Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DE ACTIVITATE:

Grupa pregatitoare

Proiectul activitatii: Literatura artistica - mijloc de educatie ecologica la


prescolari’’

Mijloc de realizare: Lectura dupa imagini,lectura poeziei.

Tema: “Natura, prietena mea”


Obiective generale:

• Sistematizarea cunostintelor privind factori poluanti (gunoaie, mijloace de


transport, industrie) si a unor masuri de protejare a naturii

• Cunosterea comportamentului adecvat al omului in relatiile sale cu


natura(sa nu rupa ramurile, sa nu calce pe spatiile verzi, sa nu rupa florile
(cele ocrotite) sa nu umble cu surse de foc in natura, sa nu depoziteze
gunoaie in spatiile verzi)
OBIECTIVE OPERATIONALE
O1 Sa precizeze diferite aspecte ale poluarii sau degradarii naturii
O2 Sa inteleaga anumite legaturi intre fapte, idei, actiuni de protejarea naturii

O3 Sa exprime verbal mesajul imaginilor, argumentand legaturile ce se stabilesc intre


om si natura

O4 Sa educam atitudinii grijului si a dragostei fata de natura

O5 Sa formam perciperii de a asculta o poezie si sa raspunda la intrebari

O6 Sa manifeste atitudine grijulie si participativa fata de natura inconjuratoare

O7 Sa execute miscarile corespunzatoare in timpul pauzilor dinamice

O8 Sa indeplineasca corect sarcinile de lucru in centrele de interes.

STRATEGII DIDACTICE

Metode si procedee: observaria, coversaria, explicaria, exercitiul, problematizarea

Material didactic: tabloul orasului; o floarea ,vas pentru floarea,creioane,foi cu desene,apa.

Durata 30’-35’

Secvente Continutul instructiv-educativ O.P Ce fac copii Strategii


didactice
Captarea Activitatea debuteaza cu SALUTUL Salutul
atentiei -Salutul copiilor
-Calendarul naturii-ziua,a cata zi din
saptamana,anotimpul anului,luna iernei.*
Anuntarea *Prezint tabloul O1 Privesc Observatia
temei si a -Indemn pe copii sa priveasca cu atentie si
obiectivelor
sa spuna ce vad pe acest toblou.?
Reactualizarea - Ce reprezinta? O6
cunostintelor - Noi astazi vom vorbi despre“Natura, Raspund Conversatia
prietena mea”
-- Voi trebie sa stiti...
-Adresez intrebari referitoare tabloului
O2
-- Ce opservati in apa,asupra cladirii si
pe traseu? O4
--Cine a aruncat hartiile si gunoaiele
acolo?
-- Unde trebuiau puse?
-- Pe cladiri, pe case, pe plante ce
vedeti?
-- De unde provine fumul?
--Ca aerul sa fie curat ce ar trebui sa
facem?
--De ce am cere oamenilor sa repare
masinile?
-- Cum spunem cum este aerul?
-Evaluarea lucrului dupa tabloul
Evaluere --Ca prieteni ai naturii ce ati putea
face?.
* LECTURA POEZIEI O5 Asculta Lectura
Conversatia
-Lectura poeziei de catre educator
,explicarea cuvintelor si expresilor noi.
SĂ PROTEJĂM NATURA
Natura e tot ce ne-nconjoară.
Depinde de noi să nu dispară.
Dacă noi nu o vom proteja
Viaţa nu poate continua.

Cum oare am putea respira


Dacă aer curat n-am avea ?
Dar vegetaţia, fireşte,
Aerul mereu primeneşte.

De-aceea, fetiţe şi băieţi


Veniţi cu toţi ca să plantăm puieţi,
Fiindcă doar prin frunzele verzi
Pământul respiră. Să crezi!

Dar setea, cum ne-am potoli


Dacă ape pe Pământ nu ar fi?
Să le păstrăm deci curate
Nici nu e greu, oricine poate!

Trebuie doar să nu arunci


În apele mici sau adânci
Resturi sau alte murdării.
Şi spune aceasta şi altor copii!

*Intrebari dupa continutul textului. O5 Raspund


--Cum se numeste poezia?
--Ce este natura?
--Ce trebuie sa faca fetite si baieti?
--Daca noi nu vom proteje natara ce o sa
fie?
--Ce trebuie sa facen cu apa?
Lectura repetata a poeziei.
--Ce concluzii putem face copii?
Concluzii
*Pauza dinamica O7 saritura pe
Iepurasul urecheat loc, cu
genunchii
Sare, sare speriat
usor indoiti.
Uite-l, iute s-a ascuns! –
De sub tufa el priveste, ghemuire
Daca nimeni nu-l pandeste.
Cand sa-l prindem, hop, el sare – – saritura cu
Si o ia din nou la vale. deplasare
inainte.

Obtinerea *j/did’’COMPLETEAZA CE O3 Completeaz Problematiza


performantei LIPSESTE a cuvintele rea
lipsa
--Copii eu a sa citesc un text cu spatii
lipse,dar voi trebuie sa le daugati.
-Citirea textului cu lacune
Textul cu lacune

Natura este (frumoasa). Noi


trebuie sa o (protejam). De aceea,
trebuie sa stim ca nu avem voie sa
facem (foc) in padure, sa
(distrugem) arborii sau puietul, sa
lasam (deseuri, resturi menajere
etc.) oriunde. Padurea ne da (lemn,
racoare, etc) Ocrotind (padurea) ,
ne ocrotim pe noi insine, deoarece
(aerul) curat din padure este
prielnic sanatatii si chiar vietii
noastre.
Copile, nu contribui la (
distrugerea ) naturii, ci, la
refacerea ei, prin mentinerea
(curateniei) si ingrijirea ei, oriunde
te-ai afla.
Trebuie sa respecti (natura) , sa o
( ocrotesti), sa ai grija de: (apa),
(aer) , (sol), plante si animale.
Copiii pot fi (prietenii naturii),
daca contribuie la (protejarea)
mediului inconjurator

* Centre de interes O8 Coloresc; Explicatia


Caut de
ARTE,JOCURI DE MASA: prisos;
- Sa coloreze desenul Alcatuesc o
scurta
- Sa cauta imagini de prisos povestire;
STIINTA: Plantesc o
-Sa planteze o floare floare.
BIBLIOTECA:
-Sa alcatuestc o mica povestire dupa
desen.

EVALUARE Evaluerea lucrarilor in centre de interes