GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Actuación

 Código del Programa de Formación: 513507
 Nombre del Proyecto: Realizar montaje escénico a partir de la caracterización de personajes.
 Fase del Proyecto: Ejecución
 Actividad de Proyecto: Construir e interpretar personajes
 Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en
 los contextos laboral y social.
 Resultados de Aprendizaje a Alcanzar:

CODIGO DENOMINACIÓN
Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del
24020150006 Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeño
laboral y social.

 Duración de la Guía: 40 horas

2. PRESENTACION

Con la formación de esta competencia específicamente en el resultado de aprendizaje de “Asumir responsablemente

los criterios de preservación y conservación del ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño
laboral y social”, se busca reconocer valores y aclarar conceptos, con el objeto de fomentar las aptitudes y actitudes
necesarias para comprender y apreciar las interacciones entre el hombre, su cultura y su medio biofísico.

De igual forma se pretende orientar a los aprendices a conocer y a aplicar algunas estrategias y herramientas
educativas que orienten la gestión ambiental a la búsqueda de la sostenibilidad y la efectividad de las mismas con el
fin de evitar y controlar el deterioro ambiental dentro de un marco empresarial y comunitario.

En este sentido, la formación contribuirá al acompañamiento de los diferentes sectores en la prevención de la

contaminación, cumpliendo con los estándares de calidad, señalados en la normatividad ambiental legal vigente y las
políticas institucionales.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 3.1. ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL

3.1.1. Video Foro Extinción de las Especies: Luego de observar a través de youtube, los siguientes videos
“Siembra un Humedal en tú Corazón (Parte 1 y Parte 2)” y “Contaminación del Mundo Animado”, responda las
preguntas y realice las actividades que se plantean:

A. Siembra un Humedal en tú Corazón

Parte 1 http://www.youtube.com/watch?v=5-ecriW3kKs
Parte 2 http://www.youtube.com/watch?v=ETK1jDpAa3k

a) ¿Cuáles son los desechos que se encuentran en los humedales?

b) ¿Para qué sirven los humedales?
c) ¿Cuántos humedales existen en Bogotá ¿(Escriba sus nombres y ubicación)
d) Liste dos causas que contribuyen a la extinción de los humedales.

B. Contaminación del Mundo animado

https://www.youtube.com/watch?v=bR2X6sqsAiY&t=3s

a. ¿Cuál es el impacto que generan las acciones de el hombre en el medio ambiente?

b. Mencione cinco actividades humanas (económicas, comerciales, de ocio, etc), que contribuyen a la extinción
de las especies.
c. A través de una imágen, historieta o dibujo, diseñe otro final para ese mismo video.

C. Lea el documento titulado “La Extinción de las Especies”, publicado en el Material de Apoyo y responda las
siguientes preguntas:

a. ¿Cuándo se considera que una especie está en vía de extinción?

b. ¿En términos biológicos ¿qué genera la extinción?
c. ¿En la actualidad que está causando la extinción de las especies?
d. ¿Qué quiere decir “acción antrópica”?

D. Consulte en internet y desarrolle las siguientes actividades:

 a. Indique tres especies de Flora y tres especies de Fauna que se encuentren en vía de extinción en Colombia.
b. Explique las causas de la extinción de cada una de las especies que mencionó en la pregunta anterior.
c. Explique las consecuencias que traería la extinción cada una de las especies que mencionó en la pregunta
anterior.
d. Indique cómo puede contribuir a evitar la extinción de estas especies.
e. Enuncie dos normas Colombianas (Ley, resolución o decreto), que estén relacionadas con la conservación
de especies en vía de extinción.

3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL

APRENDIZAJE.

Tienes claridad respecto a: ¿Qué es un Ecosistema?, ¿En qué se diferencian los recursos renovables de los no
renovables?, ¿Cuáles son las causas y consecuencias del calentamiento global? ¿Qué tipos de contaminación existen?
¿Cuál es el manejo que debo hacer de los residuos?, ¿En qué consiste el desarrollo sostenible?, ¿Qué son las tecnologías
limpias?, ¿Identificas la Normatividad Ambiental vigente?

Responde las preguntas anteriores y las que se encuentran formuladas en la “Evaluación Diagnóstica”, publicada en la
Plataforma Blackboard e identifica con qué conocimientos cuentas antes de iniciar la formación en estos resultados de
aprendizaje.
No te preocupes si el resultado de dicha evaluación, indica que no posees ningún conocimiento respecto al tema o
si aún te falta fortalecer algunos de los conceptos, pues en el material de apoyo publicado en la plataforma y a
través de los talleres y actividades desarrolladas en la formación, le irás dando respuesta a todos estos interrogantes
e irás construyendo el conocimiento y habilidades que requieres.

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN

3.3.1. Taller Conceptos Básicos Medio Ambiente: En forma individual desarrolle las siguientes actividades:

a. Lea el Titulo IX “Del Ambiente” (Capítulos 1, 2 y 3) del Nuevo Código Nacional de Policía y Convivencia, que
se encuentra publicado en el Material de Apoyo y a partir de su contenido, elabore un Mapa Mental.

b. Haciendo uso de la consulta bibliográfica en Internet, deberá elaborar unas Diapositivas en Powerpoint o
Prezi, en la cual se respondan las siguientes preguntas:

a) Qué es un Ecosistema.
b) Indique cuáles son los tipos de ecosistemas y las características de cada uno.
c) Explique qué es un Bioma y dé un ejemplo.
d) Indique qué son los recursos renovables y liste dos ejemplos.
e) Indique qué son los recursos no renovables y liste dos ejemplos.

f) Explique en qué consiste la deforestación (sus causas y consecuencias).

 g) Explique en qué consiste el Agotamiento del Ozono (sus causas y consecuencias).
h) Explique cuáles son las consecuencias que generan las Guerras Nucleares en el medio
ambiente.
i) Explique qué ocasiona el Cambio Climático y cuáles son sus consecuencias
j) Explique qué es la Contaminación Ambiental.
k) Explique cada uno de los tipos de contaminación ambiental que existen.
l) Defina qué es un Residuo.
m) Indique cuál es la clasificación de los residuos, según su origen y según su composición.
n) Liste dos consecuencias del manejo inadecuado de residuos.
o) Liste dos beneficios del manejo adecuado de residuos.
p) Explique en qué consiste la Ley de las tres R.
q) Explique en qué consiste el desarrollo sustentable o sostenible.
r) Qué son las tecnologías limpias y mencione dos ejemplos.
s) Qué es la Huella de Carbono.

3.4 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

3.4.1. Informe Visita Ecológica: En compañía de su familia, amigos o compañeros de estudio, visite alguno de los
lugares con perspectiva ecológica que se mencionan a continuación u otro de su elección:
- Jardín Botánico “José Celestino Mutis”
- Quebrada Las Delicias
- Quebrada La Vieja
- Laguna Alar Pasquilla
- Parque Ecológico Montaña Entrenubes
- Parque Ecológico Mirador Los Nevados
- Alguno de los Humedales (La Conejera, Santa María del Lago, Juan Amarillo, Tibanica, etc)
- Parque Nacional Natural Sumapaz
- Zoológico de Santa Cruz

Luego de ello y en forma Individual, debe elaborar un Informe de la Visita realizada, que cumpla con las Normas
APA para la presentación de trabajos escritos y que incluya como mínimo los siguientes aspectos:

1. NOMBRE COMPLETO DEL LUGAR VISITADO:

2. UBICACIÓN:
a. Dirección, Barrio, Localidad.
b. Mapa que describa cómo llegar desde su lugar de residencia.
c. Costo de la entrada si lo tiene, si existen promociones en días especiales o descuentos para estudiantes, adulto mayor,
etc.
d. Horarios de ingreso
3. DESCRIPCIÓN:
a. En qué consiste el lugar, cuál es su función u objetivo.
b. Límites
c. Extensión
d. Tipo de fauna que se encuentra en el lugar.
e. Tipo de vegetación que se encuentra en el lugar.
4. IMPORTANCIA:
a. Valor ecológico que tiene el lugar visitado.
b. Qué aporta para el desarrollo de la Biodiversidad.

5. CONCLUSIONES: Qué aspectos puede concluir de la visita realizada y qué impacto tuvo para:

a. Su vida personal
b. A nivel Académico
c. A nivel Social
6. CONTRIBUCIÓN: Indique cómo puede usted contribuir a minimizar el impacto ambiental que causan las actividades
propias de su programa de formación.
7. REGISTRO FOTOGRÁFICO: Mínimo 10 fotos del lugar en las cuales se pueda apreciar la fauna y vegetación, además que
permita evidenciar que usted estuvo presente durante la visita.
8. ANEXOS: Folletos informativos que le entreguen en el lugar, si los hay.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Evidencias de Producto:

 Video Foro y Taller Responde las preguntas planteadas y Técnica: Valoración de productos
Reflexión Ambiental lleva a cabo un análisis y reflexión Instrumento: Lista de Chequeo
personal.

Resuelve las actividades propuestas en

en forma correcta y en su totalidad.

Redacta en forma clara, respeta las

ideas del autor y hace aportes
personales.


Diapositivas Guardan las reglas básicas para el Técnica: Valoración de productos
Conceptos Básicos diseño de presentaciones (en cuanto a Instrumento: Lista de Chequeo
organización, tamaño de la letra,
Medio Ambiente
colores, plantillas de fondo).

Incluyen toda la información solicitada.

Incluyen imágenes relacionadas con los

temas tratados.

 Incluye toda la información solicitada

Informe Visita
Técnica: Valoración de productos
Ecológica Es claro, ordenado y cumple con Instrumento: Lista de Chequeo
normas APA para la presentación de
trabajos escritos y de ortografía.

Contiene fotografías del lugar visitado.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

ALTERNATIVA DE PRODUCCIÓN MÁS LIMPIA: Conjunto de actividades o acciones necesarias para desarrollar una
estrategia enfocada principalmente al ahorro de los recursos hídrico y energético, y a la
minimización en la generación de residuos, emisiones y vertimientos.

BUENAS PRÁCTICAS: Son medidas orientadas a prevenir perdidas de insumos o recursos,

minimización de residuos, ahorro de agua, energía y mejoramiento de la institución. Estas acciones
voluntarias se pueden aplicar con el objetivo de racionalizar, reducir, reutilizar y/o reciclar, y mejorar las
condiciones de trabajo, salud y seguridad ocupacional en la institución.

DISPOSICIÓN: Eliminación o ubicación final de los desechos generados al interior de la institución.

GENERADOR: Persona natural o jurídica que produce residuos en desarrollo de las actividades, manejo e instalaciones
relacionadas con la prestación del servicio.

GESTIÓN INTEGRAL: Manejo que implica la cobertura y planeación de todas las actividades relacionadas con la gestión
de los residuos desde su generación hasta su disposición final.

IMPACTO AMBIENTAL: Alteración que se produce en el entorno o cualquier cambio en el ambiente, sea
negativo o positivo, que es el resultado de una determinada acción humana.

MEJORAS TECNOLÓGICOS: Consiste en la sustitución de maquinaria y equipos de tecnología que presente baja
eficiencia ambiental y baja productividad por equipos y maquinaria con tecnología de punta que propendan la
reducción del consumo de insumos, materia prima y energía, minimicen la generación de cargas contaminantes y
mejoren las eficiencias.

RESIDUOS: Son las sustancias, materiales o subproductos sólidos, líquidos o gaseosos, generados por
una tarea productiva resultante de la actividad ejercida por el generador.

REUTILIZACIÓN: Prolongación y adecuación de la vida útil de los residuos sólidos recuperados y que
mediante procesos, operaciones o técnicas devuelven a los materiales su posibilidad de utilización en su función original
o en alguna relacionada.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

 Código Nacional de los Recursos Naturales Renovables y de Protección del Medio Ambiente, expedido en
diciembre de 1974. (Ley 2811 de 1974)
 Constitución Política de Colombia.
 Ley 99 de 1993 del Congreso de la República.
 CONGRESO DE COLOMBIA. Ley 1801 29 de Julio de 2016. Código Nacional de Policía y Convivencia.

Webgrafía:
 http://www.minambiente.gov.co
 http://www.ambientebogota.gov.co/
 http://comunica.sena.edu.co/sigc/nuestro-sistema/
 http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Mireya Bermúdez Alba Instructora SENA - Centro de Mayo de 2019
Formación en
Actividad Física y
Cultura

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

 Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

GFPI-F-019 V3