La dislexia y la disgrafía son dificultades de aprendizaje.

La dislexia afecta
principalmente la lectura, mientras que la disgrafía afecta principalmente la escritura.
Aunque son condiciones diferentes, son fáciles de confundir. Sus síntomas pueden
coincidir. Esta sencilla tabla puede ayudarlo a diferenciarlas.

Disgrafía Dislexia

¿Qué es? Una dificultad de aprendizaje en la que el niño Un dificultad de aprendiza

tiene problemas con el acto físico de escribir. puede tener dificultad para
También puede dificultársele la organización y puede afectar la escritura,
expresar sus ideas de manera escrita. habla. Para los niños pued
diferenciar sonidos, relacio
letras o combinar sonidos
palabras.

Signos que  Escritura ilegible  Problemas para leer

puede detectar
 Escritura lenta, elaborada  Dificultad para deletre
 Mezcla letras de imprenta y cursivas  Dificultad para memor
familiares a simple vis
 Espaciado desigual entre letras y palabras
 Evitar la lectura en vo
 Ortografía y gramática deficiente
 Ortografía y gramática
 Dificultad para agarrar un lápiz
 No entender lo que se
 Puntuación incorrecta
 Confundir el orden de
 Oraciones mal construidas y ausencia de
párrafos  Problemas para segui
instrucciones
 Dificultad para organizar la información
cuando escribe  Dificultad para organiz
hablar

Posible Los trabajos escritos desordenadamente y llenos No cubrir las expectativas

impacto de errores conllevan a que los chicos escuchen chicos se sientan incapace
emocional y que son “perezosos” o “descuidados”. Sentirse bromas, sarcasmo y signif
social constantemente confundido o frustrado en la conversación, así como su
escuela puede causarle ansiedad. Puede ser encontrar la palabra adecu
reacio a tomar riesgos. También puede respuesta a tiempo puede
tener baja autoestima. socialmente.
 Disgrafía Dislexia

Qué puede  Terapia ocupacional para reforzar las  Instrucción específica

ayudar habilidades motoras finas e incrementar la sonidos, entender cóm
destreza representan sonidos e
decodificar palabras
 Pedir al niño que descanse antes de revisar
su trabajo  Instrucción especializa
pequeños grupos
 Una lista de verificación para editar su
trabajo: ortografía, limpieza, gramática,  Un programa de lectu
sintaxis, progresión de ideas, etc. el uso de todos sus se
varios programas que
 Usar organizadores gráficos multisensorial)

Adaptaciones  Tiempo adicional en los exámenes que  Tiempo adicional para

involucren escritura
 Acceso a los apuntes
 Acceso a los apuntes del maestro evitar tener que escrib
 Iniciadores de oraciones que muestren  Instrucciones simplific
cómo empezar una respuesta por escrito
 Usar audiolibros
 Permitir diferentes maneras de responder,
como decir la respuesta en voz alta  Tareas más cortas

 Dividir en pasos las tareas por escrito

 El uso de un procesador de palabras en la
escuela
 Enseñar cómo usar un teclado

Lo que usted  Practicar el uso del teclado  Leer en voz alta para
puede hacer en acceso a historias de
casa  Utilizar herramientas de lenguaje a texto que superior
permitan que la voz de su hijo sea traducida
a texto  Fomentar que su hijo
 Usar un programa para escritura a mano  Ayudar a su hijo a usa
como Handwriting Without Tears (escribir a revisión de ortografía
mano sin lágrimas) personas con dislexia
 Emplear herramientas
voz en texto
 Disgrafía Dislexia

 Practicar la formación de letras usando  Para niños más peque

técnicas que no requieran la escritura, como infantiles y cantar junt
escribir en el aire o con crema de afeitar memoria como “Old M
Farm”

Si su hijo tiene problemas con la lectura o la escritura, puede ser complicado saber
exactamente cuál es el problema. Hablar con el maestro de su hijo sobre lo que
observa en el salón de clases es un buen punto de partida. Juntos pueden desarrollar
un plan. Existen muchas maneras para ayudar a los niños que tienen dificultades con
la lectura y la escritura a progresar en la escuela.

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