Introducción

En este trabajo no pude dejar de reflejarme por la madre y por Pablito, que importante sería que a
nivel social se enseñara mediante este tipo de material los trastornos de los niños y enfocarnos en
que no son niños problemas, malcriados, si no que presentan problemas de adaptación y que con
amor y empatía podemos ayudarlos a surgir y que tanto las familias como estos niños, puedan
completar sus etapas a su ritmo.

En esta semana aprendimos de la tercera infancia y de cómo se desarrolla tanto físicamente como
socialmente.

Analizamos el pensamiento operacional de Piaget y la teoría moral de Kohlberg que analizamos a

partir del caso de Pablito.

1.

En la tercera Infancia, los niños crecen entre 5 y 7 cm. y casi duplican su peso, necesitan 2400
calorías balanceadas, su cerebro tiene más conexiones, se engruesa la corteza, comienzan con
juegos más sociales y de competencia.

En esta etapa los niños desarrollan las operaciones mentales más complejas, como especialista de
la educación infantil recomiendo:

-Cuidar la salud, es muy importante dentro y fuera del aula, debido a que la salud mental y física
son inseparables en el desarrollo cognitivo.

Ejemplo, malos hábitos alimenticios, de sueño o utilizar volumen alto de audífonos o ver tv hasta
muy tarde o muchas horas perjudican enormemente al desarrollo de los niños.

En el Aula se puede realizar minutas de colaciones saludables o dar charlas de lo importante que
son los desayunos y la comida saludable.

Proponer actividades que mejoren la atención y memoria.

Una buena estrategia, que los cuentos o libros se actuaran en el aula con el fin de insertar
vocabulario, ejercitar la memoria, desarrollar habilidades fonéticas de lenguaje y de comprensión.

Planificar es muy importante para que los alumnos se centren en actividades y disfruten para que
el aprendizaje sea más eficiente.

El juego como método para desarrollar sociabilidad, autonomía, que los estudiantes sean capaces
de solucionar, organizarse, seguir normas, roles sociales, desarrollo moral. Estimulando con
juegos que les aporten positivamente.

2.

En el caso de Pablito un niño con TDHA con Hiperactividad.

La falta de atención a los detalles que presenta es evidente, por este motivo comete errores por
descuido. En las actividades de casa, de escuela e incluso en actividades recreativas. Se distrae.

Parece que no escucha cuando se le habla directamente.

Olvida o pierde útiles o cosas.

No cumple instrucciones y no logra completar actividades de ninguna índole, siempre pierde la

concentración y se desvía.

No espera turnos, está en constante movimiento, interrumpe.

Evita, se niega, se frustra en realizar tareas que requieran esfuerzo mental.

No sabe organizar, mochila, actividades y o tareas.

Evidencias

En casa

-Se le debe repetir a diario. (Levántate)

- La mochila no la organiza apropiadamente

-Olvida sus cosas en el colegio

-Interfiere con la rutina familiar

-Se distrae con la TV

-Se mueve constantemente

-No percibe el problema

-Autoestima baja

En el Colegio

- Olvida las cosas, materiales y actividades. Por este motivo pide prestado útiles y luego olvida
devolverlos.

-Se distrae fácilmente

- Habla en momentos inapropiados lo que distrae al resto

Con sus pares.

-No se integra, no congenia.

-No espera turnos, es egocéntrico.

Antecedentes parentales

-La madre le está recordando constantemente y quiere acentuar su fuerza interior. Madre
frustrada y menoscabada en su rol
-Padre no se hace cargo ni ayuda en la solución, culpa a la madre..

En el proceso de aprendizaje de Pablito Lo primero que se debe obtener es el diagnostico de los

especialistas, Se debe llevar al neurólogo, para en el caso de ser necesario recete fármacos. Es
importante que Pablito realice un tratamiento con grupo interdisciplinario, psicólogo, Terapeuta
ocupacional.

Todo el tratamiento debe ir acompañado con su familia que debe recibir el apoyo psicológico, para
aprender métodos de crianza que sean efectivas para tratar este tipo de trastorno. Los padres de
niños con TDHA son en su mayoría frustrados y se sienten inferiores en su rol como padres,
además de que a nivel familiar se sienten afectados, ya que continuamente se sienten Juzgados
ante la sociedad.

Se nota en este caso que Pablito, se siente juzgado y culpable de lo que sucede y lo que pueda
suceder a su entorno lo cual es más perjudicial en su conducta y ánimo.

Cómo TED, se plantean las siguientes estrategias para facilitar el aprendizaje.

Primero hablar el tema con sus profesores y con Pablito para que logren entender su
comportamiento y a la vez el niño pueda autorregularse.

Sin duda para Pablito la lectura y escritura debe ser más compleja dado que se distrae
frecuentemente se debe tener un hábito para que la lectura fluya, pero para Pablito debe ser más
confuso ya que presenta un trastorno al ser más ansioso y distraído , puede saltarse palabras,
letras, hojas que perjudiquen su desarrollo.

Evitar Juzgarlo constantemente para que no esté ansioso ni inseguro y finalice con una autoestima
baja, ya que a veces puede incluso ser más desafiantes sobre todo con la autoridad (porque me
apagas la TV), como profesores no se debe sacar de la clase o quitarle su recreo ya que le
provocaría mayor frustración. Lo mejor es motivarlo con pequeños reconocimientos positivos,
que perciban la aprobación social.

Tanto en el colegio como en su casa.

Se deben definir las reglas. Establecer rutina, hacer las cosas de la misma manera a diario y
planificar.

Para Piaget el juego era elemental en el desarrollo del aprendizaje y para Pablito sería provechoso
que los juegos contengan reglas básicas de funcionamiento que queden clara para que sepa lo
que se puede y qué no se puede hacer en cada momento y las consecuencias en el caso de no
cumplir con las reglas.

También Piaget habla que el pensamiento operacional para la tercera infancia es objetivo y sólido,
por este motivo se deben entregar pautas claras de lo que es correcto objetivamente y lo que no
puede hacer concretamente.

Estructurarle y que se mantenga el orden, una buena idea tanto para el hogar como para su
escuela es llevar una agenda para que aprenda a organizarse y así dejar de olvidar tanta cosa.
Enseñarle a revisar sus tareas y deberes, Es importante sus tareas sean fraccionadas, ya que
tienen un periodo corto de concentración.

Cuando logre cumplir con sus actividades se debe motivar, animarlo.

Eliminar el máximo de distracciones, en la sala de clases, Pablito jamás debería sentarse al lado de
la ventana, lo mejor sería que lo hiciera cerca del profesor para favorecer la concentración.

En el caso de estar en un colegio del estado se puede ingresar al Pie para que le enseñen
estrategias y que pueda superarse, en caso contrario se debe apelar al criterio de sus profesores..

3. .

El desarrollo social moral es mediante la socialización, se aprende de las normas se obedecen se

respetas se evalúan las intenciones.

Referente a la etapa pre convencional en que los niños y algunos adolescentes se enfocan en
intereses propios concretos las reglas están fuera del niño. En donde se encuentra el bien y el mal
como un concepto de justicia mediante premio y castigo

Esta etapa se presenta notablemente cuando Pablito Va al parque o cuando va al mall con sus
padres y corre hacia el globo exponiéndose al peligro, también se presenta en la cena, no dejaba
de ver tv, cuando vuelve a la mesa, reclama que no lo esperaban.

En el parque no sigue su turno ni las reglas del grupo él actúa para seguir sus propios intereses, es
individualista, las reglas son externas a él.

Por el contrario su hermano y compañera de curso están en la etapa convencional ya que se

conforman con las normas y se identifican con ella, son buenos porque es lo que la sociedad
espera, tienen conciencia de sentimiento.

Para Pablito que presenta TDHA con hiperactividad sus etapas de desarrollo moral son más lentas
ya que presenta problemas de adaptación

Conclusión

La tercera infancia el crecimiento físico viene acompañado de juegos de coordinación

competencia en donde los niños se desarrollan socialmente.

Es en esta etapa donde se aprende a actuar correctamente ya que se deja de ser un ser individual,
pero es una etapa que se alcanza dependiendo de la maduración de los niños y de si presentan o
no algún tipo de trastorno que impida una adaptación social.

Se analizó el TDHA y lo difícil que es para los padres, niños y sociedad, el manejo de este
trastorno. Como educadoras, junto a un equipo de especialistas y familia del niño se puede
realizar tratamiento para ayudar en su desarrollo conductual, cognitivo, social escolar.