SECUENCIA DIDÁCTICA

SESIÓN: 1
INICIO -Pase de lista y realizar un orden para los niños con sus respectivos lugares para el resto de
la semana.
-Realizar una lluvia de ideas:
 ¿Saben qué son los carteles?
 ¿Han visto alguno?
 ¿Cuál es el objetivo de los carteles?
 ¿Les gusta verlos?
-Después de haber realizado lo anterior se deberá llevar a cabo la página 37 del libro de
texto.
 Observar los carteles y comentarlos.
-Contestar las preguntas: ¿En qué se parecen?, ¿Qué ideas de estos carteles les sirven
para diseñar el suyo?
DESARROLLO -Elaboración de un cartel en una hoja blanca. Donde ellos decidan:
 Qué información quieren incluir.
 Qué imágenes lo ilustrarán.
-Revisar de manera grupal la primera versión de los carteles y contestar la tabla de la
página 38 del libro del texto.
CIERRE -En equipos de 3 integrantes, hacer un cartel ya con las correcciones que se plantearon. En
una cartulina.
-Frente al grupo exponer los carteles.
- Llevar el material elaborado en algún lugar de la institución para que los demás niños
puedan verlo.
-Resolver las tripas de gato de la página 40 del libro de texto.

TAREA - Como tarea se les pide que lleven un instructivo que encuentren en sus casas para la
próxima clase.
 SESIÓN: 2
INICIO -Para iniciar la clase los alumnos deberán abrir su libro de texto en la página 46. Y como lo
pide se hablará de música y como son los instrumentos:
 Dar una breve definición de lo que son los instructivos.
-Respectivamente de lo que se habló al principio se resolverá lo que son las preguntas de la
página 42 del libro de texto:
 ¿Por qué la lista de materiales tiene puntos y la de las instrucciones tiene
números?
 ¿Cómo empieza cada instrucción?
DESARROLLO -Los niños deberán centrarse en la página del recortable 3: Instructivo de la página número
205.
-Realizar lo que se pide en la página del libro de texto 42:
 Busca las tarjetas con los subtítulos: Materiales y Procedimiento.
 Ordena las tarjetas.
 Coloca la ilustración que le corresponda.
 Dibuja lo que falta en la tarjeta vacía.
Compara lo que hiciste con un compañero.
 Si lo hicieron de diferente manera, decidan cuál es la mejor forma de ordenar el
instructivo.
Si quieres, puedes construir tu jarana en tu casa.
CIERRE -Se cantará con los niños la ronda “Naranja dulce, limón partido”.

-Los niños deberán leer la letra en el libro de texto e identificar si hay diferencias con la que
ellos se saben del libro de texto página 44.

- Entre todos comentar de qué trata la canción y qué significa.

- Que ellos Identifiquen las rimas en la letra de la canción y encerrarlas con un color (rojo).
-Llevar a cabo la lectura colectivamente, y procurando hacerlo al mismo ritmo, los versos de
la ronda “De una dola” del libro de texto en la página 45.
 -Volver a leer la última ronda, pero ahora marcando las sílabas con palmadas. Hacerlo cada
vez más rápido.
-Contar cuántas palmadas dieron en cada verso y cuántas fueron necesarias antes de llegar
a la palabra once del libro de texto en la página 45.

SESIÓN: 3
INICIO -Organizarán equipos de trabajo y a cada uno asignaré tres palabras. La consigna será
buscar otras tres parecidas a las mismas, siendo diferentes sólo en algunas letras.
 Por ejemplo: paleta-pelota; guitarra-gitana; bolsa-balsa.

-Socializarán las palabras con el grupo y explicarán su significado.

-Recortarán el memorama 2 del material recortable 4 se organizarán en 4 equipos de cinco

y uno de cuatro jugarán a relacionar las imágenes con su nombre, poniendo atención en las
diferencias en su escritura. L.T. pág. 46.

DESARROLLO -Una vez destapados todos los pares, escribirán las palabras parecidas en el cuaderno.
-marcarán con un color las letras que son diferentes.
-Se les explicará a los alumnos las partes de un instructivo.
 Sus características.
 Su propósito
CIERRE - Intercambiarán los instructivos musicales que desean realizar con otro equipo para su
revisión. Deberán revisar que tenga todos los elementos y que las instrucciones sean
claras.
- Harán sugerencias a sus compañeros y acatarán las recibidas. L.T. pág. 47.
corregirán la primera versión de los instructivos y los mejorarán.
-En una hoja blanca, elaborarán la versión final del instructivo para elaborar un instrumento
musical.
 SESIÓN: 4
INICIO -Para iniciar la clase socializarán en su grupo los instructivos elaborados de la clase
anterior.
-Elaborarán con su equipo los instrumentos musicales, siguiendo las indicaciones del
instructivo.
-Determinarán si se siguieron correctamente las instrucciones y si éstas fueron claras.
-Reunirán todos los instructivos en un cuadernillo para integrarlo a la biblioteca del salón.
Será necesario tomar acuerdos sobre el título que le van a poner, el orden en que serán
presentadas, el índice, etc.

DESARROLLO -Les leeré un texto donde podrán encontrar mucha información, por lo tanto, deben poner
mucha atención.
Leerán el título en voz alta y cuestionaré
 De qué creen que va a tratar.
 Por qué piensan eso.
 Qué información creen que encontrarán.
-Como sugerencia, leerán alguno de los fragmentos de “El libro de las cochinadas” de la
investigadora Julieta Fierro, que se encuentran las páginas 60 y 90 del libro de lecturas. O
utilizarán los textos completos de su libro https://es.slideshare.net/leercontigo/el-libro-de-las
cochinadas

CIERRE
-Una vez leído el texto informativo que eligió, plantearé preguntas de comprensión.
Contestarán las tres preguntas de la página 48 del libro de texto, para identificar datos del
texto y del autor.

-En el cuaderno, escribirán un reporte breve, plasmando la nueva información que

aprendieron.
Compartirán lo que escribieron con sus compañeros.
 SESIÓN: 5
INICIO -La clase se empezará con un examen diagnóstico.
-Después de haber contestado lo anterior. Se resolverán las dudas que los niños tienen
respecto a los temas que se abordaron a lo largo de la semana.
DESARROLLO -Los alumnos deberán realizar un crucigrama relacionado con los carteles e instructivos.
CIERRE -Realizar un espacio para un convivio, así dar las gracias a todos y despedir al grupo.