EPQ

Cuestionario
de personalidad
paraNiños(EPA-J)
y Adulros(EPO-A)

H. J. Eysenck
y S. B-G. Eysenck

MANUAL
(6¿Edición)

, ,35¿1o

PUBLICACIONES OE PSICOLOGIA APLICADA

S€rter¡énorñe97
PLbic¿oo
po'I EA^Edico"es_
SA. s6gu-ac-erco
esp"c¿,.o. e propretaro
ongira,HODOEF
A\D STOIJGU]ON,
_ondo,queser€sefr¿looostosder€chos.
MADBID.1992
 hJ.
^r¡u6¡orn.iE
]k:ó" (Ju¡or rrE .!,tr ) s.Bc. fyen.]r..,¡.t¡iu I or¡¡eEysn(kpüs@t¡r,
Ts,l'"1&"-Adtrlrl
. I o.don.Hodda¡ndSourh@n,
t 9/5

k*i4r4ió0 e$ánoby ¡6 qudios dúdisricGde¡Em-.t

hr sidoHiiadd pü MCOLASSEISDEDOS CUBRO u
acusTrN coRDERoPANDO,t¡.nicosde ta s@ión d¿
Fiild¡os deT¿slsd¿TEA¡¡i.iórs. S.^. !¡ .daDkión dól
EPqA h¿ sdo re¡lizda por v. ESCOLAR,A. LOBo v
Á, S¡vA DLAZ,e¡ otaboruiónco¡ lad*bá EYSINCK:ta
riDif'@iónh¡sido.lab@doróflasEc6nd¿Er!üd josdeTes.

R.d..ción¡l¿lM¿nút:N,SETSDEDOS
CUEE{O.

Cc'DlljglúO 1975bt HJ.Eysrc* & S.B.C.Eyeick, Qucd¡n4umñ¿oc pfohibids, sin laobt-

aió! 6üib deld tnuláÉsdcl "copylighl . bdl¡
copylgh¡@1939¡
t992byTEAEdiciord,S.a. ls Mñcion6dBbleid.s onlasl¿y6, l¡ rcprcdú'
ciótrbblo'Üoald¿66ob¿porcúlquic'dñ
IS.B.N.: 84,7r?4- 2?3-X o ptu .!iúj¿nb, conprcndid6 ¡¿Frro8i,ía y .¡
D@ó.ibtc3¡t:M- ]l.013- 1939. ú¿bi¿ío intMáuo. y 1¿disrlhrción d¿cjd'
pl,üdecllaú.dú¡t,lqúlüopésdop'lblicos

Edid T€a ¡diciotr*, s.A.- FmyB@adiro dcsrn¿gú!,24' 28OlóM;drid

Piint d in Sprir - lnpw d E¡p€naporaguim Canpdo - Dasdzo.r5 dpdo- 28002Mrdrid
 Prólogo á la édaFtación esFañota

n.boo pa o €' i tr nusjo culro 5e rerf.d*,. __ squémo toLrr:ot da to perónd.idoa.

á lrs 3¿
de undpiméro
oddph.i¡i_de
Fpo.rDLrohré
m*e5.séÉe;,;r¿;
:f,lj; [:,,r;i,ffi:T.'::.*"
oJ Esrudto d€ public..io¡6 d¿ tor dodo¡ésEyseñ.k.
6l Anólis¡¿¿ $ raboioi orisinoleen ld etaboro.ión delEpA.
c) veEón .$oñoto ¿e tG ét¿ñé¡r6 d€ Epe-1,cienlicndoo óucrosirica.ióñ en ror dife¡enr86.dlor.
dJ A p l . o ( i o A p s i ñ a n r dd € l p , i m €ó. ó . , o o odré C . ¿ , , o r o , ioo p c q J e , ogrupos
r de ombosr€x6 y
oe otre¡ei¡¿réd0d6(r o r4anot
e) Arolki! de 'o. ¡esLltooo3.
ruevd redo.coq de oroLnor¿t.nerros y ¿taboroaonde ols
coñote.
;""i",;,?:r:'"':,'j:!,j.xTu.d"'" ;;i.r"t;;;
i::,1:.j:"",,'i:j:,'':'." i;; ;; ,;,"1,;".1;;
I jtlii '11,,::3¿i, ',#S"iH:# omb6
!€'osv edod*
cohp,endidd3
"ií: ?f"",ll?T'il;"Ti":
si Arolir $todnti.oi.k.tuioor 6ruoió¡ Íocbrocj qle bro¡ co-o vo,idotej.odo Lno de t.s e¡¿.
i.ñli;:#iili,'"",3tit!tlil
iT¿:.*i¿1,"""j"i",r,il?:::i?."lliffi,3ii;-;;-
'i poroobteier
púntuoción€s
de'
iTii:Ti":i¡"":*"1'*',:flo|;,fi""H.?loñrir*
, Eirudios nrerE! 6peciotesde 1orcriobtéC\ {.on¡uddonrisocidtJ,
con .ndlirn pord 3uvol,¿o-
"".tliTl'i.*"1:'","f
j) Tipificacióñ
de ro¿o d múerro récosi¿d, por edode5y jexor, ón punruo.iones.eniiles
kJ Redoc.ión det MonuoJ.
f. $b o-bl:(ocior.ode'o" e toj re$lodo5ob.endor e to. ed.di6 espo]otér,
sé otJdroa tor dr

r,o.$ próc'icoro de h *risdciór ¡sol :o¡d! é1 1.ei o oo_s.

F. hcb .r E,éEdo eu.dd(omut- bib:;ñ
dsuno de hs obrcso ,roboios¿irodoren lo bibtosrofiojr
3:Í:. ;;¿:;.;.;; , ;rdr,;i;"",:]:'j:,:*;::BiiT,i.ii,l:1:.:"",i..;"
[,i;,::fj¡j,-j
;¡¡gf1:;;-*;,11:.i,,* gj:Tiid::",:i:iix1;:::l"':it!i::
¡:["'ájx]""*,[:;lJ:'ii
ve$goqol de ror .oc,o'e! de /o erhh,o de to oPbrtdoo p.opLéJó¡ por'tor J*b-, Ey*(t ;;.
:."1:H:
iJ;:.:ffi
"'::r*"i.i,#:1::J':rT:.:ii.f
T.,$.,i.i'",
tr;i;1":T*,llrn
i."¿s:
l'r#";i:'?i"..".'::i:*1,:'i'J:':.:id,ji:.j;l:JXd..."":,¿"rt.:".';É:
. tl o "o'ganToao de .oF.e ." ^.o , o
/ o " , É L 1 é F P O . J¡ o m o o s d . . * . o " . r o n d , , oL p o . Á
o . . o r - p o f d " . - . . o p t . l o ( o o D o , . o a od.e i r , t ! o . i o , .

\ o o b r a r e . r - " d ' ,o f . - r y . o d od F .óo o o, e.i-po,.ortó.Aoaro oeén.

.."" o. .e 'o . .D|r o¿oo . e,o,"o o¡ d. Fpo..e1
iiilli;*il.
d Po dr opo". ¿o d vo¡ob- -a ¡"'d",c.o o o Có,.,..0 ¡"t,.o o o" d. .ooo o" ba,emo!
'.pi¡¡ó I 'p.q¿o q." I tuo. nrerr'
gd.one en¿uenkenporo erd €s.dd unc melor inierpréroción
y signifi.dcjónp!.otóqicds.
bi s" ho '"d.óo o e .ei o e pe. '.dod d" lo. bo " o pooe.o'd'e:
¡ oarol,o'19'" o dq.e¡.os erod.'..o. -o lo i^.,obo, pL....-t"
-¡e " ( b.ó t"..-"io
e l o " l a b o ' o r i od' . ¡ ó b o . ó m oI e r d e l o J , d o d . , ó p . é r e " / r ¡ c .1o . e h o o E n o d o
o rn üiter¡o mds pfddico, ólde cu6o escodr,y, ddda o esrru.rura¿é lar dferen.ios,se hd.¿ntld-
d o l o , 1 r ó o - o " ' o q o h , a " 1 ó \ ¡ r o r 5 . o, 3 . od " ! C B o o s o - " r o - o o - d - e s e n ¿ t r -
-md edndno doúe ' r d' ,-ód.(o..ton6" \"

Ef ld e.oqid oe oo¡os o,o r., .',/e e.? Ma1 ¡ot -d- ¡ó¡oo,.{ó -, -Fo.
"., dos q F o.o o ¡
peio o- f). p\, óo9o. / édr ." o o¡ idlerr p..odo. o e no hon b¡érd.

/ ógrdde.- ¿" d¡re-o.o - d

." o da,o . o"
" oeró. e ,!o.po.odo
".
,d p.o.ro "ó;o1ar
,j.j:]-r

sec.iónde Esrudio
defers
 1" Descr¡pción general

1.1. FICHA TECNICA

Nomb¡éoridódlj rEy5en.kPéÁon.tiryQuestioindire-.lunior
lEpelj & AdurrlEpaA),.
Au,o¡er,H. J. rys¿nck
/ SybilB.G. Eysen¿k
(l97q.
P¡o¿edé¡cid,
lloddefond stoushron
Ed(driónol,Lóndres,
cron B¡eroño.
adóptoctón
espdñolo'Socciónde Etudio. de TEAEdcion6 (EpO.l)y V. eroto¡ {Epa-4
f).
Admtn¡s¡o.d¡j lñdividuoly colectvo.
Duo. o¡. Vordue o,ededor de 70 m¡úor traLl .ooolidoó e¡rc..J. el EPQJ,y eñhe
20 y 30

¿p .o O-ro o ou r-. o.o5 {cdo. ñodomén'" .l.oo Lo de I O. B.J,el EPaI, y dle.¡ét oñoj ¿¡
"ú

S , q . i r o . d J l v a . o . . o r . . " r e ! d i - e . ' o n s b o . . . o . o e t o p e 4 o . o i d o d Ln¿úrcicRmo,e$ove*ión,

¡ipit oc'óni Bofemosde es.odrs 15.oy B.odé E.c. B.) y de .dut,oj.

FirsToRtcos

Er EPa Gysnck pñona]it, Qugrión¡aire)

4 u¡ dewdüo de v&rs cú6tio¡riB d¡ heBG ¡:lck y Eys.bclr re54:¡ddptuLóo sp¡úol¿: tEA
19?3), oue dóadt¡ t, sula r,
Bled=!n84"4" d!'€F. d¿r-u¡t,ñód;-Ét s l"ljel Ea.¡ nsdi¡ ta didbul('ó¡, y se prui¡b¡
btienq DntutedG
¡mdiq ei€rts neiotu sobre los ót¡$ inst¡¡
bmi6. El p¡ine¡ .u.stioM¡io fue eL ¡4a¡dsta
Mstiot Qa4¡nñuir. tEre¡tk, 1es2r. rc¡ cut- El €Pt sé r¡d¡cri .D u¡ lmpaje s€mino D&
¡qi¡ ¿lee¡tos que h€dia¡ N (No¡roticiúo o que bs áureto!m.¡ds e*olari¿edo!l[djere @¡-
ddio!¿bilid¿d) . A esté siuo €l IPn lvdrl,taj
P1tau)itt t|loúarv, EyseDct, b6f), aue 6¡: *P rc¿ndd j ¡dm51 6t{ iúhuñdro
red¡ úor e(als peq nedir N y E (a$E9si6tr. e dis;d
tli¡"y!ryiq¡l a continumió¡
lugro et ePi,(Ey- henk E 'Ne, sobE er MpI; 81, !o¡ et@Dto

#s;g:L"4}ütTil{tT}ifr
5$;?ditrti'i;siTffidi
5

!endiú14 er el E?1, mish:$ que e¡ el Mlt
pre*lt¿bú ¿lsuba jnLe&odeláoión. Po¡ ot¡¡
pa¡rej ra fi¿b i¡lad dct E?I eü rt4 má! alt¿.
]iatüalmdte, ]s $calas conesrúdidis de
mbos cu¿sliolorios co¡¡e¡tuioDd tdio e¡tre sf
quese d€bégsüni¡ queDida jdé¡hc* dim¡sjo
na de l¿ pdo¡alidad y s0¡ jnte¡Mbi¿bks Ddá
la mayo¡i! ds ]3s¡llicrio¡ee o¡áciicü de1G in+
De is!¡l Joma, ls esc¡l¿sN v ! del ¡¡*e¡t¿
c!€:noie,o a€pa) so ta¡ s_iimiii;e¡ $¡ cG
los o¿rcSj$hmeit6 qué
rkrquiea de r$ inpli€.lo¡es r r¿lá.ion6sobtu
N y E, obienjdE con las ¿¡ttxs escdlas.son
tpli*¡les eon isúal fud¿ r l¡s ¡ueed s¿¡las
L€ F¡jn.jpt vent¿ja del ¡levo jns¡¡@e¡to es l¿
j!!-o4'e!¡¿j
de r4l-lu9tq vúr¡le, qu!,s€ li:
kjlñ-iia'-¿sF r¡rooo rs qu,at.¡i(o;o Lléber,3
iñpLj.u aueLl6eleme¡1os ¡o so¡ utilesDrre úe
di¡ lqs Ees de leEoDaLifr¡d-- l€b¡ nónn¿i
l¡!. 1¡ !¡latiia "psicoLrosmo , .omo se ei¡¡Bra
.on ¡ls'in dd¡né hás sdelete, sibFleeente ¡lüd¿
¿ u¡ ¡¡sso subyesnie d¿ l¿ persó¡¿ljdtrdqu¿co¡
dife¡.¡le jateruidsd prBe.f,n t¡d.s I$ ¡erso¡as!
si ape(e €j' ú¡ grado bur bl<\rLio¡lFdspon!
al sujcto á l¡ búiJestá. ón de !b. !¡lolosir D:
quiát¡ic¡. Sh mbuso, 13 !os6ió¡ de dich3 pr*
..3. FUNl)AME¡.¡TAC¡ON
Sieb!¡e h¿ sido Eco¡o¿id¡ por loé psi.óLog¡s
l3 inFo¡1ecj¿ Ce la dssipció¡
modelos de condnciu e¡ iás lers
dors d¿ ¡é¿o¡o¿id: láú hb dirlsido sus $füer-
zos ¿ l¿ búsqüd¿ de l¡s diD@io¡es füdaen-
tal¿s de la leEoulid¿d, Eysdc} {19?0),¿¡ una
reyjsión de le liter¿tum, h3 Dosii¿do bástrnie
eridencü ps¿ un enf¡q¡e qüe r*omce l¿ exis
tdci¿ de dos diftBions n¡r
I8ds y de deste¿d¡ iúpollsn
dmomjn¿ds, dlecriaáhente, E!f,a-verEió¡j !¡-
qojedjó¡ y NewricEno (¿nocjon¿¡jlidad o i¡'
6t¿bilid¿d) - Est!¡ilid¿d
1¡ fisü¡ 1 suestn I¡ reLción entr¿ ¿st¡s l2c.
torcs o diñdidhes y el ¿¡tistó sq¡ma de Ge
l@Gxr¡lwund¿ 'le 16 cur¡o t¿ble.abmtos. Ir!
¡dsps d4ritos d €l úilo qtenor nuesr¡d, en
lóhá djrúMáhea, los dult¿d$ de ¡M E1¡¡
l'ridsn 4," intentos ¿mliii.o f.¡iorials rá
délidr ls i¡iúelacio¡es de dg!¡oÉ de ést6 ¡a$
sB eD poblsco¡e de suj-tog dúy d¡fe¡enia; a
ra hechoepi¡iro qn¿ u6a gÉn prolordon !¿ rd
,x,1,¡;¡ onn¡ tJbl o¡*dad(
¡s eni¡e 6tds ¡asscs Lv muchos oE04 q!é ro pnc
di:posjcruo¿"t: ñuy hrc de lbr ps{olü rert.
r s9! !¡3 dur peque¡8 popo¡.ión de peÁo¡B
cj! puli¿J.ton ¡ t¿ ü t, timE¡ ¡mbabr idads
dads p¡ác,ic8s I ó¡rh
menÉ pea ¡¡6úrú Los¡¿lrrhdo! dp CupstG
Dno a !e6o¡6 .or¡ enks s útjt uo ti¡ ñ5 rdr.
Dr¡os ¡lquDtrcos, t3les cono ,,orurcho"no,, 1
"ps.oii(tlnd, r eo rlqu uhrrzú.ebn4n
bjrldrd (o inpst¿bild¿d eñociooalr , ¡tus¿,
Htuth4itaetltus en : lrt¿hru.1 r¡se!i). ED
orlzrá¡ efos t€rninos. n3s
acepbbles,coúo sinó¡inos ds N r P
El 1Étuino "dú¡¿¿ ita sido uhl'¡do Do¡ fi
J EJsen.k €n su rrbr¡ ¡,'¿ p¡rchakor r¡ poLtt¡a
(1954),p3m ¡pre¡ 6r ¡ !^ .!¡ru¡to d€ ehtude1
¡o conexio¡¿ds co¡ el er¿ údica.lisncconssraxl
y o¡!¿st¡s ¡ l¡s actilud4 de ,te¡sibiti-
durüq
dad tt¿ú..41¡futttu%. en )prsra ris*a) Esre
! o d r i e ! e \ e ¡ I ¡ o n i u so n ,
l&ió¡ ¡onsid¿ra-
bl¿ er|Is una valo¡ácitu ¿lta e¡ l3 esatá p v u¡¡
lun¿uación elwsdr en ü¡a ec¿lá de ¡ciitud; .le
"du.43"; en mu¿dnÉ Fmds
de b lobl¿ción, se hD dcort.¡do indices que
v.¡ia¡ ent¡¿ 0,50 y 0,60.to¡ t¿¡L, ¿xjste¡ bue.
nd f&o¡es lsE utiljzu el t¿rbiDo ,,dureza cóh¡
ná5 ¿.e¡t¡ble que et de "psicdticisnd
TEORICA
don s.r j¡cluj¿ds por l¿lta de 6p¿¿io), se luede
delinÍ en áDinoÉ dc 6ts dos lrtds. cu, o
o¡igi¡alndré¡ Eysencr{ (1947) rpu¡tó es|t hiú,
tesis, suryimn nDchs ¿rtri€s sobré la di¿lci!
de este *qüda, lerc:ctulhert¿ b ¡rinciprl e*
t¡uctur¡ que se !¡opo¡¿ ¿lt€maiirolente, es decl,
l¡ de Catt¿U, se obsna qDo ll$¿ 6en¿i¡lr¡e¡te
t rsultdos müy sinilars (Cat¿ell & S¿h€ier,
y
1961), los shdjos de Guilfordsobrela p6o¡á
lid¡d se onent3n
que se úemejáa e¡ lla sedid
en este Mdu¿l (Eysen k & E]6¿nck, r96s) . A'¡!-
que ¡o se d*e ¡éEaf l¿ ex¡tu¡ci3 e inpolt¿¡cjá
este dos iscto¡A ¿ontrihny¿r
nás s la detuiEció¡ de la ,eñ¡didad que cual-
auj* ot¡¿ pdej¿ de dinension€
En 1952, E se¡st apun¡j l¿ )iqit6is d¿ qué
lod¡i¿ lostulme I¿ ensielci¿ d
mehsio¡ ¡¡¡rciD¿l de l¿ ¡ús{undad, eue €r¡ in
d¡i'¡trd,e;te dtN v E. E:E tere¡a diúeosión s¿
de¡óhüd "bsicoticisno y de la misD lod¡ otr¿
"¡{rcEis átnle;;;;¡ionpdt loFcs dern ll'o
 cépt¿de üna dih¿mió¡ de lsicoticisno' ho sido
desaml¡¿ds¿¡ otro nóne¡lo (E$erck, 1972b);
en este pÁ¡¡¡Jo sinplenent€ se quide hñe. ¡ot{
que los psiquiat¡* hs nmdo la ate¡ció¡ sobD
u¡a est¡ech¿r¿l¿cjón,orjsi¡albe¡te sd¿iica, ¿¡-
t¡é lsi¿odis y !¡icopatia. Alejados jnnediat@ente
deslués det ¡á¿ihje¡tq y educ¡doser u¡a fsnilia
nobal los ljjos de Mdres lsiojicas han mos
i-ód¡ un el*ado s¿do de conductáFiojtica y
lsico9itico-criDi¡al;6to * sóloun eidDlo de
16 muc[os quelneb3r ]a e{ste¡cia d¿ u¿ fu¿r
té ¡el¡.ión ei¡e ¡a psicosis (])anicul¡menie la
1-4. PERSONALIOAD Y PSICOLOGIA
U¡ó de 16 postul¡dc básicoÉ d
sus tr¿b¡ros e que el eiltuis fclo¡¡l es Do
de¿odó¡¿céaf o, ¡em ao suficien¿€,pa¡a ¡sr¡
¿s plnc pal6 dim€¡eooes do l3 pe6oü1idad v
Fá¡a 60siruir iNkuúe¡to3
¡¡álisi¡ úÍelaioról
;ugl¡eat¿, ¡o comlu sNo, de una evjden¿i3ooo
e¡ L¡3 oc$ldn sen¡,óTh!¡stóD
6 u^a .obJéioa dé ignola¡¿ a se¡fa posbh re
¡¡6¿¡¿lr l¡s rela.ions obs¡¡v
;d d. hny dstiDt¡s modG todos maldáti!¡
¡entE euiwkDtes enlF s"
desdeel D¡nto de vist¿ !$@ogicD Por ünto, es
es'lcEl ¡¡ofu¡dm¡ nas alh del €nloque.n€r3
sion€sde la pdon¿lrd¡d dent.o dr !n .ue¡po de
dúl'i¡a do 13 Pskaosia
iEysendi, 1967) E6t¡ trrea t¡L comohr sr00 ea
qri¡l¡ ¡or los strlor$ ,n sús ú
a ¿pov¡. e punto de.vi;t¿ de
iido g;erólrote
oue el factó¡ N
;'. ¡ivel l,a.d3do d.l8¡LlÍl^d dé1sÉhru ¡"L
"l
v,oso sutonóbko¡ miPnr¡d qDe ¿l fe.tor E siÁ
ouy rel¿cio¡rdo coD el g¡ado d
hibi( ón pñlalerte e¡ €lsFhm
Pct! €duilbno. orobabldente e
ds, a tffibié¡ beredrdoJ pü€d€ste¡ mdr*'
zsdo !o¡ la fo¡bación
s¿nck. 196?l Vanñ €tudiÓs h3n m0súd0 ¡
a¡o inlluúda d€ la her¿n.r d N J I pe¡o
t¡l re la E¿s cls¡¡ e!,dmcia se éDcue¡hr ed
HieLdsi1962),¡lue obsmó qne
¿duc¿dN d ¿mbient* dlsti¡b
r¡el&io¡6 mDy allN
s dt¡rleh ¡jn U¡ ér¿nen s
jnclurdos €D la ht€r¡tuú úu€tn qÑ h É
:LH'i*l,".
;ff"i"itr",x ""J"1 'iJ
i: f".'s:
esquizo¡rqia) J I¿ psicopatia.Asi, Fu*, los áuio,
re ¿celtü él psicotjchúo coúó I¡ te..era dibe¡
sjó¡ !¡i¡cip¡] d¿ ¡s ldoMljdEd. E¡ esie se¡tidd
eabe$n¿l¡¡ el heclo de que rioy¿¿,é¡ 1972,e¡
u¡a ¡eüsió¡ gene¡¡l de los studios f¡cto¡iales de
l¿ p¿rso¡álid¡d, srgide la ¿xistenciad¿ tres lac
to¡es!¡i¡cipal6 quese eÉimi1¿¡ esi¡{nsme¡tea
los t¡s factoBs nedidos por ls se¿jft del EPQ;
st¿s h.esdi¡reNio
n¿s¡o ¿s¡i D!¡jchos¿, tri subjetiv¿nj a¡bit.arú,
si¡o queestÁen Iá lineade los resultados experi-
EXFERIMEN-TAL
b* locas drds d0 que los f¿c¡o¡es genéhcos co¡.
fibüyen nÁ¡ ¿ ls diferenci¡s i¡
sonalidad que los fsctores anbient¿lés (Eys.¡ck,
1973c). ot¡o rjnculo co! Is cie¡ciás bjolósi€s os
el hed¡o dé que nedi3¡ts dmss
la posioióndé un sujeio en l3 d
sió¡ ei¡¿vo¡sió¡; las drosd estimulat¿s ¡e j¡-
eli¡sn h¡ci¡ l¡ iñmve¡sió¡, y l¡s depresivas le
hac.n bás ext.,lef'ido (Eysenck,1967). En l¿
abr^ Ih¿ Bi.toli.d BB¡s af P¿'sda¿ii! (Eys¿nck,
1967) se ¡uede dcontru un¡ ¡elación d¿t¡llada d¿
¡ef¿¡s¡ciis ¿ ¿studios em¡i¡icos sobrc tas coneiro
¡* útre le Fe.son¿lid¡dy l3
En est¡ lin¿, teóric¿,se ha; heho deduccio¡es
¿ ldiú d¿ l¡ Dslmrosi¿sde
sob¡e la co.duct¿ esFemdad¿ los sujetos int¡G
ve.hdosr erra!PrtLdoe,en dns s!an rMi¿d¡d ¡le
e lrbóhtorio se
¡
h¡¡ ¡ostulado v d¿scubie¡to
brv*ió¡ y @idi¿io.sipnb, ¡i!¿l de,s¡ir&ió¡,
DosL.feclos fi4r¡l€s. e¡cublin
;h¡cia f¿nóná6 de ¿o¡stm.i¿, o¿lrrencia de
;r¡o¡ lenDo¡al. co¡didionsmienlo }erbsl, áFret!_
cjo0 d¿ tL¿mpoeloled¡c a al door vtulta & +n
E¡ ¿l a¡art¿do 21 (Esc¿lasN v E) e dccut¿n
lG relacio¡esteofl.N ¿t¡€ Ls dpfúicionesel'pe
d;e¡tales sludLd,qeó
définicio¡* .or¡odm€niares
¿i €l EPI AIS
oue se ¡¡ssrs
úi los {orelslos de la dineGiói P ouero qúe 3
n¿drda d¿ eú sdlo ha sido ¡osible desdr ñ¡e
mry p(o tieúlo. ¡Doquese br ueFd¡Ja 3 dgr_
nN.ondtrsio¡as (v&* e 3!¡ddo z.¿l
 Aspectos
2.1. ESCALAS N y E (Emoclonabtlldéd
En cu¡to a b E.iáble N, su désc¡jlción ¡o
exise nuc¡ú preisioD6, lug
el bomento que Woodwo¡lh publtcósu to?¿ d¿
DLtos Pmatuhs y 'Itytot sr Etcdtt tt¿ A's¿dad
tr¿¿t¡t¿rr¿. sin enbrs!, lt¡r¡ t
si¡s r¡s eisión conpl¿t¡, se deft'e el sujeto ii
oico co¡ Du¡td¿ció¡alta en N .
dep¡imido:lrob¿bl@elte dume D¡l y se quej¡
de di¡e.eñes desórdenespsjdóÉdnóticosi 4 ¿xr
geEdane¡t¿ enotivo, lresenta É¡¿ciones huy
fu¿¡i* a Ldó tipd de $ttn¡lóÁ y lé cu6ta ydlv€¡
a t¿ ¡o¡Es¡idsd ds!u& ds úds srp¿lie¡cis que
p¡ovoo una elerasió¡ emocjonal. Sus fuenes
rúció¡éB @óciomla le hteliere¡ ])a.¡ los¡af
u¡4 ¿d¡pt¿ció¡ ¿deud¿, r le hace¡ ¡e¡.cio¡u
d¿ um Ime¡a iEacio¡¿l y, a o*sio¡es¡ úsid¡-
Cuudo aie !ü¡tnáció¡ se cóDbüB cón b extm-
veEió¡¡ es p¡ohble que ¿l sujeto se Duat¡e quis-
qtr¡rBo e i4uie1o, mit¡ble e, ircluso, ás:ésild
Si hubier^ qü¿ d*c¡ibi¡ : *te Bujeto d€ valo¡ N
¡lto con u¡ solo ¿djetivo,s lodrt! deci. qué 6
un ¡p.edupRdo'; su p.incip¡l .!¡scterlsrica eg
.ion6 que puede¡ Esult¡¡ ml, ju¡to con u¡¡
fue¡te .eá.dión ¿hdcio¡al de *iedad ¡ d^sa de
¿Étos])e¡smieDtos. Por ot¡. ¡¡¡ie, el suj¿to ¿st¿-
ble tiende s respo¡d* en@ioDl¡@te só10 co¡
un to¡o b¡jo y dÁbjl, y vuelvé a su 6trdo h¡¡ituál
¡Ápid@eDt¿ dsluás d¿ ue elee¿¿jónúocion¡l;
En cu¡nto a I' va;¡bk E, los ¿stxdiosJx¡to,
.iales oudt¡u descrbtivsoente u¡ esquda qu¿
ercde p¡¡s¿r aDhrlueno -a ddniico,al dado por
ci I Jc +Lnr€.tido e i¡troeertrdo trp¡¡os estós
pslcorñétricos
y E:traverslóñ)
súj¿lds s F¡¿de¡ t ¡@ cobo l¡ j¡¡ahlqió! d¿
los extr@os d¿ ur contjnuó r los cuales la !e¡-
El extrare¡tido lilico 6 3ocldle le dta¡ l¡s
¡sbs,lenfun-¡ Msoq !R6liá ti¡s a ar-
gui¿¡ ¿ón qui¿D h¿bld y nó le grsb lee¡ o ssln-
di¿f o solit¿¡io; mhela ls qcit¿ción, se a¡nss¡,
rrar.Dt¿n¿nt¿ sé nél¿ ¿n todo, act& !o¡ .Mc
nes dol bob¿¡to y 8€¡e.¿l¡e¡te ¿s ünl¡d&iduo
inpulsivoj le slsi3¡ l$ b.oa¿s, sienpD tide ud
.es!ust. a punto, y gdé¡al¡éDté Ie e¡cst¡ €]
cebio; es d6preócüpadq de fácil c{llrio, opl.i-
nist¡, r su lds es "diviértete y sé feüz", Plefie¡e
*t¡¡ novié¡dde y hadiúdo coss, tie¡dé ¿ 3d
asreilo y s¿ .¡fad¿ ¡ápiduente: a la w que
6N sentnie¡tos ¡o ee n8¡iide b8jo u¡ fu€¡te
lo¡lbl, nd 4 3júpré u¡r p*so¡a e¡ quien !󡀡
ll l¡t¡o!€nido tjDio .e un indi\idúo t¡.troui
ro, reh.r'fi:l;r¡BFi-No- e3s úiso de I'b¡o! ius
sxsepto cor los ¿mil¡s Inún6; úEle !é¡ DFiBo!,
''ni.¿ sts de slt¿¡", y des.o¡Ji¡ de los idbnl-
sG del noEeltd; ¡o ¡¿ lust3 la divehió¡, cosi.
¡lp¡¡ sériMúte los asu¡lG .o¡dia¡o¡ r dsf¡üt¡
de u¡ dodo de rid¡ ddé¡¡doi co¡l¡ob cuid¿dc
sDdie lus s¡tiüi4iN, ¡,fu yece se ¿o@p¡¡-
o 3e ¿¡Jdda con
l¡(ilidrd, B¿puede.oDfru d Ét,e¡ stso lesjhjst¡
y tie¡e en $an 6tib¿ l* rchs éti63,
n¡y qw 5ublaru ,tu€ Er@ oodetm d6.¡jpt;
la peAonáüdado su 5!!efo
larrrri¡d, mi¿¡h¡s qE lG te6k or¡obe¡t¿¡6
aludidoe¿tr €l aFrt¡do á¡t€rior se ¡dieial ñÁg
E Ia ¡ehó¡lridad e¡ Eu ádpeelo|úottpi¿a.Ia ü,

coLc¿ilucio¡als h¿ sido discutrda con dehne ¿¡
ot.o t¡¿b¿jo (Eyse¡clr, 196?). b corducü obse¡
v¿blc $ um fu¡¿iór r¿sull¡nte & dif¿¡e¡cüs
coúhiuc¡oDles ¿¡ i¡teraccj¿! con el 3ú¡iente;
de st3 i¡lera4iótr Gu¡tm ls dilers¡eid l¿no
ti¡ica y dAaittiva e¡ jntuóvenió¡ d1J¡v{sió¡,
J éstas se lued¿n nédi¡ bi¿¡ bedi¿nte cu¿stio-
2.2, ESCALA
l4 esc¿ls N, E y P, utilúada ¿¡ ¿ste Cues-
tio¡¿¡io, fueion elá¡lEd4 desFuésd¿ l¡bóri6*
s¿rj6 de, s¡¡o¡ú¡dee¡tq i¿i¡te esludios ¡4
tori¿lé ; d .¡d¿ .ao se utrhz¿bán eleme¡tos aigo
dü{dt6, seleccioBdos, po. um !8rq sob¡¿ ls
b$es de l* r6ult¿dos o¡tdidos a snátisis prF
rios, y, poi o¿¡4 b*ó¡dós¿ e coroide¡acioaesteó-
tcas. E¡ vdim fN6 del tÉbájo, 16 cu*Uon¡-
.iod e @oüefuotr r*ci¡lbenté t mi¡ados lea
llev'r ¿ ubo Biudid @-ide¡t3l¿s y d¿ validt
doo: lG d6 p¡i ns oales,üAtiomrios qe fu(on
de sN €sr€tos so¡ nuy si¡Dl@ al EPQ, h¡¡
sida el P.r lPer'ardttt hrarto'v) y el ?. E. N.
eq/cnoti.irn E.ttuútituNarattÁñ) , Ias eE
€ls fúle co$¿rujds !s¿ su ulüz¿ció¡¡ e¡
ubos 6os, co¡ an'b* r ¡iño!. El deumllo
de la é¿!]N se d6ojbe cor a.lgjn det¡Ue en ra-
¡i$ plblcscio¡Bj mat¡o de ésts ,hde¡ s ls
e$¿las ¡m aih¡tos fEytuck & Eyenc], 1963;
Is63a; le6e¿;rs72b), y ot¡¿s 4atrd ¿ ls esc¡las
F3n jóre@ (Eysdck & Eysenck, 1969bi Evsenct,
Easti¡s & Frero(k, r9n; Eys.nck & Eyseoch
l9?r; Elseock & Eye¡ck, 19?3r) Eo est¡! ¡!
blj@iones lpüecm ld elm@ios R¿lnate uti
lizsdd ea 116difeÉnt8 frs¿s r l
e¡ Hlid¡d muy g¡úd*, y corsist€¡ !ri¡cj!.1_
ne¡te ú lá 8úfiturió! d€ u¡o o dos elenertos For
ot¡s más $hs&.iorios, o l4es cú¡ios er l¿ G
dr.ión d¿ lñs rl.mél¿d *tutentes. Ls cúbids
se hiciN¡ ¡or e¿¡r¿s;20¡6 @comeüncaqt¿les
coEo: 1) ei,4¡Mio¡ o redr(ró¡ d¿ ls .orreLa_
ciones e¡he fa.tons i 2) e¡inn&iór de €l@entos
due ¡reseDt !e slura.jo¡6 e, ntu de ü f¡cto¡ ;
i) a@€¡to do ¡s fr¿bilid¡d de las 6eTs util za_
ds. Túbúa se ütelló ¡sts q
sioner d. D€6o¡¡ld,¿ fúé¡Ú ihd.pendientesds
¡e aldzó
l. i ¿tige¡icia, bei, qu¿ ¿lsentdút€
si¡ difidltgd a¡yse¡ct, 19?1á).
Po¡ él mone¡to, solo 5e pú¿de,útúrlnente
)vñtuDr la ¡rtúl¿a de l¡ v¿n8bh P a l3 ristg
del .m¿eddo do 16 €l.nentoq qu. b mdtjtuve¡
r d€ IoB étudi6 ene¡ibenb e
¡jé¡ es util obsedt los gsDos (ls.óticos ! c.i_
úin¡leBl ftnt¡dG coúo cftenm v a-uepúsúan
!¡¿isu¡@út¿ alio d I¿ esúla P- ?u¿d¿ sd
ndDs od !!0 dd &!4. r¿ d¡rerúdació¡ ent¡¿
los t*t¡ de l¿bor¿torio y los cüBtio¡a¡ios n¿dien,
t¿ uba rel{id¡ pstrRlB on los as¡e.ro¡ ,¿oh
pio3 ! ltut¡pno! ¿e1r !4\úL¿irdrd, ro ¿6ü!u
¡aln¿nt¿ d¿ tjlD ¿bsoluto, E€ro ruede ser, si¡ eh-
bdc!, útil ¡im codp.¿ndd ¿l sig¡ifiodo de jo6
¡esulbdo! obtenidós médi:¡te diJerül¿s tiDo6 de
srrieto que ¡ú¡¡ú¿ alto ¿¡ P, to nismo que se hizo
coú los que pürtn¿b¡a ¿lto ea N y E; pe¡o luede
¡¿sult& útil i¡t¿¡te cDnmim¡ las ¡ulidades ¡+
lid3d.Asi, Fu¿s,uo
.$j€ioroñ.puorm.ióa sltu se ouededesc¡ibi¡cumo_
blelÉ ¿ los denís y ¡o coDFssür con loe otros
fácilne¡tej puedess¡ c.uel, i¡nuMo e i¡¡eNibl¿,
t¡¿ hostil, ircluso con los nás íntimos, r a$esivo,
inclusó có¡ las !*o¡a3 d¿da. ti¿ne un¿ cieft¡
incli¡¡eió¡ lor cosa rar6 y qt¡¡vasa¡tesi de$
p¡dia el peligftj le srst¿ büla¡se de los denÁs
! ¡one¡les de hal hühor. I¡ d4.ripció¡ ¿nterior
se splic¿ ¡ un:dulto cor P atto: e¡ cdantoa los
ninos,se puededei¡ de ellosq
litrios, sé E¿ta m !¡oblsDas¡ so¡ fúos y faltN
o mD lós ¿¡ib¿1e6, soD ¿greivoe y hortihs, jncluso
@r los dás !¡ónDUs j qú¿fill
tenia suptj¡ su falt¿ de 6erunie¡t¡s e¡t¡egódc
se ¿ la búsqü¿& de s¿¡sriones dolorosassi¡ !eD-
sr en los ¡issos inpliudG. tu socúliz¿ció¡ es
u¡ ¿oncelto relrttvúentP !r'e¡o, tl¡to r los sdul
s.n¿imientos do cnllabilidsd d la selsibilidad ])3¡¿
con los denÁs, soh ¡ocio¡6 que les r4ult¿h ei
-l¡aósr desúnocids N:1rdmc¡te, a|l da{¡ip
tremGj 1!l vs l* psond qué luniú¡n ¡e]¿fi-
vm¿nt a.ll¡, pe¡o h& cer€ d
ufunlm¿ntq nás f.aue¡tes q
só1oúDst.dá¡ di.üo úodelo de colduc¿¡ m un
s¡ado mucho n4os evolucio¡¿do I¡s téminós
osiduiÁtricos
_(óbduct oue ¡s¡eren
¿. ób 'eoutroidc ! "¡stn¡atim
''probleñaq de .o¡d!.u es ot¡a erp¡es¡ónqur
podna 4!leNe. cuúdo lysea.k utilúa ¿r mn
eDt de "Dsicoticisno', el nini
l; tre c¿teaoúsÉ dé didsnó6tico ent.eonilládás
a lese de b úlur¿l¿a ¡siqriáiriE del t¡r-
nino enPlddo Y de su Éenejdü
¡eDtos psiquiíncG, har que slhráFr qne lá ee
c¿la ? del EPQ dilie¡e m sra¡ r¿dida de l¿s üii-
 t¡at¿ deu¡a Ériabl¿ d€peúoDaudadsubvaceat¿ er
la dondu¿t¡,,q¡elned¿ lÉse ¿ sú Datológie etlb
¿n .asosai'rmos. Po¡ €sts ¡uo¡a. la scala de1
EPQ ¿s a!¡opiad¡ !d¡ bu¿stlas ds suieios ¡or
nsles, ¡o lrtolósicos, de lá lobláció¡, r tdbiéa,
po¡ lo nibq los ¿uto¡$ ha¡ luruido que, er
pro de !¡a sejo¡ coüuiució¡ e iúomaeión de
resul!¡doe¡los $uarid ¡o iamilia¡üados con los
2.3_ ESCAr_A
IÁ esc¡r¡ o¡is¡81 L (ilie¡,, que ala¡eió po. !¡i_
ne¡a vez en t6 i¡strmerros de EFmck en et
cu8tio¡¿¡io IPI) intent3 hedü ls te ¿¡ci¡ sl
diliDDlo de a s!¡os sujetd lars !¡esébt¡r dn
6te Bsgo es pa¡tjcutaúeate
acb¿dd cu¡do el cues¿ion&-iose aplic¿ d situ.
" o¡e eo rrs quc d 3uj.t FieDs
tos már 3decu,,lo€Ltáles¡ono e¡ las ¿n¿¡€rrtls
d€ sehe dD de p€¡sonal) Se bs¡ Uevadoa clbo
vlrios estuüc erp€¡ioentaes r úÁlúis f¡clorja.
tes pe, rnrBr¡g¿¡ c0¡ rlsr¡n dei¡ e la ¡dru4ler¡
de est¿ es6ld lEFe¡c[ & EFe¡c]r. t9?0a: Mi-
ch¿elis& Eyse¡ck,1971; Ey.e.ck, Nj¡s & Éyde¡ck.
1971), y 3¡dec¿ cl¡rnenté qu. l¡ esslo Foseé
u¡ 3lt¡ s!¡do d¿ unid:d facto¡jat, con etqentos
srectficos qüe ti¿nu satu¡ácio¡d elevad$ ¡íni-
cM¿ntÉ e¡ 6ta diDdsid.: sü úba¡m. en¡ten
nre¡u drfkuftadesa tr hor¡ de út€Drer¡f D3
prntuaflodq !u6to que Do Eignifica¡,po¡ el nc
neDb, ot3 cosaqDedisiñuhcidn En ls re¡eión
Npañol¡ se ¡tiliE (!o¡ ¡ron€s !¡aclrcs) €1Dolo
opresio(S la ¡o diEimubcjóoi,es decü, ra since.
Mác dili.n Free Iá ju*üiÉció¡ de orras d
h3lolacio¡8 srlicúdo ls €s.al¡ S !$ nedr
rdaár de f¡l¿¡ de dli[u món, rlrú oho trto¡
6bble de la p4mlidad, tr¿l cono rodrís ss t¿
¡lg€¡uiLr¿¡lenta3Eraooae s(laléÁ; pa¡e.e hab€.
1963). U¡¡ ró¡
de eeto lEyk¡(* & Eyse¡cl.
de qüé Dide 'lisjmdació¡ l¡ ha¡
mdst¡^doMhhré¡s y E 6e¡ck (1971r,¿l rq oue
* DosibhDo¡iluid! la e@ ¿ S lrüodo tas .ó¡-
dicio¡B é<pe.iüot¡lts de la srlica¿jó¡ con ta j¡-
tóduuió¡ de ouch8 o ¡oca notiváctó! !áB ts
dhiEu dcio¡. Sü übuso, si tr dilinul¿cid! luF
¡s 0l ú¡jro t¡cto¡ que ¿fet¡ a lá e¡rjsEa de x¡s
¡htuació¡, l¿ fiabüdad de l¿ hiMa 6te!o e¡
lu¡cjó¡ de lá cutr¿ls de lá lu¡t¡eió¡j
cu¿ndo l!!
qP!lg!!9s-!9¡-Uqr4!-s!-3r!rE!bsri¡
Gane¡=¡
¿LÉs 4 sr¡¡éddad lo¡que ¡o ¡¡J düjDut dó¡)
r3 e€eJa deb*iÁ i4¡r Euo¡a Jrabiüd¡d arri n;
qi 1,3 4qE¡,-qo ep-¡4lqre¡Ei !!r,d@á;
e¡ üür !úa mitigd los tddes de sque|ossú-
sodo¡e eDl¡mr¡¡
@¡ esor¡s quetiehe¡ u! uheo bás sócia¡lEñe
nenre se ¡a obsd_
rsdo que las pautas socia¡esi¡te¡tie¿¡ é¡ lo!
cuesrio¡¡¡iG de Faon¿lid¡d , lá ho¡r de o¡re¡d
fiabrlidadde la e{at¿ s cu$do !e po¡a¡ ondj_
(to¡€
!¡r^ {ué-]l,)/l p!6 dE b'¡q.iú¡ (mucha
:p9a¡r91dt. ¡!! s4Dw¡ qsc¡!e's!s!ed! ¡
qrsm!9qon 'bsa spcajdrdr Es
¡o¡ esto !o¡
rdnque d6s¡r.i,d¡nerte ¡o
, Michaels y Ers¡ck b¡n rdt¡¡do qu¿ se pue_
Q¡té hs condtcio
n$ no¡vant$ de disinutsción de t¡s ao ¡otiyd-
tes,obse¡v5ndo Ia corFlaoo¡ e¡t¡r N v S: cuando
ex si¿tr rondjcionB qu¿ oÍ¡ee¡ !¡ 4l!e ¡¡¡do de
eglJ.gllo¡ ¡¡¡a ra drsmúaflóh, Ia .o¡rda.ió¡
f' s--¿-!
rcL!!lEa0!Lál!é r@r€m rupeM
q'g_i!!gygb t¿! lerdj.!i9r]l!&
¡rv0ntesd€ ¡'!rúuta!j !¡ ta có¡¡€lmrá¡Ls dis-
Eqsla,rE *d$*@u*-, !*,
tr- a-¡l¡l-oúi¡ji-6_6ñnñi¡i ha;t h djí;;
laod¡, ¡ puntuscióoS se lued¿ mBide;-h;
bédida dé es vei¡b¡e desco¡@tl¡ de ta ¡¿Bo-
be,dad, Fe¡o !s un r¡ob¡ü¡ j¡rdB¡Dte de i¡-
\As.s¿oo¡ er dei¿hi¡eJa. E¡
bo har r¿d¡ ,m i¡hodu.i¡ una .oreridi .;
N dúás e*¡las del Cueuo¡s¡;o, y ts sq¡¡s !o
débdrs !r uace paB *ta fi¡atjd8d. E¡ .o¡di-
oo¡a m bs qu€ ¡ry¡ @ fu¿¡14 úothdón ¡ara
li ^dsúrula.iónre d€c¡. .ua¡dors cóftr;ciótr
u¡toacr'ole s .é
Due¡ú utlrz* ,¿É dj3ciñi¡ü a to¡ "fr&esdc
¡es-, !o¡ éj@plo, él ei¡co Fór cjdio de 16 !ui&
16 qué obt¡e¡eDFu¡tuacjó¡esb¡s b¿js. Co¡ eato
no $ ,@06 dü u Du¡to úitjcó po¡ debajod€l
!u! ¡0 mya qle k¡* ft sdt¿ l¡s
Du!ftejo¡es
oe!{de de trjwt 3n€¡sl d¿ t¡s !útu¿oane
d€
'ss ¡Mtuac'oaes S auEutaD co¡ t¿ ¿dad.hio-
iri-,$":".s
#x"H",_*tr":Í,T
"ill,:"ll.:
oar a rG r¡rdrgédo¡a e0 .$e Eoboto d a¡¡.
11
voiable g y coD€lacioú dt¡ veiabl. c0¡ cud-
quie¡ ot¡¿ que se coNidm rcl€vslej ¿ co¡ti¡u¿
ció¡ püadén€limimr de su nD
cient con pDtuacio¡6 Dá5 b¡js d S y ¡ep¿tü
el p¡o¿ésóobt@ie¡do de ¡uevo ts comrauones
ut*iors. lste !ruedidénto d¿ eüniMció¡ de
lu¡tnejon6 brj$ se lusde repetir d¿ ¡ueroj
h?sta .lne s vea cb¡o en lós *tldios de Écresió¡
si enste ¡lsuD hflu4o¿ de S e¡ 16 ¡¿sultados
de ot.s eariablesy e¡ qúé diHción se müest¡a.
En cj¡c!4tscias *pecizl6 se ¡ú¿de corresi¡ s!
d¿cto e¿ 16 conelacio¡¿s ¿¡i¡e larj3bl6 q!+
rine¡t¡les y N, E r P, selecionddo Ia huesha
nedieté Ia dol¿ S, o coriqie
¡e¡a sistdóti€ ls ¡u¡lucio¡es er l&s 'rübles
de D*soDaüdaitde lá i¡flo@cia qúe h¡ya rrodido
tén¿r la yaiable S; at¿ hab¡á que d¿.idjrlo ¿n
cad, €so d¿ esludio, d¿pe¡dierdo de l¡s ci¡cuns-
ta¡cia d¿lmisDo. ro¡ el noh¿¡
cA
T¿ú¿ndo er cumt& ¿l ¡@ho de qü¿ los delin-
cue¡t€s, 4 Áuv düe¡e¡ks esrqdros djn¿¡en de
16 sj¡d-¡iimdii; eo l¿s r¡€5 v¿¡iaber fmdr'
¡¡"¡r3rs¡¡ l¿ lrc¡úlLd¡l rir, E y ¡r, se ¿obsi
Dudie¡¿ diferen¿j¡¡ e¡'re 6tos dos grupos, con
6i¡á¡do los elmé¡tos bás sisiiicstirds de lxs
ir6 éscal¡s- Se hüo ¿si (Eyse¡clr x Ev*'clt,
re?1n mn ÉLePa { y ra e!s,13¡súr|:ntc fcr
disc!¡Dina bst$[e bren
cud|€s e no del'n.leot¿s.A !¡rlú de 4t¡ expe
isncia si nooo h sÉh, rsu l33do !n co¡jDnto
de 3a eleme;td (13 d€ N, 2 de E v L4 de ¡)
adicad¡ est¡ esú¡a ¿ 139 suleios ¡ornares de
.ónt¡ol oblnviem¡ uDs Dunlu¿.ions (i : e,01j
s. : 4ó41 sig¡ifi@ vMente inf*io ¡es ¡ I ¿s obie-
¡'d* mr rD eum de 9J4 ¡16
v cus:cte¡ÉtÁs s@,rlessúer¡hteo (R - 15,17
;, :5,13) i te¡to eo el srupo de úDtr¡l {¡ró 4
16 D¡e6os .oúLn¿s.la €sd a Én
0,?5.r1¡f, !úes, ce ha consjder¡rlou iÚstrDÚÚto
útil DAó p¡edftr l3 d€lincuenc
En elc¡6DEPQ-J,lJ¡¿cid to¡!
u a eÍal¡ C rDroP¿n3ió¡ a ltr c
str ¡¡li60o! ¡ los oinos tun rnfer€sJ¡te0 mas
oue ;da bs rdúltos. Estr tsreJ hs sido rDte¡txdr
Enoi sú por -AlLsolP Y ¡eldm^
mrv d¡ró oúe el.rittrio, eh es
.¡i;inalida¡ !¡ó!úménte habla¡do snom¡s be¡
la ¡¡oDe$ioLa Ia ond!{t¡ 'n
,¿¡srd; esPaiolx),qDoPtred¿u
sú¡eriof ¡ un¡ a¿tu¿eiónlroprMenre du¡rer'
En b co¡srrucciónde la escal¿cA se oFr¿a¡on
cjo¡e dog!áti6,
Cu¡¿dd u u¡ sn!. l¿ n¿di¡ sn S se co¡side¡g
baj4 los aut¿rs ácoNejm diyidi¡ ¿n dds gnFos
(o! S ¿lt3 y S b3j¿) y á¡diztloó sepü¿deote.
Si las medias de N y P y su coúel¡cio¡es con
S so¡ sihilms, los d6 ¡np6 se pued8n tr-¿ta¡
coño ua 5ol¿ muest a. (Far algnno¡ @pos qne
tiúen lm¿urio¡6 b¡jás ¿¡ S¡ !úd ¡o lor ello
ho ¿ltmdo sus co¡t6t¿cio¡es ¡ Ias dmÁs éso'
la. E¡ euos !e obsená¡i! coEelacjonesbaja
ent¡¿ N y S y e¡t¡e P y S, a !*ar de tene¡ Dna
hedi¡ bajr ¿D S, lo cu¡l hac¿ co¡fja¡ que son
depbbles las puntu¡cio¡es er r{¡ E y P.) si, ¿¡
otras ociones, se obsenr¡ co¡¡¿l¡cio¡es N'S y
P-S nás s@des e¡ el sftpo con S bájá que e¡
¿t stupo dn S .ltá, se coNide¡¡¡á €ólo fiable 6te
segrndo srulo, y el lnnero 5e d¿jará !¿¡3 u¡
drAi6ió é inicsr¿teió¿ 8¿pu¡tu.
(condudá €ñtlsocial)
dos .¡ile¡ios. El !.inero co¡s¡
¡¿rio 4utoaDlieble (-A.sB) con 43 r¿D¡s anlFoc'a'
l.s dueva¡iabú detdeuna {¡lta l.re (¡o¡ ejdplo,
hae; {ido en cldd) h¡st¡ delitos!¡opiúe¡te di
.hd (!or elmplo, s¡ to R L propi¿d3d¡ien, con
mtu¡¿ y robo de ,so). El s"s!
de anestoso.asts0s ¡.. bidos€n el (entrc drr¡n_
t¿ todo € cu¡so escoll¡, 1l f D¿lrl€l .u¡l 3e aplidj
el E?Q'J. t¡ Du,inacióñ CA s¿ obtülo cor los ere
ne¡tós qu€ disc¡iminabe nejor ent¡¿ rÓssur¿
h\ ón n¡úf v neno/ vson¡ón ¿n el cúe4
tro¡r¡io strtonDlkrbe asB, i, esol¿ cA 'lu€do
.oD+ tr ¡la rr Do. 40 eleméntos(11 de N, 16 de
E r 13 de P). c¿¡ ¡n3 fi¡b 'did de 0,74 Con ell¿
d¡¡ mt.€ sujet$ rcn b3,8 Y d
.ue!ÜonanoASB J !¿É diferu
conpocoso muchN.stig.s ¿i €
u¡¡ corelúión de 0,71,l0 ¿L¿
cals si cons¿¡uida ob¿ieneÉsult¡dos sinila¡d ¿r
Ninsún cdúso d ¿l €nto
 r rs v3róá( óD ata o b¡j¡!tr el
!a¡¿ .¿d¿ uno de estoscuztro
púhedios e¡ l¿ ecal¿ cA.

Es ponb¿qu€estas¡¿ a ie¡sa c¡paodádo¡¡,

úedecnl¡ @¡dKr¡ srhrha¡ lutu¡¡ de t6 ;,ó06
.e4rro 6.oL3¡, pero tos datc
nent€de¡ro la ve¡itcs{ óh d€estshrpdtesis d¿be
espe¡¡¡ a futu¡as invetiracio¡es €¡ éstá tí¡¿,
Ef, a ,daph. o¡ és!¡nob, r¿ esls CA ou€dó
htaÚE[a|¿,*
cepro¿qudc (3,ls,23 y 331qde oo¡es!tr¡¡o¡ ¡,-
p!¡lúM Asi plec r¡ 6els CA espa;ó¡r, hasrr
Bn¡o bo se ¡€a tre u¡ esrudiode vaii.láció¡ba¡¡
nust.a culrú14 ¡ctúJe 36 ehúúros: 10 d. ñ.15 M
oó ¿ y 1r de !, s hs satizado tN reeulrdoeoh-
ren'dospo¡ todr l¡ mu€*¡¡ d¿ ti!üiceú¡ en *ta
esors ca ¡on 36eren¿¡roscl
M
D,¡rbel p r c e e d e d s p t 3 r o b * i u v oh o ! ú
le.os i;á
¿nrro eD b nFsr¡r de f pjltÉción) áhiJiz}
!,¡r
es6 3 fa:erg¡upo 6¿sb3 coGtiturdoDo¡33 ¡inos
rv¿D¡6 y mujetu) p¡o.€d€Dtes de ¡eformrtolos
y ¡-4r0s de ¡krusjón Dsa mññqd€ .ohdu.rf,
de
{¡\3 Lb prntuRions i¡ed as €o CA, hnto de
d vsrcNs @m0dE hs bu¡res, como d€l h,no
bbt sup€r¡baet p¡oúedo ahan¿do p4 ta;u;
ú¡ ¿e ¡pnrcNóo ¿nháÉ d¿ ua Jevjeo¡ |lok¿:
¿n rss dmás va¡isb¡es¡sls puDru,¡ o¡€s b¿dia;
TaDb;doen ¡restb pais se ¡a éstudsddet .i-
e.¡d s?mej&ofesr J¡! de os ¡ ¡os oomsks u E
y eb ¡, J r¿ssuo€rába¡ed N
r en p. ¡€sutrados
qué es¡ u la LiD€ de tos orisúatB de tos
"'"Tif
tr:"" H'L:'""'.'",.^i:J'inl
olÉl'i:,9R,{
do+
pohon d¿jos €l€mentos
oue ls da?o¡ h¡o-
(onsltDye¡t6 de CA;e¡.
,*J:lT#,T],$,'$""trJiily,,${"."T
Ya¡¡¡bes de ledoDaridade¡ ts
sue oo dests.anIó¡ üárá:TJ:i i"Tiii3"ig"ij j,liillif,:i
i,"í3
sujeG d€ á¡ nusr¡¡ es!ej8t, !u6 t¡¡to ¿¡ er. pE tou¿$¡a de Din€ on
¡¡¡1en,dh como.' sine;dad los sujetosson $D! rúohtob de.d¡du.á
u¡s a b! üDdnorb¿ls. Este,n¡ilkis es sólóuna
0¡evernd cacióndel valo¡ djscrjmi!ativo d¿ ls ec
ü#nÍ!:b"itTtrii1""l";:,:h:il'&ii
wrq-D, A¡tÉfial-D¿üctieo(N se6d¿ds.Edr
.rs uai s mrsha ¡€sutrabs
iasuncje¡teo¡¡¡u¡ o0¡ lxpe¡me¡tát¡ 1932)queDu¿de
c0nDbro4rudio d¿ vsrjdo.iod;oo obsi¡,14,oued: ¡sDl¿r; rhl
¡¡drvsda psr u¡d posibk ampti,.id¡ y M¡lBis
e! ,s úedldade sros apecrB de ta co¡duct¡:se
m_rcsh,dó ts i¡rdturciód 6l"disr,€ de e¡tog
¡nensBen uos pubLjca.ióblseBdedos, 19821.

,r':;.
i,.iiIt'',* f&',í$¿t¡*r
 3. J ust¡ficaci o n esta disti
3-1- ADAFTACION
Ias f$es de este Droc¿soh¿¡ oued6dosone¡r-
ment€ señálaüs ¿n ¿l Púlorc dtesh M¿¡ua1,y
coa bís det¿lleen ¡osa¡!í.uloe de EJsencky Seie
dedos (1973) y de Eyse¡cky colabó¡ado¡es (t932).
Au¡que ¿n ert¿ proceú se ha i
diarhehte, conserva¡los valoresdhcinin¡tivos der
EPQ !¡¡¿ lás apli¿ácio¡¿sprácÍcas, sé hl seg¡i
do üna hetodolosiá qr¿ pudie.¡ rclroduci¡ y c0¡
p¡oba! t¿mbién ¿n nuest¡op¡is.l 6quoá y no
delo de DeÉon¿lld¡dque p¡oponenlos do(toresEv_
se¡ck con su6 i¡slrumr¡tus t puLli.¿ciones.l! ¿5
¿rateg¡¿ liilizadañaco¡sistido, fuldd¿nt¿lnenlq
en la versión fiel (!o lite¡rl) de ]ils ¡uestioneso¡i
sineles, ls inclusiónd¿ .uestionessupl€n¿¡Lnas
(tres de c¿d¡ uno d¿ los rassos princiD¡let p*3
:rosibles sustilucionesFr oris!¡rks ¡o satisfaclo_
rios, y el análisisde los resultadosen uha anphg
ñuest¡¿ de sujetosespañoles,
I¿ hetodologrr empetd¡ pr¡a Jisl¿¡-lA ks di'
mensioneÉ Drin.iDaks
lrsis factorial. €5deor, e ¡xrm€n !sbdÉtL{o 're as
inte¡conela.lonés de Los¿lementos oúEin'lesv su
pleme¡tsnos. Cor €llo, ad¿mÁ de pe,Jjhr nejo'
e ¡ C u e s l r o n a r oE P Q d É f i n
española, se hA Pod'do(on
la p e r s o o , r i d , dd e l o s s q e
sujetos bri¿Á¡icos,¿ nivd de l¿cto¡ v 3 ¡rver de
E¡ le muedlrá de estudiod¿l EPQJ habí¡ 9?6
v5lone v r.002 buj¿B, d¿ €dádesqu€ vanxba¡
Niñosspaioler _ riñ6 bihá.icos
Niñs .sPañolr!' nitus brittdc*
Niños sr¡ioles - iinó esp¿ñoLa5
V¡¡¡rcr 6p,ñ.h, !Íor< brr¿ii(os
Múj¿es spanohs Mu¡ts bd¡m5
-
vrrons dpsno16- MüFts sp¡nolts
¿n¿relos ochoy los qujne á¡1osise deseha¡onsl
su¡os due se salian d€ estos lrniles. r¡ návor
;robd¡ció¡ ¿st¿b¿ conDrendid¿ ¿ntre los núev¿ r
i¡eie ¡a6 j uñba los g1¿dG.1.!¿ 3 de E G B
En L¡ ¡d¡ot¡. dn del EPQ-4, 3dmds de 3slnos
a.álisis sob¡eg¡úp6 diaims, se utilizó un¡ úne*
yoi¡.de505hul'¿r.s.b¿
¡¡álisis se fál izaroni¡dependie
sexo: 1¡s hai¡ies de c0r.e13d
Dor los cohpo¡ent¿s]rfincipal6, y los cüstro lr
toresext¡aidoose rót¡¡on p¡ih
lues! .o¡ P.om¡x, si¡ to¡zá¡ los datos h¡cid una
¡n los ciiad;s ¡rticul¡s d¿ Evsen¿kv colabora
do.6 se Duede¡€ncont,r l¡s s
¡ J h s d e l o s t l e ñ € n t o s¡ n Jr D d o sJ ¡ ! É d € r ¡ i á n
los fado¡es N. E, P j L (¡ues rn t esúdLos ¡1
spoDi¡lnñ,¡tÉ¡ie¡do l¡ di¡¿cció¡ v 3inbolo m_
bÉ¡dos ¡o¡ los doctots Ev$nck p¿¡¡ l¡ vri¡ble
áe sinulrción, lo contr¿riode sincerid¡d) Alli €s
tan rid c¡dos Lose4mento'orisi¡:ks que reÚ t1_
.0rDkneítxrus
cLml¡a¡rleunos eGmt¡tosof g
lurroo¡ Comoriruno d, é:tos
1 s ' ñ o ) n n PÉ l o r i P i r , n o h ,
sdo nos,bhmártene¡ lr ñÉm¡
..r. 11 pLJñt, a reo t¡rk 6 fdto d€ l! a¡l']]ta
.ió¡ v s€ ade.ú¿3 sus resrit!
la \¿;sLod¡ e f r n i tv r 1 d € d i! o ¡ s t t u i d r p o ¡ 9 4 d '
(cuat¡o más que I¡ orislnrr)
m¿ntos
.r,"
",r";,1, i;;ai;;;';;i ;;;i"F.;Hi;
no¡6 .0n sus compo¡dÉntes b¡itá¡jcos, .úo
cúrndo se .el¡¿io¡d anbos sexG en b nu6t.a
espánol..I¡s i¡di.* bá¡ bajos se e¡cue¡t¡¡h pi
ñ:S;il'!Íi,i""$:¡H ¡#
iffi1';T|;;T"T-?;xi:?,oiidi**

I P L
0,00 - 0,33
0.03 q0l
0,0t

3
I r?.só 3,rs

I 13,3a 3,20

ll,23 4.51

B,2r
 Porúltjno, Daracomlkt¿¡ lab¡¿vei¡foháción d¿.ir, ¿lliod¿ l¿ pletill¡ li¡alne¡te obte¡ida),
dad¡e¡ *te áp¿¡i¡dosob¡ela ad¿ptación esp¿nola, sepr¡¡d¡m¿nte !üa c¿dasexoy para úd¿ lTüpo
la i¿blaI rccogelos6tádistj¿os,tue
pres€¡taban l¿s
bu¿stfasde esludro¿n l¡s ¿scalas d¿li¡ihv¡s Gs

3,2. ÉIAEIILIOAD DE LAS LSCALAS

ris bsts psicdósims deb¿n to te de esie iipo ¿s ¿lóv¿do,el área cubú.b po. la
ble liab,lid:d sj se Drete¡dequ esc¿l¿es muy ¡est¡insid¡j los autores(Eysenckv
cu3¡dos¿¿úDleancon fines de invéstis¿odn,doho Eisen.k, 1969) han senalado'ru
¿uandos¿ aDlic¡n con un propósitolfáclico ExÑ- t¡át¿rt¿ de uns t¿utolosiá' o re¡e¿i.ión ricios:
ten dos tj¡os d¿ fiabilidrd, r e¡ eotea!¡¡t¡do se del contenidode los elenenlos,Sien!¡e €s Do$ble
¡ludi.á a;inbos. El p¡inero de ollos es la li¡bili dcanzu üm fisbilidid consist¿
d¡d t€sr¡et6t, e6 deci¡, la .or do simpleme¡t¿¿leñertosque s
D r n e ¡ 3 v s e n n d ¿¡ t l . ¿ l i ó n . o nhEo !ema, y *to deb¿sef erit¡do si s¿ des¿an
i.¡ro út¡taúbd apraún¿s É^ ere c:sorl es.al¡s y láctor¿s que tensan valor y sjg¡iJjcado
.óéfj.ie¡t€ de fi¡bilidad es un ¿stadisljloque in-
dica la o.€cjsróDo est¿bLid3d de los resllt:dos v
s ñ ¡ i a l ; . ! u t ¿ c Dq ú e l * n e d , d s d e l e e f ú t ¡ n ¿3d.: l¡ estudioi
lib¡¿sd¿eEo¡s 6u¿les. AÁi,P d e r J b i l t d a dt e , i { e t € s td e l t r P Q¿ p l i { ¿ d ¿
o niñús
i,os ¡utore hm ¿nco¡lr¡do que, ¡uD¡lue
ficie¡te de 0,90 quie¡e dei¡ qu o adultos.
.ondtrións enol4Lls. el90!0r100 de 3 var ¿¡zJ sn ¿l ruestd,uo p a útrltls (EPa-Ar sr !trre
¡r.ltat s. débi¡l¿ su!€bti6 r¿did3, v s¡jloel 10 ¡en coelici¿ntes que lari¡¡ ¿¡tre 0,30y 0,90 lcor
po¡ 100 a on¡es sk¡rorios u¡ nes d¿ inter¡lo enire 8mb¡s apljc¿cio¡es), n0
5e debe¡ espera¡i¡dices t¡n al
¡l sesu¡do es el ndke dé .onsisfencrJ
jnieris del EIQ-J. !n el úso de niños o jÑen6 de oncc
1 ó¡(tdo ¿ !{6 como .oeti.re r r¿lor.€ años,¿ooun m¡\ ¿itre el t€st ) el letest
elgr:doén quelos¿l¡m¿r¿osde os ro.ri¿LentEs v¡r,¡¡e¡tre 055 i 0,39 l¡s ¡ndi.es
!!br.n una deteñinadr ár* n¡s dros apr¡4en €n l¿ e\ul¿ P La i¿bl¡ 4 pr*
bpd d. f,abil'd¿d no dobeser m ,e¡t.los¡Aultadós obl.n do3¿onsu¡bs dc fbos
¿ d i c ¿ r Lqau e
t u e ! : ,o b v i a m e n ti n sexosEstosÉsu ltadd Darece¡s
si¿doheterog¿¡er coho t¿m
me¡t€ un detdi¡tdo co¡@pto
espe¡r jndi.¿sñuy elevl¡os

N E

EFGJ r90 0,?5 0,?3 0 69 075

l]ó 0,39 0,90 0,33 0,36

.s n¿s b¿r¿, es neess o Por I

.u,d1do.usdo se utili¿e ¡l cu

$n$o5$**t+r¿:.
d. está6edad€sA lur¡ de
lidd 6. ¡ontLre¡le Gr@pto en d o$ de ras
Ll. 4!in.e 3ñon d0€¡or a
,i.6ir' r¡eumtenút"
4tin en l: li¡
ea|os¡esull¿dos
:i: :i"fft"i;:,?'i?
;",#":'if.,:ll,ii
""i;;:;
 34 0,34 0,34 0,33 0,62
104 0,34 0,53 0,50 0,6?
36 0,74 0,5_1 0¡39 0,75

r94 O,15 4,60 0,ó2 O,12 r34

193 q70 0,60 0,72 0,59
2AA 4,72 4,67 0,63 0,65
t39 0,ó6 0,74 0,76 0,70
4S 4,17 0,13 A,n A1C

En ló3 níIisjs orisiúk3 insl6es Dala el estu todoeo lN esd$ N y L; ¡u¡que ¡d obte¡jdosen
dio de l5 coüj3lencia i¡t€Ea (coeficie¡te ¡úa). lasacalas ¡, P so¡ Dis brros.tddseÉson¡,ri3
se hm e¡co¡hado indice basrúté tu¿Fi¿blq {in- f¡cto.ios. I¿ t¿¡I, 6 !6e¡t¡ 6io! sultádú,
clEo en 16 lnpos de ¡iños bás !¿qué¡c), sob¡á

E
r37 0,75 0,57 0,ó4 0,32
20n a,n DjTr a.10 0,a2
193 0,32 0,ó4 0,65 0,37

]l 220 q35 0,72 0,69 0,33

226 0,36 0,76 0,74 0,30
223 0,S5 o,3t 0,ór 0,79
241 A,86 AIA 4,73 0,17
r43 0,35 0,30 0,74 0,75

E¡ los *t0dios esFañolB,cono se ha i¡diado y !d3!t¡.ión d. rñ 3r elúebtq origtukq me¡

ateriome¡te¡ ¡o se hl¡ !ódido obtenú, ¡st3 el rm qre 13setud¡ (e¡caladehojh!Áj se ¡efie¡€
noDdt¡¡ l¡dica de fjsb¡tidad t¿st¡etst. pdo, á r03 s1 ¿r@eDtooel.sidG f¡¡¿t¡ent€ ú la drL
¡ob.e i.d¿ IÁrü$t.a d¿niñdsutiLü¿d¡ 6 t¿ ad¡¡- b¡tó¡ d$!ue de sbtitüjf ocno dé lc o¡iai¡¡l;
E.ión (¡.r : re73)¡ e ¡n r¿srize¡rolos eÁlist¡ ¡tue ¡Aullsba¡ boós latisr&"torios ¡o¡ s;nénos
de com¡koci¿j¡t€ns o¡i!1¡al6 qúeDrsbt¡ q 0c¡0,e¡tre16t2 i¡.luid6 €0 bs ¡p i* o¡é coEo
tabL a¡¿rior. Eo ete &¡lkis, ta escet¿dr Sr¡-
cer¡d3d(s) lué i¡¿bds, co4o en los 6trdios o.!
31¡d4, a r¡ ri¡e¿ de d*i¡llación at). !Á tsbt¿ 7
p¡*mt¡ los coéficie¡!¿self¡ de co¡sütocia i¡ ;iTi""f
¡etu sép@dm€¡tepuÁ vdon€sy buje¡si h
p¡me¡r f r d¡¡o¿lhje¡rs sa ¡ofta¡e 3 t! ecidn
"g"#r*"s.*'i:'""tliiffiuil,-#
srddf a. aque ol¡ee el tuerjo¡sio drjrj¡st e0
 Csor N E
9',ró 0,7i 0,65 ¡ 61
976 0,78 0,67 0.65
4r5 0.35 032 071
3 3. WALTDACTON
Exislen muohs M¡ercs ,le latida¡ un¡ escata
del ti¡o doP. I¡s dulo¡es,y psr¡ el s3o del EPQ A
ladultos),fácilnenl¿apJicúl¿al EPQJ, se Elie
ren a dos nólod6: €l p.ihero es el exanende
s del c*udio, y ci
s¿sudo se ¿¡atade.!n a¡álish d¿ co¡¡e]¿cj.nes t i ¿ , l oc ú 3 1
kn.r r¡¡tu¿do¡ósnás 4lts quelás d¿rossujeios
En el lrjme¡ .e, sealoya¡ en queel suluesto
tai.ico utilizadoon l¡ ¿ons!¡ucciónde las ¿scahs
exisequecie¡lossrulos (pór ¿jebllo, los !snóh,
cN) 1€¡so en la 6alá P ¡ú¡tuaciores!aÍku-
lm€nre élevadás; 6i no fuera ast, D¡¡ece*ioDí,
tico'tuel¡ sala P nohide lo que!¡ele¡dei¡¿dir.
¡n slé sentdo,¿¡ lós dtudios o¡jginaless€ ob-
s¿rv¿qüe lü Yarcn6 lslcótico
¡es {*-5,66i s,=d,02) supe;o¡¿s¿ las ds los su'
j¿tds no.Dales (l=3,?3j s,-3,09) y ¡ la de lós
rcu.óti@s (¡=!,rs; s.=2,e6)i l¡s nujer¿s psic;
ticd (t=4,03; s=3,19) t¡mbién superan ¡ l¿s
nomales (t=2,63; s,=2,63) y x las nairóric¡s
(ji= 3,9ój 6. = 2,?1) en l¡ es€la P.
M¿yor interós tiue nn esludio de lsicó¡icos
¡cpit¿llzados, 'tue, !dená: de l¿ 6dh r, habizn
.o¡!*t¿do a olros cuestionuiosde pe¡sonalidady
¿ i€6ts obj¿livd d. ejeuc¡ór;
bióh fuem¡ ¿wlu¡dos on et instrun¿nio d¿s¡¡rG
Ildo por lft y col¡blr.dores {I¡p¿¿i¿,t ¡rzlJ¡d!
tuúi.ntl Ps|ahiafri. S¿dle, 1963), y eMni¡¿dos
dón un lesl de i¡t¿lig3¡ci¿ fve¡h¿ y Erserck,
10?3). Elt6¡sós $álisjs esadisticos(j¡cruyendo
u¡o de tip¡ tact¿¡i¿¡) , nosi¡N¡ que ls luntuación
P cor€lacid¡¿bz con las evalu
cion€sobjeiils de dete o.o, de nodo que 6epodia
¡li@r que P era c¡pe de nedi¡, incl$o ¿¡ esle
sn¡o ¡6t.i'sido, sr¡dN de d¿!¿rio¡o lsiojlico.
(Adéntu d¿ est: dihe¡sió¡ P, se obsenó 'tue u¡a
d€ ext.¿E¡oió¡-intmveñiótr medl¿ ¿l tilo de con
duct¿ Éioólie nuifdt¿d¡ !D¡ estos !3cientes.l
Pú t¡ntó, se pu¿de co¡clnir que, t na¡do comd
aitério este sñpo lsicóijco, los d¡ios sporú el
enpuesto d¿ los ,nro¡€s sob.e la ¡atu¡a]d¡ d¿l
r$s! de !€.so¡aljdad hedido poi b €¡mb ?.
E¡ nuért.ú *É¡o1s se h¿ ¡ódido co¡tFsl¡¡
t¿nbié¡ u¡ cril*io dieo a l¡ ¿ssll Pi ¿n la
TesisD@t $l de V. Escola¡(1931),s¿ obs¿¡vdo¡
ñ - ¡ p
0,30 r 00z 0,7r 0,ó9 0,61 0,32
0,8t r 1r0r 0,77 0,69 0,65 0,32
0.r9 59r 0il nRt 0ro 071
difs¡e¡.i4 sig¡ilicativasd¿t6t r tf. cus¡dos¿
coñp¡Eo¡ stuFosdrnros (roo Ds.oi.o r or¡o
ntunttico)(on ls nuestr¿pb¿rtrt tle rd¿oLroon.
RecientemeDte sc ¡, scñ¿rdo aue¿¡st€ u¡1 ej
s u g , e ¡qeu r t ¡ s . i m r i a 6 d e b e i ' j ¡; b .
¡n coDo rfuDo d€
coni¡oi. (s¿ rpone que gTaDp¿.te, naiu¡¡Laenre
n0 rodos,de ios p¡¿sosdonu¡es
c'¡s 0 rel¡cio¡¿sDsj.o!áti.¡s er str badu¡¡ció¡ y
desa¡rollo,las cu¡lesles enDui¡.án hacial¿ c¡ihi
¡álid¿d.) Sehan llev¿doa Gbo v&i6 estudros¡on
d¿.onrror d,arF
de 1oscules ¡¿n sido !úbli.3dos (¡ysencj{, Ev
s c n c ¡ , l e ? o b lj g ? r a i 1 9 ? 1 b j1 9 ? 3 b )! n t o ¡ e 5 ! u
drs se i4d4en suj€tos de Mb
d u d ád ¿q u ¿ L o s . d m L n ¡ hdr e ! n ñ j o r , o s e m o L , .
tenen lu¡turion.s eld¿das cua¡do se les .om-
Da.¡ con tnlos de co¡t¡ol. En otm¡ esiud¡os¡o
Dublicádo6, J, AllsopDh¡ obs¿r
l¡ ¿o¡duct¡ anttsocjalde njnos es¿ol¿¡¿s (iecoio-
cid¿asi, i¿nto por l. €vrluaciónde los p¡otesores
.omo po. ros hÉnos suielosen un .uestiomne
encus|l qDerelscio¡abauna lish d¿ posiblesf:l
l¿tr cor¡ekcionagi4jficatjvan¿nt¿ .on las pun
en P No ¡¡¡cce haber duda
sobre t¡ exh¡¿¡cia de u¡¿ ¡elación,e¡ varios .s
)¿cios,ent.e P r l¿ co¡ducb $tiso.j¡l
u¡ ttfr¿ conrunrode d,ros dc r
v ¡ L e d e r a sd i t u r a r , s d c bd r s
d¿ las diferen¡ia e¡ las ¡ciitudes y ¿onductas
sexuaks. Ié asrusjvid.¡l y b nctjlidad. dos de los
p.i¡cipálesconlo¡entes de la lriábl¿ P, son tr¿,
dicionalDent¿ c,raci€.ts¿ica de
que esle¡¡¡ qu¿ los váro¡es
Ferio¡es¿lasd¿,las
ruje¡6. Esle Eupuestoesu ¡poyadopo¡ ldÉd¡tos
obt¿nidd én l¡ lilifiÉción, t¿nto del EPQ-a cono
del EPq J. Tan¡ión se pod.is e6pe¡a¡ qúc esios
r*sos, y sus coaelalo! (a.litüd€s impexo¡¡les,
farra d¿ conpursiónsúiarj?ado.ay fueiré ribido),
su¡j¡n en ls a.ritudes sexualesde u¡¿ !eno¡¡;
ra¡ios estudjosco¡ !á¡ónes y ñu¡¡es sobr¿ sus
pu¡tñ de vist¿ y colducts sexlal€s,hanhúi¡¿do
ttoe es clar¿ ls exisre!.ia de ün¿ esi¡¿.¡¿ co¡€xión
qic u.ór duje¡ d¿nto d¿ un * y weo¡, 1942) qu¿ los ls¡ótic6 D¡esent¡¡ Elyor
rio de actitudesate el Éero,se obsqvó que esta vs¡iabilided que los süjetd dé co¡!¡dl d D iest
l¡t¡ !¡6¿¡i¿b3 un¿sr¡n ¿orrelació¡con las ¡u- de puntddo; lor t¿¡to, se ¡oüi¿ idelifis¡ el
tuacio¡¿sP d¿ los sÚetosd¿ su s*0; en ot¡s f*tor P !i los ¡ujeios .o! putBció¡ elevrtu e¡
p¿labrus, lo3suretos P most¡as¡ bayo¡ v¿nrbilid¿d a u¡ ¡a¿ de pd-
tu¡,o¡s ¡ltü enP, tkoen ,cti t¿adó ¿úardo s¿ les coñls¡e con los 3ujetG con
.écidNá I$ delds vdo¡és,úie¡h¡s que16 qué pü¡lua¿iónbaj, e¡ P. El ¿usdro3, qu¿ vú.s r
oLtérún Dú¡tú¡cio¡e! báj!s .n¡tinuxcióh,¡el2.i.¡a Éll1,nos4tDdios enli ¿os
he¡e¡ ¡c¡tuds *ndes Drsidas a ias dé ls ¡ealizados e! est3 ltnee : e¡ 3u Dryoí¡ ao lú¡ sido
flule¡4. Es p¡obóe qu" l¿s úses brclóglss ,lé lubliddas, y ¡o se !¡eden de ¿it3s bibljo8aÁfi@.
L¡ rs¡r¡ble P 6té¡ est¡{hnenl El cuad¡o esli dieidido etr dos pa¡tes i lc part€ A
I¿s hodo¡s ¡exud6 d¿ los veo¡6. (En esie s¿ reliue ¿ atudioB expuim¿nt!16 y de lebom-
senlido, * i¡teresúte ¡éorda¡ que l¿ delücum torió, r b ¡arte B a sálisis co.Ei¿cio¡al4 rea-
¿i,, ta cu¡l, cono se ha visto, eslÁ relacionada cor lizdos fu¿.a del l8bó¡¿t¡¡io. Ijs ¡igaos + y -
u¡¡ Du¡tució¡ ¡lt. en P, es u¡4 t¿.irbl¿ !¡efe sisnilion que l€ súetoB ¿o! P ¿lr¡ o ¡ajo ¡16-
rertene¡te raro¡il. Se h3 obsen¡do lo si*uientel n¡ un buen o rd ¡endimi€ o¡ .sprtiy,nmt€,
¡tüa.ion6 P da- en el tes¿ mdciomdo. ABl, el etldio A3 send,
rrrdúeDt¿ elcvad¡s ti¡.luso sulenor6 3ls de que los snjelos con ? :lto lmdtatr ¡eabrents b&
yor dispdiór s¡ !n tdt d. puntq¡loj 8.5 i¡rti¿a
qu¿ lós suj¿tN con P ¿lto tieftr nayor t¿¡defti¡
El €esudo de los puediúi¿ntú cilado e¡ el 3 ¡er edict s ! l¡3 drosú, 1js datos Éosid6 én
p¡in€r pá¡¡afo de este rpart¡do Fa¡t denost¡a. el cúadm $n núy hét¿rog!¡6
jD¡io suateré¡ qu¿ ¡¡ sido u¡ EzoMble supüesto
¡¡r l¡s puntu¿io¡$ ¡ co¡ lquell¡s v¡¡iablosqué, bÁsico él iddtificu l¡ *qla P co¡ la ruiable
s¿sú. supuAtos tej.icos, deberian r¿ln.ionárse !G

A.r vicnc¡a..
4.2 Cuádrod¿at'ció¡ ... .. ...
A.r Dispüsióor¡ Bt de puuado ...

^.5 Vdiabilidad er tieúpo de reaccióó. .

¡-ó anondidrd en juiciG ptrrtprivos ...

B.l ag¡sión .ú los djbujosde los ¡iños . . . .

8.2 Aciitudd s@ñks duns y í8id¿s ..
8.3 InpDkividad...
:
Br P¡o!.nsión a l¡s d¡os$ . . . . . . . . . , , . . .
Bó Alco¡olisno.r ptuiold6... .. ... ..
;
B 3 A¡omslidrd üonosmábca XrÍ

l9
 3-4. CORRELACIONES
Est* est¡disticosDu6t¡ár én qué s¡ado ls es
¿31¿s son i¡d¿p{dieni6 o !¡esent¿n &Urna i¡teF
¡e¡ació¡. I¡! ¿ut¿reE¡abian suludto e int¿¡iado
ma conFtei¡ i¡delende¡cta de la dinensió¡¿s
su¡y¿@¡ts; si¡ eúbego, Ios fúto¡$ dhaídos
s alejan leveús¡te de l¡ 016@ralid¡d. l¡s i¡t¿r
mü¿t¿cionesson muy sinilu6 e¡ anbos sexds
J, auque ¿Euas son estadísticmenl€ sjsnifi.a
tivas, ¿n co¡ju¡to so¡ bst¡nte b¡jas,
E¡ l¿ llbla 3 s¿ peeDi¿b r*ult¿d6¡ o¡rgl¡als
y ¿spanób, obt¿nidd @n $t€ iNi¡um¿¡lo de
EPQ,'
M
E¡ l¿ r¡bl¡ s¿o¡serysquc lasi
enlos ¿dultossoDbás baj$ qqéen los ¡iños.Es
¡a.¿Rarid t¿¡¿r en cuent¿sttrs ¡el¡cionese¡ l¿s
sDliÉcio¡es D¡áctica. Id int¿fco¡¡elaoorus en
rdsd¡ós,aun¡ú€supe!óres. 6t:¡ slarl¡er d€rrs
oué¡resént¡nl06adultos. dé
Es
ri.i¿ñtmertre la es.alal, (lo co¡tr¡rio d. S. sin-
.¿rjd¡d) y N y P so¡ ¡b! n¿rores qúe sus c0
n¿slondié¡t6 énl¡e los rdultú. EsL Dued¿ser
3.6. INFLIJENCIA DE
Ta¡io ú los esfudioso¡igi¡alescono e¡ la
ada¡i¡dón esD¿ioladel EPq s€ h¿. ma¡tn d0
seú¡¿dasy {ootrol r s \a¡jnbksedadv a\0;
ENTRE LAS ESCALAS
¡yséncl. I¡ tabl¿¡6uú¿ cEt¡o studjos; Iosdos
prjme¡ós sereije¡e¡a estDd;o6o¡isinakscotrnues
t.as d¿sujetosbriti¡icos,u¡o conel ¡PQ,A (¡dul
1ot J otro con ei E?Q-J {!iños d¿ súte-qui¡ce
rnot j lós dós últiúos n¡¡ sidoobteddoscon el
EPQ ápli¿adda sujelosesFañol¿s. El l¿¡c¿¡ose
obtulo con los 94 €kDe¡tos lináles ¡de¡tad0sa
¡uest.¿cultu¡¡, y él curto cdnld6 31 ¿lomentos
fjMlme¡te elesldGpa¡¿ conslituifla ádaptació¡
delCtrestióra¡iodelEPQ-J.
debidoa oue enire los ¡iños se
sinul¡aió; Gs decir, ñ¿io¡ sinceriüd, e¡ ¿l sen
tido de ac¿Dt¿ció¡
ou. aluden l^s cueslionesdcl instun¿nto) sobr¿
todo ¿¡ lós nj¡os más Pequeno
€stosrgjere que los nás Pequ¿
eros (disi,aulMhis) 'rDelos r
Dleméht¿,so¡ ñás orjgin¡hs, o qtr¿ s0¡ p^ces
\ ¡ ! : e h 3 h { h o e ¡ L Jl } i i ¡ t ' n i ' 3 b o r i ¡ i d n
de los laremos del E?Q A, d¡do q!' !e DbsPran
diier¿¡ci3ssigrificativ3s
 ,,.,,".*;i.;;;G;;.j:fifi;?a]liLi ;i

ffiligd*i:l
re¡esúN, r0cu¡r,ú sr únj !nr¡, esr¿d¿actrédo
os d:¿osoaaDaks.
Prr onrug3¡ h i¡iu{cia dete edd v ei s€xo
5. ú c¡erdo0Á3 ¡o0ledientppresúte os
¡¡o-

_,""a';"f.::"i"t,"i:3".,J1T,.*,"tr;,.*,."]
i : í'i;'":";;,:1":'
#,",*".?::!
""iJ;.l,i:l

ffinffif
i'ru";
i;"{i$r',1.'u '-r
r¡ amuo úe pud¿0,
lff
""*["ir"xff
¡ú¡qk h¿yat¡ab€ i¡drcjos
rs bs po¡ ¡ñer edueÉ,o y a.trvid¿dordtsio
;i;.#i,litr1¿"1 g,:;
T"XTA.#T:",#::
6onm¡y siDila¡es ¿ los de la5 úu6tras i¡slBs :
o., En N ó¿ obs.Fa u aume¡to con l¡ edad,
o¡ D¿ pendjdt¿ csi i¡ral e¡ mbos
340s. L@ adúltd i¡g166 y 6!¡nole F¡6
sdta (áuque j¡ve¡sa, ¿s deci¡, un, dis-
ninución) pe¡die¡i¿s simit¡r4, y l¿ Crá-
fi6 ds ld bujcré suF*3 , l¡ de loe v¡
¡ones.En Is ¡iñas i¡sléÉls¡e.epile el es
quem ¿sp¿tol,y los v¿@¡4 tie¡en u¡ a¡á-
fico horüó¡t¿l, sin mostm. ¡insú¡ ts¡-
de¡ci& co¡ el Dasode los aio!.
ól En E, Io! njn6 su!*á a Is nina, com
o ]s mu6tra inglffi, y h túd¿ncia de
¿Dent¡ * hW lele o ¡ul3; en los sujelñ
iDgleses,l¡ tode¡ci¿ de ¿@¿.to a nás
c¡aF, ebre todo ñ las ¡inás, ñacj¿ u¡a
3.€. PERSONALIOAD, INTELIGENCIA
Tnbaiñ operN .m el EPI v .o¡ cl MPt tu¡
aporsdo'Uirpo¿éisde que Do 4jst¿ osclKim
eotrelB jDtelig€Dcia r la tM
¡ÉÁio¡Üd¿dj se obsNó
13 'ari,b!c S a soFela¿io¡d ¡osi¡iranente con
l. j¡telis@cLs, Fú6to au€ ld riños v ¡dut¿c in
teü@t¿! dáa nás 3i¡cerG en
Cudtio¡sio. Con l, DdftB eenión de la 6úlá
P s¿ éncortÉó¡ co;ebció¡4 nestjvs (del o¡_
dm de -0,20 ¿ -0,30)
Asi, en el estudiode Eysenc]r(1971¡) .on 393
vmne¡ skte¡tes oid¿do¡6 que habiaa conle
tádo4 doshtts de ioteLsúciá(Mahics Prosre
e él v@búlsio de MiU tliLl) v J r!$LiG
óirrs -EPO.
¡rrio s obiuvie¡m coneltciones est¿dís
t.úeút¿ ¡o sg[ifió¡vs, que v¿risbahde q00
a -0.0s. ¿ntñ l¿ intéli*ncia r
E: b aúla S o.eseot¿b¿ u¡os i¡di¡¿sde 0 36 v
025 nF¡t¡¡s au¿l¡ sal¡ P ¡¡rcjab¿ los vrlo¡.s
0,23i -0,z7. whrte (1s73)tu publi6d0 ra
súlt¿doeEihjLar¡ coo otr¡ úuetra de aduüos;
v¿¡ios étudjos ao pubu@dd co¡ nuest¡as d¿
¡iíod 3isa¿¡ tsbién e .!ta liner'
F,Esto alr]ls údirúLooB d! qus so losniñG
la ñadr@jó; puede úurr a los €lmverlidc
r¡Ás ¡Áoidúe¡t€que en los i¡b
adult$, soba i¡do ls nüje!6, qu¿ co! el
lso de los 3.i6 va naci¿ u¡¿ n@o¡ q
E¡ P, t¿¡td e¡ Ios ¡inos t adüllodi¡gl¿6a
cono a lú s!áfi6 de los *pañol*, no s€
obsená ¡üs!@ i¡Jlue4j¿ de l¿ edádi &
Er S, los ninos espanoleshúect¡áh ú
clro y coútznte sune¡h ,le sinceridad,
de l¿ mism úrc¡¡ qre los ¡iño€ iql66
Fr¿s.¡tan u¡ claro y cobt¿nt¿ d6qds de
l¿ disimuleió¡ (ela Sl i d ,rnbos csos
]3 útukión ¡elatiE de mbos sexos es
jsudl. E¡ Iq ¿d[]t s ocure lo contrEdo:
Y RENDIMIEN-TO
jnlornsción
r Cookso¡ (1969) han ¿¡¿lizadol¡
ute¡ior r uesslu dat s que
l3 @señda D¡iuna €riste u¡¿ cor€laoón p*
siti{á e¡i¡e l, éarraleFión y ¿l CI (cocje¡te i¡-
t€l¿ciual). nie¡¿¡a qu¿ ¿n ]a ens¿iis¡za sRu¡
&.i: ests ¡¿l¿ción se i¡viert¿, y so¡ los ühG
vertidos los lue p¡esenl¡¡ CI s
un meior ¡¿¡diniento 4col^¡. las ¡3zo¡eÉ d,
úb¡io so¡, ¡rturalDente, 6leulalilai lueder
exisr,ir obas eillicacio¡d disri
.: de drJore¡tessmdúJ(ioDesdel plo(so de d:
dürcióo Sia eñ¡a¡s!,
én b rel¡ción ¡e ¡¡ nost ado evidente m rú'os
€studjoside,s!¿ torns, M h3 obse¡rdo un
"h-
bio de re¡aor ó¡ lo3 r€sult¿dos¿eol8res ?'tLc
los ninos de os¿na¡za p¡in3ú3 y ecundaru:
ent¡e loe ¡ióos ú¡s peq!.óoq, 6 eitla\€¡tidos
obtrenennejons calrltr€oooé, J los inhole¡fidos
h ..1Bso de ¡iños msvoresral lleF¡ ¿ la Uni
ve.¡idad so¡ clarmente lN introre¡tjdoÁ los que
tlenm nás óilo. l-¡s índices obte.idos no 3ón
d¿trds. oerc el feooúe¡o mis
;mo o,¡;dqü nenoó".¡ 6t" rr¿blrl Eon!¿!
t¡o lts s€ ¡$ ¡alusdo )a slguN 6iudr6 ¿ú
est€ s{tido v se lesuda en er ,
 3_7. EPa-J. retsciéhe3

Est sulap¿lbdo üclw¿ to! ¡csdtados o6!e¡i- y doq¡te!, E¡ et CD,S *jst4!

dN 6 veiB süüdi6 lost€rioB á Ia ¡ubliqs¡d¡ o!!o sub6c¡t¡! o
óhsi¡ar de¡ Ma¡ud ('rE4 l9?B): s ¡¡ comid.. o¿¡roéDdr támRe ta *i.t.oci¡
r¡do qüe e¡t¿ i¡Jo@ció¡ d€ la dff6ión
lodría sr dé i¡rs.é! Drebr_ r sde de tjpw "dopéivo.
püa rllsicólos!que utiliza etCuéUo@ó étr dq rcm!óoeid
srac¡msb(oE de ra dep¡6ió¡ ú lo, lrúGrr .on
rsbo¡ de 0s¡6losia écols. E¡ et !¡il]r@, J¿ !u-
ff ,i#.',iXf;
¡fnlff -*T'H:i;#,ffiilf
¡{¿(rd.ñF¡d pa¡¿ etDdia¡ ts ¡¿t*joos úi.e
a úr_u{ r b&albfldD, h j¡htjgroo¡ , el d-
8lfu),
:
rM (p¡eo.trDeió¿ Bu.¡tr, s¿lu¡f)_sc
romd de 16 sqétu: en sf. arric(lo el rearo¡DD¿ l@¡betrb cdp,b¡jidadt, D (etmt s deó¡6i_
vo31eo3) r p tetdeltd rcsitivoEla¡ióÁl
de d@lh¡ra Rqtt8dñ y .o¡ctBio¡é& Dr el
Á¡¡G estio¡ei6, de ,ho¡olid¡d e d. dé
cu6Doúo de delEióo ilfstit
m@, er b¡tMúro
{cDsl. En ¿l
s ha i¡cJuido de¡t¡o dé
r,iables Find_
lHf "dÁil; ;dfi t i"fi edÁdicti;3
;11"*'ff
úe y catoñ¿ !¡6 de éded, las ".,lff b¡-
s¡co€ de ra Duérr¿ o et EPQJ (* _ 3,), !o .rifie
::.-1.{ 9e9d "* de uá mu€rh de 3.! d¿ de Id qu¿ E¿e¡rs d Mr
¡ta pl¡¡ st¡! ed¡da r !m ¡6ltt¿dós d.t úAüi!
¡Ú0ApeÚl@de6técuho

El CDS lcúBboñlno de Dep¡esjó¡Dü¿ NiEGt y cm¡ declúréJ r 8óJo 4 tr¡D ibdufdo los ou¿
¡fusda y pxds k¡ uriti$do p.¡ t6
Fi.ót0ft6

335 _
: tt -
403 _ _ i;;

1000 :57 t?J zll b70

i :57 iooo -2t0 _ \hÁ
rrs -zro rooo ¡:¡
idi
áió* #i ,tr ,;:;
nfff;f
*#i,bPma*,1"T¡"1'#*F"ffi CDS, tueohE qtr. I¡ Sü@id¡d (SJ to ¡4. @¡
t¡r 6ur4 -DGiheú¡,
, ¡ó & obeM ¡i!tu
EM4o¿ o i¡flDúcü EisleEá¡i@ dé l¿! e.d; n
r P ¿¡ los citrdrs aspectos ,lc!¡¿sjvos.
Pa¡a i¡
terp¡etu los indi&s ¡.. ¿onCA, hay quetenef¿n
cu¿¡i¿qtreeslaesc¡l¿¡o es purr, ples ¿stí lo}
m¿d¡.on ¿leme¡hsde N, E y P
E¡ él teúer esfudioi¡dicádo al p¡incilio, ¿l
EPQJ & ¡a rllicldo dent¡ode u¡ análisislo¡gj
tudinal pn¡á te¡e¡ un cont¡ste do los Np¿ctós
deFersonalidad en u¡.0¡junto devariabkssocio'
e¿onónhas, d¿ rcndinhntoy ¿pfiturljnales. Se co.
nenzó ha.e años,.o¡ u¡ós ?00 ¡iños, cu$do se
en.o¡t¡ab.nen 1.! de EG¡j ¿n e¡ cu6o 103031
6erécos¡e.on las calilic¿cionesd¿ 62?de ¡ruellos
du¡áDieloscin.o primeús cursosd¿EGa y sehs
aplicóotra baterir d¿ t8ts (TEA1, Mo¡¿das1 y
pruéb¡s obj¿til,s de l¡ciur¡ silencios¡,de l,et¡¡s
i.verlid¡s, dé In¡gn¿ y de M¡ttuilicas, ásí cono
el EPQJ). ¡l estudioútual secompone J3 de u¡
tot^l de mtu de 60 va¡iables.
I¡s Dfon¿diosobterjdoslor €stos¡iños ¡¡ 5.'
de ECB y d el EPQJ ¡o djtierensj$ific¡tiv¿
ne¡t¿ dé losquep¡esml¿¿l M¿nurlrá.¿ losrliez
.ue.tr qDe en e!t! ¡ubli.¡ción
l¡ ¿d¿dltre el c¡ite¡io p¡io¡it.rio, mie¡t.B qne ¿n
el gesente esiudio ha sido el .u¡so l¡ va.i¡ble
En ¿l ¿$n¿n ¡lp lrs reh.iones (i,) d¿ l¡s v^
¡i¡bles del Cueslión¡rió co, )¡s retrnl¿s '¡fi¡
bls del estudio,h Dvtr¡v¿$ión (E) prNmta sim-
¡re í¡djca posirilos y sig¡,fú¿tivós (N.c. ddl
17), aunquep¿qtrenos, con las ncdidas de re¡
dinient lD.uebas obretivas y ev¿lurcion¿s6co
la¡es) v de aDüludes.Es¡o lodrí¿ est¡. er )a li¡er
d¿ lo indic¡do ya .¡t€rjorme¡te e¡ el p¡eserte
M¡¡ual: que en ios ¡inos l¡ nsdu¡¡¿ió¡ sueleo¿u
ni. nás ráDidanentee¡ lo! dháve¡tidos que e¡
los i¡t.ove.iidos (fenóneno qu¿,s¿súDlos docto-
res Eyselc*,te i¡eie¡G lucso g¡ la ¡dohkenci¿
Au¡que no tr sistenáticd¿¡te, ¿l h¿.ho se
Epite, !?¡ó ¡oi isro coolÉ.o, 4 r \nrilbl€ P
delE?Q J, puA \e qla
"Lra1J
dé las u.i'bl¿s socio¿conónica
d€ las d¿ ¡¿¡diniento y de altitndes l¡ ¡ela¿'ó¡
es legrtivE cor P. Probnblene¡teesNoes debido'
eo Da¡t?,a qúe E )
(-03, y 051É¡ r1.
Sólo d áln¡¡s YDixbl6 del e
t f ¡ ¡ r e a o o ; $ s L n l t t r ' t r ¡ s v p o r t l r s 4 n r r €h
Snerd¡d, hs \r¡rLes:¡titu¡]i¡ale: v d€rq
d h L d t o : s ¡ u r i o s oo b s e . \ . 1q u e r ¡ s n c e ¡ d ¡ d
o¡tdid¿ ¿¡ 5,! de ECB .o¡¡el^cio¡a nns con ras
cusos (né
evaluadióres del niño en los !¡iút!s
did^s obt¿¡idN h¡te rios)
¡e6 del ¡isno t.! de EG3.
¡jnalm¿nt¿,¡o se han obse¡vadorelacjonessig-
n l.átnÁ enhe las vrf ábks del e.tutho/ lJ tn-
¿sL¿bhdad 1\r d. cuefronx.o L! ¡ln¿.v q
en la es¿alaCA parece¡ úni€ne¡te drbidasa s
¿Dmpo¡entes E+P ¿¡ los eleúentosque la cons
nn sta n¡st¡a de 5! de EG", lós í¡dices de
rnteEo¡¡el¿ciónd¿l ÉPQJ (t¡blá 10), lo bjsno
que los que lEsent b parte infe¡ior de la tabLa
9, ¡e¡¡ica¡ lo J¡ senalados el apar+¡do3.4 del
M¡nual: qDs los f¡ctófes básicosde l¡ esructura
'le la leBon¿lid¿d se ¿l¿jan hvene¡te de ls orto-
sonalidad,dún cuandolG rulo.es orisi¡lles h3-
bírn sDruestoe i¡teniado uDa coñll¡ta ind¿pen
denciad€ l¡s dine¡sionessubrace¡i€s¿r ¿l Cues
tio¡a¡io. Es desl¡c¡ble,sob¡etodo,la rehción ¡e
sati!¿ ertre E y P. En la t¡bb r0, los iDdices
r, !¡f¿Lr lu¡c¡iof dercd¡¡
Dftsent¡ los ¿dr¡esFóhdh¡i¿s a la nuesl¡¡ de v¡'
¡oaes, mi¿¡t¡d ¡tue los de l¡ nitd inle¡or iz-
qtrie¡d¡ s¿ ¡olj¿re¡ ¿ nujeres.
E
E
En ¿nto ¡l sexo, en est¡ nuesl¡a se ha¡ re-
lli.¿do las obs¿ndciones¡puDi
do 3.á de estc Mnnual: los v¿r
tu¡cionesnás alt¡s en E, P r S (y, cc¡secuclt¡'
neúe, en al !¿¡i¡bh c-a), y r$ nuje.es en N
inrersexos,l¡con
A D¿sa¡de est¡ diJerenci¿cióñ
*ni;ncia n.áctic¡ 1¿o¡s€it dhpon¿' de unos ba_
r¿moselab;r¡dos tom$do cono c¡ilerio d¿ cl¡si
I a.ión el cu¡so s¿o¡¡¡, r¡ú endo rúr)os sexo3.
El últino ¿studio¡itado h¡ co¡hdo .or 395 €s-
.ol¡¡¿s.de ambossexos,d. s 1dr ECE, ¡qos !¡o
n¿diosno s¿ difere¡cia¡ sis¡ifúativlbe¡le de Los
p . ¡ l o s1 r ¡ i \ ñ o s ! 0 ¡
éltoa mor0q h¡
el¡bo¡¡¡ nn buemo seprr¡do c
s ¿ l ú ¡ ¡ { d i d ^ r n o D ss e ! ú . ,! r ,n ú_¡L rGf ¿'
hnóno.L x ¿Lor lle p o 16'r ' il rl fLrJ oe
lr segnlliá ei¡la de ¡G!
 4. NorñT as de apllcactón )1 correcc:lór1

Z}.1. APLICACION

I¡s icl¡ucciones pm la sll¡sctóa 6rán ¡D,
pies¡ee¡ l¡ port¡ds de Ejúll¿r, oo u¡ !e dé
ereúlros d¿ !¡Á.tica pús sub¡rya¡ ls fomr de
r'lo@¡ ra cooD*¡dó! dé lo¡
suj¿rN. Es¿:s itrtneioDé d€b4 s* teLd$ en
cua¡do se t¡lte de
eiiüe¡es col¿.iivos, dientm ló¡ suietc lss si.
guen né¡t3lm¿¡te. Er el Éso d€ u¡ eee¡ j¡
djvidu¡l €l sd)pto lreJ¿ L€.¡a e¡ siL¡oo. e-
bodo D¡¿so|¿el esmiudo¡ !*e .o¡t6La¡ .ú¡t-
qúier dlds En ni¡s1i¡ oso pD.dénse. MDl[&¡
o dodrikda F., su *p túcrón
El dMinsdo¡ puederoú3. ¿¡ sesudo de tor
e3ñpros ¡e p¡Ácfi€ de¡ €pQ-J lr¡e subBy¡. l¿
sberúad dc ros¿xúi¡aodG co¡ un ,,¿Qúrén¡u
Modd,do ur fathpeqkñ¡¿lglna ve?,,, ortg¡
Eo el.hom¿Dtode iesrds dépu& de ta ¡pL.
&d:s bs osr¡o¡*, y oedo exúran otuso¡e¡
Co¡ ¿llri¡ tipo de sujetG (coEó en et se da
Dsci¿itesfísic8 o pstqujco4, Lst ,ez s*¡ !ee.
súas i¡strue id¡$ édicjo¡ate p¡B , trdic&16otre
otu o ono sc;n,
tia¡ ¿¿16 de su ddeúü a¿tul: I¡ eteoión de úa
de_eras slrem¡ijv¿s depodoA de t¡ miuatez.
y ¡b8¡úd der *úo,
!¿.0 Ee ¡e.ooie¡da oue
úe u otr¿ s¿aBeglid¿ ¿! todo ól e@a.
I¡ *!.rieci3 e¡ el e'MeD do ntnos $cotl¡es
.oo el EPQ-J scoDsqs t€ner s!¿¿id cuid¡do en
ios dG ett¡emo6del @bit, d€ édsd de rDLecidn.
uon 0s dúds b¡s le@eños lsiete e o.¡o ¡ños v
s'lreuosotrd con dirr.uit¡de! dé tic¡u€. s c;¡'-
ve¡iúte qué u¡ ffiudor
'sys tcy€¡d; @ue-
qMm¡ rN .u6¡dbes
J olr¡ p4dba vigile que
5 eleddtd leid.i
A los blno¡ b¡yores l€to¡cedjeci¡á! adN) hry
. 6ti¡ ¡€dmr'd*
para ñuy düeehtB ¡iños ' que, cutudo encua-

En el as d¿ h esnen de sujetos ¡¡áüabet6 !i!¡toer€, F ¡eudds r s¡¡raya . todostos

o desos, €r deiFdo! ¡uede Ise¡ sda cuarió¡ que lUtjr€o el EPQ J que al réf
e¡.vü ar¡¿ J srcta¡ l, úhleetaciob rt¡dá pó¡ et br¿s_NE P y S utili(o t¿s 4pRsjohes.tEmjc
:ure6; e¡ Msú¡ usd se luede cu¡ia¡ t¿ É ¡áoxdad exrr¡vhidn¡, ,,dle¡r ,
,!i(*i-
a:q.r.ruoq¡la]ne!t€. t¡l úño !é hs üdi¡¡do e¡
4¡'a, L eos€j& at sjero 6

21.2. coRRECCtON Y OE TENCION DE PUNTUACIONES

_^¡¿s cobksteidness¡otádasa el E¡@bt¿¡

üa re pdqtúány cdr¡iseD@, ta alada dedel
l.
ne.iób.!!ed¿ r€Iüse .oú uhá so¡a¡tbü[a,
(m¡fu@ sbre @rsi¿l f¡¡Bpe¡h j etá dj:
lÉ,:tsJ:.:j,&"*""
i.i"f, 5"iiilffjs;"8**r#
lrs ongbdés DsB qué rodo e¡re iif"f,.H,If o*' o* ,* pasi42,3 , 4
Dmao ¡e ¡d
25
 }jijlirl$;r*t*ii
;:fyiji*'lTr"'""i
nimeh6róóes
a!ftrtadas por ós cú¿stonános,
e,
€De¿¡daspor p simbolorup l¡s identdnx
sé obréhd¡ilr punrua.jd¡de as dee ,,;;l;a
¡ h ¡ t i l l e d ¿ r E P QJ r d u y ¿ t ¡ m b¿ n ¡ ¡ \ i ¡ r x
o.¿L.,L A r L o ¡ d m r 3 a ¡ t j & c i ¡ l )p o r s t ú l t s u ¡ \ ¡ s o
s msú Dnr¿r'6i! ¡u¡¿ua{d¡ conDruoosiios
,nv4rg¡oon ya se ha ¿d\e¡iido,t!., For rhom.
d¿
Iu.;:.'1",i1?"
,óii"T*ü,'U;:'l f
ñdes ¡.oh5el3bre¡onsidrfrfla p
üiii 1".;:i"Ti"iJ"r:i:3',n,íü:;f
il ::fr
CmeDr¡do po¡ l¿ pmd2 par|e LF¡!. 2r v lJ u,e,@ v3rorespeoaks eorados e¡ .¿da b:¡rnr
!rh*a úullu lE¡jábte Nr.6e (oloctua ¡ar ,ro.é0 qu6 rB re¡lsd¡os seh:¡ n¡¡so ¡;.i,¡"
soo¡ó r¡ colm¡ d¿ respu€t¡s del ñ¿¡sa ü€¡e exPmo_derss !Ásj¡x, d¿ bo¡
cho, de bódo que ls tiñpa üo¿:ódr¡t dé c,heceá
cmc¡d¿ (0! el3úb¡3)8do d€ la!¿tab¡¿ "Res¡Dee soro€s 4ecqo lejantá¡ et ¿r&jo hf€.ro¡ de tes
¡a dd ljúprr. a coati¡uácób k .oqttuán p¡F¡as !3¡a potjer leer tos ¡{D¿d¡os dé Dunn,1-
(as!¿s) del surero ou¿ roe-
r€rtu dút¡o de los d¡cul106 rmo¡$os ;0 d;na L¿oa u¡3 de rss !unru:.iohes dr¡€"@€obte¡rd3s
@¡!tua ¡¡ l¡ {l¡ntilla, y $ nú,ero !e ¡notar¡
e¡ E cas,la co¡¡eslo¡djúr€ det ¡€ctr¡d¡onnb¡eso
€¡ el ¿ngalo j0terior iqüi€rdo,
.urr temi¡¡ t¡ flse d" cd.reft o¡ j pu;rh.idn
 5. tr\orrnas de Interpretaciórr

5.1. MLJESTRA DE

l¡s pu¡tu¡cio¡6 di¡eets obtenjdasa l¿ lasé racie¡tu¿iN de dic¡a ou6t¡,

3¡h¡io¡. bo.¡0¡ i¡t¿rrrtEb a p¡
€D D¡6 valo¡e o 6€la
| € E?a.J. lnr \¿ tefntrrJr ú f,s¿ de los

hrs m¡tur\G lyde ¡srl¡ sodo relr6e¡ir|]vssJ 11 e¡ cs¡ oc,riñi 970 !Iones v r 002 nui.¡cr d,
sulsos cwas prDruacione düe.ts de d r.e¡tA c¿nt¡ose;.ot¡¡és
5¿ !.etendm y proyrno¡s ésF¡ñorrs),¡¿ cónti¡uóra&sc
d¿arti-
.roo¡€s pJrr ruñent¡r tr musrtr¡ gqe¡¡tde tioi
¡lFo úh unq I000 uj€ros h¡s de cúacre;$
Por A¡f., a ¡@ss¡io defi¡j. y co¡óder Iás a-
tos de lr ñ!€sra de ¿n,¡es

Edue.oa Cr¡dJ atur¡

171 151

i; L L 2 1
r 2

265 212 no ri; I 22ór4eI tr ,rsTñ rs6

1 q 4r 0 , ó r 1 , ,rr1 , 61 2 . 51 2 . 5r13 . 51 3 , 6

27
 fo¡ $ rue¡¿de r¡¡¿¡esp¿¡aer pscorosoque rn-
tipifjáción, clssllicrda ¡o sólo !o¡ la ¿dM y el te¡p¡eta!áÁ¡unruacion4del EPQA,tt cu¡d¿o5
s¿xo (comos¿ hizo e! el apá¡tado3.r), sj¡o iañ esftcilica en por.¿nt,¡s la nu¿st¡r de rjDiliú-
bién lor el cuno escolar¿¡ ¿l que s¿ ¿ncontraba ¿ió! .luiljc¿da lof sexo, lrllesjón y nir¿l de c'
el suj¿to ¿n ¿l hóne o del ex@en ¡sicolósico,
hs tot¡les de colum¡¿ son 16 co¡rcsFo¡dient62
los cursos eBcola¡es,€n los cu¡le! se he cahuládo
l¿ nédia e¡ edadd¿ los snj¿tos conp¡¿ndidos. D¿
.st¡ fonq si ,lgrj¡ lslcólógo ó
m¡r Ia ¿dád¿óoo u¡idsd de inl*pr¿t¡.ió¡, lu€de
.cudi¡ s los buénos co¡ el cu¡só nás .epresen. 3l7M
y ob¡eros
SubaLr.¡nos .
EPQJ, y Fr¡a €rrbo¡af
los bare¡os, los sujetosde diez anoss¿ han u¡ido Especialhbs y ven
adminsúariyos
a los de once añ06,y ¡os de t.ec¿ s¿ h¡¡ unjdo e
16 dó .átorce. FaÉ te¡er dos a
conespo¡dieniesa 16 cursos escolúes 5., y 31
dc IiCA, loi ñás .a¡¡d¡risti.os dp l^ llhdr psi.¡.
2 r3 50,6ó
sii *p¿ciri.¡i (¡o ciÁttr d¡ron
En el EPQ A fud¿lJ ñúr+¡r (
bción comoél d¡llérd¿ suj¿t s jb.o¡po¡adospór
te¡jomt¿) h¡ sido ronidqrda cono pobl¿cjór
*¡¿¡al, y úni.date se h¡ tenjdo m cu¿.t¿ el cr;
te¡io sexo par¡ e lborar bxfenos independie¡tes
sii sp.ciricÍ (¡o errt¡ ddo,

5.2, uTlLrzacloN DE LOS DATOS NORMATIVOS

En orisei, los ¡uto¡¿s d€ ÉPQ ofrecenrns es Ls rabl¡s 11 (p¿¡a ¿l EPQ-J) y 12 1p'¿ el

t¡dhhcos drnnof vos (medir y
de los FUoos roma¡los,
l¡ nreórets. m d" o. Fs!lhdor di!ellos obt€
nidos ¿n las ¿plicaoonesp¡¿¿bcas.
E¡ l¿ uÉilicació¡ esp ño¡a,¡o óbstante,se h¡¡
s¿nido üios *i¡ertos nÁs ,.o
ció; usuál de los lsicólogñ es!¡ñohs Er rustb
pais estos lrofesió¡¡les estÁ¡ n
r dironer dr unosbsremos¿D !
ú¡ne.sel k€nti es, ¿ne¿tilos,c
ler elc). Po¡ estr .x'ón se hx .reido coNe¡iente
h co¡stlrcció¡ de los 16 ba¡Émosqu¿ vEnen ei
ld pási¡rs sisuie¡t€s,táblas 11 J 12.
A la ho¡a de de¿idjrel tilo de
!.n en|¿ ¡era ñs h¡í€mo¡ d€ EPQ r n¿ t€nLdo
¡as!ós dé lersonalid¿d , Por Ór
ri ról,caoon de
€roi¡r e¡ € oso deLEPO_J Po. roro € o s.h1
eLea,do l¡ e!calada ¿eni¡le!,nu
óris r bastaDt.'.onprunsjble P¡
;¡ofes,o¡Jks ao oq.óLogoscom
iúaoon @nt údi¡¡ el ttto P
¡ o m ¡ t i ! ó r l q u P D os j ú o € : s
¿preciado !o¡ el i¡stryn¿nb'
EPQ'A), que viden ¡ continuació¡,estí¡ dispü¿s
cer e¡ las columas cenú2les,y eh l¿ lrine¡¡ I
úlbm3 ¡oluhnd 6e lepresentar
Fondi¿¡t$. ¡n las cabs¿¡¿s d¿ l¡s colum¿s se
ehcudrirar l3s sieLs de l¡s rariablcs ¡])|€.údd:
N (enocionabilidado ;rrdrilidad), E (er:|r¿v¿r
sión), I (durez¡) y S (si¡ce.idad).
Cu¡ndo u¡a pu¡tu¿cióndi¡ech n¡ ¡!¡¡ezú ¿x
¡r6¡menle indic¡dr, puedeh¿cc.seuna inie4ro
.o¡¡es¡oDdEDi€5 ¿ ios rJlores i
e n J e r ¡ r Éss ¡du.,ñL
oedo¡
ist¡s dos p qú ^re úú rrdr úo En l3 .o¡*tue
.jo¡ de oq úftmo! ¡o ¡1 ¡arr do co¡r¿N¡rc
r u l¿a¡Lon d é t o d o rl o s( n i i k
ddi! la inr¡diór de trnr c*ce
d er¡or de nedida da insiruD
E ¡ ¿ b r r e¡ e 5 s . o l u ñ ¡ ¿ s
la; !¿n¡bhs de EPQ s€ e L!"nt
¡asor'
d € l s L U F on o ¡ m t t n o ! f l ¿ , J o n ¡ n € ¡ o d €
nedi¡ r dssviacióntipt¿)
 15 35

;
; ;

5 ;

u,¿3 1t.32 l,2l 3,17 12,04 i3,ll l¡19 t2,¿

3,75 1,53 2,30 4,73 4.17 3,46 2,44 4,26

29
 t2
3

,64 12,04 2,?3 10,t9 4,5r l r,r7 2.2r rL.Ns

5?5 4,04 3,05 5,2| 4.11 216 1 ;

l0
B]BLIOGRAfIA

J¡
 I n d i c e

PROIOOOA T' ADAPIACION

TSP¡ÑOA 3

I._DESCRIPCION
GENERAL,,.
Ll - Ficho t é c n i c.o. . . . . . . . . . . .
1.2 Dor6 h sróricoj 5
I 3 - F u n d a m e n r o c oeno c o .. . ... ... ... . .
r.4-Persn¡¡ido¿ y p¡icotósid Expementot... ... ... 3

2 - A S P E C Í OP
SS | C O M E T R ] C O. .S. . . . . . . . . . . . . . . . .
2.1 Erold-N_r E lEmdÉrcbitdo¿, E Lovei:ion)
23- E*olo s ls'ñce¡idodJ
..
2/-Escolo CA (Condu.to¡rirociot)
... .. ... ... ... .. 12

3.-lustJFtcacroN
EsTAotsTtcA.....
............,.
3.1-Adoplociói ¿reoñolo...
32-Fiobilidod de lds €scoos .
3 , 3 - V o l i d o . i ódné l o e s c o lP
o... ,. .-. ... 13
3.¡-Corclo.ionés enlrelo5€5colos ... ... 20
3 , 5 - l n J l u e n cdi oe l o € d o dv e l s q o ' ' . . . . , . . . . . . , . 20
3.ó-P€aónolid.d, inblioen¡iov réndi6iénto,. ... 22
3.7-EPOJ. Erudio¿e ¿la. one!coi orrosrcr ob¡er 23
.1, NOR ,tASDE APL|CACION
y CORRECCION
... ...
4 . 1 - A p l i . o c i ó .r. . . . . . . . . . , , . ,
¡.2-Corección y obted¿ión de puntxdciones.....

s.-,NORMASDE INTERpREÍAC|ON .., ... ... ... ... .,. 27

5.1-Mu€rrd de tjpificoción...
de lo! ddr.s ñórñ¿fiv.!...
52 Ulilizocióñ

BAREMOS..... 79

BTBUOGRAFTA... ..
p t o ¡ e - t h d ept ó ¿ t ¿ . . . . . . . . . F e ¿ [ o. . . . . . . . . . . , . . . . . .

lnstrucclones

-odos oe DFn\o' y ierhr. Derpué¡

. Lo, p'esurks -srieder )e ¡efie en . dlererg de
codd uio nrdn lG polobrasSr y No.

Leecodopresunro y .onr€sloponlen¿olno .ruz o osposobreo poobro Sl o o Do.

labroNo, sesúñreo tu m6dod No hoy .e5pueto5 buenoso mólori to¡.5
siryeñ.Toñpocohdy presunlosd€ fi-!có.

Miro .óño se hon contelodo l$ sisuie¡rs .¡emplos:

Al ¿Tesu¡rd¡ídir dé vocdion€sdl PoloNorté? srx'

3J )alsunová: hor llesddoi..de ol @esió? ... ...
XN.
is respugid!qo con,ésrodo
F-n:lo,ouehd reñ-olodo q-" Na te susrdron dé !6ecio-
nesor, poo Norrey ouósr¡ és Bddd, que 6rsuñd@ ho thóodo!.dj.r@t;sio

froboiorópidomenle
y ¡o piéns6demari:do
eneliisnificdoo
dé rospresln,os.

CONTESTA
A TODASLASPREGUNTAS

aúro.o¡:
H. J, Eyssnck
y s, B. G,EFe¡ck

'
:'."".::"' ";',;:'di.i",":"":r".
i;",'r,e " ':.
';"1". r: j"1"".. " "p.":"":""'
"'l':""'".;::.";11"." ;.1.;.d :e" ; :i:"r.,i
 ....
.
R6p!á :
I .- ,É-r
l - - ¿ t d s ' o dq u e
d h o y om u c hdon i m o c6i ói uno k e d e d o r t. . . . . . . . . . . . . '
- - .. . . . . .. _ . ' ' i ?N . .
I 1 c ! n b i 6 t u . l r d d od 6 h u ñ o r< o ñf d . i L t d o ¿ ?.. ,..- . . . . , . . , . . . . . . . , . . - . - . . , . , , . . . , . - - . . . s i N o
3. ¿Pi€nsds qu€ lo5 poicros.dsl,o¡r po-o qLel€stensor .. . . ... ... ... St No
,1. ¿Algu¡ovez hos queiidolL*o1o .o de o quere Lorérpoñdro en ,. -pod;? ... ... . s' ño
.s. . Cooiidol¡ se¡itete hobld,¿r.3poñde5 :..':., ... ... -.. .....,. .,. ,,. Sr Nó
en s¿iúdl rópido'i¿nt€?
é. ¿f. oburer @n tocildod? ... ... Sr No
Z ¿fe divie¡lenlos bromosqu€ a wces púedeimoleftr o orro!?... .,. ... ... ... ... ... ... sr No
8. ¿Hocessiempreinúediohmé¡telo que te piden?.., -, -. ... ... ... st No
9. ¿Frccuenteñente
te gusroe¡lor¡oto? ., -. .,, -, ,- ,,, ,- ... .., .,. ,,. ,_. .,. ... .._... ... Sr No
10, ¿fe vienenideo. o lo.dbezo queno re deiandomn por lo noch€?-.. .,. .., ... ... r.. sr No
ll. cumplestodo lo gue diceny mondonen e¡ 6l¿gio? ,.. ..- -.. ... ... ... ... .-
¿Siénpre 51 Nó
12.. ¿Te!6to¡ro que oro5 chicost€ ruvie.enmiedo?,.. ... ... ... .., ,.. ... Sr Nó
1 3 . , E r . rm u yo l é g rt€ ó n i ñ o s o. .?. - , . . ' . . , , . . . . . . . . , , . - , . .- . . - . . . . . - . . - . . . . , . . . . . . . . S r N o
1 4 , ¿ H o ym u c h ac3d . s q u e r e ñ o l e s r d o. .?. , , . , , , . . . . . . . . , . . , ,,. ... ,., Sl No
1 5 . ¿ T ee q u i v o ¿ddl!g u ñ ovse . 6 ? . . . - . . . . . . . , . - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , . . , , . . - , , . , , , , S ¡ N o
ló. ¿Hdsquii.do dLsoque pe¡tene.idod olo Gnq@ ¡eo u¡d bolo o un .¡omo)?... ... ... sr No
17.¿fienñ
eú! . h 6 d ú i g o i ?. . . . . . , . . - , . . . . . .- . . . - . . - . . . - . - .S l N o
1 3 . ¿ f €¡ i ¿ ¡ l eor l g u n ov e zi ¡ i l l ói n n i n g Lm
l i o t i vpoo r o¿ l l o ? . ,... .... 5, No
'9.
¿ A s L 1 ov. a e s l e 9 u 5 r sn . c e rr c o i c 1 . . h oo l o ¡o i m o l s ? . , . , , , .,,,,,,,,,, Sl No
20. ¿A19úno v¿z hds h*ho .omo que no fobldt oldo.!o¡do olgoienre enobo llanondo?... s' No
2 1 . ¿ T .s u r . r l oe x p l o r durnv i e i oú r i L | óm Í o i n o s-? . .,.,..,.,.................... sr No
2 2 . ¿ Am e n u dpoi e n s oqsu el o v i d os ñ ! y i r i s t e .! . . . , , r ' . . . . . . . . . . . . . . . . . .... Sr No
que lc ¿enór? -
23. ¿Cre6que t'l le m6tes€ñ m& riñdsy d¡cusionei .- , - . -. Sr No

2r'. En cosq,¿siemp¡eocobo5ls deb€rs ontesd. $ln c iugoro l. colle? , - . .- -. Sr No

25. ¿Teswro hocercos6 en ld5 qle ienso¡qúed.luo¡conropidez? _ " Sr No

2d. ¿fe moleroñuchó que los moyor6te niesue¡lo qú¿pides? _ .- Sr No

.oresnG?
27. cuondoóy¿sqúe oirc esló di¿lerdopaobrotls,¿inlen'os " : si No

28. ¿fe gú5toricoctuoren unc com¿dio ei e .olegio?

ó,sonizodo '

CONÍINUAEN T^ PAGNA sIGUENTE

 p.-alooó,ro1dolo)Fe.oaa!o,o,. ....i.... s N.
I En senerd,r¿6 r¿ quien dc el p m¿r pdsó dlhac¿r !r iu¿vo omiso?... ... ..- .,, ..- ..- Sl No
33 ¡ o.dbo.a"tn"¡dso.¿ó46 ser'oLr-g- oue oo o d o " _ l ol . . . h o m e. ? . . . . . . S N ó

39. ¿Creesque lú ré m¿resen nós pelé¿sqle los deñór? ... ... ... ... ,.. ... ... ... S¡ N.

40 ¿Asuio vez hds di.ho uno polob¡otdo hds iiiultado o o1,o? . ... ... -, ,.. ... ... -.. Sr Nó
-41. ¿Te ssro cónior chirt4 o h¡torietd3 dlvertido5d tu. .. .............. sr Nó
".is.3?
42. Er clole, ¿ie metesen mós íós o problemd.qúe o: demdr.ómpoñércs?... ,.. ... ... -.. Si No
¡3. E¡ eenerol,¡é.oses ¿el sueló cs popeleso bdrúro q!3 rnoi oi .ompoñercsei clo3e?... si No
¡-1. ¿Tenesmuch6 oftlo¡6 o re i¡t¿resospor nuy difereía.ósos? ,. ....,.,. -, Si ño

4 5 . ¿ A s u n o s . o r dt5e [ i e r € ny p . n ¿ nh i s t ec . n f d . i l i d d d ? . . ....... Sf No

F k o d ' d 5o . g d r e d . d ó _ d e m o¡ .. . . ., ... S No
¡/. ¿Ié loyosiiemprélo3 mcio: onte5de ento.te o comer?.. ... .,, ... ... Sr No
.40. En uio Jiesloó rclnión, ¿té quedo33enlodomndndoen ver de divedirl€y iosor? -. ..- si No

¡ 9 . ¿ F ¡ e . u e i t e m etnel es i é n l B . h o ¡ r od e t o d o ' ? . - , . . . ,,, .,,.- ..- ... Sf No

50. ¿A yec¿s¿s boron'e dive¡lidove. cóm. lno pandila móelo ó ñelé miédo o un chi.o

bien e¡ cldse,.unqúe€lpro{erorhoyosoidó?.
5l- ¿sieñpréte compo¡]o5 .- .. .. .,. -.,
5- ¿l-9 o on ao q.FJa r p o c o d er r ¿ d o ?

53. ¿A ve.esle enclent¡os lon iñlronquiloque no plede5qledoÍe señiodomuc[o roló eñ

u n oi i l o ? . .. .. . . .
54. jcreer qle los pob.esii¿neñcuoes Si No
5 5 . ¡ l o 5 . o m d o o l o ú ñ ov e z m ó r d ! . e :

coNl :.] ]A PAGINA

SICUIENÍE
 ,Te susr¡.srdrcón los deñósói.os y jusnFcon
e[os? SI Nói
57, ¿So¡muyexigentes ius pddres?
coñtigo ... ,., ... ...
58. ¿Tésustolosr pdo.oidklo?.,.:, .- '',
59. ¿Tep¡eocuporduEnr€mucholiéñpocúondóc.e6
comd todo-loqu€rc ponéi e¡ et p ob?
¿Siempré
despr€o.upoe dé oho¡ .ososy diertid¿
¿Poede5 reuniónó fiest oñimoda?
Jrecuenieñenr€
,Piensds que lo vido no m¿re.elo
¿Sonúid3mu.hdpsoo ol ver un onlmo(osidoen

¿Hdssi¿odeÍdródó alsunovez conils pod¡es?

65. ¿Normdlmenlelomós pronto uña decisiótry te pon* coñ ¡opidez
¡ , e c J e ' . i o .J a r d o o
¿ " d r r o e sc o r " o u . l d oo s u . o ' o ' " o ?
¿T¿gústdzdmbullide
o fto¡Jea osuaen lno pi5cnoó ei él nor?
ó8_ Cúondoetós preocúpddópór olso,te dero poderdo¡m¡rre por ld no.he?... . . ... ...

¿Hossentidoolsunavez deseosde.ira.e. nov loe y no n o close?...

i C , " " 1 l ó !d e m d q
su( rr e?

¿r¿ sienEssolo f¡ecuenremenie? . .

72. ¿Ersssieñprémuy .uldodosocon Lascososquep ¿ d e n e c ¿o no t r o s ?. - . . . . . . . . . . . . - . , ,
o cosdscón Lordemós?., .
coromeos
hdsreparlidotu3 iusuetes,
73. ¿Siempr. . .

¿Ie€ustomuchosdln dé po3eo?.
,Ho" hs(!o ol!, no lez ranpor e' é ¿9o?

o fierd onimodo?'
¿Tercsultodifrcildiverti¡teen und ¡eunión
psrd ello? -
¿Ie ¡ientssundsvecesolegrey olro5trúletsii ningúnmorivo
78. Cuoloo no toy rro popele'a ¿eto. i.o os pdóelc ol 3uelo¿

d , e g ' ev p oberdn
¿ T e . o 1 r i ¿ " r . .¡ d r " \ . r d
.., 5i
80. ,Ne.esitoscon frecuencldbúeno:ómlgú que re comprendañ
v

B t . ¿ T ps l s . o i o r o ' o el LnaIorocl.l.% ... si

PAPAVERSI F]ASDEJADOALCUNA'I]EsfON sLN

LA COLUI..INADE RE5PUESIAS
COMPRI]É84
CONTES'IAP
 Erv-A

ElÉñeñros 33 Eleñentos 34-66 i Elementos 9¿

S I¡ ts I' .> P

_)

1l o
o
:.J

o o C,

C )

l
 EPQ-l G r . E y s . n . k y so . E F F . i d k )

S CA N S CA N s

o
o
o
tt-

T_.r
*:r?j*Tr: .JHTj
:H*"-'i.:-';
ffi.igT#