Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 –
Trabajo colaborativo de la unidad 1

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Electricidad y Electromagnetismo
Código del curso 2150502
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de actividad: Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:1
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la actividad: 75
Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: jueves, 14
viernes, 15 de febrero de 2019 de marzo de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante relaciona la carga eléctrica, el campo eléctrico y las leyes que describen sus
interacciones con problemas de la ciencia física.

Temáticas a desarrollar:
carga eléctrica
métodos de electrización
ley de Coulomb
campo eléctrico
energía potencial eléctrica, potencial eléctrico
capacitancia
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
A continuación, se describirá la Tarea 1, la cual tiene como propósito la comprensión de los
temas de la unidad 1 por medio de la solución de tres (3) ejercicios.

Cada estudiante individualmente resuelve tres (3) ejercicios empleando las temáticas de la
unidad 1 y los comparte en el foro Tarea 1 - Trabajo colaborativo de la Unidad 1 ubicado en
el entorno de aprendizaje colaborativo. Encontrará el enunciado de cada ejercicio con cinco
(5) literales, el estudiante selecciona un literal entre las opciones A, B, C, D o E y publicará
su elección en el foro, este literal define los valores de las variables declaradas en el
enunciado. Además, como actividad colaborativa en el foro debe evidenciarse al menos una
conclusión, producto de la apropiación de los temas en la presente unidad. Finalmente se
procede a la consolidación del producto final donde se incluyen los aportes de los estudiantes
que entregaron oportunamente y previamente fueron revisados y ordenados en forma
secuencial.

A continuación, se presenta las actividades que el estudiante debe resolver para el desarrollo
de la tarea 1:

1. Seleccione un rol a desempeñar dentro del grupo colaborativo de los descritos en los
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la
actividad que puede consultar más adelante en esta guía.

2. Realice las lecturas de las referencias bibliográficas, en especial las páginas identificadas
para cada subtema detalladas en el syllabus, también la revisión del OVI de la unidad 1
y acceda a ellos por los enlaces encontrados en el entorno de conocimiento.

3. Posteriormente seleccionar un literal entre las opciones A, B, C, D y E en cada uno de los

ejercicios propuestos en la sección “ejercicios tarea 1: ejercicios 1, 2 y 3”.

4. Registre en la Tabla “organización trabajo grupal”, que se encuentra a continuación,

en la sección “ejercicios tarea 1”, el rol asumido, el literal seleccionado y el tema con el
cual va a redactar una conclusión entre las opciones está carga eléctrica, ley de
coulomb, campo eléctrico, potencial eléctrico y energía potencial eléctrica,
posteriormente, publique en el foro Tarea 1 - Trabajo colaborativo de la Unidad 1, la
tabla diligenciada, para evitar repeticiones.

5. Presente sus desarrollos de los ejercicios, inquietudes y la redacción de una conclusión

del tema seleccionado que se centre en el nuevo conocimiento alcanzado a través de la
tarea 1.
6. Como resultado de la Tarea 1 – Trabajo colaborativo de la Unidad 1, el estudiante con el
rol responsable realiza la entrega de un único informe grupal en el recurso “Tarea 1 –
Trabajo colaborativo de la Unidad 1 – Entrega de actividad” que se encuentra en el
entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje, dentro de las fechas definidas en
la agenda del curso; el puntaje máximo de este informe grupal es de 75 puntos.
Actividades a desarrollar

Ejercicios tarea 1
Antes de desarrollar los ejercicios registre en la siguiente tabla el literal seleccionado del
ejercicio y el tema para la redacción de la conclusión.

Tabla: organización trabajo grupal

Integrantes rol literal Tema de la conclusión.
grupo No___ seleccionado
Carga eléctrica
ley de coulomb
campo eléctrico
potencial eléctrico
energía potencial eléctrica

Los ejercicios que estructuran la tarea 1 presentan los siguientes enunciados:

Ejercicio 1. Campo eléctrico.

Para desarrollar este ejercicio consulte las referencias Bauer, W. (2014). Física para
ingeniería y ciencias Vol. 2. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp.754 a la 758).

Bautista, L. (2018). Campo eléctrico. [OVI].

Una carga puntual 𝑾 está en el origen, y una segunda carga puntual 𝑻 está en el eje 𝑥 en
𝑥 = 𝑼. Determine el vector campo eléctrico en el punto 𝑷 sobre el eje 𝑥 ubicado en 𝑥 = 𝑽.
Agregue un esquema que represente la situación y el vector campo eléctrico obtenido.

Los valores 𝑾, 𝑻, 𝑼, 𝑽 equivalen a:

A. W = -8 nC; T = -5 nC; U = 39 cm; V = 79 cm

B. W = 3 nC; T = 1 nC; U = 86 cm; V = 74 cm
C. W = -1 nC; T = 9 nC; U = 60 cm; V = 37 cm
D. W = 1 nC; T = -1 nC; U = 68 cm; V = 57 cm
E. W = -5 nC; T = -5 nC; U = 81 cm; V = 81 cm
Ejercicio 2. Potencial eléctrico y energía potencial eléctrica.

Para desarrollar este ejercicio consulte la referencia Bauer, W. (2014). Física para ingeniería
y ciencias Vol. 2. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 791 a la 798 y 811 a la 812).

1. Revise la siguiente figura.

En la figura se muestra una partícula de polvo P que tiene una masa 𝒎 y con carga 𝒒𝟎 , parte
del reposo en un punto 𝒂 y se mueve en forma recta hasta el punto 𝒃, ¿Cuál es la rapidez 𝒗
de la partícula cuando está en el punto 𝒃? La posición de las cargas 𝑸, 𝒒, los puntos 𝒂 y 𝒃
se encuentran al lado izquierdo del esquema, expresado en cms. A continuación, se presenta
el valor de los parámetros específicos del problema:

A. 𝑚 = 9 𝑢𝑔; 𝑞0 = -9 𝑛𝐶; 𝑄 = -6 𝑛𝐶; 𝑞 = 2 𝑛𝐶

B. 𝑚 = 1 𝑢𝑔; 𝑞0 = -1 𝑛𝐶; 𝑄 = -6 𝑛𝐶; 𝑞 = -3 𝑛𝐶
C. 𝑚 = 1 𝑢𝑔; 𝑞0 = 2 𝑛𝐶; 𝑄 = -9 𝑛𝐶; 𝑞 = 5 𝑛𝐶
D. 𝑚 = 7 𝑢𝑔; 𝑞0 = 6 𝑛𝐶; 𝑄 = -7 𝑛𝐶; 𝑞 = 1 𝑛𝐶
E. 𝑚 = 2 𝑢𝑔; 𝑞0 = -8 𝑛𝐶; 𝑄 = 3 𝑛𝐶; 𝑞 = -2 𝑛𝐶
Ejercicio 3. Capacitancia

Para desarrollar este ejercicio consulte la referencia Bauer, W. (2014). Física para ingeniería
y ciencias Vol. 2. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 822 a la 832).

Encuentre la capacidad equivalente del banco de capacitores conectados en serie y en el

caso cuando se encuentran conectados en paralelo, Agregue un esquema que represente
el tipo de conexión y su esquema equivalente indicando el valor de la capacitancia
obtenida, los condensadores tienen los siguientes valores:

A. 𝐶1 = 236 𝑢𝐹; 𝐶2 = 398 𝑢𝐹; 𝐶3 = 76 𝑢𝐹; 𝐶4 = 4807 𝑛𝐹

B. 𝐶1 = 453 𝑢𝐹; 𝐶2 = 327 𝑢𝐹; 𝐶3 = 71 𝑢𝐹; 𝐶4 = 4138 𝑛𝐹
C. 𝐶1 = 474 𝑢𝐹; 𝐶2 = 370 𝑢𝐹; 𝐶3 = 85 𝑢𝐹; 𝐶4 = 3159 𝑛𝐹
D. 𝐶1 = 459 𝑢𝐹; 𝐶2 = 411 𝑢𝐹; 𝐶3 = 61 𝑢𝐹; 𝐶4 = 1569 𝑛𝐹
E. 𝐶1 = 228 𝑢𝐹; 𝐶2 = 271 𝑢𝐹; 𝐶3 = 55 𝑢𝐹; 𝐶4 = 2036 𝑛𝐹

Entrega final
Los procesos y respuestas a los ejercicios se compilará en un único trabajo bajo las
condiciones establecidas en el apartado: Productos a entregar por el estudiante de esta
guía.
Entorno de conocimiento: Se realiza la consulta de las referencias
bibliográficas relacionadas a continuación:

Bauer, W. (2014). Física para ingeniería y ciencias Vol. 2. (2a. ed.)

McGraw-Hill Interamericana. (pp.727 a la 832).

OVI Unidad No 1 – Campo eléctrico.

Bautista, L. (2018). Campo eléctrico. [OVI].

Entornos para
su desarrollo
Hewitt, P. (2016). Física conceptual. (12a. ed.) Pearson Educación. (pp.
432 a la 448).

Entorno de aprendizaje colaborativo: interacción entre estudiante –

estudiante y estudiante – tutor.
Entorno de seguimiento y evaluación: Entrega de documento final por
parte del integrante responsable del grupo colaborativo.
 Individuales:

Diligenciamiento de la tabla propuesta para la organización del trabajo

colaborativo y publicación en el foro de la tarea.

Desarrollo de tres ejercicios relacionados a tres temáticas del curso

presentados en un documento Word usando editor de ecuaciones.

Colaborativos:

Redacción y publicación de la conclusión del tema relacionado en la tabla

en el foro de la tarea.

La consolidación de los procedimientos publicados en forma oportuna en

el foro de la tarea, se presenta en un único documento final en formato
pdf en el entorno de seguimiento y evaluación. El informe grupal debe
Productos a
contener los siguientes ítems:
entregar por el
estudiante
 Portada: incluir los nombres de estudiantes con aportes oportunos.
 Introducción
 Desarrollo de los tres (3) ejercicios de aplicación:
Incluir tabla de selección de ejercicios, rol y tema.
Los procedimientos se presentan usando el editor de ecuaciones y los
resultados finales se expresan usando notación científica con su
respectiva unidad de medida, además agregue los esquemas en el
procedimiento donde sea requerido.
 Conclusiones:
Publicadas en el foro como actividad colaborativa.
 Referencias bibliográficas: (formatos IEEE o APA).

Nombre del archivo. Debe nombrarse el archivo pdf de la siguiente

forma Tarea1_No del grupo.

Ponderación: 75 puntos

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
  Inicialmente el estudiante debe seleccionar un rol, el literal que va
a desarrollar en cada ejercicio propuesto de la tarea y el nombre
del tema al cual va a redactar una conclusión. Registrar la
información en la tabla indicada y publicar en el foro para
Planeación
conocimiento de todos los integrantes.
de
 Estar atentos a las metodologías planteadas en el grupo y seguir
actividades
los acuerdos implementados para el buen desarrollo del trabajo
para el
grupal.
desarrollo
 Mantener sus participaciones de forma activa en los diferentes
del trabajo
momentos en que se desarrolla la actividad.
colaborativo
 Contribuir a la consolidación del documento final.
 No se aceptan aportes hechos durante los tres (3) días anteriores
al cierre de la actividad. Estos aportes deben ser de la autoría de
cada uno de los participantes del grupo.
Roles a
Todos los integrantes del grupo deben asumir responsabilidad
desarrollar
simultánea y semejante para mantener un foro activo y dinámico
por el
durante el desarrollo de la tarea, es imprescindible que cada
estudiante
estudiante revise las referencias bibliográficas para que sus
dentro del
participaciones sean bien argumentadas y tenga las bases para
grupo
redactar conclusiones válidas.
colaborativo
 Compilador: Estudiante que debe consolidar los aportes de los
proveedores y dejarlo en el foro colaborativo para que sea
revisado.
 Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
Roles y presentación de trabajos exigidas por el docente: normas APA en
responsabili la bibliografía y dentro del texto, tipo de letra, etc.
dades para  Evaluador: Asegurar que el documento contenga todos los ítems
la o puntos que el tutor solicita en la guía y en rúbrica de la actividad.
producción  Alertas: ingresar tempranamente al foro, animar a los
de compañeros, llamarlos o comunicarse con ellos si no han
entregables ingresado oportunamente, revisar que hayan subido sus aportes
por los individuales, verificar que todos cumplan su rol y avisar
estudiantes novedades sobre el trabajo e informar al docente mediante la
mensajería del curso.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados y por el link
solicitado en el ENTORNO DE SEGUIMIENTO y EVALUACIÓN.
 La norma exigida para las referencias del documento serán IEEE o
Uso de
APA. Se recomienda el uso de gestores de referencia como Mendeley
referencias
(gratuito).
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Reconoce No reconoce los
Relación de los Reconoce
adecuadamente los conceptos de
conceptos de adecuadamente los
conceptos de carga, carga y campo 20
carga y campo conceptos de carga,
campo eléctrico, sin eléctrico para
eléctrico con las campo eléctrico para
embargo, tiene comprender una
 situaciones comprender una dificultades para situación
problema situación problema. relacionarlos en una problema.
situación problema.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Relaciona los
conceptos de No interpreta
Interpreta potencial eléctrico y información dada
información relevante energía potencial en forma gráfica
Reconocimiento de un esquema y la eléctrica con la por tanto no la
de variables relaciona con el solución al relaciona con el
20
físicas a partir problema de potencial problema, pero no problema de
de un esquema eléctrico y energía interpreta la potencial eléctrico
de cargas. potencial eléctrica. información y energía potencial
relevante del eléctrica.
esquema.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Representa Representa No representa
Definición de
adecuadamente capacitores ya sea capacitores ya sea
capacitores ya
capacitores ya sea en en serie o paralelo en serie o paralelo
sea en serie o
serie o paralelo y su pero no encuentra y no determina su 20
en paralelo
capacitancia su capacitancia capacitancia
mediante un
equivalente. equivalente. equivalente.
esquema
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo no
El grupo presenta 5 Aunque el grupo presenta las 5
Comprensión de
conclusiones que participa con las 5 conclusiones que
las temáticas
evidencia la conclusiones evidencie la
desarrolladas
comprensión de las 5 solicitadas algunas comprensión de 10
a través de la
temáticas aplicadas en de ellas carecen de las 5 temáticas
redacción de
los ejercicios . solidez aplicadas en los
5 conclusiones
ejercicios
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Trabaja en forma
Trabaja en forma No trabaja
colaborativa
Consolidación colaborativa colaborativamente
consolidando un
de documento consolidando un único obteniendo un 5
único documento,
final documento cumpliendo único documento
pero cumple con
con los lineamientos final.
algunos
dados para la entrega lineamientos dados
del producto. para el momento de
la entrega.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 75