O Contexto da educação brasileira atual deixa muito a desejar , principalmente no que

concerne à área do Ensino de Filosofia .

No texto Professor reflexivo no Brasil ,SIlas Monteiro fala sobre uma epistemologia da
prática que está ligada a produção de um saber e isso refere se ao ensino de Filosofia
quando deixa claro que uma prática que é submetida a uma nova visão pode ser modificada
.
1) E como uma nova visão pode ajudar no ensino ?Justamente pela filosofia não ser um
saber técnico e sim um saber vivo que está em constante transformação, se faz necessário
de tempos em tempos , um novo olhar , uma nova abordagem afim de que o ensino de
Filosofia não se torne ensino de história .E como se implementa uma nova abordagem , uma
nova visão , sobre um tema já conhecido e trabalhado ? Primeiramente tem que analisar de
forma enfática os contextos culturais , socioeconómicos ,políticos e filosóficos , ou seja para
transformar um sistema você deve conhece-lo ,e para implementar algo que impeça a
Filosofia de se tornar algo técnico sem vida , é preciso reavalia la constantemente para que
não perca sua essência . Resumindo tem que existir um equilíbrio entre prática e teoria ,e
no texto Hegel ,Kant ,Marx e ate William James dão algum tipo de resposta sobre esse
equilíbrio , e a resposta que mais fez sentido é a pragmática ,onde a teoria só faz sentido
sendo uma resposta para a prática .Então a solução que esse novo olhar traria , seria a de
reforçar a prática filosófica , porque o que não pode falta no ensino de filosofia , é a própria
experiencia de experimentar a filosofia .Tem que existir um incentivo a perguntar , analisar
,refletir ,questionar , sempre visando uma transformação ,e o Academicismo e o próprio
sistema de ensino parecem atrapalhar essa experiencia Filosófica , e por isso muitos tem
aula de história sobre filosofia , e não filosofia .
2) Mesmo percebendo uma necessidade de transformação , o Ensino do jeito que está hoje
, indica que não é tão simples implementar as mudanças , ainda mais em um nível
organizacional que incluísse o Ensino médio e Académico ,E onde estaria o X da questão ?
Nos professores ou no Ensino ? Na verdade ambos se influenciam . O sistema de ensino cria
professores mal preparados e os professores muitas vezes continuam em ser mal
preparados e gera um ciclo , então o que fazer sobre isso ? Pensando nessa questão a alguns
anos atras houve uma readequação das licenciaturas para que fossem criados professores
mais preparados .Uma medida bastante positiva , mas que os resultados são mais
observáveis a longo prazo .Mas no que se trata do contexto atual ainda existe um deficit no
ensino , onde muitas vezes ele é passado de tal forma que se torna uma operação mecânica
, que é esquematizada totalmente em um modelo(Zeicher) , e o ensino não deveria ser
assim na filosofia ,pois uma um modelo mecânico e que tenha uma esquematização rígida e
inflexível ,não permite questionamentos , e abre menos precedente para a reflexão .Então
como e quais implementações teriam que ser feitas ?Deveria ser criado uma espaço mais
democrático que incentivasse o aluno a pensar e não de um professor que entrega sua
interpretação de forma mastigada e sem espaço para questionamentos , e por meio de um
espaço que favorecesse o livre pensar e questionamentos , surgiria a acão reflexiva que
Zeicher dizia envolver intuição , paixão e emoção e que não é algo técnico que pode ser
ensinado como uma formula de ensino da filosofia .Ou seja Temos que diminuir a
tecnicidade que prejudica o aprendizado dos alunos , em troca de um menor esforço do
professor .Entao o pensamento critico , o filosofar não pode ser reduzido a um conjunto de
regras técnicas , ele deve vir com uma constante analise e reflexão .
Então para se ter uma nova visão e implementa la é necessária uma Práxis (atitude
téorico-prática) que visa o crescimento e transformação de forma critica ,filosófica e
questionadora e deve ser reforçada na licenciatura para que o ciclo vicioso na
problemática do ensino seja rompido .

Outro texto que complementa alguma dessas questões , é o da Renata Aspis –Ensino da
filosofia no Ensino Médio , que aborda questões no ensino médio que são pertinentes ao
ensino na Academia , se não os mesmos . E no começo de uma de suas explicações ela
aborda o tema de que o ensino da filosofia é uma produção da filosofia , o que é simples e
brutalmente verdadeiro , e quando o Ensino da filosofia está realmente em harmonia com a
filosofia , ele vai ajudar o estudante a se desenvolver de forma criativa, questionadora e
original .Mas isso não é o que vemos em algumas das disciplinas filosóficas
3) A filosofia por si só ,tem muitos objetivos educacionais , mas como vimos muitas vezes se
perde a essência da filosofia em academicismos tolos ou em um ensino de forma tão técnica
e morta que era mais proveitoso “matar a aula” para ler um livro sobre o conteúdo da
mesma . A questão aqui é , como aprender Filosofia ? E a resposta mais simples é ,
filosofando .Alguns como Hegel argumentaria que ao conhecer o conteúdo da filosofia já
está aprendendo a filosofar , ele não está errado de todo modo , mas também está longe de
estar certo , já outro que iria se contrapor a Hegel , seria Kant falando sobre sua autonomia
da razão filosofante . E no que Kant completa o pensamento de Hegel é que , o
conhecimento da historia da filosofia pode ser importante , mas o pensar por si mesmo é o
que faz o filosofar , já que no texto mesmo diz “a matéria da filosofia separada do ato de
filosofar é matéria morta ‘’​.Então para se ensinar filosofia , é imprescindível o ato de
filosofar estar acompanhado da historia da filosofia , se não os alunos se tornaram meros
consumidores passivos de conhecimento .
4) Vimos que aprendemos a Filosofia filosofando ,e ​sintetizando as outras questões
norteadoras , quais os problemas das praticas pedagógicas atuais e como melhora-las ?
mas para que serve esse conhecimento ?O que ele significa ?Etimologicamente significa
amor a sabedoria . Na Grécia antiga servia para descobrir mais sobre o universo e o mundo ,
servia para ajudar a alcançar a virtude e a felicidade , e qual a serventia da filosofia hoje em
dia ? Como já foi dito : questionar ,refletir , pensar , transformar , ousar ,construir ,edificar
,e antes de tudo serve para criar uma pessoa com pensamento critico e autónomo . E por
mais que a filosofia tenha um objetivo nobre , o amor a sabedoria fica mais no nome mesmo
, no dia a dia muitas vezes se vê o que Paulo Freire chamaria de educação bancaria , que
seria uma reprodução de conteúdos de forma arbitraria e mecânica, onde ate a assimilação
do conteúdo é feito de forma mecânica ,e para disfarçar no final do semestre é pedido se
pede um trabalho que no máximo é uma dissertação que infelizmente não aprofunda no ato
de filosofar ( pelo menos não com a eficácia que fora pretendida ) . Mas claro nem sempre é
assim .Mas o fato é que a Educação filosófica do jeito que está não impacta de uma forma
realmente positiva na sociedade , e como é uma via de mão dupla a sociedade vai criando
uma tendência a desprezar o Ensino da Filosofia . Então a grande problemática aqui é ,para
que serve o ensino da filosofia no Século XXI ?E ela está cumprindo a sua função ?
Essencialmente ela cumpre sua função como força subversiva e transformadora , o ensino
da filosofia é uma das coisas que permite uma pedagogia libertadora .Então para se resgatar
o sentido da filosofia e aplicar seu ensino com mais eficácia , a visão do ensino sobre os
alunos e sobre os professores tem que mudar , Bell Hooks diz no livro Ensinando a
transgredir que se espera de nós a obediência e não o desejo ardente de aprender ,e por
mais que pareça que não , ela está certa pois um professor dificilmente aceita ser
questionado . Resumindo os Professores olham os alunos e o ensino de outra forma , e fica
proibido de ve los como consumidores passivos que não tem voz , e além disso há de se
reconhecer e mudar praticas didáticas normativas e rígidas que possibilitam um esquema
fixo e absoluto .Isso inclui o professor n usa a mesma ementa por 20 anos , e nem da a
mesma ementa em 3 matérias diferentes .
No que se diz das praticas pedagógicas , já foi citada de forma indireta a pedagogia
engajada(critica) de Freire onde a educação estaria intimamente ligada a participação dos
alunos e do professor de forma harmónica , e isso é uma solução , um pouco idealista pela
dificuldade de equilibrar essas demandas ,mas é . E para conseguir equilibrar as demandas
o professor deveria ter um compromisso com ele mesmo de forma que ele estivesse em um
processo de “autoatualizaçao” que ajudasse no seu bem estar , porque de outra forma
como uma pessoa frustrada e doente poderia ensinar filosofia de forma efetiva ?

5)A filosofia alem de nos fazer questionar , tem a finalidade de elaborar soluções para
problemas práticos , ajuda a filosofar de forma critica e dirigida para que o estudando julgue
a realidade por meio de questionamentos , e podem vir a ser contra o Status quo , contra a,
contra o governo e até contra a cultura de massa . A questão aqui é , como o ensino da
filosofia pode orientar o pensamento .Renata propõe que o professor como figura que deve
dar o exemplo , seja o primeiro a abdicar “dos poderes de ter suas ideias e modo de pensar
reconhecidos como os mais adequados “ ,ou seja assumir uma posição de humildade onde
vc questione até suas certezas , proporciona uma experiencia digna e edificante que fará
com que o estudando possa questionar tudo , sem ser um aparente revoltado , e sim como
um agente transformador que reconhece suas falhas e a dos outros e se sente apto para
melhorar e melhorar o mundo que o cerca ​.E o problema aqui é , o ensino de filosofia
atual está preparado para criar cidadoes conscientes desse nível ?​ Freire e Bell Hooks
deixam claro que figuras públicas que mais falam sobre bons costumes e valores antigos
,são os que mais ajudam na perpetuação do sistema de dominância e opressão , seja físico
, cultural ou intelectual .E essa cultura de dominação e os problemas em todos os tipos de
ensino , atrasa uma evolução de valores , que o ensino de Filosofia poderia ajudar a trazer
.Ainda no mesmo especto e recentemente o ensino de filosofia sofreu vários ataques , foi
desmoralizado , perdeu investimento ,e no geral desprestigiado .Ma no geral isso incentiva
mais ainda a mostrar como o ensino da filosofia é crucial e importante , e se não estão
preparados agora , a situação politica e social está forçando o ensino de filosofia a criar
estudantes conscientes que recuperam a essência da filosofia ,e que ao contrario do que
alguns políticos pensam , a educação não pode ser politicamente neutra , porque educar por
si só já é um ato politico .

((((Gente continuem daqui , ou se precisar d mais coisa vou colocando , quem for escrever
mais inclue essa frase muito style “ ensinar não é transmitir conhecimento , mas criar as
possibilidades para a sua produção ou sua construção “ da ate vontade de colar isso la no
departamento kkk )))) quem puder da pra aumentar a introducao , fazer conclusao poderia
ser bom , e so mais 1 ou 2 paginas de desenvolvimento ,