SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:

TITULO LEEMOS Y COMPRENDEMOS UN TEXTO”EL GUSANO DE

LA PAPA”

GRADO 4° SECCIÓN “A”

AREA Plan Lector FECHA 21/08/2019
DOCENTE Gilmer Pérez Villarreal

PROPOSITO DE LA SESION:
En esta sesión las niñas y los niños leerán, comprenderán y responderán preguntas de comprensión
lectora.

MATERIALES:
 Papelotes, plumones
 Limpia tipo o cinta adhesiva.
 Hojas de aplicación

APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Comprende textos escritos.
Recupera información de diversos
textos escritos.
Identifica información explícita y relevante
que se encuentra en distintas partes del
texto.
Parafrasea el contenido de un texto
informativo con algunos elementos
complejos en su estructura y vocabulario
variado.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque intercultural. Docentes y estudiantes acogen a todos con respeto, sin
menospreciar ni excluir a nadie en razón a sus diferencias de
hablar, vestir o costumbres.

MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 Determinar el acuerdo de convivencia que pondrán en práctica durante esta

INICIO sesión el cual permitirá trabajar en un clima favorable.
( 10 MINUTOS)  Se inicia la sesión propiciando la situación comunicativa entre los estudiantes,
con respecto a cómo hoy en día son las personas en su actuar diario:
 Se realizan las siguientes preguntas:
 ¿Cómo actúas cuando vez a una persona enferma?
 ¿Cómo eres con tus padres y familiares?
 ¿Qué consejo darías a esas personas que no ayudan a su prójimo?
 ¿De qué crees que trate la lectura del día de hoy?

Se da a conocer el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto narrativo para

incrementar nuestra comprensión lectora.
 ANTES DE LECTURA

 Se muestra a los estudiantes la imagen relacionada al texto a leer.

DESARROLLO
(60 MINUTOS)

 Se realizan las siguientes preguntas: ¿Has visto sembrar papas? ¿cómo

crecen? ¿dónde crecen más en la costa, en la sierra, en la selva? ¿qué pasa
cuan do la papa se malogra? ¿Qué tipo de texto será?

DURANTE LA LECTURA

 Se presenta el texto en un papelote y se realizan las diversas técnicas de

lectura:
 Leen el texto mediante la técnica coral.
 Leen en cadena.
 Leen el texto de forma individual.
 Los alumnos responden a: ¿Cómo era el hombre de la lectura?, ¿Te parece
correcto la actitud con su madre?, ¿Qué le ocurrió al hombre por mentir?.
 Se analiza con los estudiantes la estructura del texto y se explica la clase de
manera detallada.

DESPUÉS DE LA LECTURA
 ¿Qué es una leyenda?
 ¿Cómo calñificarías la conducta del campesino rico?
 ¿qué opinas sobre la actitud de la nuera?
 Se proporciona a cada niño una hoja de aplicación y responden en forma
individual.

CIERRE Se recuerda a los niños las actividades que hicieron durante el día y que expliquen para
( 20 MINUTOS)
(Valoración del
qué lo hicieron.
aprendizaje)
 Se pregunta: ¿cumplimos con los acuerdos para participar en la clase?, ¿qué
tuvieron en cuenta para cumplir con estos acuerdos?

 Se recuerda el propósito de la sesión y pregúntales si se ha cumplido.