ESCUELA SECUNDARIA GENERAL VICENTE GUERRERO

CLAVE: 30DES0053P – ZONA 23 – RÍO BLANCO, VER.

ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL DE LABORES DEL DOCENTE

(UTILIZAR EL “FORMATO INFORME DEL DOCENTE”)
CURSO ESCOLAR 2015-2016

C. C. DOCENTES:
PRESENTES:

Con la finalidad de que el informe anual de labores refleje íntegramente y de manera objetiva los resultados de las acciones realizadas en las
escuelas a su cargo, de acuerdo con el Sistema Básico de Mejora, el Plan y Programas de Estudio 2011, y específicamente los planes,
programas, proyectos, etc. contenidos en la Ruta de mejora y realizados por el personal escolar, los padres de familia, el alumnado, y otros
actores educativos, se les recomienda lo siguiente:
 Revisen su Plan anual de trabajo en todos sus apartados y reflexionen sobre los aspectos que pudieron cumplirse y de igual manera los
que no se cumplieron o no tuvieron resultados satisfactorios. (hagan sus notas definiendo logros y/o avances, así como las causas que
impidieron el objetivo propuesto.)
 Enfoque sus reflexiones hacia el contenido en cada una de las dimensiones; Pedagógica curricular, Organizativa, Administrativa, Participación
social en cuanto a los Planes, programas y proyectos etc. que se comprometieron a realizar en este curso escolar a través de la Ruta de
mejora.
 Revise las evidencias contenidas en los informes mensuales de C. T. E. (Relatorías y guiones de observación) Informes de otros docentes,
portafolios escolar, libros de actas, estadísticas de participación, etc. y valore los logros, avances y en su caso la problemática que impidió
alcanzar las metas y objetivos propuestos. A continuación se propone una estrategia para organizar la información.

OBSERVACIONES:
PLANES, METAS U ¿SE CUMPLIERON? ESTIME EL
Defina con claridad por qué sí o por qué no se
DIMENSIÓNES PROGRAMAS OBJETIVOS % DE
lograron los resultados deseados, traducidos en
Y/O PROYECTOS PLANTEADOS SÍ NO LOGRO
aprendizajes esperados.

PEDAGÓGICA CURRICULAR
(Debe contener los procesos
sustantivos y fundamentales
del quehacer de la escuela y
sus actores)
Por ejemplo: Actualización
del personal docente,
planeación didáctica,
evaluación, mejoramiento
del clima escolar, uso del
tiempo, Programa Sectorial
de Lectura, Fortalecimiento
de la Tutoría, otros.

ORGANIZATIVA
(Considera la interrelación
del colectivo docente y de
éste con los padres de
familia. En ella están AC
presentes los valores y
actitudes que prevalecen en
los actores escolares.
Asignación de
responsabilidades y
comisiones (actos cívicos,
seguridad e higiene, Tienda
escolar, Consejo Técnico
Escolar, redes escolares,
entre otras.

ADMINISTRATIVA
(Las acciones de esta
dimensión se refieren a la
coordinación permanente de
recursos humanos,
materiales, financieros y de
tiempo, además de
garantizar acciones de
seguridad e higiene y
control de la información
relativa a los actores de la
escuela, cumplimiento de la
normatividad, así como la
relación con la supervisión
escolar en sus funciones de
enlace entre las normas y
las disposiciones de la
autoridad administrativa.)
Optimización de recursos,
control escolar,
infraestructura.

PARTICIPACIÓN SOCIAL
(Involucra la participación
de padres de familia y de
otros miembros de la
comunidad donde se ubica
la escuela, también
considera las relaciones que
se establecen con el entorno
social e institucional, en las
que participan los vecinos y
las organizaciones de la
comunidad, barrio o colonia,
así como los municipios y
organizaciones civiles
relacionadas con la
educación. Participación de
los padres en la escuela,
Apoyo al aprendizaje en el
hogar

 Observaciones:

 La entrega del informe del DOCENTE se efectuará a la Dirección de la Escuela, a más tardar el día 15 de Julio de 2016.
impreso en 2 tantos (uno para Dirección, uno para firma de recibido).

Prof. José Arturo Herrera Tenorio.

Director de la Escuela.