GRĂDINIȚA

GRUPA: MIJLOCIE ,NIVEL I

PROFESOR:
DATA:

PROIECT DE ACTIVITATE

Tema anuală de studiu: ,,Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”

Tema proiectului: ,,Curcubeul emoțiilor”
Subtema proiectului: ,,Emoții și sentimente pentru cei din jur”
Domeniul de activitate: DomeniuLimbășicomunicare/ EducareaLimbajului
Temaactivității:,,AlbinuțașiSoarele’’ de Nina Stănculescu
Tipul de activitate: Transmitereșiînsușire de noicunoștințe
Mijloc de realizare: Povesteaeducatoarei

Scopulactivității:

1.Dezvoltareacapacităţii de exprimareorală, de înţelegereşiutilizarecorectă a semnificaţiilorstructurilorverbaleorale;

2.Dezvoltareacreativităţiişiexpresivităţiilimbajului oral;

Obiectiveoperaționale:

- Sănumeascăcelpuțin un personaj (insectă) din povestea,,AlbinuțașiSoarele”;

- Săredeacelpuțindouamomenteprincipale ale povestirii, folosindpropozițiicorecte din punct de vederegramatical.
- Sărăspundă la celpuțin o întrebarelegată de metodacubului;

STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: conversația, povestirea, explicația, exercițiul, demonstrația, cubul;
Mijloace: machetă pentru poveste- confecționată manual, personaje din poveste confectionate din hartie, stimulente.

Durata: 15-20 min.

Bibliografie:

 „Curriculum pentruînvăţământulpreşcolar”, S.Borţeanu, R. Brănişteanu, S. Breben, M. Fulga, F. Grama, R. Haiden, E.

Ignat, L. Mânzu, G. Necula, I. Nicolae, C. Popescu, D.Răileanu, editura DPH, Bucureşti 2009;

 „Metode interactive de grup-ghidmetodic”, S. Breben, E. Gongea, G. Ruiu, M. Fulga;

 „Metodicaactivităților de educare a limbajuluiînînvățământulpreșcolar”, FloricaMitu, ȘtefaniaAntonovici,
edituraHumanitas, București 2005;
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Evenimentul didactic Conținutulștiințific Strategiididactice

Metode Mijloacedidactice
1. Moment Se asigurăcondiţiilenecesareuneibunedesfăşurări a
organizatoric activităţii :
-aerisireasălii de grupă;
-pregătireamaterialului didactic;
-aranjareamobilierului.

2. Captareaatenției Se va realiza prin descoperirea și intuirea succintă Conversația Machetapentrupovest

a machetei pentru poveste. Surpriza e

Explicația

3. Anunțareatemeiși a Se Conversația
obiectivelor anunțătemașiobiectiveleactivitățiipeînțelesulcopiilo
r: astăzi cu ajutoruldecoruluivomaflaprinceperipeții
a trecut o albinuță.
Se anunțătitlulpovestii:,, AlbinuțașiSoarele” de
Nina Stănculescu.
4.Desfășurarea Expunerea poveştii de către educatoare:
activității 1.Albinuțapleacă la mândrulsoare, spre a-l ruga Povestirea
sărămânămaimult pe cer, pentrucăalbinelornule Machetapoveștii
ajungeaziuasăculeagăpolenul de la toateflorile.

2.În drumulsău, Albinuțadă peste un cuib de

viespicareîncearcasă o impiedicesăajungă la soare.

3.Imbrâncită de viespi,
Albinuțacadeîntrepetaleleuneialbăstrele, care o
încurajezăsă-șicontinuedrumul.

4.Albinuța îșireiadrumulșihrănită de Explicația

rădașcă,îșirecapătăputerile.

5.Ajungând la
munteleînspatelecăruiasoareleasfințea,
aceastaîșiadunăputerilepentru a ajungeînvârf, dar
candajunge acolo îșidăseamacămai are mult de
merspână la soare.

6.Cândsoarele se pregătea de culcare, o vedepe

mica albinășicu o rază o aduce la el
șiastfelaceastaîispunemotivulpentrucare a venit la
el.

7.Soareleacceptăpropunereași de atunci apune

primăvaramaitârziupentrucaalbinelesăreușeascăsă-
și termine treaba.
 Se va spunecopiilorcăprimăvaraziua este mai
lungă.

Paralel cu povestirea se explică şi sensurile

cuvintelor şi expresiilor noi.

5.Obținerea Se va realize prinmetodacubului: Explicația Cubul

performantei/
Evaluareaactivității Descrie: Ce afăcutalbina ca ziuasă fie mailungă? Metodacubului
Compară: Cum era albinași cum erauviespile?

Asociază:
Încealtepoveștimaiîntâlnimpersonajeharnice?

Analizează: Cum s-a puratarădașca cu albinuța?

Aplică: Tu cum arățiprieteniafață de ceilalți?

Argumentează: De ce a
plecatalbinaîncăutareasoarelui?
6.Încheierea Se facaprecieriindividualeşicolective. Se iese din Conversaţia Cântec
activității clasăintonândcântecul ,,Ploaia”