EVALUACIÓN DEL

PROGRESO DEL NIÑO

(CDPR)

DISCIPULADOR (A)

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¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN DEL PROGRESO DEL NIÑO (CDPR)?
Lee la siguiente historia para comprenderlo:

Mis niños ya tienen 5 años, ya deberían tener el

hábito de lavarse las manos después de ir al
baño ¿Quiénes de mi aula ya lo habrán logrado?
¿José García tendrá este hábito?
Voy a aplicar la evaluación del progreso del niño
para descubrirlo.

Voy a observar esta semana a

José para verificar si se lava las
manos.

La evaluación del progreso del niño es un proceso, mediante el cual usando una serie
de preguntas y observaciones individuales del niño verificamos si están alcanzando
los logros o metas esperadas para su edad.

Por ejemplo:
Es esperado que un niño de 5 años tenga el hábito de lavarse las manos después de
ir al baño. La evaluación nos ayudará a saber cuántos niños de tu aula ya lo hacen y
qué niños son.

La evaluación del progreso del niño nos permite verificar si el

niño está progresando en su desarrollo integral e identificar si
por el camino que va, tendrá una graduación exitosa del
programa

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RESPONDE:

¿Qué pasa si no evaluamos?

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¿Por qué es importante evaluar?

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¿Por qué es importante la evaluación del progreso del niño?

La evaluación del progreso del niño es importante porque:

 Nos permite identificar cómo está cada niño o adolescente en el desarrollo de

sus cuatro áreas (Espiritual, Socioemocional, Cognitivo y físico)

 Nos permite identificar aquellos niños o adolescentes que están muy bien,
bien, regular y deficiente; con el objetivo de saber en qué aspectos de su
desarrollo necesitan mejorar o reforzar.
Por ejemplo: puede surgir el caso de un niño o adolescente que está muy bien
en el área cognitiva, pero no en el área espiritual y física.

 Nos permite Tomar decisiones a tiempo para fortalecer lo que está deficiente
y así cuando cumpla la edad para graduarse del programa sea un joven
cristiano comprometido con Dios y la sociedad. Teniendo así una graduación
exitosa.

 Nos permite comunicar al padrino los avances del niño o adolescente.

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¿Cuál es el proceso que seguiremos para realizar con éxito la evaluación?
Observa el siguiente flujograma y completa los espacios en blanco.

IDENTIFICA A REGISTRA LAS

LOS NIÑOS Y APLICA LA PUNTUACIONES COMUNICA TOMA
ORGANIZA LA
ADOLESCENTES EVALUACIÓN EVALUACIÓN EN EL SISTEMA e LOS
RESULTADOS
DECISIONES
A SER imprimir los
EVALUADOS resultados

ANTES Grupal Director y pastor

Capacitación –
reforzamiento a - ……………………….........................................
Planilla Discipuladores - ………………………………………………………………
- ………………………………………………………………
Individual Discipuladores
Revisar las
herramientas de DURANTE
SPI evaluación
- ……………………….........................................
- ………………………………………………………………
Elaborar un - ………………………………………………………………
calendario o
cronograma DESPUÉS
- …………………….………………………...................
Ver lugar de - ……………………………………………………………….
evaluación - ……………………………………………………………….

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Veamos paso a paso el proceso de la evaluación

1. IDENTIFICAR A LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES A QUIENES EVALUAR:

¿A QUIENES EVALUAR?

 Se evalúa a los niños nuevos inscritos (hasta 6 meses de

haber aparecido en planilla)

 Los niños que hayan cumplido hasta el 30 de abril las

siguientes edades:

17 años

14 años
V

11 años

8 años

5 años

 El secretario del Proyecto entregará la relación de niños a evaluar a cada discipulador, si desea
sacar la lista usando la planilla puede guiarse del siguiente cuadro

NIVEL Nacidos desde Nacidos hasta EDAD HASTA 30

AÑO MESES AÑO MESES ABRIL 2016
Jardín 2010 Mayo – Diciembre 2011 Enero – Abril 05 años
Nivel I 2007 Mayo – Diciembre 2008 Enero – Abril 08 años
Nivel II 2004 Mayo – Diciembre 2005 Enero – Abril 11 años
Nivel IIIA 2001 Mayo – Diciembre 2002 Enero – Abril 14 años
Nivel IIIB 1998 Mayo – Diciembre 1999 Enero – Abril 17 años

 También puede hacerlo desde el SPI

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2. ORGANIZA LA EVALUACIÓN

 El director del CDSP es el responsable de la organización de la Evaluación del progreso del niños (a
nivel de Programa)
 La discipuladora es la responsable de la organización de la evaluación a nivel de aula.

 Para organizar la evaluación realizaremos las siguientes tareas:

DIRECTOR (A) DISCIPULADOR(A)

 Coordinar y realizar la
capacitación o refuerzo sobre
CDPR a su equipo de
discipuladores usando el Video –
Tutorial o la separata de
TAREAS entrenamiento.
 Solicita a los discipuladores su
Cronograma o calendario de
evaluación CDPR.
 Revisar minuciosamente las
herramientas de evaluación.
 Planificar la evaluación del
progreso del niño, para los niños
de su aula.
 Elaborando su calendario de
evaluación o cronograma.
 Ver lugar de evaluación

2.1. REVISAMOS LAS HERRAMIENTAS

¿Qué herramientas componen el CDPR?

GUÍA PARA EL DISCIPULADOR

Sirve para hacer preguntas al niño y para ver
cuánto de puntaje le corresponde según la
respuesta obtenida.

Ficha de evaluación del

niño
Sirve para registrar el puntaje que ha
obtenido el niño.

rotafolio
Sirve para mostrar imágenes al niño y
plantear algunas preguntas según la imagen
que observa.

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La Guía del Discipulador:
 La evaluación tiene etapas o partes

EVALUACIÓN POR OBSERVACIÓN

 Observaremos entre 3 y 5 días a cada niño en grupos de 2 ó 4 integrantes.

 Inicia desde el momento en que el niño ingresa al aula hasta que sale (todos u turno de
atención)
 Por lo tanto, por cada día de observación tendremos una calificación.

EVALUACIÓN POR ACTIVIDADES

 Se realiza en una sola fecha, una duración entre 30 a 40 minutos.

 Puede ser al final del día de atención, o cítalo a la iglesia el día de visitas.
 Se registra una sola calificación

 Las preguntas en la Guía del discipulador están organizadas según la forma en que se obtendrá la
información:
- OBSERVACIÓN (desde la 1° página – hasta la mitad)
- ACTIVIDADES (desde la mitad hasta la última página)

 Conozcamos más sobre la Guía del discipulador:

INDICADOR DE RESULTADO: Conducta que se HITO: Conducta observable

espera tenga un joven al culminar el programa (17 años) que se espera tenga un niño a
Indica si el joven ha logrado o no alcanzar el resultado determinada edad (5, 8, 11,
final. 14,17 años)

ÁREA ESPIRITUAL
ACTIVIDAD:
3. Practica disciplinas espirituales Preguntas u
observaciones
3.1. Se dirige a Dios a través de oraciones cortas. que realizarás al
niño para verificar
Actividad: Observa, en el transcurso de la semana, si el niño ora si ha alcanzado el
por alguna necesidad con sus propias palabras. hito.

Muy bien = 4 Bien = 3 Regular = 2 Deficiente =1 Escala de

Dirige una Ora con evaluación
Ora con sus No ora
puntaje que
oración con propias ayuda del
asignaremos a
sus propias palabras discipulador cada hito
palabras (a) después de
observar o
entrevistar al
niño
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¿Cómo está organizada la escala de evaluación?

4 3 2 1
Muy bien Bien Regular Deficiente

El niño ha superado Se observa la Se observa algunos No se observa la

la conducta esperada conducta esperada aspectos de la conducta esperada
para su edad (hito) para su edad conducta esperada para su edad (hito)
Se observa un (hito) para su edad (hito) Requiere acción
desempeño sobre Requiere urgente con los
saliente. reforzamiento para padres e iglesia para
garantizar su garantizar su
desarrollo. desarrollo

¿Para qué sirve la ficha de evaluación del niño?

Sirve para registrar el puntaje obtenido por cada niño. Deberás utilizar una para cada niño y
archivarlo en su file al culminar la evaluación.

COGNITIVA Puntaje Acciones a tomar

(Para reforzar los puntajes
más bajos)
1. Completa la educación inicial
1.1 Ha culminado el nivel inicial de manera
satisfactoria (calificación A)

1.2 Sabe sus cuatro datos principales

1.3 Sabe contar y escribir hasta 50

¿Para qué sirve el rotafolio de imágenes?

El rotafolio contiene dibujos que te ayudarán a desarrollar actividades de la guía de

evaluación. Se ha diseñado este material solo pata niños de jardín, I y II con los niños

Si evaluarás a niños de 5, 8 y 11 años necesitas tu rotafolio para evaluar.

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 3. ¿Quién es responsable de aplicar la evaluación?

Por ser evaluación al progreso del

niño, la evaluación será aplicada por
el discipulador (a) a cargo de los
niños, ya que es la persona más
cercana al niño y conoce mucho más
de él.

¡Estoy lista para

empezar!

DISCIPULADORA

¿Qué proceso seguimos para aplicar la evaluación por actividades?

ANTES
 Salúdalo amablemente.
 Crea un clima de confianza con el niño. Puedes hacer una breve conversación con él usando
preguntas sobre sus gustos, sobre su familia, o lo que hizo en el día.
 Explícale lo que deseas de él. Ejemplo: Juancito, necesito que me ayudes respondiendo algunas
preguntas. Etc.

*** No decir al niño que será evaluado.

DURANTE
 Ten a la mano todo tu material: guía, ficha, rotafolio y lápiz
 Plantea las preguntas verbales y las que requieran del rotafolio.
 Registra la puntuación del niño en la ficha.

*** La puntuación se hace inmediatamente (pregunta hecha, pregunta respondida, pregunta calificada)

DESPUES
 .

 Agradece al niño por su ayuda.

 Entrega su incentivo si la iglesia ha considerado comprar.
 Despídelo con amabilidad.

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 4. Registrar las puntuaciones en el sistema

La persona encargada de esta actividad es la

secretaria (o) de tu CDSP, por lo tanto cada
discipulador entregará a la secretaria la Ficha de
evaluación de cada niño en la fecha señalada con la
finalidad que se vaya avanzando con el registro de
las puntuaciones en el SPI.

5. Comunicar los resultados al padre de familia

La secretaria imprimirá los resultados de CDPR por área - indicador – hito, que
nos ayude a ver en qué hito el niño está bien y cual es necesario reforzar.

Así conoceremos si comunicaremos qué resultados se informa en forma grupal y

cuales en forma individual.

 GRUPAL:
- Cuando los niños han obtenido los mismos resultados en determinadas
áreas. Ejemplo:
Si de los 20 niños que estas evaluando 10 de ellos tienen notas
desaprobatorias en el área de lógico matemático, entonces puedes reunirte
con todos los padres de familia. Mostrándoles la ficha de evaluación de su
hijo y explícales que el objetivo de este proceso no es jalar o desaprobar al
niño, sino detectar las debilidades que tiene cada niño para mejorar su
aprendizaje. Asimismo, dales algunas estrategias para que sepan cómo ellos pueden ayudar a sus hijos desde
casa.

- Estrategias:
 Enseñar al niño a lavarse las manos correctamente(es importante que modeles al padre de familia
el proceso correcto para que él sepa cómo hacerlo.
 Apoyar al niño cuando tiene alguna tarea o examen.
 Enviar al niño o adolescente a la Escuela Dominical

 INDIVIDUAL:
- Cuando los niños han obtenido diferentes resultados reúnete con el padre de familia, muéstrale la ficha de
evaluación del niño y explícale que el objetivo de la evaluación no es jalar a ningún niño, sino ayudarle a
superar las debilidades identificadas. Indícale qué puede hacer para que ayude a su hijo.
- Estrategias
 Ora con tu hijo al levantarse, al desayunar, al almorzar y al acostarse.
 Enseña a tu hijo cómo debe cepillarse los dientes correctamente (enséñale al padre la técnica
correcta de cepillado dental)

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6. Toma de decisiones

 DIRECTOR:
 Según los datos obtenidos de la evaluación de los niños o adolescentes, él debe decir
si se realiza ajustes o cambios al currículo.

¿CÓMO HACERLO?
 Primero- analiza los resultados de forma general (para ayudar en este proceso
cada discipulador puede explicar brevemente los resultados que los niños han
obtenido en su nivel.
 Segundo- toma decisiones de cambiar el currículo o ajustarlo. (te sugerimos
reunirte con todo el equipo de discipuladores y juntos tomar decisiones)
 Tercero- Realiza capacitaciones internas con ayuda de la especialista o
coordinadora educativa para reforzar los temas que están débiles en el niño.

 DISCIPULADORES:

 Según los datos obtenidos en la evaluación de cada niño o adolescente, el

discipulador tomará decisiones para reforzar los aprendizajes débiles, lo puedes hacer
en el aula o casa del niño (durante la visita)

¿CÓMO HACERLO?
 Primero- elabora una lista de los niños que han obtenido deficiente y regular.
 Segundo- elabora un calendario y programa los temas que vas a reforzar a los
niños en el aula o en su casa. Ya sea de forma grupal o individual.
 Tercero- ejecuta tu programa de acuerdo al plan que has hecho.
Ejemplo:

Niños que ¿Qué tema se

necesitan ¿De qué forma? ¿Dónde se realizará? ¿Cuándo? va a reforzar?
reforzamiento GRUPAL INDIVIDUAL PROYECTO VISITA
Elena Espinoza X X 18 de mayo Alimentación
Eduardo Pérez X X 20 mayo Oración
Mardoqueo Soto X X 18 de mayo Alimentación
Luliana Gonzales X X 27 de mayo Colocar basura
en su lugar

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 CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN AL NIÑO – CDPR 2016
PE - _______ DISCIPUULADORA:

EVALUACIÓN POR EVALUACIÓN POR CARGO DE ENTREGA DE

código Nombres y apellidos OBSERVACIÓN ACTIVIDADES FICHA
Fecha de Fecha de Fecha Hora Fecha Firma de
inicio término secretario
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