Rol del psicopedagogo en diferentes contextos de desarrollo profesional.

Andrea Carolina Martínez Antezana

Introducción a la psicopedagogía
Instituto IACC
/07/19
 Desarrollo
1) Tomando en cuenta el video presentado, indique: ¿de qué manera el sistema educativo podría
evitar la deserción escolar? ¿Cuál es, a su juicio, el rol de la psicopedagogía en esta tarea?

Rp- Si bien la deserción escolar es una realidad con múltiples causas, considero que el carácter
punitivo del sistema educativo juega un rol importante al afectar la motivación de los jóvenes y su
adherencia al establecimiento. La expulsión de jóvenes de los establecimientos a raíz de un
problema conductual, problemas para adecuarse al establecimiento o problemas de otras
características es más común de lo que nos gustaría, en muchas ocasiones se visualiza a los jóvenes
que presentan problemas de esta índole como elementos conflictivos y se opta por expulsarlos para
evitar problemas en los establecimientos. Creo que si se logra cambiar el enfoque, trabajando con
estos jóvenes e intentando reeducarlos, sería posible aportar a evitar, o cuando menos disminuir,
la deserción escolar. En este contexto, el rol del psicopedagogo puede ser crucial, identificando
aquellos jóvenes que están experimentando problemas para rendir adecuadamente en el
establecimiento, explorando sus casos de manera cualitativa, conociendo los factores que
intervienen y condicionan su desempeño, tanto a nivel personal como relacional y/o comunitario,
movilizando e informando a la comunidad educativa de las particularidades del estudiante y
desarrollando un plan de acción que permita al joven obtener la ayuda necesaria para mitigar los
factores que afectan su desempeño escolar y reforzar las capacidades con las que cuenta para hacer
frente a esta situación.

2) Considerando los contenido revisados durante la semana, y tomando en cuenta la

investigación que usted pueda hacer, complete el siguiente cuadro comparativo, incorporando
dos aspectos que caractericen al sistema educativo y la psicopedagogía, en los distintos niveles
educativos (4 puntos).

Nivel a) Sistema educativo b) Psicopedagogía

educativo
Educación - En el primer nivel de enseñanza
inicial parvulario se orienta a desarrollar las
capacidades físicas, sociales,
emocionales, cognitivas y de
lenguaje que resultan fundamentales
como base para la formación
integral de la persona.
- Se potenciar lo cognitiva para la
comprensión de conceptos, rutinas,
materiales, normas, etc., que les
permitan adherirse y participar del
aprendizaje activamente área en la
que el nivel de educación inicial
cobra especial excelencia al
constituirse en el primer espacio
formal de aprendizaje en el que
participan las personas.
Educación - La educación exigen para la
básica escolaridad un enfoque inclusivo
- El rol del psicopedagogo tiene un
importante rol en la estimulación temprana
y oportuna de los procesos cognitivos,
además del asesoramiento para el
desarrollo de los procesos que forman parte
de la educación inicial.
- La psicopedagogía le permite también
una iniciación hacia los procesos de
enseñanza y aprendizaje más allá de la
formación inicial que se sitúa a un estándar
de estudiante preescolar, mostrándole las
variedades de estudiantes y las
posibilidades de prevención de dificultades
de aprendizajes y estimulación de los
procesos cognitivos para una adecuada
formación preescolar y escolar.
- El ejercicio pedagógico es estar en
constante atención respecto de cómo
 que implica responder de manera
pertinente a todas las necesidades
educativas que presenten los
estudiantes, de tal manera de
asegurar una trayectoria educativa
en igualdad de condiciones para
todos.
- Las bases curriculares para la
educación media señalan que el
proceso de enseñanza y aprendizaje
debe implementarse
tridimensionalmente, a partir de
objetivos de aprendizaje que se
componen de conocimientos,
habilidades y actitudes.
Educación - La etapa escolar representa un
media importante ciclo de aprendizaje en el
que se desarrolla un proceso de
construcción de conocimientos
conceptuales, procedimentales y
actitudinales que involucran
información y habilidades
fundamentales para el
desenvolvimiento en la sociedad,
conocimientos y habilidades que se
irán formalizando y consolidando en
las etapas siguientes de educación
superior e inserción al mundo
laboral.
- Considerar para facilitar la
expresión y desarrollo de las
diversas formas, ritmos, capacidades
y habilidades para aprender.
Educación - El acceso a la educación superior
superior de estudiantes destacados en
enseñanza media, provenientes de
contextos vulnerados, mediante la
realización de acciones de
preparación y apoyo permanentes y
el aseguramiento de cupos
adicionales a la oferta académica
regular, por parte de las
instituciones de educación superior
participantes del programa.
- Se ha demostrado durante el último
tiempo la importancia del apoyo y
preparación que requiere el
abordar los contenidos sin descuidar el
desarrollo y fortalecimiento de habilidades
procedimentales para su puesta en práctica,
así como las actitudes del estudiante frente
al aprendizaje, a las relaciones que
establece con sus pares, a la comprensión
de su rol en la sociedad.
- Aportan desde la participación en equipos
multidisciplinarios e interdisciplinarios
para prevenir, detectar, evaluar y elaborar
planes de intervención que sean pertinentes
a las necesidades que presentan los
estudiantes.
- Incorporan en el proceso de enseñanza y
aprendizaje, estrategias pedagógicas
diferenciadas que aseguren los
aprendizajes de todos y avanzar en
prácticas de trabajo colaborativo con otros
profesionales para dar respuesta a la
complejidad que implica la atención a la
diversidad.
- El contexto inclusivo de educación con
independencia de las características, de las
dificultades, de las experiencias familiares,
sociales, de aprendizaje, desarrollen su
máximo potencial educativo para avanzar
en los niveles de formación o, en su
defecto, desenvolverse autónomamente en
la vida.
- Facilitar el progreso de los estudiantes
que accedan a la educación superior
gracias al programa, a través de
actividades de acompañamiento
tendientes a la retención de aquellos
durante el primer año de estudios
superiores.
- El programa se orienta a brindar apoyo
para el desarrollo de habilidades
transversales con énfasis en habilidades
cognitivas, intrapersonales e
interpersonales, establecen diferentes
ámbitos de asesoría individual
(estimulación cognitiva, socioemocional,
 estudiante para enfrentar los desafíos orientación vocacional, etc.) que buscan, en
de un sistema educativo altamente su conjunto, desarrollar el máximo
exigente y que en ocasiones no se potencial de aprendizaje de los estudiantes,
relaciona con sus experiencias su ingreso a la educación superior y una
educativas previas. trayectoria formativa que les asegure el
egreso, titulación e incorporación exitosa al
mundo laboral .
Educación de - Para el caso de las personas - La psicopedagogía, es de alta
adulto adultas, no hay condiciones de edad importancia, puesto que no solo se
límite establecido para matricularse brinda una respuesta educativa que
en algún nivel educativo, como : permita nivelar estudios, sino que al
Centros de Educación Integrada de tratarse de personas adultas, la situación
Adultos (CEIA), terceras jornadas, de escolarización precaria que han
modalidad flexible de educación de experimentado ha significado una
personas jóvenes y adultas y la merma en muchos aspectos relevantes
educación en contextos de encierro. de la vida personal y social, por lo que
el ámbito socioafectivo.
- Uno de los detalles que se deben
considerar cuando se trata de - La doble dimensión de la formación del
educación de adultos, y en su psicopedagogo, la psicológica y la
autovaloración personal, que en pedagógica le permiten abordar el proceso
muchos casos se ha visto afectada. formativo con una especial mirada que
considera las necesidades pedagógicas y las
de orden afectivo para una intervención
más integral.

3) A partir de los contenidos de la semana, indique cuáles son los aspectos que diferencian a la
psicopedagogía de otras disciplinas.

Rp- Considero que el principal aspecto que diferencia a la psicopedagogía de otras disciplinas es
su carácter ecléctico, ya que logra combinar aspectos de la psicología y la pedagogía de manera
efectiva y funcional, permitiendo formar un profesional capaz de desarrollar un proceso de
diagnóstico, evaluación e intervención que tome en consideración no solo los aspectos que
corresponden al aprendizaje, sino también, fijándose en aquellas particularidades que afectan al
individuo y que intervienen en como este desarrolla estos procesos.
La psicopedagogía desarrolla un campo de trabajo más amplio, mirando más allá de los problemas
de aprendizaje, formando profesionales capaces de integrarse a equipos multidisciplinarios y
entregar mirada distintiva y particular, centrada en un objeto de estudio propio.