INTRODUCCION

En esta etapa del desarrollo del curso de física general se propone reconocer,
identificar y aplicar los procesos de medición y cinemática, tema
correspondiente al desarrollo de la primera unidad; para ello es necesario tener
en cuenta que la física es la ciencia que estudia las propiedades de la materia y
la energía, estableciendo las leyes que explican los fenómenos naturales. En su
parte de la cinemática busca realizar un estudio sobre el movimiento de los
cuerpos independientemente de las causas que lo generen, su objetivo es
obtener la descripción matemática del movimiento, dentro de este análisis es
posible identificar si el movimiento es rectilíneo, rectilíneo uniforme o circular,
teniendo en cuenta que el movimiento corresponde al cambio de posición con
el tiempo.
 Ejercicio Colaborativo de la unidad 1 “Medición y cinemática:

Dato Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante JEFFERSON

“Nombres y “Nombres y “Nombres y “Nombres y JAVIER
apellidos del apellidos del apellidos del apellidos del RONDON
estudiante estudiante estudiante estudiante SUAREZ
No 1” No 2” No 3” No 4”

Distancia (m) 19 19 19 19 19

Tipo de Bala de Bala de Bala de Bala de Bala de

proyectil cañon cañon cañon cañon cañon

Masa (kg) 17,6Kg

Velocidad 15m/s
inicial (m/s)

Ángulo de 60°
lanzamiento

(grados)

Alcance 19,86 m
horizontal
máximo (m)

Altura 9,93 m
máxima (m)

Tiempo para 1,32 s

alcanzar la
altura
máxima (m)

Tiempo de 2,65 s
vuelo (s)

Ejercicios Asignados a (Estudiante No 5)

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 5) GRUPO No:

154

Un móvil que se desplaza en línea recta, muestra su desplazamiento con

respecto al tiempo como indica la gráfica. Determine la ecuación del
movimiento y realice la respectiva gráfica velocidad- tiempo para cada
intervalo:
 A. (0 a 30.0 s),
B. (30.0 s a 45.0 s),
C. (45.0 s a 60.0 s),
D. (60.0 s a 90.0 s),
E. (90.0 s a 105 s)

Figura 1. Movimiento unidimensional; estudiante No 5.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o

conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
MRU GRAFICA ECUACION DE
El movimiento rectilíneo POSICION
uniforme (m.r.u.), es
aquel con velocidad 𝑿 = 𝑿𝟎 + 𝑽 ∗ 𝒕
constante y cuya
trayectoria es una línea
recta. Un ejemplo claro
son las puertas correderas
de un ascensor,
generalmente se abren y
cierran en línea recta y
siempre a la misma
velocidad.

Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:

a. 0-30
En t=0 su posición es 0m y en t=30 su posición es 20m
Remplacemos en la formula y despejemos para hallar la velocidad
20 = 0 + 𝑉 ∗ (30 − 0)
 20 = 𝑉 ∗ 30
20
𝑉= = 0,66𝑚/𝑠
30
Por lo tanto la ecuación de movimiento es
𝑿 = 𝟎, 𝟔𝟔 ∗ 𝒕

b. 30-45
En t=30 su posición es 20m y en t=45 su posición es 60m
Remplacemos en la formula y despejemos para hallar la velocidad
60 = 20 + 𝑉 ∗ (45 − 30)
60 = 20 + 𝑉 ∗ 15
40 = 𝑉 ∗ 15

40
𝑉= = 2,66𝑚/𝑠
15
Por lo tanto la ecuación de movimiento es
𝑿 = 𝟐𝟎 + 𝟐, 𝟔𝟔 ∗ 𝒕
c. 45-60
En t=45 su posición es 60m y en t=60 su posición es 60m
Remplacemos en la formula y despejemos para hallar la velocidad
60 = 60 + 𝑉 ∗ (60 − 45)
60 = 60 + 𝑉 ∗ 15
0 = 𝑉 ∗ 15

0
𝑉= = 0𝑚/𝑠
15
Por lo tanto la ecuación de movimiento es
𝑿 = 𝟔𝟎
d. 60-90
En t=60 su posición es 60m y en t=90 su posición es 40m
Remplacemos en la formula y despejemos para hallar la velocidad
40 = 60 + 𝑉 ∗ (90 − 60)
40 = 60 + 𝑉 ∗ 30
−20 = 𝑉 ∗ 30

−20
𝑉= = −0,66𝑚/𝑠
30
Por lo tanto la ecuación de movimiento es
𝑿 = 𝟔𝟎 − 𝟎, 𝟔𝟔 ∗ 𝒕
e. 90-105
En t=90 su posición es 40m y en t=105 su posición es 0m
Remplacemos en la formula y despejemos para hallar la velocidad
0 = 40 + 𝑉 ∗ (105 − 90)
0 = 40 + 𝑉 ∗ 15
−40 = 𝑉 ∗ 15
 −40
𝑉= = 2,66𝑚/𝑠
15
Por lo tanto la ecuación de movimiento es
𝑿 = 𝟒𝟎 − 𝟐, 𝟔𝟔 ∗ 𝒕

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis

de los resultados obtenidos en el ejercicio
movimiento unidimensional:
A. 𝑿 = 𝟎, 𝟔𝟔 ∗ 𝒕 La ecuación de movimiento en cada uno de los
B. 𝑿 casos la aceleración no existe, pues su velocidad
= 𝟐𝟎 + 𝟐, 𝟔𝟔 ∗ 𝒕 es constante, La inclinación de la recta de la
C. 𝑿 = 𝟔𝟎 gráfica depende de la velocidad. A mayor
D. 𝑿 pendiente, mayor velocidad, también si la
= 𝟔𝟎 − 𝟎, 𝟔𝟔 ∗ 𝒕 pendiente es positiva la velocidad es positiva y si
E. 𝑿 la pendiente es negativa la velocidad es negativa
= 𝟒𝟎 − 𝟐, 𝟔𝟔 ∗ 𝒕

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales GRUPO

(Estudiante No 5) No:154

Se tiene un reloj de pared cuyo minutero tiene una longitud de 12,0 cm,
como se muestra en la figura. Inicialmente marca las 12: 15 (1) y luego
marca las 12: 35 (2). Considerando el minutero como un vector,
determinar:
A. Posición inicial y final del minutero en coordenadas polares.
B. Posición inicial y final del minutero en coordenadas rectangulares
utilizando los vectores unitarios.
C. Determinar el vector desplazamiento y representarlo en el dibujo
dado.
D. Determinar la magnitud del vector desplazamiento.
 E.
Figura 2. Ejercicio vectores; estudiante No 5.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o

conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Magnitudes escalares y Formulas Pasar de polar a
vectoriales escalar
Las magnitudes que emplearemos Coordenada en
en este curso de Física serán de escalar 𝑥 = 𝑟 cos 𝜃
dos tipos: escalares y vectoriales.
(𝑥, 𝑦) 𝑦 = 𝑟 sin 𝜃
Una magnitud escalar es aquella
que queda completamente Coordenada en Pasar de escalar a
determinada con un número y sus polar polar
correspondientes unidades, y una
magnitud vectorial es aquella (𝑟, 𝜃)
𝑟 = √𝑥 2 + 𝑦 2
que, además de un valor
numérico y sus unidades
(módulo) debemos especificar su 𝑦
𝜃 = tan−1 ( )
dirección y sentido. 𝑥
Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:

A. Posición inicial y final del minutero en coordenadas polares.

Ubicamos los ejes

 Tenemos 360° divididos en 12 partes, cada parte equivale a 30°
entonces:

Posición inicial (12 , 0°)

Posición final (12 , 240°)
B. Posición inicial y final del minutero en coordenadas rectangulares
utilizando los vectores unitarios.
Tenemos
Posición inicial (12 , 0°)
Posición final (12 , 240°)

Sabemos que para pasar de coordenadas polares a vectoriales

aplicamos las siguientes formulas

𝑥 = 𝑟 cos 𝜃

𝑦 = 𝑟 sin 𝜃

Entonces
Posición inicial
𝑥 = 12 cos 0 = 12

𝑦 = 12 sin 0 = 0
 Posición inicial= (12,0) = 12𝑖

Posición Final
𝑥 = 12 cos 240 = −6

𝑦 = 12 sin 240 = −10,39

Posición Final= (−6, −10,39) = −6𝑖 − 10,39𝑗

C. Determinar el vector desplazamiento y representarlo en el dibujo

dado.
Determinar la magnitud del vector desplazamiento

Para hallar las coordenada del vector desplazamiento, basta con restarle al
posición final, la posición inicial, entonces

Posición inicial= (12,0) = 12𝑖

Posición Final= (−6, −10,39) = −6𝑖 − 10,39𝑗

Desplazamiento
−6𝑖 − 10,39𝑗 − 12𝑖 = −18𝑖 − 10.39𝑗
Desplazamiento= (−18, −10.39) = −18𝑖 − 10.39𝑗
D. Determinar la magnitud del vector desplazamiento.

Para determinar la magnitud del desplazamiento basta con aplicar

la siguiente formula

𝑟 = √𝑥 2 + 𝑦 2
Siendo el desplazamiento= (−18, −10.39) = −18𝑖 − 10.39𝑗

𝑟 = √(−18)2 + (−10,39)2

𝑟 = 20,78𝑚

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un

breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio cantidades
escalares y vectoriales:
A. Posición inicial En el mundo bidimensional hay dos
(12 , 0°) formas de representar
Posición coordenadas, estas son polares en
las cuales se ubican en función del
final (12 , 240°) radio y el ángulo y la cartesiana la
B. Posición inicial= 12𝑖 cual se ubican las coordenadas en
función de la posición horizontal y
Posición Final= −6𝑖 − 10,39𝑗 vertical
C. Desplazamiento −18𝑖 −
10.39𝑗
D. Desplazamiento 20,78𝑚

Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 5) GRUPO No:

154

Una noria (rueda volante) es una atracción típica en un parque de

atracciones, donde las personas que se suben a los vagones describen
un movimiento circular uniforme. Considere que las personas se suben
cuando uno de los vagones se encuentra en el ángulo -45° (Ver Figura).
Realizar:
A. Representar la velocidad tangencial y la aceleración centrípeta en
cada uno de los vagones de la figura.
B. Representar la ecuación de la posición angular en función del
tiempo θ (t) para cualquier instante de tiempo de un vagón que
parte de la posición inicial, considerando que la noria realiza 1
vuelta en 9,00 minutos.
C. Determinar la velocidad lineal (tangencial) y la aceleración
centrípeta teniendo en cuenta que el radio de la noria es de 63,0
m.
D. Para un tiempo de 3,00 minutos cual es la posición angular en
grados de un vagón que parte de la posición inicial.

Figura 3. Ejercicio movimiento bidimensional; estudiante No 5.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o

conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
MCU Formulas Aceleración
Es un movimiento de tangencial
trayectoria circular en el que Posición angular
la velocidad angular es
constante. Esto implica que
describe ángulos iguales en 𝜃 = 𝜃0 + 𝜔 ∗ 𝑡
tiempos iguales. En él, el
𝑎𝑡 = 𝑎𝑟
vector velocidad no cambia
de módulo pero sí de
dirección (es tangente en
cada punto a la trayectoria). Aceleración
Esto quiere decir que no tiene
centrípeta Velocidad
aceleración tangencial ni
aceleración angular, aunque tangencial
sí aceleración normal.

𝑣2
𝛼= = 𝑟𝜔2
𝑟 𝑣 = 𝜔𝑟

Desarrollo del ejercicio movimiento bidimensional:

A. Representar la velocidad tangencial y la aceleración centrípeta en
cada uno de los vagones de la figura.
Agregamos los ejes x y y
B. Representar la ecuación de la posición angular en función del
tiempo θ (t) para cualquier instante de tiempo de un vagón que
parte de la posición inicial, considerando que la noria realiza 1
vuelta en 9,00 minutos.

𝜃 = 𝜃0 + 𝜔 ∗ 𝑡

𝜃0 = −45°

360°
𝜔= = 0,66°/𝑠
60𝑠
9𝑚( 1𝑚 )

𝜽 = −𝟒𝟓° + 𝟎, 𝟔𝟔𝒕

C. Determinar la velocidad lineal (tangencial) y la aceleración

centrípeta teniendo en cuenta que el radio de la noria es de 63,0
m.

Velocidad tangencial
 𝑣 = 𝜔𝑟

𝜔 = 0,66°/𝑠

𝑟 = 63𝑚

𝑣 = 0,66(63) = 42𝑚/𝑠
Aceleración centrípeta

𝑣2
𝛼= = 𝑟𝜔2
𝑟

𝜔 = 0,66°/𝑠

𝑟 = 63𝑚

𝛼 = 𝑟𝜔2 = 63(0,66)2 = 27,44𝑚/𝑠 2

D. Para un tiempo de 3,00 minutos cual es la posición angular en

grados de un vagón que parte de la posición inicial.

𝜃 = −45° + 0,66𝑡

60𝑠
𝜃 = −45° + 0,66 (3𝑚𝑖𝑛 )
1𝑚𝑖𝑛

𝜃 = 73,8°
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un
breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio movimiento
bidimensional:
A. El mcu, es un movimiento el cual
describe una partícula cuando da
vueltas sobre un eje estando siempre a
la misma distancia (r) del mismo y
desplazándose a una velocidad
constante. la posición es un ángulo en
función del tiempo, donde manejamos
aceleraciones y velocidades angulares
y lineales

B. 𝜃 = −45° + 0,66𝑡
C. 𝑣 = 42𝑚/𝑠
𝛼 = 27,44𝑚/𝑠 2
D. 𝜃 = 73,8°

Conclusiones del grupo No 154

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una conclusión del trabajo

realizado:

Conclusión: La cinemática es la rama de la física que estudia el movimiento

de los cuerpos en el espacio, sin atender a las causas que lo producen, como
ejemplo el movimiento rectilíneo, movimiento parabólico y movimiento
circular.

Referencias bibliográficas del grupo No 154

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una de las referencias

bibliográficas utilizadas en el desarrollo de la tarea; según las normas APA:
Referencia bibliográfica:

Pérez Montiel, H. (2016-03-10).Física y Medición.