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CLARIFICACION
debe tener en cuenta la manera cómo los estudiantes dan sentido y utilizan la información
suministrada en la retroalimentación.Sin embargo, lo más importante, es que los estudiantes sean
capaces de comparar el desempeño real con un estándar, y tomen medidas para cerrar la brecha
que pueda existir entre estos desempeños.
INTERNO
puede ser interno, si proviene de cada individuo en función de su percepción del resultado que
ha dado, sin que lo valore nadie más. El feedback externo, por el contrario, viene de otras
personas como maestros o padres. Para lograr la autorregulación del aprendizaje es importante
lograr que el feedback sea cada vez más interno.
PROCESO
mediante el cual se realiza un intercambio de datos, informaciones, hipótesis o teorías entre dos
puntas diferentes. Este término puede, así, aplicarse tanto a situaciones sociales como también a
situaciones científicas, tanto biológicas como tecnológicas.
INMEDIATO
El feedback inmediato hace que el aprendizaje sea más significativo. De esta forma, los
resultados son más eficientes, ya que los errores y las falsas creencias de los alumnos pueden ser
corregidos de forma más rápida, justo en el momento en que se produce la duda o el reto al que
tiene que hacer frente