PLANIFICACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

UNIDAD NÚMERO DE SESIÓN

3 4

2
Área Inglés Grado/Sección
A,B,C,D,E,F,G,H,IJ,K,L,M
Patricia Rios Diestra Duración 2h
Lunes 02 al viernes 06 de
Docente Lourdes Auccahuasi Huamani Fecha setiembre del 2019

I.TÍTULO DE LA SESIÓN
Giving Direction
II.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE
DEL ÁREA Y CAPACIDADES
PRECISADOS (situación de EVALUACION
TRANSVERSAL
evaluación)
Utiliza recursos no Emplea estrategicamente gestos , Presenta
Se comunica verbales y movimientos corporales y contacto oralmente un
oralmente en Inglés paraverbales de forma visual para enfatizar lo que dice sobre dialogo
como lengua estrategica dar direcciones .Ajusta el volumen y la
extranjera entonacion con pronunciacion adecuada Rubrica oral
apoyandose en material concreto y
audivisual
Determina metas de aprendizaje viables Se involucra en su
asociadas a sus potencialidades, aprendizaje
conocimientos, estilos de aprendizaje, estableciéndose
Gestiona su Define metas de habilidades, limitaciones personales y metas
aprendizaje de aprendizaje actitudes para el logro de la tarea,
manera autónoma formulándose preguntas de manera
reflexiva.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque de Docentes y estudiantes reflexionan sobre la importancia de poner en
orientación al bien Solidaridad práctica las normas de convivencia para crear un ambiente agradable
comun de respeto, cuidado y ejercicio de una ciudadanía democrática.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio(15 minutos)
 La docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning/ Good afternoon según sea el caso
 La docente precisa los acuerdos de convivencia que necesitara ese día en clase.
 La docente saluda a los estudiantes y ellos responden poniéndose de pie.
 .la docente muestra flash cards de diferentes actividades de tiempo libre para que los estudiantes lo observe Mediante una
lluvia de ideas los alumnos identifican las actividades presentadas en los flashcards.
 la docente muestra un flash card y formula preguntas :What do you do in your free-time?, Is it good for you ? Why ? los
estudiantes responde la interrogante

La docente presenta los aprendizajes esperado y el propósito de la sesión que es : Participa en diálogos alternando los roles de
hablante y oyente para preguntar y responder sobre actividades que realiza en su día libre y el cuidado del medio
ambiente
La docente da la indicaciones correspondientes sobre la actividades a desarrollar y socializa con los estudiantes los criterios de
evaluación, que se tomarán en cuenta durante la sesión de aprendizaje. Rubrica oral
Desarrollo(60 minutos)
 La docente presenta en un papelote los verbos de las actividades que realizan en sus tiempos libre (
anexo1)
 La docente presenta el juego : charade en la cual el estudiante observa la imagen y representa a través de
gestos ,mímica la actividad . y los demás adivinan que actividad es .

 - La docente presenta en un papelote información que contiene el uso del tiempo presente simple con sus respectivos ejemplos, la
conjugación de un verbo en la forma afirmativa del presente simple y las reglas gramaticales de la tercera persona.
 los estudiantes escuchan y practica la pronunciación de los verbos
 La docente presenta en un papelote un dialogo ( anexo 2)
  La docente modela la pronunciación del dialogo y los estudiantes escuchan y repiten.
 Los estudiantes crean en grupo de 3 integrantes una conversación , teniendo como ejemplo el dialogo anterior.
 Pedir a los estudiantes que practiquen la conversación y luego lo presentan al frente del salón
 La docente monitorea el trabajo, socializa con los estudiantes los criterios de evaluación, que se tomarán en
cuenta durante la sesión de aprendizaje: Rubrica oral
Cierre(15 minutos)

.METACOGNICIÓN
Los estudiantes responden las siguientes preguntas: presentadas en un papelote

What did you learn? How did you learn? What is it useful for?

IV.TAREA A TRABAJAR EN CASA

Crear 5 oraciones afirmativas en tiempo presente de acuerdo a la reglas aprendidas en clase(s,es,ies,etc)
V.MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Plumón
Flascards
Papelote
limpiatipo

OBSERVACIONES
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_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
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SUB-DIRECTOR Docente Responsable

Lic. Oswaldo Oré Quiñones Patricia Rios Diestra

Anexo 1 :

Actividades en su tiempo libre

Ride a bike
Clean the house / room
Go to the beach / movie
Listen to the music
Watch tv
Play soccer
Read a book
Run in the park
Play a musical instrument
Visit to my friends
Walk the dog
Study English
Water the plants
Recycle plastic bottles
………………………………………………………………………………………………………………………………….
Anexo 2

Dialogo

Peter : Hi, Juan and Diego . How are you ?

Juan :Hello Peter. I am fine .

Diego : Hi , I’m happy .What do you do in your free time?

Peter : I listen to music and you ?.

Juan : I recycle plastic bottles

Diego : What is your best friend's favorite free time activity?

Peter : :In his free time , he waters the plants

Juan : good idea that you take care the environment , I have to go , bye

Peter : good bye

Diego : good bye

 ORAL RUBRIC
ma; My freetime Indicador: Participa en diálogos alternando los roles de hablante y oyente Grado y Fecha
para preguntar y responder sobre actividades que realiza en su día libre y sección: 12/08/19
el cuidado del medio ambiente 2l

NOMBRES Y Speak loud and Speak fluently Speak with Speak with good Performance (body

totaL
clear good intonation language)
APELLIDOS pronunciation

ANCHIRAICO PAITAN
GERALDINE MILAGROS
ACHO MERINO ROY ALDAIR
ARTEAGA PICOY ANDERSON
RAUL
BELLIDO GARCIA HARUMI
NAINE
CANALES NAVARRETE ERCK
CAPISTRANO ALANYA
ALMENDRA VICTORIA
CAPRISTANO FERNANDEZ
JHOSNI
CHICANA ORDOÑEZ ANDRHEY
CHUMPITAZ CHERO KIARA
FABIANA
CORREA MONTESINOS DAYANA
DAVALOS SANTOS JOSE LUIS
FLORES BRAVO ANDERSON
JOSUE
GORMEZ CHOCCE DAANA
VALENTINA
HILARIO GOMEZ HUBERT
JAIME TAPIA ANGELY VALERIA
LANDACAY CASTRO OMAR
ALEJANDRO
MALLQUI ESCOBAR ROSIBEL
MEDINA RAMIREZ RICARDO
KAROL
MONTESINOS CASTAÑEDA
OLENKA SAOMI
MUÑANTE MANCO SAMANTHA
NOLASCO CARHUALLANQUI
JOSUE
PISFIL MEZONES ARIAN
RICARDO
PUELLES RAMIREZ MIRELLA
NICOL
RENTERIA FLORES KENY
JOSEP
ROJAS LLORCA CARMEN
BRIGITH
TAIPE AIQUIPA MIGUEL ANGEL
TAPIA ROBLES DAYRA YADHIRA
VASQUEZ CANDELA ANDREA
VASQUEZ PACHECO POOL
SEBASTIAN
YUPARI DIAZ SARITA
Puntaje:
1 : Need help 3:Good

2 : Regular 4: Excellent