UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS.

UAPA.

Asignatura:
Español # 2

Tema:
Unidad # 4: Producción de textos orales formales

Facilitador:
Daniel Roque.M. A.

Participante:
Yoely Francisco García.

Matricula:
16-517
 Actividades de la cuarta semana
Producción de textos

I.- Ejercicios de asimilación

1.- Describe las etapas del proceso de producción de un texto discursivo.

Redactar un texto discursivo implica una serie de momentos o etapas de

extensión diferente, que van desde la definición de propósito hasta la
elaboración y corrección del borrador, pasando por la documentación,
planificación y organización de los datos obtenidos.

2.- En base a lo que has estudiado, expón tu opinión acerca del porqué se
considera que la producción de textos es un proceso y no un acto único.

Porque las cosas no se aprenden solas, sino que debemos estudiar y aprender,
para poder perfeccionar una técnica que necesita siempre de la aplicación, el
estudio y el conocimiento.

3.- Explica las razones por las cuales la documentación es esencial antes
de empezar a escribir.

Es básico por el hecho de cuanto nos documentamos de un tema en especifico

podemos comprobar las verdades, unir los datos, intercambiar las diferentes
ideas, cambiar opiniones y elegir la más adecuada, ya que esto nos llevaría a
una idea clara de lo que queremos comunicarle al interlocutor.

4.-Define las cualidades del buen decir también llamadas del buen
expositor.

Es necesario contar con diversas habilidades para ser un buen expositor, y

tales virtudes de manejarse con maestría, empleándolas de manera
simultánea, de tal forma que logren, en conjunto, una gran capacidad para
convencer a cualquier tipo de público.
II El siguiente texto aparece desordenado. Léelo cuidadosamente, y
ordena los párrafos tal como lo hizo la autora, Marie Pierre Leray. Luego
realiza los ejercicios que aparecen más abajo:

En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de tener

animales. Los maestros y maestras se han dado cuenta de que la presencia de
un animal humanizaba el marco. En efecto, los niños volvían más contentos a
la clases “para ver de nuevo el perro o al pájaro”.

Es mucho lo que se ha hablado de los animales domésticos y de sus

ventajas. En esta oportunidad, nos proponemos destacar los aspectos positivos
en la relación animal doméstico-niño y demostrar que esa benéfica influencia
es ejercida en diferentes aspectos de la vida infantil.

“La presencia de un animal cerca de un niño es extremadamente

benéfica para éste, y no sólo en la escuela. En el reciente congreso de
Filadelfia sobre los problemas de la infancia, un joven pediatra norteamericano
presentó una comunicación que fue juzgada “alucinante” por los otros
congresistas. En ella se puso en evidencia los efectos tranquilizadores de la
presencia de un animal. En efecto, ese joven pediatra pudo comprobar, en los
niños que visitaba, diferencias notables en el nivel de la tensión arterial en
función de la presencia o no de un animal en el gabinete.

Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los niños víctimas

de trastornos menores del comportamiento sacan grandes ventajas de la
presencia de un animal. Por ejemplo, los hiper-revoltoso, que tienen reputación
de romperlo todo, se muestran más cariñosos y menos insolentes cuando se
les ofrece un animal.

Si tomamos en consideración que los animales domésticos tienen un

efecto tranquilizador sobre los niños ayudan a hablar más pronto y los
benefician en su sociabilización, entonces no dudaremos en ofrecerle a
nuestros niños cualquiera de ellos. No dude, pues, más si debe decidir la
compra de un perro. Sus consecuencias positivas van muy por encima de los
aspectos negativos.

Pediatras y pedagogos reconocen que el niño habla más pronto y hasta

estructura mejor sus frases, si vive con un animal. Parece imposible que un
animal, mudo por definición, pueda ayudar a un niño a hablar mejor. Y, sin
embargo, su presencia es, en realidad, un elemento que tranquiliza al pequeño.
Así, el niño, más seguro de sí mismo, “sostenido” en cierta manera por su
compañero de juegos, se siente más fuerte y se lanza más fácilmente en la
tarea de expresarse con claridad”.

(Marie Pierre Leray, “Los animales domésticos y los niños” citado por Félix
Fernández en Lectura y redacción.)
a) Identifica la introducción, el desarrollo y la conclusión.

Introducción: En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre

de tener animales.

Desarrollo: La preferencia de un animal humanizaba el marco.

Conclusión: Pediatras y pedagogos reconocen que el niño habla más

pronto y hasta estructura mejor su frase si vive con un animal.

b) Explica en cada caso cuáles características de estos párrafos te

permitieron identificarlos.

Realmente no puedo decir que me fue fácil hacerlo, mas lo pude encontrar,
porque el autor usa la misma secuencia que se usa para establecer o
elaborar un texto discursivo.

c) Indica qué tipo de texto es éste.

Según lo que pude entender, este texto puede ser de dos tipos a la vez:
Discursivo y expositivo.

d) Establece cuál es el problema planteado, y cuáles son las soluciones

propuestas.

Es sencillo darse cuenta de que el problema que plantea en el texto es “La

diferencia que presentan los niños al hablar y en su comportamiento”. Como
cada problema tiene una solución, en este texto se plantea como solución
“La integración de un animal domestico en los hogares y/o en la escuelas”.

VI- Busca en la Internet información acerca de la educación y su

importancia, y redacta un texto expositivo de tres párrafos, bajo las
consideraciones siguientes:

1.- El primer párrafo estará dedicado a introducir el tema.

2.- El desarrollo se hará por argumentación.

3.- El último párrafo estará dedicado a la conclusión.

4.- Revisa que tu último borrador esté dotado con las cualidades del buen
estilo. Presta atención a la consecución de cada cualidad como si fuera la
única.
Introducción: En esta investigación tratare sobre la concepción que tiene la
educación a distancia, su naturaleza, filosofía y a través su modalidad
educativa a como estrategia moderna. En este tema conoceremos como la
tecnología ha ido evolucionando y se ha transformado en una herramienta para
facilitar el acceso al aprendizaje en todas las partes del mundo, tanto adultos
como jóvenes han aprovechado al máximo este método de educación.

Desarrollo: La educación es una forma de enseñanza en la cual los

estudiantes no requieren asistir físicamente al lugar de estudios. Es decir que la
educación a distancia ha sido uno de los métodos históricos con mayor impacto
y adquisición de estudiantes a nivel mundial, ayudando a miles de millones de
personas en especial a personas de adultas, discapacitadas, con familias que
alimentar y labores que cumplir, gracias a la educación a distancia pueden
formarse y alcanzar un alto nivel académico, permitiéndoles así trazar su
metas.

Conclusión: La Educación es una estrategia educativa basada en el uso

intensivo de las nuevas Tecnologías, es decir que la evolución de los modelos
educativos tecnológicos y las comunicaciones es uno de los métodos más
usados a nivel mundial por personas de bajos recursos. La evolución de las
instituciones y los estudiantes, dejan un camino abierto y un mundo de
posibilidades por desarrollar y aplicar. En cuanto a la educación a distancia se
puede decir que actualmente se trabaja con lo que se tiene, pero que a medida
que nuevos cambios surjan la educación debe cambiar para proveer educación
de calidad y educación de punta.