Nombre: Wendy Sulay Beleño Fuentes.

Matriz 1
Reflexión inicial.

La siguiente matriz enuncia los contenidos que plasmara en la actividad de reflexión

inicial, en ella como lo indica la guía de actividades, mencionara los entornos de
conocimiento, contenidos del curso, y actividades a desarrollar.

Entornos de conocimiento Contenido del curso Actividades a

descripción. desarrollar.
1 ENTORNO INFORMACIÓN 1. Unidad 1. El Reconocimiento del curso:
INICIAL: comienzo de la vida y identificar entornos de
el desarrollo en la conocimientos.
En este entorno encontramos dos
infancia y la
aspectos importantes.
adolescencia.
1. Presentación, agenda y
acuerdos:
 Como navegar en el
aula
 Agenda del curso
 Presentación del
curso psicología
evolutiva
 Normas y condiciones
para el desarrollo del
curso.
2. Foros informativos:
 Noticias del curso.
 Foro general del cuso.
2 ENTORNO DE CONOCIMIENTO: Fase 1: Información del
caso.
En este entorno encontramos tres
aspectos importantes:
1. Esquema del curso
académico
 Syllabus del curso
2. Fuentes documentales:
 Contenido de curso
 Actividades
 Referencias
bibliográficas
3. Glosario del curso.
 Glosario
3 ENTORNO DE APRENDIZAJE 2. Unidad 2. Desarrollo Fase 2: Trabajo
COLABORATIVO: en la adultez y la colaborativo, revisión y
vejez. aprobación de las teorías
En este entorno encontramos dos
del desarrollo.
aspectos importantes.

1. Acompañamiento docente
 encuentros
sincrónicos vía
conferencia
 atención sincrónica
vía Skype
2. Desarrollo estrategia de
aprendizaje.
 Guía de actividades y
rubrica de evaluación.
4 ENTORNO DE APRENDIZAJE Fase 3: Trabajo
PRÁCTICO: colaborativo, análisis del
caso, desde la adultez y la
En este entorno encontramos dos
vejez a la luz de la teoría.
aspectos importantes.
1. Guía de practica
 Guía para el uso de
recursos educativos.
2. Actividades Prácticas
 Método de estudio de
caso
 5 ENTORNO DE 3. Unidad 3. Muerte y Evaluación final: prueba
SEGUIMIENTO Y duelo. Redes objetiva.
EVALUACIÓN: sociales a lo largo de
la vida.
En este entorno encontramos
cuatro aspectos importantes.
1. Evidencias de las
competencias
profesionales
 E-portafolio
2. Evaluación inicial.
 Reflexión inicial -
entrega de la
actividad.
3. Evaluación
intermedia.
 Entrega de productos
finales por cada fase.
4. Evaluación final
 Fase final – Entrega
de la actividad.
 6 ENTORNO GESTIÓN
DEL ESTUDIANTE:
En este entorno encontramos dos
aspectos importantes.
1. gestión
académica:
 noticias académicas
 programación de
laboratorios
 programas y
matriculas
 saber pro – ICFES
 el sistema de gestión
de la investigación -
SIGI

2. Gestión
administrativa:
 Red de estudiantes
 Formato único de
solicitudes – FUS
 Inscripciones y
matriculas.
 Proceso de
autenticación en
campus virtual
 Servicios para
estudiantes
 Servicios UNAD
 Sistema de atención al
usuario – SAU
 Que es plagio
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de “copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias.”
El plagio es una falta grave: es el equivalente, en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y
no documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio.
De ejemplos de plagio
 No hacer una cita o un paráfrasis,
identificando claramente la fuente
 Comprar o descargar un trabajo de
investigación, artículo académico,
proyecto, etc., desde un sitio web
dedicado a este comercio.
 Dar cualquier información específica
que no sea de conocimiento público, sin
indicar la fuente.