ANÁLISIS DE PELÍCULA “LOS CORISTAS”

La película “Los coristas” destaca la gran labor de un profesor que llega a un

internado de niños llamado “La Fuente del Estanque”, en el que lamentablemente
la política de la institución era “acción y reacción”, frase que siempre era recalcada
por el director, con la cual se refiere a un acto indebido, el cual devuelve un castigo,
con roles muy estrictos y estereotipados tanto en profesores como en alumnos,
dichos castigos eran severos para los jóvenes, el director actuaba con violencia o
les faltaban al respeto, entre los castigos estaba de encerrarlos en un calabozo
oscuro y luego mantenerlos como conserjes realizando la limpieza del internado.
Los niños y adolescentes tenían problemas sociales, de conducta o eran huérfanos,
que fueron expulsados de su medio para ser “reformados”. El sistema de conducta
impuesto por el director Sr. Rachin, es sumamente autoritario. Es importante
diferenciar e identificar los elementos de los variados estilos de aprendizaje en los
personajes de la película los coristas. Los hechos de la película ocurren en una
época en que la educación era Conductivista. El personaje principal, Mathew es un
prefecto que se considera a sí mismo un fracasado en la música. Sin embargo, llega
al orfanato a proponer una nueva metodología tratando a los niños con respeto y
humanidad, explorando sus capacidades, mirando su parte humana, sus
necesidades e incorporándolos a un coro que rápidamente se consolida logrando
hermosas interpretaciones. En este entorno se desarrolla la película, y a lo largo de
ella desfilan algunos personajes infantiles que, habiendo sido maltratados antes de
la llegada del prefecto, conocen una nueva forma de enseñar que les hace descubrir
muchas de sus capacidades y trabajar en un ambiente flexible de cariño y respeto.
En este contexto se analizan algunos elementos de los estilos de aprendizaje que
se manifiestan en estos personajes infantiles y que sirven para complementar el
tema de esta unidad. Adicionalmente se puede ver en la película una transición muy
agradable hacia una forma de enseñar que es más afín con teorías del aprendizaje
posteriores como el cognitivismo y el constructivismo. Aunque no son explícitas las
variables cognitivas ni los estilos de aprendizaje, muchos elementos de la película
permiten hacer un análisis orientado hacia los mismos. Existen en la actualidad
numerosos proyectos de enseñar a través de la música. La música para Mathieu se
volvió una herramienta para que los alumnos aprendieran el valor de su propia voz,
la importancia de escuchar al otro, el trabajo en equipo y el reconocimiento que
viene del otro por la propia producción. Todo esto tuvo como efecto positivo el
mejoramiento de la disciplina, pero no era la finalidad inicial del educador.

En cuanto al docente protagonista se refleja la soledad y frustración de no haber

cumplido sus sueños pero a través de los niños él vive y siente la alegría de haber
logrado disciplina, esperanzas y mediante la música formar un coro extraordinario
que llega al corazón; así como también escuchar frases despectivas y
desmotivadoras de parte del director, lo que le motivó aún más a seguir adelante y
no dejarse opacar por lo que decía sino brillar en cada ensayo y presentación,
aunque él humildemente jamás se dio a conocer mundialmente. La película deja
tres grandes y valiosas enseñanzas: la primera, es hacer prevalecer los valores en
todo momento aun con estudiantes que tengan conductas de indisciplina,
ganándose la confianza a través de la comunicación y sancionando no con castigo
sino empleando los valores humanos de la solidaridad, veracidad y compasión; la
segunda es que se debe ser fuerte y continuar aunque existan obstáculos, más aún
cuando nos humillan, eso debe ser motivo de demostrar todo nuestro potencial y
conseguir el éxito; la tercera es que nunca se debe esperar nada a cambio, la
recompensa del esfuerzo se verá reflejada en el progreso de los estudiantes y en el
cariño que nos demuestran día a día.