con el uso de las cirugías estéticas donde
se llega a modificar el aspecto de cada persona de manera radical.
Estereotipos dentro de la educación
La educación empieza desde la interacción entre docentes y estudiantes dando como
objetivo una enseñanza básica para cada uno, en las últimas décadas se ha visto afectado el
vínculo de educación entre ellos puesto a que el maestro o el estudiante se muestra
sobresaltado por su apariencia física para demostrar interés hacia sus alumnos o viceversa,
cultivando una identidad que se construye desde la idea de que el ser humano debe
relacionarse con su cultura y así aprender conductas que son de origen social para luego
realizarlas; así como lo explica Díaz (1999). En donde dice que el género es una
construcción socio-cultural que asigna determinados comportamientos a hombres y a
mujeres, y que la diferencia dentro de papeles y actividades que deben desarrollar en la
sociedad, esta establece a lo femenino y lo masculino, dando como claridad al objetivo de la
sociedad al crear una imagen corporal para la aprobación de todos.
En el tiempo dentro delaula y del centro educativo se crean escenarios vivos de
relaciones sonde se intercambian directa o indirectamente ideas, valores e intereses
diferentes mediante un proceso de comunicación. En este proceso es fundamental el papel
6
que asume el lenguaje ya que mediante el,"…la sociedad inyecta en el individuo las
significaciones que ha elaborado en el transcurso de su historia…" (Morales 1990: 11).
Como este afirma que la comunicación diaria, establece una relación con los demás y van
construyendo su identidad individual u social. En nuestra sociedad; de acuerdo con Brasil.
B (1994). Las relaciones de clase generan, distribuyen, reproducen, formas de
comunicación, que transmiten códigos dominantes y dominados, y esos códigos posicionan
de forma diferenciada a los sujetos en el proceso de adquisición de los mismos
(Bernstein1994).
Estereotipos frente a los medios de comunicación
A través del género, la sociedad expresa las expectativas que tiene puestas en sus
secciones según su sexo. Estas perspectivas están constituidas por una serie de ideales a los
que los sujetos deben aproximarse. Así como lo señala (Mayobre, 2006). La clasificación de
la identidad personal es un fenómeno muy complejo en el que intervienen diversos
factores, desde predisposiciones individuales hasta la ventaja de diversas capacidades
suscitadas en el proceso de socialización y educación, pero sin duda un factor clave es la
constitución de la subjetividad en la determinación de género, eje fundamental sobre lo que
organiza la identidad del sujeto (Mayobre, 2006). De este se puede decir que existe una
relación entre la construcción de la identidad personal y el proceso de socialización,
entendiendo por tal el medio por el cual la sociedad transmite unas normas de convivencia
y unos modelos.
7
6. METODOLOGÍA.
8.1. Tipo de estudio y diseño:
El diseño de esta investigación, es llevar a cabo los objetivos planteados, es un
trabajo descriptivo, de manera en la que pueda obtenerse una descripción que ejercen los
modelos ideales en los adolescentes, transmitidos por los medios de comunicación; de igual
manera este estudio es correlacional debido a que pretende identificar si hay relación entre
los estereotipos que tienen los estudiantes con la influencia de los medios de comunicación;
por último las variables no han sido manipuladas por el investigador, si no que han sido
observadas, una vez ocurrió el hecho (expo-facto).
Dentro de las variables de este trabajo tenemos la influencia de estereotipos de
belleza en adolescentes, y su relación con los medios de comunicación.
8.3. Población objetivo y muestra:
Para llevar a cabo dicho estudio se ha tomado como población algunos estudiantes
de educación básica del colegio Tomas Cipriano De Mosquera, el cual se encuentra en la
localidad de Engativá de la ciudad de Bogotá. Con los fines propuestos para la
investigación, de sujetos tipo correspondiente a mujeres y hombres adolecentes entre 12 a
16 años de edad seleccionados al azar de los cursos 7° y 9°.
Para los objetivos planeados en esta investigación, se ha adaptado un cuestionario
con preguntas que se refieren a los siguientes factores:
8
I. Medios de comunicación como factor del estereotipo
II. Malestar por la imagen corporal
III. Influencia de modelos estéticos
La muestra total ha estado compuesta por 46 estudiantes, en los cuales 30 son niñas
(65.2%) y 16 niños (34.8%), en los que están distribuidos de la siguiente manera:
I. 23 estudiantes pertenecen a 7° de educación básica 15 niñas y 8 niños
II. 23 estudiantes pertenecen a 9° de educación básica 15 niñas y 8 niños
8.4. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
• La herramienta seleccionada para la recolección de datos, fue un cuestionario de
escalamiento tipo likert el cual fue adaptado: 'Cuestionario de influencia de modelos
estéticos corporales“, desarrollado por los autores Toro J, Salamero M, MartinezE
(1994), en donde calcula cuatro factores vitales: la influencia de las publicidades, el
malestar por la imagen corporal y conductas por la reducción de peso, la influencia
de modelos estéticos corporales y la influencia de las relaciones sociales. Los cuales
están propuestos por una serie de preguntas en donde se quiere identificar el
estereotipo que se tiene frente a la belleza y su relación con los medios de
comunicación en los estudiantes de grado 7° y 9° del Colegio Tomas Cipriano De
Mosquera.
Encuesta
9
LA RELACIÓN ENTRE LOS ESTEREOTIPOS DE BELLEZA Y LOS
Curso ___ Edad_____ Género ______
Estrato socio económico ______
De las siguientes preguntas responda (siempre, A veces, Nuca) según usted
Siempre A veces Nunca
¿Cuando miro la televisión me fijo si las mujeres u hombres

son gordos o delgados?
¿Me fijo en el tipo de ropa y la textura antes de comprarla?
¿Me atrae y a la vez me angustia ver mi cuerpo en un espejo

o en fotografías?
¿He hecho ejercicio físico con la intención de adelgazar?
¿Me angustia ver ropa (pantalones, vestidos u otras

prendas) que me quede chica?
¿Hago dietas poco saludables?
¿Me preocupo por mi peso y textura corporal?
0
De las siguientes preguntas responda según usted con (si, no y a veces)
Si No A veces
¿Consideras que los medios de comunicación influyen en el modo

de actuar y pensar de los adolescentes?
¿Me divierten los anuncios que invitan a adelgazar?
¿Me interesan los libros, artículos de revistas, programas de

televisión, publicidades, etc. que hablan de calorías?
¿Me preocupa el tamaño de mis caderas y muslos?
¿Deseo tener la delgadez de l@s modelos que aparecen en los

desfiles de modas o en publicidades de marcas de ropa?
¿Seguido dietas o ejercicios físicos indicados en las revistas?
¿Comparo mi cuerpo con el de l@s modelos publicitarias?
¿Cuando veo o escucho acerca de algún producto para adelgazar,

siento deseos de seguir una dieta?
¿Me resultan más simpáticas y atractivas las personas delgadas
que las que no lo son?
De los siguientes personajes cual es con el que más se identifica
1
1 2 3 4
7. RESULTADOS
Para la recolección de resultados fue importante indagar unas cuantas tesis las cuales
fueron de gran importancia ya que gracias a estas se pudieron obtener ideas para la
encuesta y el desarrollo de la investigación.
Para desarrollar el primer Objetivo el cual era Conocer diferentes visiones e
investigaciones alrededor del estereotipo que se tiene frente a la belleza y su relación con
los medios de comunicación, se tuvo se tuvieron en cuenta investigaciones como las de
Yutzis, D.(2013), Balbi, B. (2013), Palominos, M. (2006), Vaca, M. (2013) en donde se toma
como referencia la importancia de los medios de comunicación en los jóvenes creando en
ellos estereotipos de belleza.
2
Para el segundo Objetivo se tuvieron en cuenta los resultados de la encuesta que
realizaron los grados 7 y 9 de la institución; los resultados fueron los siguientes:
Grafica 1.Pregunta n°1
¿Cuando miro la televisión me fijo si las

mujeres u hombres son gordos o
delgados?
15 13 13
Cantidad de estudiantes
10
10
5
5 3
2
0
Siempre Aveces Nunca
Opcciones de respuesta
Hombres Mujeres
En la pregunta n°1 se encontró que el 43.3% de los estudiantes de género masculino
de grado 7 y 9 respondieron a la pregunta que siempre se fijan si los hombres que ven en la
televisión son gordos o delgados, por otra parte, el 21.7% respondió que a veces tiende a
fijarse en estas características, y por último el 10.8 % nunca se han fijado en estos
estereotipos de belleza.
3
El género femenino en la pregunta n°1 se encontró que el 6.5% respondió que siempre se
fijan si las mujeres que ven en la televisión son gordas o delgadas, por otra parte, el 28.2 %
de las estudiantes respondieron que a veces se fijan en estos aspectos de belleza física, y por
último el 28.2% dicen que nunca muestran interés hacia ese tipo de características físicas.
Grafica 2. Pregunta n°2
¿Me fijo en el tipo de ropa y la textura

antes de comprarla?
14
15
10
10
4 5 5
5 2
0
opcciones de respuesta
Hombres Mujeres
Para la pregunta n°2se encontró que el 8.6 % de los estudiantes de género masculino de
grado 7 y 9 respondieron a la pregunta que siempre se fijan en la ropa antes de adquirirla,
por otra parte, el 10.8% respondió que a veces tiende a fijarse en tipo y textura de la ropa
que quieres comprar, y por último el 4.3 % nunca se han fijado en el estilo de cómo vestir.
El género femenino en la pregunta n°2 se encontró que el 10.8% respondió que siempre se
4
fijan en la ropa que compran, por otra parte, el 21.7 % de las estudiantes respondieron que
a veces se fijan en la textura y estilo de la ropa antes de comprarla, y por último el 30.4%
dicen que nunca muestran interés hacia ese tipo de vestuario definido.
¿Me atrae y a la vez me angustia ver

mi cuerpo en un espejo o en
fotografías?
20 13 15
10
10 5
1 2
0
opccion de respuesta
Hombres Mujeres
Para la pregunta n°3se encontró que el 2.1 % de los estudiantes de género
masculino de grado 7 y 9 respondieron que siempre les atrae y ala ves tienen cierto
disgusto al ver si cuerpo en fotografías o en los espejos, por otra parte, el 10.8% respondió
que a veces tienden a expresar cierto disgusto hacia lo que ven en los espejos y fotografías,
y por último el 21.7 % nunca les ha dado mucha importancia.
El género femenino en la pregunta n°3 se encontró que el 4.3 % respondió que siempre se
fijan en su apariencia frente a un espejo y fotografías, por otra parte, el 28.2 % de las
5
estudiantes respondieron que a veces se fijan en cómo deben verse en un espejo, y por
último el 32.6% dicen que nunca muestran interés hacia como deben verse físicamente.
¿He hecho ejercicio físico con la

intención de adelgazar?
15 12
10 10
10 8
5 2 3
0
Hombres Mujeres
Para la pregunta n°4se encontró que el 6.5 % de los estudiantes de género masculino
de grado 7 y 9 respondieron que siempre hacen ejercicio con intención de adelgazar, por
otra parte, el 26.0% respondió que a veces sienten la necesidad de hacerlo, y por último el
32.6 % nunca les ha dado mucha importancia.
El género femenino en la pregunta n°4 se encontró que el 4.3 % respondió que siempre
hacen ejercicio con la intención de bajar de peso, por otra parte, el 26.0 % de las
estudiantes respondieron que a veces sienten la necesidad de hacer ejercicio, y por último
el 32.6% dicen que nunca muestran interés hacia el cómo deben verse estéticamente.
6
¿Me angustia ver ropa

(pantalones, vestidos u otras
prendas) que me quede chica?
17
20
8 10
10 4 5
2
0
Hombres Mujeres
Para la pregunta n°5 se encontró que el 4.3% de los estudiantes de género masculino de
grado 7 y 9 respondieron que siempre les angustia ver que la ropa le quede chica, por otra
parte, el 10.8% respondió que a veces no le gusta verse el cómo le queda la ropa y por ello
sienten angustia a que la sociedad los critique , y por último el 7.3% nunca les ha dado
mucha importancia en si la ropa le queda grande o chica la ropa ellos dicen que
encuentran en la ropa algo que deben usar obligatoriamente.
El género femenino en la pregunta n°5se encontró que el 8.4 % respondió que siemprese
sienten incomodas al usar y ver que la ropa les queda apretada, por otra parte, el 36.9% de
las estudiantes respondieron que a veces sienten esta angustia, y por último el 21.7% dicen
que nunca muestran interés hacia en las prendas de vestir.
7
¿Hago dietas poco saludables?
20 18 17
15
10
5
5 2 3
1
0
Hombres Mujeres
Para la pregunta n°6se encontró que el 2.1% de los estudiantes de género masculino de
grado 7 y 9 respondieron que siempre les gusta hacer dietas poco saludables, por otra
parte, el 6.5% respondió que a veces las haces saliendo de la rutina y comer ‘’comida
chatarra’ no les hará daño, y por último el 10.8% nunca hacen dietas poco saludables por
temor a engordarse demasiado.
El género femenino en la pregunta n°6 se encontró que el 4.5 % respondió que siempre
hacen dietas poco saludables ya que la apariencia para ellas no son algo importante, por
otra parte, el 39.1% de las estudiantes respondieron que a veces sienten la necesidad de
comer algo fuera de lo normal como lo es la comida chatarra, y por último el 36.9% dicen
que nunca hacen ese tipo de dieta ya que muestran interés por tener un cuerpo delgado.
8
¿Me preocupo por mi peso?
20 17
15
10
10 8
4 5
5 2
0
Hombres Mujeres
Para la pregunta n°7 se encontró que el 6.5% de los estudiantes de género masculino de
grado 7 y 9 respondieron que siempre se preocupan por su peso, por otra parte, el 26.0%
respondió que a veces les parecía importante preocuparse por su salud, y por último el
13.0% nunca les ha dado mucha importancia al peso.
El género femenino en la pregunta n°7 se encontró que el 10.8 % respondió que
siempre se fijan en su peso corporal y si sienten que no está regulado en cómo debe estar
hacen ejercicio y dietas para estar en el peso deseado, por otra parte, el 26.0% de las
estudiantes respondieron que a veces sienten la necesidad de darle importancia a su peso,
y por último el 21.7% dicen que nunca muestran interés hacia su peso corporal.
9
¿Consideras que los medios de
comunicación influyen en el modo de
actuar y pensar de los adolescentes?
30
20
20
12
10 4 5 3
2
0
Si No Aveces
Hombres Mujeres
de grado 7 y 9 respondieron que Si consideran que los medios de comunicación influyen
en el modo de actuar y pensar de los adolecentes, por otra parte, el 8.6% respondió que no
les parece que los medios de comunicación influyan en los jóvenes, y por último el
%4.3respondieron que a veces los medios de comunicación generan cambian en los
adolescentes.
Para la pregunta n°8 el 43.4% del género femenino respondieron que Si consideran que
los medios de comunicación influyen en el modo de actuar y pensar de los adolecentes, por
otra parte, el 10.0% respondió que no les parece que los medios de comunicación
influyan en los jóvenes, y por último el %6.5 respondieron que a veces los medios de
comunicación generan cambian en los adolescentes.
0
¿Me divierten los anuncios que invitan a
adelgazar?
18 19
20
15
10
5 2 2 2 2
0
Si No Aveces
Hombres Mujeres
Para la pregunta n°9 se encontró que el 6.5 % de los estudiantes de género masculino
de grado 7 y 9 respondieron que Si les divierte los anuncios que invitan adelgazar, por otra
parte, el 39.1% respondió que No les gusta esos tipos de anuncios, y por último el % 4.3%
respondieron que a veces les gusta verlos pero solo por diversión.
Para la pregunta n°9 el 4.3% del género femenino respondieron qué Si les divierte los
anuncios que invitan adelgazar, por otra parte, el 41.3% respondió que No les gusta esos
tipos de anuncios, y por último el 4.3% respondieron que a veces les gusta verlos pero solo
por diversión.
1
¿Me interesan los libros, artículos de
revistas, programas de televisión,
publicidades, etc. que hablan de
calorías?
18 18
20
10 3 3
2 2
0
Si No Aveces
Hombres Mujeres
Para la pregunta n°10 se encontró que el 4.3 % de los estudiantes de género masculino de
grado 7 y 9 respondieron que Si tiene cierto interés hacia los libro, artículos de revistas,
programas de televisión, publicidades, etc. Que hablan sobre las calorías y como adelgazar
, por otra parte, el 39.1% respondió que No les gusta esos tipos relación de medios de
comunicación, y por último el 6.5% respondieron que a veces les gusta leer este tipo de
anuncios solo por diversión.
Para la pregunta n°10 el 4.3% del género femenino respondieron qué Si tiene cierto
interés hacia los libro, artículos de revistas, programas de televisión, publicidades, etc.
Qué hablan sobre las calorías y como adelgazar, por otra parte, el 39.1% respondió que No
les gusta esos tipos relación de medios de comunicación, y por último el 6.5%
respondieron que a veces les gusta leer este tipo de anuncios solo por diversión.
2
¿Me preocupa el tamaño de mis
caderas y muslos?
15 14 14
10
10
6
5 3
2
0
Si No Aveces
Hombres Mujeres
grado 7 y 9 respondieron que Si se preocupan por el tamaño y la textura de sus músculos ,
por otra parte, el 34.4% respondió que No les preocupa la masa corporal, y por último el
4.3% respondieron que a veces les preocupa tener unos músculos definidos y duros.
Para la pregunta n°11 el 4.3% del género femenino respondieron qué Si tiene cierto
interés de tener sus caderas definidas, por otra parte, el 34.4% respondió que No les
preocupa la masa corporal, y por último el 21.7% respondieron que a veces les preocupa
tener una cadera bien marcada.
3
¿Deseo tener la delgadez de l@s
modelos que aparecen en los
desfiles de modas o en
publicidades de marcas de ropa?
18 18
20
10 2 2 3 3
0
Si No Aveces
Hombres Mujeres
grado 7 y 9 respondieron que Si tiene deseo de parecerse a sus actores, moledos,
futbolistas, etc. preferidos, por otra parte, el 39.1% respondió que No sienten deseo por
parecerse a su personaje favorito, y por último el 6.5% respondieron que a veces les gusta
aparentar como ellos, pero no les gustaría ser como ellos.
Para la pregunta n°12 el 4.3% del género femenino respondieron que Si tienen el deseo
de parecerse a la actriz, modelo la cual es su favorita, por otra parte, el 39.7% respondió
que No sienten deseo por parecerse a su personaje favorito, y por último el 6.5%
respondieron que a veces les gusta aparentar como ellas, pero no les gustaría ser como
ellos.
4
¿ Seguido dietas o ejercicios
físicos indicados en las revistas
?
30
20 20
20
10
2 2 0 2
0
Si No Aveces
Hombres Mujeres
grado 7 y 9 respondieron que Si siguen una dieta específica de alguna revista para
adelgazar o hacen ejercicio extremo de las mismas, por otra parte, el 43.4% respondió que
No han seguido dietas o ejercicios de alguna revista, y por último ningún hombre contesto
él a veces.
Para la pregunta n°13 el 4.3% del género femenino respondieron quéSi siguen una
dieta específica de alguna revista para adelgazar o hacen ejercicio extremo de las mismas,
por otra parte, el 43.4% respondió que No han seguido dietas o ejercicios de alguna
revista, y por último el 4.3% de las mujeres contesto que a veces lo practican.
5
¿Comparo mi cuerpo con el de
l@s modelos publicitarias?
30
21 20
20
10
0 1 2 2
0
Si No Aveces
Hombres Mujeres
Para la pregunta n°13se encontró que ninguno de los estudiantes de género masculino de
grado 7 y 9 respondieron que Si han comparado su cuerpo con modelos publicitarios
, por otra parte, el 45.6% respondió que No lo hacían, y por último el 4.3% respondieron
que a veces sentían la necesidad de parecerse a ellos.
Para la pregunta n°13 el 2.1% del género femenino respondieron Si han comparado su
cuerpo con modelos publicitarios, por otra parte, el 43.4% respondió que No lo hacían, y
por último el 4.3% respondieron que a veces sentían la necesidad de parecerse a ellos.
6
¿Cuando veo o escucho acerca de
algún producto para adelgazar,
Cantidad de estudiantes siento deseos de seguir una dieta?
40 24
15
20 2 2 2
1
0
Si No Aves
Hombres Mujeres
de grado 7 y 9 respondieron que Si sienten el deseo de seguir alguna dieta que escuchan o
ven, por otra parte, el 32.6% respondió que No les interesa hacerlas, y por último el 8.6%
respondieron que a veces les gusta practicar ese tipo de dietas por tener una mejor salud,
cuerpo o solo por diversión.
Para la pregunta n°15 el 4.3% del género femenino respondieron que Si sienten el
deseo de seguir alguna dieta que escuchan o ven, por otra parte, el 52.1% respondió que
No les interesa hacerlas, y por último el 4.3% respondieron que a veces les gusta practicar
ese tipo de dietas por tener una mejor salud, cuerpo o solo por diversión.
7
¿Me resultan más simpáticas y
atractivas las personas delgadas que
las que no lo son?
Cantidad de estudiantes 14 14
15
10
5 5 4 4
5
0
Si No Aveces
Hombres Mujeres
grado 7 y 9 respondieron que Si le parecen mas simpáticas las mujeres delgadas
, por otra parte, el 30.4% respondió que No les parece atractivas las mujeres delgadas,
dicen que las mujeres son perfectas como son, y por último el 8.4% respondieron que a
veces creen que la mujer debe ser delgada para ser bella.
Para la pregunta n°10 el 4.3% del género femenino respondieron que Si les parecía más
bellas las mujeres delgadas que las de contextura gruesa, por otra parte, el 30.4%
respondió que No, ya que las mujeres deben admitirse como son sin importar de lo que
digan los demás, y por último el 8.6% respondieron que a veces la mujer debería ser más
delgada para poder llamar la atención de un chico.
8
De los siguientes personajes cual es con el
que más se identifica
Hombre
Mujer Gorda Delgado
15% 19%
Mujer Delgada
24% Hombre Gordito
42%
En la última pregunta cada estudiante quiso identificarse con uno de los personajes
seleccionados en donde se identificaban los cuales los resultados fueron : El 15% de las
mujeres de identificaron con la modelo delgada, el 24% de las mujeres eligieron a la modelo
voluptuosa
El 19% de los hombres se sienten identificados por el modelo delgado, y por último el 42%
de los hombres se sintieron identificados con el modelo el cual tenía una contextura un
poco gruesa.
9
CONCLUSIONES
Con base a los datos recolectados, se ha podido deducir que en los jóvenes entre 12 a
16 años del Colegio Tomas Cipriano de Mosquera tienen influencia en sus estereotipos de
belleza, los cuales son difundidos por los medios de comunicación, mediante publicidades,
así como también una autoevaluación de la propia imagen corporal y la existencia de
conductas relacionadas a la reducción del peso, que tienen una relación directa con los
modelos estéticos socialmente aceptados.
Otra conclusión que podemos describir a través de los datos recolectados y las
charlas con algunos estudiantes de los cursos seleccionados, es que a la mujer la han
destacado en la sociedad como el sexo débil, y la principal influencia para que la sociedad
tenga ese concepto son los medios de comunicación, ya que en estos muestran que la mujer
debe estar en la casa haciendo quehaceres.
Como última conclusión de esta investigación, los estudiantes aunque tengan cierta
influencia por los medios de comunicación, han tratado de aceptar a la mujer y el hombre
como son, sin tener en cuenta el cómo viste, habla, piensa, si es gordo o delgado, etc.
De igual manera, se puede decir que los medios de comunicación deberían trasmitir
un concepto en donde la mujer y el hombre deben quererse así mismo, sin importar su
físico.
0
8. BIBLIOGRAFIA.
Bibliografía
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http://di.usal.edu.ar/archivos/di/balbi_ma._belen.pdf
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ADELGADEZ, PROPUESTOS POR LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN
ADOLECENTES Y MUJERES”, http://di.usal.edu.ar/archivos/di/balbi_ma._belen.pdf
Bourdieu, P. (2003). La dominación masculina. Barcelona: Anagrama.
Baron y Byrne, (1998). Estereotipos
https://summa.upsa.es/high.raw?id=0000043596&name=00000001.original.pdf
Basow,G. (1992) Estereotipos de género Articulo sacado de
https://www.researchgate.net/publication/31663793_Gender_stereotypes_and_rol
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Calado y Lameiras, (2014) . Influencia social
Crooks y Baur, (2000).Identidad de género como evolución sexual
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1
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PUBLICIDAD INFANTIL”
http://repositorio.uchile.cl/tesis/uchile/2006/palominos_m/sources/palominos_m.pdf
Striegel, M. (1995) Identidades de genero
Vaca, M(2013). ” ANALISIS DE CONTENIDO DE LAS REVISTAS DE CONSUMO
JUVENIL FEMENINO SEVENTEEN Y TU : ESTEREOTIPOS DE BELLEZA”,
http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/973/1/T-UCE-0009-40.pdf
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masiva: cuerpos femeninos en programas y publicidades de la televisión actual.
Estereotipos, roles y criterios de belleza de
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.897/te.897.pdf
2
9. ANEXOS.
Para evidenciar el trabajo, se tomaron fotos a los alumnos de grado 704 quienes
accedieron a que se les tomara fotos.
De aquí se puede encontrar el interés que se les vio al responder el cuestionario.
Anexo 1.
Anexo 2.
3
Anexo 3.
Anexo 4.
Anexo 5.
4
Anexo 6.
Anexo 7.
Para el último anexo se le tomo la Foto a la estudiante Alexandra Llain Medina
quien es del curso 704, y de parte de ella se evidencio las ciertas respuestas de la encuesta.
5
6

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Tomás Cipriano de Mosquera

Institución Educativa Distrital.

LA RELACION ENTRE LOS ESTEREOTIPO DE BELLEZA Y LOS

Mariana Llain Medina

COLEGIO TOMAS CIPRIANO DE MOSQUERA I.E.D

EDUCACION MEDIA INTEGRAL

Bogotá D.C. 25, octubre, 2018.

Mariana Llain Medina

Trabajo de grado para optar por el título de Bachiller académico.

Director de proyecto: Yeniffer Becerra Peña

COLEGIO TOMAS CIPRIANO DE MOSQUERA I.E.D

EDUCACION MEDIA INTEGRAL

Bogotá D.C. 25, octubre, 2018.

Firma del presidente del jurado.

Firma del jurado.

Firma del jurado.

Dedico esta investigación primeramente a Dios por haberme regalado la

oportunidad de haber llegado a este punto de mi desarrollo como persona, también a mi

gloria del señor.

Agradezco al colegio Tomas Cipriano de Mosquera, y principalmente a

YenifferBecerra, profesora de media fortalecida por creer en mí y apoyarme durante el

proceso de investigación y desarrollo de mi proyecto de grado, también quiero agradecer

a mis profesores en general quienes cultivaron en mi responsabilidad y destrezas que

más adelante aprovechare.

Esta investigación aborda el tema de la representación de los estereotipos de

social en el que vive.

En la actualidad, existe una gran parte de modelos ideales de belleza y a delgadez, y

y trasmisor a los medios de comunicación, realizando autoevaluaciones de su imagen

riesgos a su cuerpo físico y su estado emocional.

Estereotipos, medios, comunicación, adolecentes, riesgos, estado, emocional, ideal,

belleza, vulnerables, imagen, delgadez.

Educación Media Integral T.C.M. 1

This research addresses the issue of the representation of beauty stereotypes as an

and your emotional state.

Stereotypes, media, communication, adolescents, risks, state, emotional, ideal,

beauty, vulnerable, image, thinness.

Educación Media Integral T.C.M. 2

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .................................................. 6

Objetivo General ...................................................................................................... 12

Objetivos Específicos ............................................................................................... 12

5. MARCO TEÓRICO ............................................................................ 13

Educación Media Integral T.C.M. 3

Educación Media Integral T.C.M. 4

En el transcurso de la vida adolecente, los jóvenes buscan aprobación de su

apariencia física ya que la imagen corporal se ha convertido en un aspecto clave y de gran

delgadez y a una insatisfacción física. En cuanto la necesidad de aprobación, las chicas

También es importante mencionar a los medios de comunicación como influyentes

que condicen a un disgusto corporal. Vendiendo la imagen de mujeres delgadas o

excesivamente delgadas o la imagen de hombres musculosos, así como lo refiere (Calado y

estudiantes de grado 7 y 9 del Colegio Tomas Cipriano de Mosquera,el cual es una

institución educativa de Carácter público de la localidad de Engativá , en el estudian

aproximadamente 2.100 estudiantes en los niveles de educación inicial , básica y media,

esta institución tiene como propósito desarrollar un énfasis ambiental y pensamiento

crítico para la formación de niños y jóvenes. De Aquí nació la problemática a seguir,puesto

a que en ocasiones los medios de comunicación buscan centrar a los jóvenes en un

Educación Media Integral T.C.M. 5

una apariencia física favorable para la sociedad.

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la actualidad los medios de comunicación han idealizado a la mujer y al hombre

estéticamente perfecto, predeterminando a la delgadez como sinónimo de éxito y a la

como se relaciona en el Colegio Tomas Cipriano De Mosquera.

medios de comunicación en los estudiantes de grado 7 Y 9 del colegio Tomas Cipriano de

Educación Media Integral T.C.M. 6