TEMA: Trabajo final

ASIGNATURA: Educación Para La Paz,

FACILITADOR: Carlos Mejía.
PARTICIPANTE: Austria J. Matos Guzmán.
Matricula: 16-1365.
 Introducción

A modo de introducción, hablaré sobre la Asociación de Ayuda Social,

Ecológica y Cultural de República Dominicana; (ADASEC DOMINICANA), es
una Organización No Gubernamental de Cooperación al Desarrollo y la
Solidaridad. Abarca tres amplias áreas: La Ayuda Social, la Ecología y la Paz;
desde donde proyecta, desarrolla y realiza diferentes actividades.

Integrada por socios que trabajan voluntariamente para ayudar a mejorar

la calidad y el nivel de vida integral del ser humano, tanto en nuestro país,
como en países en vías de desarrollo, mediante la promoción de los valores de
la solidaridad, la tolerancia y la convivencia pacífica.

A continuación, hablaré acerca de dicha institución, para destacar su

importancia en la misma, dar a conocer sus beneficios, ayuda a la comunidad e
identificar sus objetivos, misión, visión, valores entre otras cosas.

1. Elegir una institución que trabaje por la paz en República

Dominicana e investigue sus orígenes, objetivos o finalidad, cómo
ejecuta sus objetivos, una introducción y conclusión de la misma.

Asociación de Ayuda Social, Ecológica y Cultural de República

Dominicana

Misión

 Ser instrumento para el desarrollo integral del ser humano, propiciando

que afloren sus valores positivos y se pongan en práctica al servicio de
la humanidad y el planeta, mediante el conocimiento objetivo de Dios y
 del alma, a través del Método Desoto, en todas nuestras filiales a nivel
mundial.

Visión

 Ser la institución modelo a nivel mundial, en la formación de seres

humanos consientes, capaces de alcanzar la paz interior y la armonía
con el orden divino, siendo la Organización de preferencia en la
formación espiritual y en valores.

Valores

 Solidaridad, honestidad, responsabilidad, disciplina, coherencia,

desarrollo continuo, servicio, respeto a la vida, amor a Dios, conciencia
ecológica, cultura del alma, paz y entusiasmo.

Objetivos

- Promover y difundir la ayuda social, el desarrollo económico, educativo,

humano y cultural de las personas.
– Mantener de manera continua, programas de educación integral, en busca de
la mejor calidad de vida de todas las personas, sosteniendo como principio
fundamental, el ideal de que una mejor sociedad es la suma de los valores de
sus integrantes.
– Trabajar y colaborar con el estado y con instituciones nacionales e
internacionales en la educación ambiental, la protección y defensa de los
bosques, la fauna, las aguas, y el medio ambiente en general.
– Promover la cultura mediante la educación en las artes y las ciencias para así
contribuir en el desarrollo del ser humano, capacitándolo para vivir en armonía
con los demás y con su entorno.

– Impulsar los valores más elevados y positivos del hombre, dando técnicas
efectivas para lograr el abandono definitivo de todo tipo de vicios; promoviendo
la cultura del alma y la educación de la conciencia para hacerse útil a la
comunidad, a la naturaleza y a los fines del creador.
Estos objetivos los alcanza a través de la labor que esta desempeña en sus 3
áreas de trabajo: Social, Ecológica y Cultural.

Cultura

ADASEC DOMINICANA promueve una cultura basada en la exaltación

de los valores humanos positivos; una cultura que exalte la vida y la belleza y a
la vez deseche todo lo que ocasione sufrimiento e infelicidad; una cultura
basada en la fe y la confianza en Dios y en nuestros propios valores, para así
contribuir con el desarrollo del ser humano, capacitándolo para vivir en armonía
con los demás y con su entorno.

ADASEC imparte conferencias y se realizan cursos, talleres y

seminarios, logrando crear una conciencia valorando la importancia del
cumplimiento de las leyes divinas, humanas y de la naturaleza, como requisito
para alcanzar un pleno desarrollo integral. A través de las conferencias citadas
de igual forma promueve.

La educación de las artes La formación de grupos artísticos El desarrollo

social, humano, cultural, ecológico y espiritual de las personas. La paz
individual y colectiva La convivencia pacífica así como lograr mejoras
definitivas en el aspecto económico y social de las familias, que les permita
llevar una vida mejor, dentro del amor y el cumplimiento de las leyes.

ADASEC promueve la cultura del alma y la educación de la conciencia, a

través de: Organización de seminarios, concursos, exposiciones, giras
culturales, intercambios con otros países, talleres, cursos, paneles, congresos,
asambleas nacionales, libros, folletos.

Espiritualidad
 Esencial Desoto, basado en la enseñanza del Maestro Desoto. Para
descubrir la realidad interna de cada ser humano. La búsqueda del alma, del
Real Ser o el espíritu divino que habita en el interior de cada persona…
Aplicando las técnicas para el desarrollo de la educación de la conciencia y
aplicar los programas adecuados para conseguir que en nuestra sociedad
exista una verdadera cultura del alma.

Valores humanos y espirituales, como el Amor, Esperanza, Paz,

Tolerancia, Amistad, Paciencia, Entusiasmo, Perseverancia, Bondad,
Confianza, Responsabilidad, Compromiso, Moral, Autoestima, Liderazgo,
Optimismo, Esperanza, Autodominio, Fidelidad, Gratitud, Autenticidad, Alegría,
Sencillez, Docilidad, Lealtad.

El descubrimiento y conocimiento de las distintas manifestaciones de

Dios en todo lo que existe para experimentar y vivenciarlo de forma práctica en
la personalidad humana.

Espíritu y alma, Dios y conciencia: son términos cuya comprensión

intelectual a veces resulta difícil en nuestra sociedad; no obstante, Dios, la
cultura del alma y la educación de la conciencia pueden ser valorados,
experimentados y evaluados fácilmente, ya que se pueden apreciar
objetivamente en el comportamiento y la conducta de aquella persona que los
practica sinceramente.

Ecología

Realiza diversas actividades como: consejos prácticos, reciclaje,

protección del espacio natural, escribir libros como ‘Un Planeta frágil llamado
Gaia’, artículos de reflexión, obras y representaciones de teatro, programas de
radio, participación en mesas redondas sobre medio ambiente, conferencias,
etc.

Imparte Cursos de educación Medioambiental, enseña el respeto a la

naturaleza, la no contaminación del medio ambiente, no lanzar basuras de
forma indiscriminada, el cuidado de los mares y ríos, etc.
 La organizativa de los programas de ecología, está debidamente
esquematizado y ordenado conforme a las necesidades actuales de una
vigilancia en el comportamiento con la naturaleza vegetal, animal e hidrológica,
con las técnicas abiertamente experimentadas del procedimiento y
comportamiento para lograr la conservación de ríos, lagos, lagunas, océanos…
con el trato adecuado para cada caso.

En su calidad de Organización de carácter no lucrativo tiene como

objetivo el contribuir a la mejora y superación de la calidad y nivel de vida del
ser humano, tanto en España como en aquellos países que están en vías de
desarrollo. Los socios de ADASEC son personas que voluntariamente
colaboran en su tiempo libre como socios activos desde una conciencia de
solidaridad.

Defiende y está comprometida con la Declaración Universal de los

Derechos Humanos. Propugna la libertad y el respeto a la diversidad de
creencias, religiones y culturas, así como inquietudes constructivas para una
vida mejor.

Integrada en Fiadasec, Federación Internacional de Asociaciones de Ayuda

Social, Ecológica y Cultural, que agrupa a diversas Asociaciones a escala
mundial.

Desarrolla programas de apadrinamientos, proporcionando alimentación

y estudios a niños de familias muy pobres o necesitadas, así como apoyo
médico, y orientación familiar y social.

Comprometida y solidaria con las necesidades del entorno y de estos

países, tiene amplia experiencia en la elaboración y puesta en marcha de
Proyectos destinados a paliar el sufrimiento y miseria de los más necesitados.

En colaboración con entidades públicas y privadas, realiza programas

sanitarios de implantación de válvulas para la hidrocefalia, construcción y
equipación de comedores, guarderías, centros médicos y escuelas de
formación profesional.
Esta institución desarrolla diversos proyectos como son:
 Programas de nutrición: a través de comedores infantiles, donde
reciben alimentación diaria de alto nivel nutritivo, asistencia médica
gratuita tanto a ellos como a sus padres.

 Programa de educación integral: que abarca un programa de

orientación y sensibilización a las comunidades dirigidos a madres,
padres, y jóvenes, en temas de prevención de enfermedades, liderazgo,
nutrición, familiar formación en valores entre otros.

 Programas de formación profesional: Se desarrollan cursos de

costura para las madres de los niños. Constituye esta una iniciativa de
gran impacto en las comunidades, las cuales se caracterizan por un
elevado analfabetismo, desempleo y bajos niveles de vida en los
aspectos económicos y sociales.

 Proyecto de válvulas hidrocefálicas: A través de este proyecto se

labora en la colocación de válvulas hidrocefálicask, en Bolivia, Rep.
Dominicana y Perú, a personas de muy escasos recursos económicos,
principalmente a niños que padecen estas enfermedades. Desde hace
unos siete años la institución trabaja conjuntamente con algunos
hospitales en la instalación de estas válvulas que se constituyen en
salvadoras de la vida de más de 200 niños, adolescentes y adultos que
han sido los beneficiarios de este proyecto.

 Programas de ayuda comunitaria y asistencia social: ADASEC

realiza de manera permanente los denominados (OPERATIVOS VIDA Y
SALUD), mediante los cuales el personal médico y paramédico, así
como los socios y voluntarios, se desplazan a los barrios más pobres de
las ciudades y a las comunidades más apartadas del país, para llevar a
las familias de esos sectores consultas médicas, las cuales incluyen la
donación de las medicinas necesarias en cada caso, donación de
alimentos y articulo para el hogar, con sus colchones sabanas, frazadas,
almohadas, ropas, agua potable y otros.
  Programas de alfabetización para adultos: ADASEC lleva a cabo
cursos de alfabetización a adultos, permitiendo que personas de
comunidades muy pobres aprendan a leer y escribir correctamente.

 CEDAS (Centros de Desarrollo y Asistencia Social) tienen como

componentes varios de estos programas enfocados en Áreas o Sectores
claves del desarrollo tales como Nutrición Infantil, Salud, Educación y
Sensibilización de la comunidad, entre otras.

Beneficios

 El Centro de Desarrollo y Asistencia Social, filial La Vega (Cedas),

recibió este jueves el apoyo de la Cooperativa Empresarial, La
Concepción (Coopedac) y de la Cooperativa de Arroz (Coopearroz), de
esta ciudad, como parte del programa de apoyo y asistencia a las
comunidades en que laboran ambas entidades.

 La actividad se inició con una oración de parte del pastor Antonio

Payano; la entonación de las notas del Himno Nacional dominicano fue
realizada por la banda de músicos Areítos, mientras que las palabras de
bienvenida estuvieron a cargo del señor Pedro Arias, presidente de la
Asociación de Ayuda Social, Ecológica y Cultural, (Adasec), filial La
Vega.

 Instituciones
La entrega fue realizada por Jaime Aude, presidente del Consejo de
Administración de Coopedac, y Arístides Acevedo, del Consejo de
Administración de Coopearroz, respectivamente. Mientras que Juan
Carlos Mejía Quezada, director de la institución sin fines de lucro,
agradeció el gesto solidario de ambas instituciones.

 Jaime Aude, en su discurso dijo que es una gran satisfacción para la

Cooperativa Empresarial, La Concepción apoyar todos los meses al
Centro de Desarrollo y Asistencia Social, debido al trabajo que viene
realizando en beneficio de los niños y niñas del sector Juan Pablo
Duarte (Nibaje) de esta ciudad.
  Por otra parte, Arístides Acevedo, del Consejo de Administración de la
citada institución productiva aseguró que para la entidad que representa
es un gran placer colaborar todos los meses con su producto al
desarrollo de los menores que cada día reciben el pan de la enseñanza.

Cooperación

El Departamento de Proyectos de Cooperación al Desarrollo es un

órgano de staff de ADASEC cuya principal función es la de elaborar propuestas
y perfiles de proyectos que permitan obtener los recursos necesarios para la
ejecución de las acciones programadas las áreas Social, Ecológica y Cultural.
Estos proyectos son presentados a diferentes organismos e instituciones de
cooperación, tanto públicas como privadas, nacionales e internacionales.

Se encarga de dar seguimiento junto con las áreas responsables, al

cumplimiento de los objetivos y las metas planteados en los proyectos en
desarrollo y a canalizar oportunamente los requerimientos que permitan un
óptimo desarrollo de los proyectos asumidos por la institución.

Funciona de manera coordinada con las áreas homólogas de otras

instituciones miembros de FIADASEC, con las que se ha gestionado los
recursos para el financiamiento de ejecutorias de gran impacto en el desarrollo
de comunidades deprimidas de la República Dominicana. ADASEC-España ha
sido la institución gestora por excelencia en la gestión de apoyo dentro del
sistema de cooperación Internacional al Desarrollo.

Las áreas de acción en las que inciden los proyectos son: educación,
nutrición infantil, salud preventiva, apoyo a la mujer, formación profesional,
alfabetización para adultos, orientación y sensibilización. Estas acciones se
desarrollan en localidades muy necesitadas del país.
Espiritualidad

Espiritualidad Esencial Desoto, basado en la enseñanza del Maestro

Desoto. Para descubrir la realidad interna de cada ser humano. La búsqueda
del alma, del Real Ser o el espíritu divino que habita en el interior de cada
persona… Aplicando las técnicas para el desarrollo de la educación de la
conciencia y aplicar los programas adecuados para conseguir que en nuestra
sociedad exista una verdadera cultura del alma.

Valores humanos y espirituales, como el Amor, Esperanza, Paz,

Tolerancia, Amistad, Paciencia, Entusiasmo, Perseverancia, Bondad,
Confianza, Responsabilidad, Compromiso, Moral, Autoestima, Liderazgo,
Optimismo, Esperanza, Autodominio, Fidelidad, Gratitud, Autenticidad, Alegría,
Sencillez, Docilidad, Lealtad. El descubrimiento y conocimiento de las distintas
manifestaciones de Dios en todo lo que existe para experimentar y vivenciarlo
de forma práctica en la personalidad humana.

Espíritu y alma, Dios y conciencia: son términos cuya comprensión

intelectual a veces resulta difícil en nuestra sociedad; no obstante, Dios, la
cultura del alma y la educación de la conciencia pueden ser valorados,
experimentados y evaluados fácilmente, ya que se pueden apreciar
objetivamente en el comportamiento y la conducta de aquella persona que los
practica sinceramente.

Opinión Personal

En opinión, puedo decir que en la parte del ceda me encantó, ya que

este programa funciona en el Área del comedor infantil a través del cual se
ofrece a niños (as) inscritos mediante un “Sistema de Apadrinamientos del
Cenife” con edad comprendida entre 3 y 12 años, los siguientes servicios:
Alimentación · Educación integral (formación en valores, artes, otros).

Examen médico periódico para seguimiento estado de salud. Asistencia

odontológica. Seguro de protección contra accidentes. Actividades festivas y
recreativas.
Los objetivos de los CEDAS están dirigidos principalmente a: Niños desnutridos
Mujeres y niños enfermos Mujeres sin estudios ni profesión calificada Adultos
analfabetos de ambos géneros Adultos sin preparación laboral (ambos
géneros).

Conclusión

Al concluir con este trabajo final, pude aprender en el recorrido de este

contenido, que esta asociación es de suma importancia, ya que es la
Organización No Gubernamental sin fines de lucro (ONG), que funciona en el
país desde 1985 y que tiene como misión apoyar al desarrollo sostenible de la
República Dominicana impulsando el mejoramiento de la vida de las personas
y la protección del medio ambiente, desde acciones sociales, ecológicas y
culturales, fundamentadas en los valores humanos y para la paz, con un
enfoque de género.

Nota. Profe yo me mude para Dajabon, y no tengo internet estoy pasando

trabajo le voy a enviar unas tareas 3 y 4 que no pude mandarle por aquí.

Tarea 3

Después de consultar la bibliografía recomendada, se le recomienda

realizar las siguientes actividades:

I- Presenta un resumen con las indicaciones siguientes:

-La UNESCO y su papel en la Educación para la Paz.

Desde su inicio, la UNESCO ha desempeñado una función fundamental en la

iniciativa La educación primero, al crear el concepto general que la sustenta y
llegar a un consenso en torno a sus tres prioridades con otras organizaciones
del sistema de las Naciones Unidas, el Banco Mundial, representantes de la
profesión docente, la sociedad civil y el sector privado.

La Iniciativa refleja la visión de la UNESCO de que la educación es el medio

más eficaz de luchar contra la pobreza, mejorar la salud y el bienestar, generar
crecimiento económico y fomentar la ciudadanía responsable. La Iniciativa
reforzará los objetivos estratégicos de la Organización, entidad coordinadora de
la Educación para Todos.
-Los organismos internacionales que velan por el desarrollo de la
educación para la paz en América Latina.

1- O.N.U. Organización de las Naciones Unidas.

2- T.I.A.R. Tratado Interamericano de Asistencia Recíproca.

3- O.E.A. Organización de Estados Americanos.

4- O.T.A.N. Organización del Tratado del Atlántico Norte. PACTO DE

VARSOVIA ANZUS Tratado Tripartito de Seguridad. LIGA ÁRABE

5- F.M.I. Fondo Monetario Internacional.

6- B.I.R.D. Banco Internacional para la Reconstrucción y el Desarrollo.

Conocido como Banco Mundial.

7- GATTA cuerdo General sobre Aranceles Aduaneros.

8- C.E.P.A.L. Comisión Económica Para América Latina COMECON

Consejo de Ayuda Económica Mutual.

9- C.E.E. Comunidad Económica Europea

10- C.E. Comunidad Europea CONSEJO NÓRDICO

11- O.P.E.P. Organización de Países Exportadores de Petróleo.

12- O.D.E.C.A. Organización de Estados Centro-Americanos.

13- A.S.E.A.N. Asociación de Naciones del Sudeste Asiático.

14- A.L.A.L.C .Asociación Latino Americana de Libre Comercio.

15- A.L.A.D.I.A asociación Latinoamericana de Integración.

16- PACTO ANDINO

17- CARI.COM. Comunidad del Caribe

18- S.E.L.A. Sistema Económico Latino-Americano.

19- MER.CO.SUR Mercado Común del Cono Sur.

 -Misión de las ONG´S en la educación para la paz.
Luego de investigar realiza las siguientes actividades.

Es una Organización No Gubernamental sin fines de lucro de equipo de trabajo

formado por profesionales del área social y económica, educadores/as y
técnicos, unidos por el compromiso de realizar un trabajo de calidad fundado
en el respeto a las personas y en la creencia de que se puede construir una
sociedad más justa y solidaria. Nuestra institución, pone énfasis en los recursos
potenciales con que cuentan las personas para el logro de aprendizajes y
habilidades, que les permita superar su situación.

II. Elabora una lista de las ayudas que proporciona la UNESCO, a América
Latina, en materia de educación para la paz.

1-Asesoramiento.

2-Asistencia técnica a los gobiernos para ayudarlos a formular.

3-Aplicar políticas.

4-Estrategias eficaces en materia de ciencia y tecnología.

III. Cita otros organismos internacionales que velan por el desarrollo de la

educación para la paz en América Latina y explica en qué consiste la
ayuda.

AÑO DE
ORGANIZACIÓN
FUNDA- SEDE OBJETIVOS INTEGRANTES
SUPRANACIONAL
CIÓN
O.N.U. 1945 Nueva York Asociación de Estados Casi todos los países del
 que se comprometen planeta.
Organización (EE.UU.) a mantener la paz y
seguridad
de las internacionales y a
cooperar en
Naciones Unidas. establecer
condiciones políticas,
económicas y sociales
para lograrlo.

Está vinculada a
organizaciones
especiales para tratar
diversos temas como
la OIT, UNESCO, FMI,
UNICEF, etc..
T.I.A.R. 1947 Pacto promovido por Argentina, Bolivia, Brasil,
EE.UU. para Colombia, Costa Rica, Cuba
Tratado Interamericano complementar a la (se retiró), Chile, Ecuador, El
de O.T.A.N. en América. Salvador, EE.UU., Guatemala,
Su propósito es Haití, Honduras, México,
Asistencia Recíproca. combatir ataques a Nicaragua, Panamá,
los Estados Paraguay, Perú, Rep.
americanos. Dominicana, Trinidad Tobago,
Uruguay y Venezuela.
O.E.A. 1948 Washington Afianzar la paz y Argentina, Barbados, Bolivia,
seguridad del Colombia, Costa Rica, Chile,
Organización de (EE.UU.) continente. Procura la Ecuador, El Salvador, EE.UU.,
solución pacífica de Guatemala, Haití, Honduras,
Estados Americanos. los problemas entre Jamaica, México, Nicaragua,
los Estados y Panamá, Paraguay, Perú,
promover el República Dominicana,
desarrollo Trinidad Tobago, Uruguay,
económico, social y Venezuela y otros. Cuba fue
cultural. expulsada en 1962 por ser
identificada con la U.R.S.S..

B.I.R.D. 1945 Facilitar préstamos a Países miembros de la

sus miembros para O.N.U..
Banco Internacional para fomentar el
la Reconstrucción y el desarrollo
Desarrollo. económico.

Conocido como Banco

Mundial.
GATT 1947 Ginebra Establecer y Alrededor de 122 países (se
administrar reglas encuentran todos los
Acuerdo General sobre (Suiza) para el desarrollados).
procedimiento
Aranceles Aduaneros. correcto en comercio
internacional. Reducir
tarifas aduaneras y
otras barreras
comerciales.
C.E.P.A.L. 1948 Promover el Países de Latinoamérica
desarrollo económico miembros de la O.N.U.,
Comisión Económica de los países EE.UU., Francia, Holanda y
latinoamericanos. Gran Bretaña.
Para América Latina.
Realiza actividades de
investigación,
asesoramiento y
capacitación.
COMECON 1949 Asociación para el República Democrática
desarrollo económico Alemana, Bulgaria, Cuba,
Consejo de Ayuda de los países Hungría, Mongolia, Polonia,
miembros. Rumania, Checoslovaquia,
Económica Mutual. U.R.S.S., Vietnam, Yugoslavia,
Desde 1991 se Afganistán, Angola, Etiopía,
encuentra en Yemen del Sur, Laos,
reestructuración por Mozambique y Nicaragua.
los cambios ocurridos
en Europa del Este.
C.E.E. 1957 Bruselas Eliminar Francia, Bélgica, Italia, Países
gradualmente todo Bajos, Luxemburgo,
Comunidad Económica (Bélgica) obstáculo a la libre Alemania, Dinamarca,
Europea circulación de bienes, Irlanda, Reino Unido, Grecia,
servicios, capitales y España y Portugal.
C.E. personas y la defensa
de un mercado
Comunidad Europea común.
CONSEJO NÓRDICO 1952 Estocolmo Cooperación Dinamarca, Finlandia,
económica, social, Islandia, Noruega, Suecia.
(Suecia) cultural, legal y de
comunicaciones entre
sus miembros.
O.P.E.P. 1960 Viena Coordinar y unificar la Arabia Saudita, Argelia,
política petrolera en Indonesia, Libia, Ecuador,
Organización de Países (Austria) cuanto a precios y Emiratos Arabes Unidos,
producción. Gabón, Irak, Irán, Kuwait,
Exportadores de Nigeria, Qatar y Venezuela.
Petróleo.
O.D.E.C.A. 1951 Fortalecer las Guatemala, El Salvador,
 relaciones entre los Honduras, Nicaragua y Costa
Organización de Estados países firmantes. Rica.

Centro-Americanos. En 1965 se amplían

los objetivos tratando
de conseguir la
eliminación de los
aranceles entre sus
miembros y
establecer uno
común para el
comercio de la zona
con el resto del
mundo.
A.S.E.A.N. 1976 Jakarta Acelerar el progreso Brunei, Singapur, Filipinas,
económico y el Indonesia, Malasia y
Asociación de Naciones (Indonesia) desarrollo social y Tailandia.
cultural de la región.
del Sudeste Asiático.
Establecer una zona
de libre comercio.
A.L.A.L.C. 1962 Montevideo Establecer un Argentina, Brasil, Chile,
mercado común México, Paraguay, Perú,
Asociación Latino (Uruguay) latinoamericano a Uruguay, Colombia, Ecuador,
Americana través de un sistema Venezuela y Bolivia.
de libre comercio.
de Libre Comercio.
A.L.A.D.I. 1980 Montevideo Reemplaza a la Los mismos.
A.L.A.L.C. al ampliar
Asociación (Uruguay) sus objetivos.
Latinoamericana Establece
preferencias
de Integración. arancelarias y
acuerdos regionales.
PACTO ANDINO 1969 Lima Establecer un Bolivia, Perú, Ecuador,
régimen de tarifas Colombia y Venezuela. Chile
(Perú) aduaneras uniforme se retiró en 1975.
defendiendo la
producción regional.

Control de capitales
extranjeros.
CARI.COM. 1973 Georgetown Convertir la zona de
libre comercio en un
Comunidad del Caribe. (Guyana) mercado común
regional.
Antigua, Barbados, Belice,
Guyana, Jamaica, Trinidad y
Tobago, San Cristóbal,
Anguila, Dominica, Granada,
Montserrat, Santa Lucía, San
Vicente y Bahamas.
S.E.L.A. 1975 Caracas Unificar posiciones de 26 países de América Latina,
América Latina y incluido Cuba.
Sistema Económico (Venezuela) defender sus
intereses regionales
Latino-Americano. (alimentos, vivienda,
pesca, artesanías,
etc.) excluyendo
específicamente a
EE.UU..
MER.CO.SUR 1991 Libre comercio e Argentina, Brasil, Paraguay y
integración regional Uruguay.
Mercado Común del económica entre sus
Cono Sur. miembros. Tratativas para el ingreso de
Bolivia y Chile.
Crecimiento del
comercio multilateral.

Asociación para
potenciar las ventajas
comparativas de cada
país.

Inserción de la región
en el mercado
internacional.
NAFTA 1992 Libre comercio e EE.UU., Canadá y México.
integración regional
Tratado de Libre económica entre sus
Comercio. miembros.

Crecimiento del
comercio multilateral.
AMNISTÍA 1961 Londres Abolir la tortura y la Más de 60 países y alrededor
INTERNACIONAL pena de muerte. de 3.700 grupos locales para
(Gran la defensa de los Derechos
Bretaña) Trabajar para que los Humanos.
presos políticos de
diversos países
tengan juicios justos y
rápidos.

Denunciar el no
cumplimiento de los
Derechos Humanos.
IV. Responde de manera reflexiva cuál es la misión de las organizaciones
no gubernamentales, ONG y cita estas organizaciones.

Es una Organización No Gubernamental sin fines de lucro, que realiza un

trabajo dirigido a personas, grupos y familias en condición de vulnerabilidad
social, económica y cultural residentes en comunas del área sur de Santiago.

El proyecto educativo de nuestra institución, pone énfasis en los recursos

potenciales con que cuentan las personas para el logro de aprendizajes y
habilidades, que les permita superar su situación.

Nuestra acción se sustenta en un equipo de trabajo formado por profesionales

del área social y económica, educadores/as y técnicos, unidos por el
compromiso de realizar un trabajo de calidad fundado en el respeto a las
personas y en la creencia de que se puede construir una sociedad más justa y
solidaria.

Tarea 4

1. Responde las siguientes preguntas

a) ¿De qué trata la lectura?

La lectura es una forma de adquirir conocimientos, de aprehender cierta

información a partir de un código. Para el ser humano, el código por excelencia
es el lenguaje. A partir de la lectura de ciertos símbolos, el lector aprehende
conocimientos, los traduce en información dentro de su mente, los decodifica.
El código posee un soporte que puede ser visual, auditivo o táctil.
b) ¿Qué aspectos se detallan sobre la democracia y gobernabilidad en A.
L?

1. En su forma más general, se puede decir que una democracia es gobernable

cuando los gobernantes toman y ejecutan decisiones que son aceptadas por la
ciudadanía sin que, aunque ellas los perjudiquen, éstos pretendan cambiar el
régimen político. La democracia está consolidada y es gobernable cuando
actores políticos que pierden en el ejercicio del juego democrático aceptan ese
resultado y siguen participando y apoyándolo.

2. Por consiguiente, gobernabilidad implica estabilidad de las instituciones

democráticas a pesar de la incertidumbre en cuanto a los resultados del juego
político, es decir, de las negociaciones y los acuerdos entre los actores
políticos. Para ponerlo en palabras de un cuentista político, el compromiso a
aceptar las reglas democráticas es «la voluntad de aceptar resultados con
contenidos aún no definidos»1.

3. Después de la crisis generalizada de la democracia en la región en los

últimos decenios, pareciera que en la mayoría de ellos la ciudadanía y las
fuerzas políticas comparten ahora el supuesto de que la democracia es la
forma más adecuada de gobierno. Estamos, por lo tanto, atravesando por una
etapa de nuestra historia en la cual se acepta el consenso básico que hace
posible la gobernabilidad democrática.

4. Sin embargo, la literatura reciente sobre el tema ha empezado a llamar la

atención sobre algunos síntomas de desafección ciudadana con las
instituciones políticas que podrían indicar un cierto desencanto con la
democracia y, eventualmente, una falta de apoyo a ella.

c) ¿Cómo valoras la lectura? Especifica.

Por evaluación de la lectura se entiende la valoración del resultado obtenido

por un lector tras tener en cuenta la velocidad, la exactitud y la comprensión
lectora mostrada ante un texto escrito.

El producto final que se obtiene del desempeño lector en cuanto a velocidad

viene expresado por la cantidad de palabras que la persona haya sido capaz
de leer en una determinada unidad de tiempo. El producto lector se concretará
en la cantidad de palabras por minuto leídas: a mayor número de ellas, mayor
velocidad y, por ello, mejor producto obtenido.

En cuanto a exactitud, el producto lector vendrá dado por el número de errores

cometidos o no durante el proceso de lectura, de manera que a menor cantidad
de errores, mejor resultado lector.
Finalmente, el producto lector y, por consiguiente, la evaluación de la lectura
realizada por una persona, dependerá del grado de comprensión del texto, esto
es, de cómo ha sido asimilado, apreciado e interpretado; si se han captado las
ideas principales o secundarias; si se es capaz de elaborar síntesis o
resúmenes; si se sabe estructurar y señalar las partes que conforman el texto;
si se consigue diferenciar el sentido literal del sentido figurado, etc. En
definitiva, si se sabe aplicar el sentido crítico a lo leído para quedarse con lo
verdaderamente importante, eliminando todo lo superfluo o superficial.

2. Plantea los principales aportes de la gobernabilidad a la educación.

Vivimos momentos de grandes cambios, originados en el campo económico y

que han generado profundas crisis en todos los ámbitos. Las nuevas
tecnologías expulsan mano de obra, y la globalización promueve tensiones que
favorecen el traspaso de poder de los estados a los mercados. Esto se traduce
en constantes presiones para aliviar la carga impositiva de las empresas, y así
mejorar su competitividad, eso hace que los gobiernos tengan menos recursos,
terminando en un incumplimiento de las promesas preelectorales, con un
descrédito de la clase política y una dis-conformidad en la población en
general.

Durante la década de los 70, la Comisión Trilateral (Estados Unidos, Europa

Occidental y Japón) afirma que ante el problema de la gobernabilidad del
sistema, los gobernantes debe usar mecanismos de carácter ideológico o
coercitivo, como por ejemplo la represión policial, de gendarmería o cualquier
otra forma de violencia física, como los regímenes militares dictatoriales en
América Latina.

En este esquema conservador, la escuela se encarga del rol ideológico de

legitimar las diferencias sociales y a la autoridad establecida, por su capacidad
de reproducir las estructuras de la sociedad, o sea a hacer pasar como
naturales las desigualdades.

Para continuar con estas políticas, los organismos internacionales de crédito

como el Banco Mundial, toman carta en el asunto, considerando a la
gobernabilidad desde una visión restringida y elitista que la acota a la eficacia
administrativa y de gerenciamiento del aparato del estado.
3. Realiza un mapa conceptual con los países Latinoamericanos y
Consenso para la elaboración de programas educativo.

Conclusión

En la elaboración de este trabajo considero que me ha ayudado mucho a

comprender de manera más clara la democracia y gobernabilidad de américa
latina, esta ha sido una fuente importante de información que me beneficia en
mi ámbito personal, laboral y profesional ya que el mismo refleja la situación de
pobreza y desigualdad en que vive no solo América Latina sino también el
mundo.

Como futura docente me es de mucha importancia ya que el docente de hoy

debe estar informado para poder responder a preguntas relacionadas con
temas de interés e importancia como lo es el ya mencionado. Y también me
ayuda como estudiante ya que tengo cocimiento de este por si en algún
momento vuelvo a trabajarlo más adelante en otra asignatura.