Tema

“La investigación y el investigador”

Alumno:

Miriam Jakelyne González Ponce.

Carrera:

Ing. En Sistemas Computacionales.

Maestra:

Vanessa Álvarez Torres

Materia:

Fundamentos de Investigación.
“La investigación y el investigador”

Actividad

 Definir con sentido crítico el concepto de investigación con base

a 3 autores
 Mencionar las características del investigador, según 3 autores
 Obstáculos de la investigación en el contexto social y científico
 Definir con sentido crítico el concepto de investigación con base
a 3 autores

Ander-egg, 1992
La investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático controlado y
crítico que tiene por finalidad descubrir e interpretar los hechos y
fenómenos, relaciones y leyes de un determinado ámbito de la realidad.
Una búsqueda de hechos, un camino para conocer la realidad.

Tamayo, 1994
La investigación es un proceso que mediante la aplicación del método
científico, procura obtener información relevante y fidedigna para entender,
verificar corregir y aplicar el conocimiento.

Gutiérrez, 1993
Estudio sistemático y objetivo de un tema claramente delimitado, basado en
fuentes apropiadas y tendientes a la estructuración de un todo unificado.

Definición personal:
Tiene por finalidad descubrir e interpretar los hechos a un ámbito de la
realidad, se trata de buscar e indagar en fuentes apropiadas. está
determinada por la averiguación de datos o la búsqueda de soluciones para
ciertos inconvenientes.
 Mencionar las características del investigador, según 3 autores

Richard w.
 Señala que “El pensamiento crítico es disciplinado y auto dirigido, y
ejemplifica las perfecciones del pensar adecuadamente ante un modo o
área particulares de mentalidad.

Harvey Siegel
Define el pensamiento crítico como “acto de pensar critico como el de un
individuo que piensa y actúa de manera coherente con base de razones”

McPeck
Lo define como tener el compromiso en una actividad con un escepticismo
reflexivo

Características que yo resumo:

Tener el compromiso y dedicación, ser paciente y disciplinado, reflexivo y
pensar adecuadamente ante un modo o área particulares de mentalidad.

 Obstáculos de la investigación en el contexto social y científico

Explora tres elementos centrales:

1. alrededor del papel de la educación superior en la formación de

investigadoras;
2. acerca del significado de ser investigadora

3. el papel que han de desempeñar las instituciones formadoras y

empleadoras en este ejercicio pedagógico y de vida al formar y
consolidar el ser investigador.

En estos elementos se encuentra un reto de transformación para el

presente y futuro de la enfermería, y por ello la reflexión se centra en el
análisis de tres dimensiones complementarias: el deseo del sujeto, la
voluntad política de la institución y el campo del saber en la
investigación, presentando sus obstáculos y desafíos y entendiendo que
lo que se expresa es un deseo propositivo para abonar el terreno donde
han de germinar las semillas que darán frutos científicos, quizá con
esperanzas en el pregrado, pero con certezas en niveles de formación
avanzada, como maestrías y doctorados.
Es.slideshare.net

http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-12962007000200011