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2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad: 3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 135 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
29 de septiembre de 2019 miércoles, 30 de octubre de 2019
Competencia a desarrollar:
Reconocer la importancia del saber pedagógico desde la relación teoría –
práctica
Temáticas a desarrollar:
Actividades a desarrollar
Actividad Individual:
1. Diseñar un mapa mental a partir de la lectura analítica de los
contenidos de la Unidad 3.
2. Elaborar entrevistas a la comunidad educativa.
2.1 Elegir una institución educativa y describir los siguientes
elementos: Ubicación geográfica, caracterización del
contexto sociocultural de las comunidades que se benefician
del servicio educativo. Tipo de institución (oficial o privada).
2.2 Realizar entrevistas a personas claves de la comunidad
educativa: Rector (a), Coordinador (a), docentes,
estudiantes, padres de familia, donde se plasme las
siguientes preguntas:
¿Cuál es el énfasis del proyecto educativo institucional
(PEI)?, ¿cuál es su modelo pedagógico que maneja la
Institución? Si la Institución no maneja PEI, ¿cuál es y en
qué consiste el documento? ¿cuál es la concepción que se
tiene de educación?, ¿Para usted qué es y para que debe
servir la pedagogía?, ¿qué tipo de hombre o mujer cree que
una institución educativa debe formar, de acuerdo con la
sociedad que nos ha correspondido vivir?
• Mapa mental
• Caracterización del contexto y entrevistas basadas en
las preguntas orientadoras.
• Entrega de los resultados de la institución
encontrados en la página del ICFES.
• Análisis de los resultados encontrados en el área
elegida según el puntaje con menor calificación.
• Diseño de la Matriz FODA
• Reflexión sobre la pregunta orientadora del punto 3.2.
• Conclusiones
Productos • Bibliografía de acuerdo a los contenidos de la unidad
a entregar 3.
por el • Socialización de la actividad en el foro para la
estudiante oportuna realimentación de los compañeros.
• Realimentación de por lo menos dos actividades
entregadas en el foro, ésta debe realizarse en una
matriz o tabla.