UNIVERSIDAD TÉCNICA D E A M B A T O

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Para Wedemeyer la educación a distancia es el estudio independiente de un estilo de

aprendizaje auto dirigido con autonomía e independencia del estudiante. Entre los
principios y fundamentos de la teoría podemos nombrar:

# La tecnología se utiliza para implementar la propuesta de independencia.

Aprendizaje autodirigido que supone autonomía de las personas que atraviesan por el.

- La persona tiene cierto control sobre su dirección y metas. Separación física entre
profesor y estudiante.

El proceso de enseñanza -aprendizaje se basa en materiales escritos u otros medios.

# La enseñanza es individualizada.

# El aprendizaje se lleva a cabo en el propio entorno del estudiante.

Entre las principales implicaciones que tiene esta teoría tanto para el estudiante como
para el maestro son que los estudiantes son responsables de su propio ritmo de
aprendizaje, el estudiante asume la responsabilidad del ritmo de su propio progreso con
libertad de empezar y parar en cualquier momento.

Wedemeyer percibe al instructor como el agente de motivación. Los medios se adaptan

a la necesidad del estudiante, de lo contrario no es un proceso de aprendizaje
independiente.

Shirley Reculo 1 "A" Marketing 15.06.2015

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INTRODUCCIÓN

Actualmente, en la formulación de nuevas concepciones del aprendizaje y los modelos

de enseñanza derivados de ellas, se reconoce el papel activo del estudiante en la
construcción del conocimiento, destacando con ello la importancia que tiene la toma de
conciencia sobre su responsabilidad en el estudio.

Es sobre todo en la educación abierta y a distancia donde lo anterior se convierte en un

imperativo: a menos que el estudiante participe activamente en la adquisición de sus
propios conocimientos, la modalidad educativa, como formadora del estudiante,
finalmente carece de sentido

Sin embargo, la necesidad de que el estudiante participe de una manera responsable en

su aprendizaje tiene raíces en una problemática educativa más amplia.

El principio desarrollista del aprendizaje según el cual el individuo construye su propio

conocimiento, tiene sus repercusiones fácilmente identificables en la enseñanza, puesto
que el aprendizaje significativo tiene lugar cuando el sujeto incorpora, asimila o
construye el conocimiento nuevo, organizándolo en los esquemas de conocimiento
previo.

Resulta necesario preguntarnos: ¿Qué es el estudio independiente? A riesgo de

simplificar su significado, podemos argumentar que el estudio independiente es un
proceso de formación gradual de los estudiantes, que se caracteriza por el
establecimiento de metas y objetivos educativos personales, basados en el
reconocimiento de las propias posibilidades, y apoyado en un sistema motivacional que
responde a necesidades y expectativas propias según el contexto grupal y social en que
el individuo se desarrolla.

Se desprende de lo anterior que la caracterización del estudio independiente

necesariamente debe comprender tanto aspectos del contexto>secial como los propios
del individuo, aunque la relevancia que adquieren estos^áttímos se hace evidente cuando
pretendemos que el estudiante desarrolle procesosmotivacionales, habilidades para el
estudio y el establecimiento de metas propias que implican un reconocimiento de la
responsabilidad en el propio aprendizaje.

Shirley Reculo 1 "A" Marketing 15.06.2015

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E L E M E N T O S D E L ESTUDIO INDEPENDIENTE

Elementos del estudio independiente

Aquí se señalan como aspectos principales a este respecto:

a) E l material y el contenido a aprender. Se plantea aquí que la información o el

contenido que se propone, sea significativo en lo que se refiere a su estructura interna
(coherencia, claridad y organización), que no sea arbitrario ni confuso y que sea
susceptible de ser relacionado con esquemas de conocimiento anteriores, ya existentes,
en la estructura cognoscitiva de la persona que aprende.

b) Conocimientos previos. Además de los aspectos significativos del material a

aprender, se requiere también que el alumno disponga del bagaje indispensable, es
decir, que disponga de los conocimientos previos suficientes para seleccionar esquemas
de análisis pertinentes, aplicarlos a nuevas situaciones, revisarlos, modificarlos,
reestructurarlos, evaluar su adecuación, entre otras acciones, para abordar los nuevos
aprendizajes con mayores perspectivas de logro.

c) Motivación. La realización del aprendizaje requiere también de una actitud

favorable que, por su importancia, no puede dejarse al azar. Así, se plantea que la
motivación debe ser objeto de planeación sistemática y rigurosa, para propiciar que los
alumnos se sientan estimulados y así poder abordar los nuevos aprendizajes que los
lleven a establecer relaciones y vínculos entre lo que ya saben y lo que deben aprender.
Asumiendo que para que un alumno se sienta motivado a implicarse en un proceso
complejo de aprendizaje, se requiere que le sea posible atribuir sentido a lo que se le
propone que haga.

d) Infraestructura. El estudio independiente en un sistema o modelo educativo

requiere una infraestructura que cambie su eje, centrado en la enseñanza, y que lo dirija
hacia el aprendizaje; así, el rol del equipo humano disminuye, los profesores asumen un
papel de líderes de proyectos grupales y diseñadores de experiencias de aprendizaje; la
evaluación, individual y global, se basa en el contraste entre lo que los alumnos^saben y
los conocimientos necesarios para obtener el grado; los materiales de aprendizaje se
fundamentan en las necesidades del alumno y les son entregados en diferentes formatos;
en estas condiciones, los alumnos aprenderán a buscar y encontrar los materiales que
satisfagan sus necesidades, habilidades, preferencias e intereses. De esta forma, el
aprendizaje puede ocurrir en cualquier momento, en cualquier parte o lugar, y el alumno
tomará tanto o tan poco tiempo como requiera para cubrir el aprendizaje requerido.

Shirley Recillo 1 "A" Marketing 15.06.2015

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Planificación Hábito
da tiempo de estudio

Condiciones
Motivación
ambientales

Inventarío de estrategias, técnicas y estilos de aprendizaje

ESTRATEGIAS TÉCNICAS ESTILOS
Repaso Resumen básico Imaginativo
Selección Resumen analítico Analíticos
Elaboración Análisis crítico Realistas
Procesamiento superficial Esquemas Dinámicos
Procesamiento Mapa conceptual
Profundo
Ensayo
Imagen mental
Analogías
Ideas clave
Imaginería
Redes de conocimiento

Esta interesante teoría podemos decir que aplica muchísimo a todos losestudiantes y
personas que estamos tomando cursos en línea, ya que normalmente asumimos nuestro
ritmo de aprendizaje, la manera en que aprendemos es mediante materiales escritos, los
cursos en línea nos proporcionan autonomía y muchísima independencia, entre otras
muchas características plasmadas por Wedemeyer. /

Bibliografías

http://educ6603elisreginaramos.blogspot.com/2013/04/teoria-de-estudio-independiente-
de.html

http://www. monografías, com/trabaj os 14/educ-a-distancia/educ-a-

distancia.shtml#ELEM#ixzz3d8DI3vDk

ILCE. Taller de Estudio Independiente. Guía del Coordinador. México. Instituto

Latinoamericano de la Comunicación Educativa. 1995. p.76.

Shirley Reculo 1 "A" Marketing 15.06.2015