Luego de realizar la lectura de las páginas de la 33 a la 40, elaborar una tabla comparativa entre las

Estrategias presentadas con la siguiente información.

ACTIVIDAD 4
 Definición PÁGINA 37
 Características
 Cómo promueve el aprendizaje significativo
 Obstáculos para su implementación
¿CÓMO PROMUEVE EL OBSTÁCULOS PARA SU
ESTRATEGIA DEFINICIÓN CARACTERÍSTICAS APRENDIZAJE IMPLEMENTACIÓN EN EL
SIGNIFICATIVO AULA
Es un modelo de enseñanza en el que se fomenta la  Destrezas interpersonales y Interacción que se establece
Aprendizaje construcción del conocimiento a partir del trabajo habilidades sociales entre el alumno y los contenidos o Los integrantes de grupo
Cooperativo
realizado por pequeños grupos de estudiantes quienes  Interdependencia positiva. materiales de aprendizaje. pueden tener ideas
trabajan juntos.  Responsabilidad personal Discusión en conjunto, se contradictoria, por lo cual sería
individual favorezca el intercambio de roles difícil llega a un acuerdo
y se delimite la división del trabajo
entre los miembros.
 La organización del Requiere más tiempo para su
Aprendizaje Es un método educativo que se centra en el Currículum gira en torno a El aprendizaje es auto-dirigido y preparación y desarrollo.
aprendizaje, investigación y reflexión por parte de los problemas se desarrolla destrezas de Se necesita usar mucho
basado en alumnos frente a un tema; el docente actúa como guía material en la indagación.
problemas  Está dominado por métodos evaluación crítica.
para la resolución del tema Requiere un diseño instruccional
activos
bien definido.
 Su meta es el desarrollo de
aptitudes.
Es un modelo de enseñanza fundamentado en la  Comprobación de teorías Puede favorecer el trabajo
Aprendizaje utilización de proyectos auténticos y realistas, basados  Permite la interacción con Permite la autonomía, haciendo oportunista de los estudiantes.
en una tarea o problema, relacionados directamente al la comunidad énfasis en la práctica.  Desinterés de los alumnos.
basado en contexto de la profesión, mediante el cual los alumnos  Hace énfasis en la práctica  Carencia de retos
Proyectos desarrollan competencias en un enfoque colaborativo  Poca iniciativa
en busca de soluciones.

Es un proceso comunicativo en el cual se ponen en  Valora y contribuye al  Poca participación para

Diálogo de interacción dos lógicas diferentes: la del conocimiento desarrollo de la cultura Un espacio pare el expresar sus ideas.
científico y la del saber cotidiano, con la idea de
 reconocimiento, la valoración y  Que no valore por igual los
Saberes comprenderse solidariamente; implica el
Construcción de nuevos
conocimientos desarrollo de la cultura y la saberes propios de la
reconocimiento del otro como sujeto diferente, con interacción de los conocimientos. cultura.
conocimientos y posiciones diversas.  Valora por igual los No propicia el aprendizaje
saberes propios significativo, cooperativo y
contextualizado.