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M O
Ó A R
C I C
E D
P R
© SEAN Internacional
Edición revisada, 2003
ÍNDICE DE CONTENIDO
SEAN Internacional 1
Manual del tutor
ALTERNA
ALTERNA TIV
TERNATIV AS P
TIVAS ARA HACER EL CURSO
PARA
1. EN 7 SEMANAS + Práctica (Para estudiantes con experiencia previa)
• Se hace la Peña Introductoria y se entrega el material.
• Los estudiantes hacen las lecciones A y B en sus casas semanalmente.
• Se hacen las Peñas A y B juntas, semanalmente.
• Una vez concluido el curso, se hacen Peñas de Evaluación y Práctica en que los
estudiantes predican en Iglesias o ante la Peña hasta lograr la excelencia – la
duración de esta etapa práctica depende de cada programa.
2 Cómo predicar
Introducción
CAPACIDAD DE L
CAPACIDAD OS AL
LOS UMNOS
ALUMNOS
Al organizar el grupo, antes de comenzar, hay que evitar con gran tino, que estudien
hermanos:
• muy nuevos en el evangelio,
• ancianos de avanzada edad,
• estudiantes que claramente no tienen posibilidades de hacer este ministerio.
Pueden ser hermanos muy buenos y fieles al Señor, pero existe el peligro que se desani-
men al comprobar que no son capaces (y que tal vez nunca lo serán) de hacer el trabajo
práctico que se exige.
Si es imposible evitar que tales hermanos sigan el curso, será necesario, por lo menos,
advertirles de antemano (también con tacto y amabilidad), y tratar de evitar que se des-
animen o queden en vergüenza por los problemas que enfrenten.
Particularmente habrá problemas de este tipo con hermanos que tuvieron poca oportuni-
dad de asistir a la escuela, y a quienes les cuesta pensar en forma creativa e imaginativa,
expresar sus ideas en forma clara, etc. En pocas semanas es difícil que aprendan lo que
muchos sólo aprenden durante largos años en el colegio, ¡y algunos ni con todo eso! Por
lo tanto, hay que considerar de antemano este problema y, sobre todo, evitar que tales
hermanos se sientan fracasados, desanimados, etc.
LIBERT AD DE OPINIÓN
LIBERTAD
Es preciso reconocer que en la mayor parte de la materia que trata este curso, no hay
“respuesta correcta”: cada uno tiene derecho a su opinión, principalmente si puede dar
razones bien pensadas para sostenerla. Hay muchos predicadores muy bendecidos por el
Señor con ideas diferentes a las que expresan estas lecciones.
Por eso, el tutor puede exponer razones por tal o cual punto de vista, pero no debe
obligar a los alumnos a seguir sólo su opinión, o la opinión del autor de este curso.
PREGUNT AS P
PREGUNTAS ARECIDAS
PARECIDAS
Hay algunos casos en que la pregunta de una lección se parece a la pregunta de otra
lección, aunque traten temas diferentes y tengan respuestas distintas. Por ejemplo, los
errores que se deben evitar en el uso de ilustraciones, Lección 3A, y puntos que evitar
en la manera de hablar, Lección 7C.
Probablemente los alumnos contesten correctamente a cada pregunta si se hace en el
contexto de la lección correspondiente. Pero pueden confundir las preguntas y res-
puestas en un repaso general de varias lecciones. La única manera de evitar que ocurra
esto en un repaso general o examen, es indicar a cuál lección corresponde la pregunta por
contestar en ese momento.
SEAN Internacional 3
Manual del tutor
ESTUDIO DE LA BIBLIA
Es imprescindible que los que quieran predicar bien aprendan a estudiar la Biblia conti-
nuamente. Por eso, en grupos que todavía no han estudiado el Compendio de Teología
Pastoral (Mateo), sería conveniente recomendar que lo hagan y organizar un curso
basado en éste. Claro que, además, hay otros buenos cursos para el estudio de la Biblia.
En realidad no se puede pretender que se predique a otros a menos que quien lo hace
haya aprendido a estudiar la Biblia.
FLEXIBILIDAD EN LA BIBLIA
Puede haber casos, como por ejemplo en la Lección 4A, tarea B, en los que, al repasar
las tareas en la peña, los alumnos comiencen a captar una idea, una técnica, etc., más
claramente de lo que la entendían cuando hicieron esas tareas. Es decir, ahora podrían
preparar mucho mejor las tareas. En tal caso, si la disponibilidad de tiempo lo permite,
sería aconsejable que en la semana siguiente las volvieran a hacer, según su nueva com-
prensión (o mucho mejor, tareas similares basadas en pasajes diferentes), para poner en
práctica lo que acaban de captar en la peña.
DINÁMICA DE GRUPO
Se recomienda que el tutor lea, o vuelva a leer, la parte del Manual del Tutor del
Compendio (Mateo - Libro 1) que trata de la dinámica de grupo, para que se
mantengan las mismas indicaciones en las peñas de este curso.
PEÑAS DE EVALUACIÓN
Al terminar la parte formal del curso se recomienda que los estudiantes sigan haciendo
Peñas de Evaluación hasta consolidarse en la predicación.
Luego podrán rendir la parte práctica del Examen Final. Esta consiste en predicar un
sermón en un culto y ser evaluado por tres interventores.
4 Cómo predicar
Peñas
PEÑA 1A Lección 1A
TEORÍA El pasaje bíblico y la meta
RESPUEST AS DE LA PRUEBA 1
RESPUESTAS
1. La Palabra de Dios.
2. Uno solo.
3. a) Que se conviertan a Cristo.
b) Que crezcan espiritualmente.
4. Una sola.
5. Clara, práctica.
2. Converse sobre las ventajas de tener generalmente una meta para un sermón. Ej.: un
perro que intenta cazar cuatro ratas a la vez y no alcanza a ninguna. Compare con el
gato que caza una sola rata por vez.
3. Repase el cuadro 35 y trate de modificar las dos metas, a) y c), que no son claras.
Ejemplo a): “dejar todo” no concuerda bien con “mantener contacto, etc.”. Ambas
ideas son correctas, pero si están juntas en el mismo sermón, se anulan
mutuamente.
Ejemplo c): comienza con una meta de evangelización: “que crean” y de repente
cambia, dirigiéndose ahora a los ya convertidos, “que testifiquen”, etc.
Hay que tratar una de ellas. ¿Cómo puede mejorarlas?
4. Considere el cuadro 31 y trate de mejorar las dos metas que no son prácticas. Las
metas b) y d) no son prácticas, porque sólo buscan que “se diviertan” y “que se den
cuenta”, sin referirse, en ningún caso, a alguna acción que deban tomar.
Uno puede darse cuenta de que Cristo es el único mediador sin aceptarlo como tal.
NOTA: Lo valioso es que los estudiantes mismos lleguen a estas conclusiones y sugieran cómo
mejorarlas.
5. Explíqueles que no deben hacer la Lección 2 esta semana sino la tarea que se encuentra
en la página 10 del libro de estudio. Enfatice la importancia de esta tarea y de las instruc-
ciones proporcionadas allí mismo.
SEAN Internacional 5
Manual del tutor
Si se dispone de tiempo:
a) Lea Hebreos 4:12.
¿Qué quiere decir: “penetrar hasta lo más profundo del alma, etc...?”
Comprobación: La Palabra de Dios es poderosa y penetrante de modo que toca la
conciencia y cambia la vida desde adentro, profundamente.
b) Lea Santiago 1:21-25.
¿Qué debemos intentar con nuestra predicación?
¿Qué debemos evitar?
c) Pregunte a cada estudiante (auto-evaluación):
Hasta ahora, ¿hasta dónde ha puesto en práctica estas cosas en su predicación?
¿En qué se ha equivocado?
¿Cómo puede mejorar su predicación en este sentido?
PEÑA 1B LECCIÓN 1B
PRÁCTICA El pasaje bíblico y la meta
REVISIÓN DE T AREAS
TAREAS
1. Revise, una por una, las metas que han escrito los estudiantes para Lucas 12:13-21, en la
página 10 del libro de estudio.
2 . Pregunte en cada caso, ¿es clara (no está mezclada)?
3. Pregunte en cada caso, ¿es practica?
NOTA: Muchos tienden sencillamente a resumir el pasaje bíblico. Explique que la meta tiene que ver
con el cambio que se espera lograr en las vidas de los que escuchan e insista hasta que comiencen a
expresar sus metas de esta manera: “que dejen...”, “que comiencen...”, “que hagan...”, “que no
hagan...”, etc.
5. Solamente después de haber hecho todo eso, si usted lo considera conveniente, lea
le meta modelo a continuación y deje que los estudiantes la discutan.
Que, dándose cuenta que la verdadera felicidad no se consigue por las riquezas
terrenales, empiecen a buscarla por el camino de Cristo, o sea, hacerse verdadera-
mente ricos para con Dios, v.21.
Continúa
6 Cómo predicar
Peñas
5. Continuación
Nota sobre metas claras (sin mezclar)
Trate de explicar a los estudiantes la diferencia entre una meta mezclada (que no es
permisible) y una meta principal con sus metas auxiliares (que es permisible). Tener
una meta clara, una sola y no mezclada, no excluye la posibilidad de tener metas
auxiliares que conduzcan a la meta principal.
Por ejemplo, en la meta modelo dada anteriormente para Lucas 12:13-21, “dándose
cuenta que la verdadera felicidad no se consigue por las riquezas terrenales” y “em-
piecen a buscarla por el camino de Cristo” no son dos metas mezcladas, sino una
sola que es que “empiecen a buscar la verdadera felicidad por el camino de Cristo”,
respaldada por una meta auxiliar que es “dándose cuenta que la verdadera felicidad
no se consigue por las riquezas terrenales”, sin la cual no se puede lograr la meta
principal, en este caso.
Observe cómo muchas veces conviene formular la meta positivamente (lo que
debemos hacer) y negativamente (lo que debemos evitar para llegar a la meta
positiva). Al hacer esto es importante destacar la meta positiva.
6. Haga lo mismo con la meta escrita por los estudiantes para cada uno de los pasajes
bíblicos restantes.
Juan 11:25, 26
Que crean en Jesucristo como Hijo de Dios para así tener la vida eterna.
Hebreos 11:24-29
Que su fe en Cristo y en el galardón futuro vaya en aumento, para poder llevar una vida y
que no sea dominada por la corriente del mundo, sino mas bien por el deseo de buscar
las riquezas de Dios.
NOTA: Informe a los estudiantes que hagan la Lección 2A, durante la próxima semana.
SEAN Internacional 7
Manual del tutor
PEÑA 2A LECCIÓN 2A
TEORÍA Explicar y aplicar
RESPUEST AS DE LA PRUEBA 2A
RESPUESTAS
1. a) Explicar el pasaje.
b) Aplicar el pasaje.
2. Que sea: vaga; contradictoria; negativa.
3. Repetirlos varias veces.
Segunda posibilidad
Explicar cada punto y aplicarlo inmediatamente después de explicarlo.
Utilice los esquemas insertados a continuación, para aclarar estas dos posibilidades.
Primera Posibilidad
Comienzo Conclusión
del EXPLICARLO todo APLICARLO todo del
Sermón Sermón
Segunda Posibilidad
Comienzo Conclusión
del EXPLICAR APLICAR EXPLICAR APLICAR EXPLICAR APLICAR del
Sermón punto 1 punto 1 punto 2 punto 2 punto 3 punto 3 Sermón
3. Practique el uso de las frases de aplicación dadas en el cuadro 12. Pida a los estu-
diantes que sugieran otras frases de aplicación.
8 Cómo predicar
Peñas
4. Analicen los tres errores que se pueden cometer al aplicar un pasaje bíblico, repasando
el cuadro 18.
Comprobación 18:
1) Contradictoria 4) Negativa.
2) Vaga 5) Contradictoria.
3) Negativa 6) Vaga.
5. Examine las aplicaciones mal expresadas del cuadro 14, y 18, 1) y 5), que son todas
contradictorias. Luego revise lo que han escrito los estudiantes, según indicaciones
del cuadro 19, para mejorar cada aplicación. Después de revisar todo, converse
sobre las aplicaciones modelo que proporcionamos a continuación.
MODELOS
MODELOS
14. Claro que el diablo es muy astuto y peligroso, por eso vamos a luchar contra la
tentación, confiando en el gran poder de Dios para ayudarnos.
18. 1) Por cierto que debemos tratar de ganar almas para Cristo, pero cuando
hagamos bien a otros no debemos proceder con el único fin de que se con-
viertan sino que, como el buen samaritano, debemos hacer bien a otros, aun
a nuestros enemigos, sin esperar recompensa alguna.
18. 5) Es cierto que debemos poner de nuestra parte, pero teniendo siempre pre-
sente que debemos confiar que el Señor bendecirá su causa porque él es
poderoso para hacerlo y nada se lo puede impedir.
NOTA: Si los estudiantes entienden bien por qué son mejores los modelos dados, sería conveniente
intentar que ellos mismos descubran la regla general:
que en el caso de dos ideas casi contradictorias, puede decirse una tras otra, si es que está ubicada
en último lugar la verdad que se quiere enfatizar.
Ejemplo.
Contradictoria: “Dios es poderoso... si es que nosotros ponemos de nuestra parte”.
Correcta: “Es cierto que debemos poner de nuestra parte, pero ... recordando siem-
pre que... Dios es poderoso”.
6. Haga lo mismo con las aplicaciones vagas del cuadro 15, y cuadro 18, 2) y 6), utilizando
los modelos sólo después de revisar las respuestas de los estudiantes.
MODEL OS
MODELOS
15. Debemos vivir una vida mejor, sin engañar a otros, sólo hablando la verdad,
como vimos en el caso de...
18. 2) Hay que poner más empeño en servir al Señor, sin darse por vencido cada
vez que haya dificultades, sino seguir adelante confiadamente, en obediencia
a él.
6) Invito a los que lo deseen, a creer en Jesús y recibirán el perdón de sus
pecados y la vida eterna.
SEAN Internacional 9
Manual del tutor
MODEL OS
MODELOS
16. Tenemos que reconocer que muchos han vuelto al mundo, pero el Señor espera
que estemos firmes y, en tal caso, él nos ayudará a crecer como cristianos y a
edificar su iglesia aquí, para su gloria.
18. 3) A pesar de nuestras fallas, el Señor nos ayudará siempre a vivir conforme a
lo que encontramos en su Palabra.
4) A pesar de las lamentables peleas en nuestra iglesia, el Señor quiere bende-
cirnos. Por lo tanto, resolvamos nuestras diferencias para que cuando ven gan
nuevos convertidos aprendan del lindo ejemplo observado aquí.
8. Infórmeles que NO hagan la Lección 3A esta semana, sino las tareas A, B y C, Lección
2B del libro de estudio (páginas 18 y 19).
PEÑA 2B LECCIÓN 2B
PRÁCTICA Explicar y aplicar
REVISIÓN DE T AREAS
TAREAS
Las tareas A, B y C tienen que ver con la escritura de frases para explicar y aplicar el
pasaje. Además, en el caso de la tarea A, fue necesario también formular una meta.
NOTA: Lo que se pretende aquí, principalmente, es que haya una distinción clara entre los dos tipos
de frases:
en el caso de cualquier frase de explicación que tenga la tendencia a aplicar anticipadamente, lograr
que los alumnos identifiquen y corrijan este defecto. Igualmente, en el caso de frases de aplicación
que tengan tendencia a quedarse en el plano general de la explicación sin llegar a aplicar la verdad en
forma práctica y personal, asegúrese de que se identifique y corrija este defecto.
Explicación:
1. Nuestras buenas obras no nos pueden salvar:
Porque sólo conducen al orgullo y a la jactancia, que en sí son pecados muy
graves, (véase el fariseo, en Lucas 18:10-12).
Porque nunca son completamente desinteresadas, van mezcladas siempre con
otros motivos falsos.
Porque no pueden cancelar la deuda de nuestros pecados (Gálatas 3:10).
10 Cómo predicar
Peñas
Aplicación:
Entonces:
1. Usted debe dejar de confiar en sus propias obras, como una manera de ganar la
salvación.
2. Por el contrario, aproveche el don de la salvación que le ofrece gratuitamente
Dios. Crea en el Señor Jesús y en lo que él ha hecho por usted en la cruz.
Apuntes
Explicación:
Hermano, sabemos que Dios tiene poder para contestar nuestra oraciones.
Porque él es el poderoso creador del universo entero.
Porque manifestó su poder al levantar a Cristo de los muertos.
Porque ha mostrado su poder al contestar las oraciones de otros (ejemplo: Elías en
Santiago 5:17,18).
Porque ha escuchado mis oraciones (ejemplos tomados de su propia experiencia).
Aplicación:
De modo que, hermanos, debemos orar más, confiando y aprovechando tal fuente de
poder a favor nuestro.
Explicación:
1. Es indispensable tener una armadura adecuada a nuestras necesidades:
Porque, siendo un enemigo espiritual, el diablo es muy poderoso (v. 12).
También es muy astuto y nos puede engañar fácilmente (v.11).
SEAN Internacional 11
Manual del tutor
2. Pero Dios es más poderoso que él y nos ha provisto de una armadura adecuada para
vencer al diablo. Cada pieza de esta armadura tiene un significado importante que
es... (ver cómo Pablo explica, en los vv. 14-18, el significado y el uso de cada pieza
de la armadura de Dios, tomando el soldado romano como ejemplo).
Aplicación:
1. Por eso, hermanos, no debemos desestimar el terrible poder de Satanás, ni ser
engañados por él.
APUNTES:
12 Cómo predicar
Peñas
PEÑA 3A Lección 3A
TEORÍA El uso de ilustraciones
RESPUEST AS DE LA PRUEBA 3A
RESPUESTAS
1. Para interesar a la gente. Para aclarar el pasaje.
2. Que queden desconectadas. Que ocupen demasiado tiempo.
3. Comparación. Caso concreto.
4. a) Del pescador.
b) Buen samaritano.
c) El sembrador.
PUNTOS PAR LA DISCUSIÓN
PAR
NOTA: Estos puntos siguen el mismo orden de las preguntas de la prueba 3A.
1. a) Analice el cuadro 3 y las dos razones por qué debemos incluir ilustraciones en nues-
tros sermones; también, los ejemplos de la ilustración preliminar de la Lección 3.
b) Intercambien ideas sobre las ilustraciones usadas por Jesús en los cuadros 6 a 10.
¿Por qué eran tan interesantes para la gente de aquella época y aclaran tanto la
verdad ilustrada?
(Porque eran tomadas de la vida diaria de la gente, y cada una era apta para la
verdad ilustrada.)
c) ¿Hasta qué punto sirven las ayudas visuales sencillas para interesar y aclarar? ¿Entre
adultos? ¿Entre niños?
Ejemplo:
Daniel 3:12-25.
Tres fósforos solos se rompen fácilmente. Tres fósforos amarrados, con un
clavo entre medio, no se rompen fácilmente.
Discuta el uso de ayudas visuales; piensen en otras.
NOTA: enfatice de nuevo la gran importancia de usar ilustraciones, para aclarar y para hacer más
interesantes los sermones.
2. ¿Que diferencia existe entre un caso concreto y una comparación? Converse sobre los
ejemplos proporcionados en los cuadros 11 a 13. Refiérase al uso de versículos de otras
partes de la Biblia (cuadro 15).
3. ¿Cuáles son los dos peligros de usar ilustraciones? (Cuadro 21.) Opina sobre los dibujos
de los cuadros 17 y 20 y Proverbios 26:7. Converse sobre las respuestas al cuadro 22.
SEAN Internacional 13
Manual del tutor
PEÑA 3B LECCIÓN 3B
PRÁCTICA El uso de ilustraciones
REVISIÓN DE T AREAS
TAREAS
NOTA: Como siempre, sólo después de haber realizado un cuidadoso control de cada punto de las
tareas hechas por los estudiantes y la discusión respectiva, se recomienda que lea el modelo corres-
pondiente y deje que los alumnos también lo discutan. Trabaje siempre, en primer lugar con las
ideas de los estudiantes, aunque sea necesario estimularlos a que desarrollen, aclaren y expliquen
más estas ideas en la peña (o clase).
4) Los que viven lejos del Señor (la luz) no saben que son pecadores (Juan 3:20).
Cuando más cerca del Señor vivimos, más vemos y sentimos nuestro pecado y la
necesidad de ser limpios.
5) Una vez en el camino de la vida cristiana, debemos continuar con fe, a pesar de
todos los obstáculos que se presenten.
6) Es necesario contar con la dirección divina en cada paso que tengamos que dar
para corregir a tiempo los desvíos diarios que ocurren. Para tal fin, es imprescin-
dible el contacto continuo con Dios por medio de la oración, etc.
7) En la iglesia local, cada uno tiene un puesto y una función que otro no puede
desempeñar. Si uno no está haciendo lo que le corresponde, toda la iglesia se resien-
te. Cuando todos cumplen su cometido, entonces la iglesia funciona debidamente.
14 Cómo predicar
Peñas
Tarea B
Para lavar la ropa sucia se usa el jabón. Si tratamos de lavar la ropa sin usar jabón
solamente esparcimos la suciedad en toda la ropa y la ensuciaremos más. Para limpiarnos
de nuestro pecado, Dios envió a su Hijo a morir por nosotros en la cruz. Al morir, derra-
mó su sangre para que podamos ser perdonados y limpiados. Debemos valernos de lo
que Dios ha provisto para nuestra limpieza y perdón.
Tarea C
Primer ejemplo
El fariseo se parece a un hombre fuerte que naufraga en alta mar, en medio de una
gran tormenta, pero rechaza la oferta de un barco que le ofrece la salvación, porque
es buen nadador y prefiere salvarse sólo por su propia fuerza. El publicano, en
cambio, se parece a un hombre débil, que no sabe nadar y por eso, humildemente
acepta gozoso el auxilio ofrecido por el barco.
Segundo ejemplo
El fariseo y el publicano son como dos hombres que han caído dentro de un gran
pozo. Uno fornido rechaza el ofrecimiento de sus amigos para salvarlo con un cordel
tirado por ellos, argumentando que él tiene fuerza para salir solo. El otro reconoce la
imposibilidad de hacer semejante cosa y humildemente acepta el cordel y pronto está a
salvo.
Tercer ejemplo
Son como dos astronautas. Uno dice que no necesita la astronave porque es cam-
peón de salto alto y puede llegar a la Luna por sus propias fuerzas. El otro entra en
la astronave y llega pronto a su destino.
Tarea D
Habrá que leer todos los versículos sugeridos, para comprobar si realmente sirven.
Apuntes
SEAN Internacional 15
Manual del tutor
PEÑA 4A LECCIÓN 4A
TEORÍA La introducción y la conclusión
RESPUEST AS DE LA PRUEBA 4A
RESPUESTAS
1. Pescar con carnada y anzuelo.
2. La carnada, para interesar.
El anzuelo, para retener el interés desde el comienzo del mensaje.
3. Cualesquiera tres del Nº 13.
4. Llamar a poner en práctica la meta.
5. Con una breve ilustración llamativa que conduzca a poner en práctica la meta.
6. Repetir lo mismo una y otra vez.
7. Después.
La introducción
2. Usando el cuadro 13 como base, revise y converse sobre las cinco técnicas para
presentar el pasaje bíblico. Revise los ejemplos dados en el recuadro, después del
Nº 7 y analice cómo poner en práctica cada una de estas técnicas.
La conclusión
3. a) Trate sobre la falla de no saber cómo terminar el mensaje, usando los dibujos de
los cuadros 17, 20 y 25.
b) ¿Cómo podemos evitar este error?
16 Cómo predicar
Peñas
Explicación
NOTA: Informe a sus alumnos que no hagan la Lección 5A esta semana sino las tareas A y B, que se
encuentran en las páginas 39 y 40 del libro de estudio.
SEAN Internacional 17
Manual del tutor
PEÑA 4B LECCIÓN 4B
PRÁCTICA La introducción y la conclusión
Tarea A
Lucas 18:9-14
Ejemplo 1. (Técnicas: relato interesante y contraste con la opinión popular.)
No hace mucho vi a un pobre cojo que mendigaba, y observé cómo ciertas personas
le tiraban algunas monedas. Quedé reflexionando: ¿por qué hicieron eso? Llegué a la
conclusión de que no era tanto por cariño al mendigo sino, en muchos casos, era
más con la idea de que su limosna ganara algún mérito que les ayudaría en el día del
juicio. Y hay tantas personas que piensan así: que con una limosna por aquí y otra
por allá, o por asistir de vez en cuando a la iglesia (quizás durante Semana Santa) o
por decir tantos Padre Nuestros, o por confesarse a lo lejos, o por vivir una vida más
o menos respetable (a lo menos a la vista de los vecinos), etc., tendrán una buena
posibilidad de llegar al cielo algún día.
Pero aquí el Señor Jesús nos enseña que la verdad es muy diferente en eso...
18 Cómo predicar
Peñas
¡Qué historia tan maravillosa! Este pasaje nos describe a tal hombre - Moisés - y nos
explica también los motivos que lo condujeron a tomar tan sorprendente decisión...
Lucas 18:9-14
Se recomienda que, después de controlar las tareas de los estudiantes, se lean nueva-
mente los tres modelos dados arriba para Lucas 18:9-14. Pregunte a los estudiantes:
¿uno de estos serviría para la conclusión? ¿Cuál serviría mejor? ¿Cómo podría adaptarlo
para que sea más personal, que toque más a la conciencia de cada uno y que conduzca a
la meta?
Sugerencias de cómo modificar el Ejemplo 1, proporcionado al inicio de esta
peña, para que sea una conclusión que lleve a la meta del mensaje.
Muchas veces nosotros somos como un hombre fuerte que naufragó, etc.... ¿Piensa
usted que él podrá salvarse así, por sus propias fuerzas? ¿No se le ha ocurrido que
Jesús vino a este mundo y murió en la cruz para ofrecerle esta salvación gratuita-
mente? ¿Por qué no entra ahora mismo en el barco que le ofrece y así estará seguro,
en vez de dejarse llevar por las corrientes y destruir por las olas? ¿No ha sentido algo
del embate de las olas ya? ¿Qué será del nadador cuando esté agotado y a punto de
ahogarse? ¿Qué hará usted cuando llegue aquel día del juicio final? Pero Jesús se
acerca y le ofrece la salvación... Acéptela...
NOTA: Informe a sus estudiantes que hagan la Lección 5A esta semana.
Apuntes:
SEAN Internacional 19
Manual del tutor
PEÑA 5A LECCIÓN 5A
TEORÍA Preparación del mensaje
RESPUEST AS DE LA PRUEBA 5
RESPUESTAS 5AA
1. a) 7 b) 1 c) 8 d) 3 e) 2 f) 5 g) 4 h) 6
2. El más fuerte, que lleva a poner en práctica la meta
3. Orar. Aplicar el mensaje a sí mismo.
4. Escribir un bosquejo.
PUNTOS PARA LA DISCUSIÓN
PARA
1. Repase el cuadro 3.
¿Por qué se sugiere terminar con el punto más fuerte?
¿Por qué se sugiere comenzar con el segundo punto en fuerza?
¿Por qué se ordenan los demás puntos desde los más débiles hasta los más fuertes?
2. Repase el cuadro 11.
Conversen sobre la importancia en la preparación del mensaje de:
a) la oración.
b) aplicarlo a sí mismo.
3. Repase la pregunta 1 de la prueba 5A.
a) Revise otra vez las respuestas dadas al número 1 de la prueba 5A. ¿Acaso hay otro
orden que se pueda seguir al prepararse para predicar?
Por ejemplo:
1) Recibir las críticas de otros (evaluar) antes de presentar el mensaje.
2) Escribir un bosquejo después de practicar y pulir.
(Aproveche esta discusión para hacer entender que el orden dado en la lección
no es algo rígido y puede modificarse cuando fuere necesario.)
b) Pida a los que tengan experiencia en predicar que compartan su propio orden o
sistema de prepararse.
c) ¿Cuántos días sería el tiempo ideal para que se preparen en forma adecuada los
que predican en la iglesia? ¿Se dan ellos este tiempo? Y si no, ¿por qué no? ¿Se
puede hacer algo para que tengan tiempo suficiente para prepararse bien?
d) Prepare, de antemano, ocho papelitos con los ocho pasos del orden de prepara-
ción y ocúpelos para repasar y discutir el orden sugerido en la lección.
e) ¿Qué es necesario en nosotros y en otros para poder recibir, con provecho, las
críticas y observaciones acerca de nuestra predicación y para aprender de estas
críticas u observaciones cómo predicar mejor?
20 Cómo predicar
Peñas
4. Avise a los estudiantes que la tarea para la próxima semana será preparar un sermón y
escribir apuntes sobre el tema.
SEAN Internacional 21
Manual del tutor
PEÑA 5B LECCIÓN 5B
PRÁCTICA Preparación del mensaje
1. Controle, primeramente, paso por paso, los sermones que los estudiantes prepararon
durante la semana anterior. Como siempre, haga referencia a las diferentes observa-
ciones, analizándolas en cada caso. Permita que surjan ideas para mejorarlos, cuando
fuere necesario, pero no es preciso que todos los sermones sean iguales. Al contra-
rio, cada uno debe desarrollar su propia meta y mensaje, que serán muy diferentes,
aunque estén basados en el mismo pasaje.
NOTA: Las referencias a los cuadros de las lecciones que aparecen abajo son para que usted, el tutor
(orientador), pueda repasar bien todas las partes de las lecciones que traten especialmente estos
puntos, con el fin de hacérselas recordar a los estudiantes en la Peña.
22 Cómo predicar
Peñas
f) La conclusión:
¿Llama directamente a poner en práctica la meta?
(Ver el dibujo, cuadro 20, Lección 4A.)
¿Da largas vueltas? (Ver el dibujo, cuadro 17, Lección 4A.)
¿Tiene buenas posibilidades de lograr la meta del sermón?
(Vea el dibujo, Lección 4A.)
2. Finalmente, asegúrese de que los apuntes de cada estudiante estén bien hechos, según las
instrucciones de la ilustración preliminar, Lección 5A; aconseje, cuando sea necesario.
Modelo para la tarea: escribir bosquejo para un sermón. (Se encuentra en las
páginas 67 y 68 del libro de estudio.)
¡MUY IMPORTANTE!
Informe que preparen DOS lecciones esta semana: las Lecciones 6A y 6B.
Apuntes.
SEAN Internacional 23
Manual del tutor
PEÑA 6 LECCIONES 6A Y 6B
• Preparación del predicador
RESPUEST
RESPUESTAS AS DE LA PRUEBA 6 A
1. Prepararse a sí mismo.
2. Confiar en su propia capacidad. Buscar su propia gloria. Contradecirla con su propia
vida.
3. Que los incrédulos se conviertan a Cristo.
Que los cristianos crezcan espiritualmente. Que Dios sea glorificado.
4. Isaías 55:10, 11. Juan 16:7-15.
5. Sentirse orgulloso. Sentirse fracasado.
RESPUEST
RESPUESTAS AS DE LA PRUEBA 6B
1. El alma, orando. La mente, estudiando. Los pulmones, respirando fuerte
2. Natural; con confianza; con pausas; con variaciones.
3. Rapidez para hablar; tono de voz; volumen de voz; gestos con las manos.
4. A la congregación.
5. Bien presentado.
6. Anunciando el texto para que todos lo encuentren.
7. Con oración acerca del tema del sermón.
8. Tono áspero. Palabras demasiado difíciles.
Palabras demasiado ordinarias.
9. Humor de mal gusto; humor irreverente; humor que distraiga de la meta.
1. Conversen sobre las tres cosas que pueden arruinar la predicación (la respuesta a la
pregunta 2 de la prueba 6A), y cómo evitar cada una. Ver los cuadros 6 al 14.
24 Cómo predicar
Peñas
Lección 6B
4. Repase y analice el cuadro 26 y los otros ejemplos del cuadro 24.
5. En el cuadro 41, ¿qué defectos tienen las maneras a) y b) de tratar el problema de una
palabra difícil de la Biblia o de la teología?
6. ¿Están de acuerdo o no con la idea de usar los apuntes de un sermón para predicar
en otra oportunidad?
(Ilustración: los apuntes son como una receta que una ama de casa puede usar
muchas veces para cocinar cierto plato. Pero cada vez que ella la utiliza, tiene que
preparar y calentar los ingredientes. ¿Cómo debe proceder el predicador cada vez
que vuelve a usar la misma “receta” o apuntes?)
7. Qué opina del uso del humor en un mensaje? ¿Para qué puede servir? ¿Qué habría
que evitar?
TRABAJO PRÁCTICO
Durante la peña los estudiantes deben practicar, por turnos, en la iglesia u otro lugar
acostumbrado de reunión, el uso de la voz, los gestos, etc. Todos deben sentarse muy
atrás, mientras el que está practicando habla desde el púlpito o la plataforma.
NOTA: Sería conveniente que un experto en la materia, (como por ejemplo, alguien que tenga
experiencia en el arte de la oratoria, en representaciones dramáticas, etc.), pudiera dirigir esta parte de
la Peña.
2. Práctica de gestos
Pida a alguno de los estudiantes que lea en silencio Mateo 7:13, 14, y luego lo explique,
en voz alta, sin tener la Biblia en la mano, usando las manos para enfatizar lo que va
diciendo. Los demás deben fijarse no en lo que dice, sino en lo que hace con las manos para
aclarar la diferencia entre las dos clases de puertas, caminos y destinos.
Si la disponibilidad de tiempo lo permite, puede repetirlo con otros estudiantes, usando
Mateo 5:14, 16; 7:24 y 8:1-4.
SEAN Internacional 25
Manual del tutor
a) En la peña :
Que los estudiantes busquen el “sermón modelo”, que sacaron de la página 67 del
libro de estudio durante la peña anterior, para utilizarlo ahora en este trabajo prácti-
co. Pida a algún estudiante que practique la introducción; a otro, el primer punto, y
así sucesivamente hasta la conclusión.
b) En las iglesias:
Lo ideal sería que cada estudiante, o por lo menos el mayor número posible,
tuviera la oportunidad de predicar su propio sermón, valiéndose de los apuntes
que ha preparado sobre Lucas 18:9-14, en alguna reunión, en presencia del tutor
(orientador) y de otros estudiantes. En ese caso deben reunirse posteriormente
con él con el objeto de evaluar los sermones, en forma constructiva y con mucho
tino.
MUY IMPORT ANTE
IMPORTANTE
Informe a los estudiantes que preparen las últimas tres lecciones 7A, 7B y 7C.
Apuntes:
26 Cómo predicar
Peñas
RESPUEST AS DE LA PRUEBA 7A
RESPUESTAS
1. La Palabra de Dios.
2. Estudiarla; conocerla; presentarla
3. Continuo (toda la vida). Especial (para cada mensaje).
4. a) Este pasaje se refiere sólo a tiempos de persecución.
b) La letra que mata es la Ley del AntiguoTestamento, no el estudio de la Biblia.
5. Dios no lo ha revelado todo. El hombre no es capaz de ello.
6. El Espíritu Santo.
7. Que obedezcamos sus enseñanzas.
8. Humildad, confianza.
RESPUEST AS DE LA PRUEBA 7B
RESPUESTAS
1. El tipo de lenguaje. Las circunstancias originales. El contexto. El resto de la Biblia
2. 1) Real. ¿Qué dice?
2) Simbólico. ¿Qué simboliza?
3) Simbólico. ¿Qué simboliza?
4) Simbólico. ¿Qué simboliza?
5) Real. ¿Qué dice?
RESPUEST AS DE LA PRUEBA 7C
RESPUESTAS
1) No basar una conclusión firme sobre un fundamento débil y oscuro.
2) No forzar los detalles de una comparación.
3) No desechar las opiniones de otros.
Trabajo práctico
Pida a los estudiantes que busquen el sermon modelo que sacaron del libro de estudio y
luego lo evalúen en base a las cuatro reglas que debemos observar (de la Lección 7B) y
los tres peligros que debemos evitar (de la Lección 7A), como sigue en la Lección 7B.
SEAN Internacional 27
Manual del tutor
3. El contexto
a) ¿Cuál es el contexto de esta parábola de Jesús? ¿Por qué y a qué personas la dirigió?
Comprobación: Del v. 9 podemos deducir que la relató a los que creían ser
buenos y despreciaban a los demás.
b) ¿Concuerdan con este contexto nuestra meta y mensaje?
4. El resto de la Biblia
¿Se ajusta este mensaje, que la salvación es sólo por creer en Jesús y no por las
buenas obras, con el resto de la Biblia?
28 Cómo predicar
Peñas
Hemos concluido nuestro curso, pero el tutor (orientador) debe seguir aconsejando
a cada uno de los estudiantes durante las semanas siguientes, a fin de que en su
predicación logren que sus apuntes contengan una meta clara y práctica; destacar
los puntos principales por explicar y aplicar; emplear ilustraciones y versículos extra
adecuados; tener una buena introducción y conclusión
!!!
SEAN Internacional 29
Hojas de evaluación
PEÑAS DE EVALUACIÓN
A continuación les presentamos unas fichas que le servirán para evaluar los sermo-
nes predicados por sus estudiantes.
Recomendamos organizar un ciclo de predicaciones donde los estudiantes predi-
quen ante congregaciones de verdad o ante la Peña.
Es necesario fotocopiar fichas de evaluación para cada estudiante que participará en
la evaluación.
Todos los participantes deberán escuchar el sermón con humildad y sólo corregir lo
que realmente necesita ser mejorado.
Si es posible se recomienda filmar el sermón en video para que el predicador tam-
bién pueda evaluar su cometido.
Recomendamos luego que el Tutor reúna las evaluaciones y las sintétice en un sólo
informe, el cual compartirá personalmente con el predicador.
Observen que se seguirá la misma práctica para establecer la nota final del Examen
Final Práctico.
Se recomienda seguir estas Peñas hasta que los estudiantes estén predicando con
confianza y puedan aprobar el Examen Final.
30 SEAN Internacional
Hojas de evaluación
A. SU PRESENTACIÓN PERSONAL
Buena Observaciones
Mala (Positivas/negativas)
Regular
1. ¿Cómo era su apariencia e higiene
personal? (Ver nota a.) *
2. ¿Se condujo con naturalidad?
(Ver nota b.) *
3. ¿Usó en forma correcta sus ojos,
gestos y movimientos corporales?
(Ver nota c.) *
4. ¿Se comportó con dinamismo y
autoridad? (Ver nota d.) *
5. ¿Mantuvo la atención de la
congregación? *
Notas:
a. Hay que tomar en consideración la situación local para evaluar este punto. El predica-
dor debe estar siempre aseado, pero su vestimenta no debe desentonar con la de los
demás. No debe vestir mejor ni peor que el término medio de la congregación. En todo
caso debe procurar evitar aspectos que distraigan a la congregación (corbatas estrafa-
larias, ropa desordenada, pantalón desabotonado, mal olor corporal, etc.).
b. La naturalidad se logra con la práctica. El predicador no debe transformarse, en la
tarima; debe proceder con soltura y en forma natural.
c. Cada persona tiene gestos que le son propios, la suma de los cuales constituyen la
vitrina de su personalidad. El predicador debe cultivar los buenos gestos y eliminar
ciertas mañas, hábitos grotescos o cómicos que distraigan a la congregación. “Al tratar
temas especialmente sublimes se pueden elevar los ojos arriba, o con temas dignos de
condena, hacia abajo, pero cuando está hablando a la congregación debe mirar a
quienes está hablando” (Spurgeon).
d. Al igual que en el punto anterior, el dinamismo y el carisma son relativos a la personali-
dad. Sin embargo, el predicador debe impactar a la congregación.
Cómo predicar 31
Hojas de evaluación
B. SU VOZ Y SU DICCIÓN
Buena Observaciones
Mala (Positivas/negativas
Regular
1. Claridad de voz
¿Se escuchó con claridad cada
palabra en toda la sala?
(Ver nota a.) *
2. Volumen de la voz
¿Se ajustó el volumen de la voz al
tamaño de la sala? (Ver nota b.) *
3. Inflexión de la voz
¿Se expresó con una voz amena,
interesante y variada?
(Ver nota b.) *
4. Manera de hablar (estilo)
¿Se adecuó su manera de hablar a la
forma de ser y al número de asistentes
de la congregación? (Ver nota c.) *
5. Sencillez de vocabulario
¿Estuvo correcto el vocabulario y
entendible por todos?
(Ver nota d.) *
6. Continuidad
¿Fue fluido el lenguaje, respetando
la puntuación correcta?
(Ver nota e.) *
Notas:
a. Se debe hablar con buena dicción, proyectando la voz (sin gritar), a toda la sala y no sólo a
un sector de ella.
b. Debe mantener siempre un nivel audible aun para las personas de la última fila, pero sin
romper los tímpanos a los que están adelante. Si tiene problemas en este aspecto, valdría
la pena asistir a un curso de impostación de la voz. Estar relajado, respirar normalmente, y
tener a mano un vaso de agua por si es necesario, ayudan mucho.
32 SEAN Internacional
Hojas de evaluación
c. El predicador es, en cierta forma, un actor o un orador, pero no para divertir a la congrega-
ción sino como un comunicador o animador que debe enfocar todos los pensamientos y la
acción en el Señor. Debe variar el estilo en la forma de hablar, según el tipo de culto, la
forma de ser y la cantidad de personas de la congregación. Debe cultivar una voz agradable
que no aburra a la gente.
d. Según el contexto, personas y situación social, se deben usar palabras y términos apropia-
dos. No se debe insistir en un lenguaje religioso “especial” si no es entendible o no comuni-
ca el mensaje que Dios quiere que sea captado por los oyentes. Cristo enseñaba utilizando
un lenguaje sencillo y del ambiente de las personas que lo escuchaban, sin ser simple en su
contenido.
Recuerde que:
A. El objetivo es la comunicación de la Palabra de Dios, y que aparte del lenguaje verbal hay
un lenguaje NO verbal que a veces comunica más que las palabras.
B. Tenga cuidado de no caer en las trampas de ser: pomposo, prepotente, “roto”, rebuscado,
payaso, paternal, chillón, monótono, irónico, gritón, tímido, y también debe evitar los “tic” o
gestos que distraigan a la congregación.
Cómo predicar 33
Hojas de evaluación
Bueno Observaciones
Malo (Positivas/negativas)
Regular
34 SEAN Internacional
OTROS MATERIALES EN CASTELLANO SEAN Internacional
Nota: La mayoría de los cursos de SEAN constan de: Libro del Estudiante y Manual del Tutor
* ¿Cómo puedo encontrar a Dios? Un folleto evangelístico.
* Vida Abundante: Ahora en dos versiones bíblicas: DIOS HABLA HOY y REINA VALERA.
18 lecciones para nuevos creyentes, con enseñanza sobre doctrinas básicas y los fundamentos del
vivir cristiano.
* La Luz de la Biblia: 20 lecciones de introducción a la Biblia, para nuevos creyentes.
* El Mundo Espiritual: Liberación en Jesucristo para personas heridas/encadenadas/oprimidas por
Satanás y el pecado. Lecciones para 5 semanas.
* Unión en Cristo: Un curso práctico y devocional de “Efesios”, tres lecciones semanales: dos en
casa, la tercera en una Peña. Lecciones para 10 semanas.
* Manual de Encuentros Bíblicos: Una colección de más de 75 guías para líderes de estudios
bíblicos, (con lecturas, preguntas y respuestas modelos) sobre distintos temas, incluyendo: evangeli-
zación, doctrina, relaciones interpersonales, problemas sociales, emocionales, espirituales y temas de
actualidad. Cada estudio es independiente y se utilizan los temas según la necesidad del momento.
* Devocional Bíblico Diario “Hoy con Jesús”: Un devocional bíblico sencillo, práctico y eficaz que
lleva al creyente a una relación diaria con el Señor a través de la lectura sistemática de su Palabra.
En dos versiones: Reina Valera y Dios Habla Hoy. Disponible en diskettes o en originales impresos.
** La Vida de Jesucristo: Compendio de Teología Pastoral, basada en el evangelio de Mateo (150
lecciones en 6 libros). Esta serie es un programa básico integrado de 2 a 3 años para preparar
obreros cristianos.
** La Vida de Pablo y sus Cartas: (3 libros, un año de estudio) Esta serie presenta la vida de Pablo,
sus viajes misioneros., y su doctrina.
** El Pentateuco: (2 libros, aproximadamente 6 meses de duración.) Un estudio detallado del Génesis
y de una armonía del resto del Pentateuco que destaca particularmente, el tema mesiánico.
** Cómo Predicar: Un curso práctico para preparar sermones y estudios bíblicos expositivos.
** Cómo Preparar y Dirigir Cultos: Un curso breve y práctico sobre cómo planificar y dirigir cultos
provechosos, ordenados y dignos del Señor. Con Manual de Cultos.
*** Jeremías: el profeta de la esperanza. Un curso avanzado de investigación bíblica. ¿Cómo puede
un profeta del Antiguo Testamento hablar de temas del siglo 21, tales como la permisividad, injusti-
cia social, y la filosofía de la Nueva Era? ¿Qué dice hoy y cómo hace relevante a Dios, a un mundo
que lo rechaza?
*** Hebreo: Un curso programado en 10 lecciones (más un audio-cassette), en el cual el estudiante
aprende los principios del hebreo mientras lee el texto bíblico. Al final del curso, el estudiante será
capaz de leer el narrativo de la Creación en Génesis 1 y 2, con comprensión y buena pronunciación.
En preparación:
* Trabajo para Todos: Un estudio serio sobre la ética del trabajo.
* La Salud Comunitaria: Un curso para preparar a niños en nutrición, higiéne, salud, medidas preventivas y
primeros auxilios. Está orientado especialmente a situaciones donde no existe enseñanza y/o asistencia médica
primaria.
** Alimenta a mis Corderitos: Un curso de capacitación para los que enseñan a los niños.
** ¿Misión, misericordia... yo?: Un curso corto y directo sobre la importancia de llevar el evangelio junto con
misiones de misericordia.
Nota: Capacitar y Multiplicar: Un programa completo de capacitación práctica para plantar iglesias. El programa es para
obreros, evangelistas y misioneros e incluye Manuales para el Tutor y 62 libritos de estudios pastorales. (En cooperación
con PWR, 1805-148 A Street, Surrey, BC, V4A-6R4, CANADÁ.)