271 - Tarea 1 - Ultimo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de
Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería
Curso: Probabilidad Código: 100402
TAREA 1 – ESPACIO MUESTRAL, EVENTOS, OPERACIONES Y AXIOMAS DE

PROBABILIDAD
LAURA VANESA VASQUEZ DIAZ
CODIGO: 1013651158
YUDY ANDRA LOPEZ
CODIGO 32295977
BUILFREDO BUILES
CODIGO: 97447.892
CARMENZA DEL PILAR LOPEZ
CODIGO: 1128417514
100402_271
JENNY TATIANA SANCHEZ
TUTORA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
PROBABILIDAD
ESCUELA ECACEN
CEAD MEDELLIN
6 DE OCTUBRE, 2019
Introducción
La probabilidad, no es mas que la posibilidad de que un evento ocurra, y, este termino es

ampliamente utilizado por las personas hoy en día en su lenguaje coloquial, lo podemos ver cuando
las personas dicen “es probable que eso ocurra”, “es poco probable que llegue temprano”, entre
otras. Pero en realidad, existen formulas matemáticas que nos ayuda a saber de forma mas precisa,
que porcentaje de probabilidad hay de que X evento suceda; y el hecho de que esto pueda ser
calculada, es lo que le da importancia hoy en día. La probabilidad es una herramienta para y tratar
con situaciones cotidianas. Por otra parte, cuando aplicamos las técnicas estadísticas a la recogida,
análisis e interpretación de los datos, la teoría de la probabilidad proporciona una base para evaluar
y analizar la fiabilidad de las conclusiones alcanzadas y las inferencias realizadas durante el
ejercicio y ayuda a la toma de decisiones acerca de los mismos
Este trabajo se realiza con la finalidad de reforzar algunos conceptos básicos de las técnicas
de vascas para el cálculo de probabilidades. Es por esto, que es importante aprender como
calcular probabilidades con las diferentes técnicas que existen en la resolución de
problemas, por lo tanto, en el trabajo a través del análisis, creación de cuadros sinópticos y
solución de ejercicios, se identificaran los conceptos importantes relacionados al tema, se
aprenderá a usar las formulas y calcular probabilidades.
Objetivos
General:
Aplicar los conceptos básicos de probabilidad en la resolución de problemas
Específicos:
 Identificas los conceptos básicos de probabilidad para la creación de cuadro sinópticos.

 Desarrollar ejercicios de probabilidad
Cuadro sinóptico:
Ejercicio 2
Experimento aleatorio, espacio maestral y eventos.
Solución al estudio de caso 1:

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO
Yudy Andrea Lopez Alertas
Las ciencias existentes están clasificadas según su objeto de estudio y el método que
emplean para conocerlo, a continuación se relaciona el espacio muestral Ω que está
conformado por los eventos F, N y S, de donde se tiene que:
F= Ciencias Formales
N= Ciencias Naturales
S= Ciencias Sociales.
De acuerdo con ello, considere el siguiente espacio muestral:
𝑆 = {𝑙ó𝑔𝑖𝑐𝑎, 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑚á𝑡𝑖𝑐𝑎𝑠, 𝑓í𝑠𝑖𝑐𝑎, 𝑠𝑜𝑐𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎 , 𝑝𝑠𝑖𝑐𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑞𝑢í𝑚𝑖𝑐𝑎, 𝑒𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎,

ℎ𝑖𝑠𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎, 𝑔𝑒𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑏𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑔𝑒𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑎𝑠𝑡𝑟𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎, 𝑙𝑖𝑛𝑔ü𝑖𝑛𝑠𝑡𝑖𝑐𝑎}
y sean los siguientes eventos:
𝐹 = {𝑙ó𝑔𝑖𝑐𝑎, 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑚á𝑡𝑖𝑐𝑎𝑠}
𝑁 = {𝑓í𝑠𝑖𝑐𝑎, 𝑞𝑢í𝑚𝑖𝑐𝑎, 𝑏𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑔𝑒𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑎𝑠𝑡𝑟𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎}
𝑆 = {𝑠𝑜𝑐𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑃𝑠𝑖𝑐𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝐸𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎, ℎ𝑖𝑠𝑡𝑜𝑟í𝑎, 𝑙𝑖𝑛𝑔ü𝑖𝑠𝑡𝑖𝑐𝑎}
Defina los siguientes eventos:
a. 𝐹̅
b. 𝐹̅ ∪ 𝑁
̅
c. 𝐹̅ ∩ 𝑆
d. 𝑁 ∩ 𝐹̅
e. 𝐹 ∪ 𝑆̅
Aplicando la Teoría de Conjuntos en cuanto al criterio para realizar operaciones con

subconjuntos de complementos; el resultado de los eventos es el siguiente:
a. 𝐹̅ = 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝐹
𝐹̅ = {𝑓í𝑠𝑖𝑐𝑎, 𝑠𝑜𝑐𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑝𝑠𝑖𝑐𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑞𝑢í𝑚𝑖𝑐𝑎, 𝑒𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎,
ℎ𝑖𝑠𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎, 𝑔𝑒𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑏𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑎𝑠𝑡𝑟𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎, 𝑙𝑖𝑛𝑔ü𝑖𝑛𝑠𝑡𝑖𝑐𝑎}
b. 𝐹̅ ∪ 𝑁
̅
̅
𝑁
= {𝑙ó𝑔𝑖𝑐𝑎, 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑚á𝑡𝑖𝑐𝑎𝑠, 𝑠𝑜𝑐𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑝𝑠𝑖𝑐𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑒𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎, ℎ𝑖𝑠𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎, 𝑙𝑖𝑛𝑔ü𝑖𝑛𝑠𝑡𝑖𝑐𝑎}

𝐹̅ ∪ 𝑁
̅ = {𝑙ó𝑔𝑖𝑐𝑎, 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑚á𝑡𝑖𝑐𝑎𝑠, 𝑓í𝑠𝑖𝑐𝑎, 𝑠𝑜𝑐𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑝𝑠𝑖𝑐𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑞𝑢í𝑚𝑖𝑐𝑎, 𝑒𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎,
c. 𝐹̅ ∩ 𝑆 = {𝑓í𝑠𝑖𝑐𝑎, 𝑠𝑜𝑐𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑝𝑠𝑖𝑐𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑞𝑢í𝑚𝑖𝑐𝑎, 𝑒𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎,

d. 𝑁 ∩ 𝐹̅ = {𝑓í𝑠𝑖𝑐𝑎, 𝑞𝑢í𝑚𝑖𝑐𝑎, 𝑏𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑔𝑒𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑎𝑠𝑡𝑟𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎}
e. 𝐹 ∪ 𝑆̅
𝑆̅ = {𝑙ó𝑔𝑖𝑐𝑎, 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑚á𝑡𝑖𝑐𝑎𝑠, 𝑓í𝑠𝑖𝑐𝑎, 𝑞𝑢í𝑚𝑖𝑐𝑎, 𝑏𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑔𝑒𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑎𝑠𝑡𝑟𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎}
𝐹 ∪ 𝑆̅ = {𝑙ó𝑔𝑖𝑐𝑎, 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑚á𝑡𝑖𝑐𝑎𝑠, 𝑓í𝑠𝑖𝑐𝑎, 𝑞𝑢í𝑚𝑖𝑐𝑎, 𝑏𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑔𝑒𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑎𝑠𝑡𝑟𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎}

Carmenza del Pilar Lopez Entregas
Se lanza una moneda tres veces y se observa lo que ocurre. Sea A el evento de que al menos
ocurre un sello. ¿Cuál la probabilidad de A?
a. Determina el espacio muestral y su cardinalidad.
𝐸 = {𝐴𝐴𝐴, 𝐴𝐴𝐵, 𝐴𝐵𝐴, 𝐴𝐵𝐵, 𝐵𝐴𝐴, 𝐵𝐴𝐵, 𝐵𝐵𝐴, 𝐵𝐵𝐵}
𝐸 = 23
Cardinalidad
𝑛 (𝐸) = 8
a. Determina el evento A y su cardinalidad.

El evento A está presente en 7 partes del espacio muestral y está por lo menos 1 vez,
su cardinalidad es:
𝑛 (𝐸) = 7
b. Calcula P (A).
7
La probabilidad de que ocurra por lo menos un sello es 8
𝐶𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑓𝑎𝑣𝑜𝑟𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠 7
𝑃 (𝐴) = =
𝐶𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑝𝑟𝑜𝑏𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠 8
Análisis: Al lanzar la moneda tres veces se observa según el campo muestral que la probabilidad de
que caiga sello (A) es de 7 casos favorables con 8 probables. Lo cual da una probabilidad muy alta
de que caiga sello en cada lanzamiento

Builfredo Builes No selecciono
Una caja contiene una canica roja, una negra y una verde. Se sacan al azar dos canicas sin reemplazo.
Considere los siguientes eventos:
A= 5 no se obtiene canica roja.
B= 5 se obtiene una canica negra.
C= 5 se obtienen dos canicas rojas.
D= 5 se obtienen dos canicas de diferente color.
Para cada caso:
a. Determina el espacio muestral y su cardinalidad.

P(A)=(N°de casos Favorables)/(N°de casos Posibles)
Nuestro espacio muestral tiene 3 elementos:
E= Roja, Negra y Verde
P(A)=1/3=0.3
b. Determina el evento correspondiente y su cardinalidad.


P(A)=1/3=0.3
c. Calcula el evento correspondiente

P(A)=1/3=0.3

Laura Vanesa Vasquez Diaz Evaluador y Compilador
Un sorteo consiste en sacar una ficha al azar de una urna que

contiene 100 fichas numeradas del 1 al 100. Sea A el evento
de que el número de la ficha extraída contenga entre sus
dígitos la cifra 5.
a. Determina el espacio maestral y su cardinalidad.
Espacio maestral: es el conjunto formado por todos los posibles resultados (García, 2018).
Cardinalidad: numero de elementos que contiene el espacio maestral.
S = {xϵℝ, ≤ x ≤ 100}
# S = 100
Análisis: En este caso en particular, decimos que nuestro espacio muestral esta formado por los
numero del 1 al 100, ya que este es el conjunto de todos los posibles resultados que podemos obtener
a sacar una ficha de las 100 fichas.
b. Determina los eventos 𝐴, 𝐴𝐶 y sus cardinalidades.
𝐴 = El numero de la ficha extraída contenga entre sus dígitos la cifra 5
𝐴 = {5,15,25,35,45,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,65,75,85,95}
#𝐴 = 19
𝐴𝐶 = 𝑥𝜖ℝ, 1 ≤ 𝑥 ≤ 100 − {5,15,25,35,45,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,65,75,85,95}
#𝐴𝐶 = 81
Análisis: El evento A es un subconjunto del espacio muestral, el cual esta determinado por una
condición, por lo tanto, el evento A del ejercicio, son aquellas fichas que contenga entre sus dígitos
el 5. Por otro lado, el complemento de A, son los elementos del espacio muestras que no hacen parte
de A. Entonces, la unión de estos dos conjuntos debe dar como resultado el espacio muestral.
c. Determina las probabilidades de 𝐴, 𝐴𝐶 .
# 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑓𝑎𝑣𝑜𝑟𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝐴 19
𝑃(𝐴) = = = 0,19 ∗ 100% = 19%
# 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑆 100
𝑃(𝐴𝐶 ) = 1 − 0,19 = 0,81 ∗ 100% = 81%
Análisis: La probabilidad de que la ficha extraída tenga un 5 entre sus dígitos es del 19% ya que
solo hay 19 fichas dentro de la urna que contenga entre sus dígitos este numero. Por otro lado,
existe una posibilidad del 81% de que se extraiga una ficha diferente, ya que esta son las fichas
restantes.
Técnicas de conteo

La Ciudad de México tiene placas de automóviles con tres números

seguidos por tres letras, es decir, son placas del tipo 999-AAA. Sin
embargo, no pueden empezar con cero (0) ni se utilizan las letras I,
O, Q y Ñ.
a. ¿Cuántas placas diferentes son posibles?
Considerando el alfabeto de 27 letras y excluyendo las letras I, O, Q y Ñ, tendremos 23 letras.
Por principio multiplicativo:
9 ∗ 10 ∗ 10 ∗ 23 ∗ 23 ∗ 23 = ∗ 233 = 729 ∗ 12167 = 𝟏𝟎. 𝟗𝟓𝟎. 𝟑𝟎𝟎
Análisis: Es posible obtener 10.950.300 placas, con diferentes combinaciones sin importar que se
repitan alguna letras o número. Esto ocurre porque en el primer digito, solo hay 9 posibilidades,
ya que no es posible que la placa empiece con cero, pero los dos dígitos siguientes existen 10
posibilidades, ya que aquí puede ser un numero del 0 al 9. En los tres dígitos siguientes, hay 23
posibilidades, que son las letras del abecedario menos I, O, Q y Ñ.
b. ¿Cuántas placas diferentes terminan en vocal?

9 ∗ 10 ∗ 10 ∗ 23 ∗ 23 ∗ 5 = 𝟐. 𝟑𝟖𝟎. 𝟓𝟎𝟎
Análisis: En este punto se obtiene que son 2.380.500 placas las que se pueden obtener que
terminen en una vocal, dado que el ultimo digito de placa reduce sus posibilidades a 5 (el numero
de vocales que existen en el abecedario). Vemos entonces que el numero de placas se redice en un
78% aproximadamente con respecto al valor del punto a.
c. ¿Cuál es la probabilidad de que una placa, elegida al azar, sea siempre impar?
La probabilidad de que una placa elegida al azar sea impar, es del 50% ya que si una placa no
es impar entonces es par, por lo tanto, solo existen estas dos opciones.

Una persona tiene un libro de cada uno de los siguientes autores: Mario
Vargas Llosa, Alberto Ruy Sánchez, Gabriel García Márquez, Günther
Grass, Patrick Súskind, Heinrich Bóll, Arturo Pérez-Reverte y Camilo José
Cela. Como aún no los ha leído, quiere ponerlos en una repisa cerca de su
cama. De acuerdo con esto determina:
a. ¿De cuántas formas puede acomodar los libros en la repisa?
8! 8! 40320
𝑃88 = = = = 40320
(8 − 8)! 0! 1
b. ¿De cuántas maneras puede ordenarlos si quiere que los libros de los autores
latinoamericanos estén juntos?
8! 8! 6
𝑃83 = = = = 0.05
(8 − 3)! 5! 120
a. ¿De cuántas formas puede acomodarlos, si los autores latinoamericanos deben estar
juntos, así como los autores alemanes y los españoles también?
8! 8!
𝑐 38 = = = 56
(8 − 3)! ∗ 3! 5! ∗ 3!
b. Determina las probabilidades correspondientes al enciso (b) y (c).

Se va a formar un portafolio de inversión de cuatro instrumentos

financiaron a partir de cinco de renta fija y seis de renta variable.
¿De cuántas maneras podría formarse el portafolio si:
a. ¿No hay restricciones?
𝐶𝑛, 𝑘 = 𝑛!/𝑘! (𝑛 − 𝑘)!
Se va a formar un portafolio de inversión de cuatro instrumentos financieros:
Hay 5 de renta fija y 6 de renta variable
𝐶11,4 = 11!/4! 7! = 11 ∗ 10 ∗ 9 ∗ 8 ∗ 7!/7! ∗ 4 ∗ 3 ∗ 2 ∗ 1
= 330 𝑚𝑎𝑛𝑒𝑟𝑎𝑠
b. ¿Debe haber instrumentos de renta fija y dos de renta variable?
5! 6!
𝐶5,2 ∪ 𝐶6,2 = + = 10 + 15 = 25 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑠
3! 2! 4! 2!
c. ¿No debe de haber tres instrumentos de renta fija?

𝐶5,1 𝑈 𝐶6,3 = 5 + 10 = 15 𝑚𝑎𝑛𝑒𝑟𝑎𝑠
d. ¿Debe de haber tres instrumentos de renta fija?

𝐶5.3 ∪ 𝐶6,1 = 10 + 6 = 16 𝑚𝑎𝑛𝑒𝑟𝑎𝑠
e. Calcula las probabilidades para los encisos anteriores.

25
𝑃 = = 0,075
330
15
𝑃 = = 0,045
330
16
𝑃= = 0,048
330
Análisis: se puede analizar que el portafolio se puede formar de 330 maneras las cuales van
reduciendo a medida que vamos poniendo alguna restricción así mismo afecta la probabilidad de
formar el portafolio

Builfrido Builes No selecciono
Se tiene una caja con 24 latas y se sabe que dos están

contaminadas. Se van a seleccionar tres latas al azar para
someterlas a una prueba de control de calidad, es decir, para
medir los estándares de calidad de la empresa.
a. ¿Cuántas combinaciones de tres latas pueden hacerse?

24 C 3 = 2.02 es el total de combinaciones tomadas
b. ¿Cuál es la probabilidad de que se seleccione una lata
contaminada para la prueba?
De 2 latas contaminadas se pueden seleccionar
2C1=2
c. ¿Cuál es la probabilidad de que se seleccione al menos una lata contaminada para la prueba?
dos posibilidades posibles
de dos latas contaminadas la probabilidad es
2C1=1
d. ¿Y la probabilidad de que no se elijan latas contaminadas para la prueba?
22 probabilidades
De 24 latas el numero de combinaciones es de 2.02, esto se multiplica por la probabilidad
de seleccionar al menos una lata contaminada que es igual a 1
2.02 x 1 = 2.02
Teorema de Bayes

Supón que despiertas en la noche con un terrible dolor y te

diriges al baño sin encender la luz. En la oscuridad,
alcanzas uno de tres frascos de pastillas, lo destapas e
ingieres una pastilla. Una hora más tarde te pones muy
enfermo y recuerdas que en dos frascos hay aspirinas y en
el otro veneno. Supón que tienes un libro médico y dice que
el 80% de los individuos normales muestran los síntomas
que presentas después de ingerir veneno y que únicamente 5% tiene los síntomas después de tomar
aspirinas.
a. Realiza el árbol de probabilidad correspondiente.
Sin sintomas
Aspirina
Con sintomas
Con sintomas
Veneno
Sin sinatomas
Análisis: Para realizar el árbol de probabilidad debemos tener en cuenta, inicialmente, que
tenemos tres frascos de pastillas, de los cuales, dos son de aspirina y uno de veneno; la suma de
estos tres frascos debe ser igual a uno, por lo tanto, la probabilidad de tomar alguno de los tres
frascos es de 33,33%, es decir, que el frasco de aspirinas tiene un 66,66% total de probabilidad y
el frasco de veneno un 33,33%. Luego de esto, sabemos que solo el 80% de las personas muestras
síntomas después de ingerir veneno, por consiguiente, el 20% restante no muestras ningún
síntoma, y, ademas de esto, tenemos que el 5% de las personas tienen los síntomas después de
tomar aspirina, por lo tanto, el 95% no presenta síntomas.
b. ¿Cuál es la probabilidad que presentes síntomas de envenenamiento?
𝑃(𝑆) = (0,6666 ∗ 0,05) + (0,3333 ∗ 0,8) = 0,29997 ∗ 100% = 29,997%
Análisis: Existe un 29,99 % de probabilidad que presente síntomas de envenenamiento, ya que, si

observamos el árbol de probabilidades, debemos tomar en cuenta amabas direcciones que generen
síntomas.
c. Si cada frasco tiene la misma probabilidad de ser escogido en la oscuridad, ¿cuál es la

probabilidad de morir envenenado, puesto que presentas los síntomas?
P(E) = Probabilidad de morir envenenado
P(E)= (0,3333*0,8) + (0.33333*0,2) = 0,3333
P(S)= Probabilidad de que presente síntomas.
𝑃(𝐸) ∗ 𝑃(𝑆|𝐸)
𝑃(𝐸|𝑆) =
𝑃(𝑆)
𝑃(0,3333) ∗ 𝑃(0,2999)
𝑃(𝐸|𝑆) = = 0,3333
𝑃(0,29999)
Análisis: Obtenemos una probabilidad del 33% de morir envenado puesto que presenta
síntomas.

Una empresa dedicada a la fabricación de bolsas

de plástico tiene tres máquinas (A, B y C) para
ello. La máquina A realiza 25% de la producción
de bolsas; la maquina B, 35%, y la maquina C,
40%. Se ha determinado que cuando las bolsas son
hechas por la maquina A, 5% tiene defectos; de la
máquina B, 10% los tiene, y de la maquina C, 3%.
De acuerdo con estos datos:
acuerdo con estos datos:
a. Realiza el diagrama de árbol correspondiente,
A 0.25 D 0.05
B 0.95
D 0.10
B 0.35
B 0.90
D 0.03
C 0.40
B 0.97
b. ¿Cuál es la probabilidad de que una bolsa, elegida al azar, esté defectuosa?

P(D)=P(A)*P(D/A)+P(B)*P(D/B)+P(C)*P(D/C)
P(D)=0,25*0,05+0,35*0,10+0,40*0,03
P(D)=0,013+0,035+0,012
P(D)=0,059
Es decir que hay un 6% de probabilidad
c. Si una bolsa está defectuosa, ¿Cuál es la probabilidad de que haya sido producida
por la maquina A? ¿Por la maquina B? ¿Y por la maquina C?
0,25∗0,05 0,0125
P(A/D)=0,25∗0,05+0,35∗0,10+0,40∗0,03 = 0,0595 = 0,210
0,35∗0,10 0,035
P(B/D)= 0,35∗0,10+0,25∗0,05+0,40∗0,03 = 0,0595 = 0,58
0,40∗0,03 0,012
P(C/D)= 0,40∗0,03+0,25∗0,05+0,35∗0,10 = 0,0595 = 0.2016
Análisis: se puede decir que la probabilidad de que una bolsa este defectuosa tomándola al
azar es del 6% redondeando la cifra obtenida y se obtiene que de la maquina B es más probable
que provenga las bolsas defectuosas con un 58% de probabilidad a diferencia del 21% de la
maquina A y un 20% de la maquina C

En Colombia, se realizó un estudio de las preferencias electorales y

en general para los principales partidos se obtuvieron los siguientes
resultados:
 45% se declararon “liberales”

 35%, “conservadores”
 20%, “opción ciudadana”
Se sabe que 85% de los “rojos” realmente votará; 70% de los azules lo hará, y 58% de los amarillos
irá a votar.
a. Elabora el árbol de probabilidad respectivo.

b. ¿Cuál es la probabilidad de que una persona, independientemente de su preferencia,

realmente votará?
0,3825 + 0,245 + 0,116 = 0,7435 = 74,35%
c. Si una persona realmente vota, ¿cuál es la probabilidad de que fuera por el partido
“conservadores”?
0,35 × 0,70 = 0,245
0,245
𝑃 (𝐶) = = 0,33 = 33%
0,7435
Análisis: las preferencias electorales por el partido conservador son del 33%, y el porcentaje de
que al menos una persona vote es del 74,35%

Builfredo Builes No selecciono
Colombia registra altos porcentajes de embarazos en adolescentes. Entre las causas se

encuentran la insuficiente educación sexual, la falta de disponibilidad de métodos
anticonceptivos, la poca preparación en materia sexual de maestros y gobiernos locales
que obstaculizan políticas públicas en la materia. De acuerdo con estudios realizados,
72.5% de las mujeres utilizan anticonceptivos. Se sabe que 23% de las mujeres que no emplearon
algún método anticonceptivo se embarazan;
en tanto que 14% de las mujeres que sí lo usaron resultaron embarazadas. Con base en estos datos:
a. Elabora el árbol de probabilidad correspondiente.
E ( 14%)
𝐸̅ ( 23%)
b. ¿Qué porcentaje existe de embarazos?

P=E/ (E ) ̅=
P=14%+ 23%=37%
c. Si una persona se embaraza, ¿cuál es la probabilidad de que haya sido por no utilizar algún
método anticonceptivo?
̅ (P(A∩(A ) )̅ )/(P((A ) )̅ )= (72.5% X 27.5%)/(227.5%) =1.99/27.5=72.5%
P=A/ (A ) =
d. Si una persona se embaraza, ¿cuál es la probabilidad de que haya sido así pese a haber
utilizado algún método anticonceptivo?
P=A/ E=(P(A∩E))/(P(E))= (72.5% X 14%)/(14%) =1.015/(14%)=72.5%
Mentefacto
Conclusiones
ESTUDIANTE CONCLUSIÓN
Laura Vanesa Vasquez Diaz Con el desarrollo de la actividad, es posible
decir, que gracias a los diferentes metodos que
existen para calcular la probabilidad de un
suceso, hoy en dia es posible determinar de la
formas mas precisa cual es el porcentaje de
probabilidad de que dicho evento ocurra. Por
otro lado. Es por esto que debemos aprender y
entender, dichas ecuaciones que facilitan estos
calculos.
Carmenza del Pilar Lopez En esta actividad nos han planteado el
desarrollar de ejercicios basados en la vida real,
donde se debe analizar los datos suministrados
y calcular la probabilidad del suceso así mismo
realizar el análisis de cada uno de los ejercicios.
Yudy Andrea López Del presente trabajo es posible concluir que
existen diferentes tipos de análisis
probabilísticos, basados en los conceptos
adquiridos a través del presente trabajo fue
posible comprobar cada uno de los conceptos,
así como poniéndolos en práctica en cada una
de las actividades y análisis de los problemas.
Del mismo modo es posible calificar el trabajo
colaborativo como parcialmente exitoso pues
cada participante realizó los aportes
correspondientes a su caso de forma individual
facilitando la consolidación de este, aunque se
evidencia apatía por parte de algunos
participantes.
Builfredo Builes Burgos El desarrollo de esta actividad que comprende

los temas, Espacio muestral, eventos,
operaciones y axiomas de probabilidad
permitió identificar conceptos y términos que
están inmersos en las actividades diarias de
personas, grupos, familias, empresas y todo lo
que requiere un orden, interpretación de datos
e información, interrogantes y cálculos
matemáticos.
Por otra parte el desarrollo colaborativo para
culminar y cumplir con los parámetros
estipulados en la guía de la actividad, nos
permitió interactuar entre los compañeros,
darnos cuenta de las diferentes capacidades y
mayor conocimiento de algunos en los temas
desarrollados, asi como la facilidad y
responsabilidad para cumplir con los pasos
ordenados; en conclusión este trabajo es el
inicio de la formalización de una amistad y
equipo de trabajo que muy seguramente poco a
poco iremos desarrollando mejor las
actividades colaborativas.
Referencias bibliográficas en formato APA.

ESTU REFERENCIA
DIAN
TE
Car Tomado y adaptado de Sánchez, Sánchez, Ernesto Alonso, et al. Probabilidad y
men estadística 1, Grupo Editorial Patria, 2015.
za
Laura
Rodríguez, F. J., & Pierdant, R. A. I. (2014). Estadística para administración.
Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docID=3227358
García, Á. M. Á. (2005). Introducción a la teoría de la probabilidad. primer curso.

Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docID=4722054
Monroy, S. (2008). Estadística Descriptiva. Editorial: Instituto Técnico Nacional.

Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10436604
&ppg=128
Yudy Martín, J. y Ruiz, L. (2004). Estadística I: Probabilidad. 2nd ed. Madrid: Paraninfo.
Andrea vii-viii. Recuperado de:
López http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2081/ps/eToc.do?rcDocId=GALE%7CCX405240
0005&inPS=true&prodId=GVRL&userGroupName=unad&resultClickType=AboutT
hisPublication
&contentModuleId=GVRL&searchType=BasicSearchForm&docId=GALE%7C3BD
C
Builfre principales conceptos de la teoría de la probabilidad,
do https://www.uv.es/ceaces/base/probabilidad/PROBA1b.htm
Builes temas de estadísticas, http://tsu-estadistica.blogspot.com/2013/02/eventos-

aleatorios-y-espacio-muestral.html
Comentarios:
1. La compañera Laura Maria Pelaez , no hizo ningun aporte, por lo tanto no

contribuyo para el Desarrollo del trabajo colaborativo, los ejercicios que selecciono
fueron 4,9 y 14 por lo tanto no estan relacionados en el trabajo

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TAREA 1 – ESPACIO MUESTRAL, EVENTOS, OPERACIONES Y AXIOMAS DE

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YUDY ANDRA LOPEZ

CARMENZA DEL PILAR LOPEZ

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La probabilidad, no es mas que la posibilidad de que un evento ocurra, y, este termino es

Aplicar los conceptos básicos de probabilidad en la resolución de problemas

 Identificas los conceptos básicos de probabilidad para la creación de cuadro sinópticos.

Experimento aleatorio, espacio maestral y eventos.

Solución al estudio de caso 1:

De acuerdo con ello, considere el siguiente espacio muestral:

𝑆 = {𝑙ó𝑔𝑖𝑐𝑎, 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑚á𝑡𝑖𝑐𝑎𝑠, 𝑓í𝑠𝑖𝑐𝑎, 𝑠𝑜𝑐𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎 , 𝑝𝑠𝑖𝑐𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑞𝑢í𝑚𝑖𝑐𝑎, 𝑒𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎,

y sean los siguientes eventos:

𝑁 = {𝑓í𝑠𝑖𝑐𝑎, 𝑞𝑢í𝑚𝑖𝑐𝑎, 𝑏𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑔𝑒𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑎𝑠𝑡𝑟𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎}

𝑆 = {𝑠𝑜𝑐𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑃𝑠𝑖𝑐𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝐸𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎, ℎ𝑖𝑠𝑡𝑜𝑟í𝑎, 𝑙𝑖𝑛𝑔ü𝑖𝑠𝑡𝑖𝑐𝑎}

Defina los siguientes eventos:

Aplicando la Teoría de Conjuntos en cuanto al criterio para realizar operaciones con

= {𝑙ó𝑔𝑖𝑐𝑎, 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑚á𝑡𝑖𝑐𝑎𝑠, 𝑠𝑜𝑐𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑝𝑠𝑖𝑐𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑒𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎, ℎ𝑖𝑠𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎, 𝑙𝑖𝑛𝑔ü𝑖𝑛𝑠𝑡𝑖𝑐𝑎}

c. 𝐹̅ ∩ 𝑆 = {𝑓í𝑠𝑖𝑐𝑎, 𝑠𝑜𝑐𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑝𝑠𝑖𝑐𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑞𝑢í𝑚𝑖𝑐𝑎, 𝑒𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎,

d. 𝑁 ∩ 𝐹̅ = {𝑓í𝑠𝑖𝑐𝑎, 𝑞𝑢í𝑚𝑖𝑐𝑎, 𝑏𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑔𝑒𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑎𝑠𝑡𝑟𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎}

𝑆̅ = {𝑙ó𝑔𝑖𝑐𝑎, 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑚á𝑡𝑖𝑐𝑎𝑠, 𝑓í𝑠𝑖𝑐𝑎, 𝑞𝑢í𝑚𝑖𝑐𝑎, 𝑏𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑔𝑒𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑎𝑠𝑡𝑟𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎}

𝐹 ∪ 𝑆̅ = {𝑙ó𝑔𝑖𝑐𝑎, 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑚á𝑡𝑖𝑐𝑎𝑠, 𝑓í𝑠𝑖𝑐𝑎, 𝑞𝑢í𝑚𝑖𝑐𝑎, 𝑏𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑔𝑒𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑎𝑠𝑡𝑟𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎}

Solución al estudio de caso 2:

a. Determina el espacio muestral y su cardinalidad.

𝐸 = {𝐴𝐴𝐴, 𝐴𝐴𝐵, 𝐴𝐵𝐴, 𝐴𝐵𝐵, 𝐵𝐴𝐴, 𝐵𝐴𝐵, 𝐵𝐵𝐴, 𝐵𝐵𝐵}

a. Determina el evento A y su cardinalidad.

Solución al estudio de caso 3:

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO

A= 5 no se obtiene canica roja.

B= 5 se obtiene una canica negra.

C= 5 se obtienen dos canicas rojas.

D= 5 se obtienen dos canicas de diferente color.

Para cada caso:

a. Determina el espacio muestral y su cardinalidad.

P(A)=(N°de casos Favorables)/(N°de casos Posibles)

E= Roja, Negra y Verde

c. Calcula el evento correspondiente

Solución al estudio de caso 5:

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO

Un sorteo consiste en sacar una ficha al azar de una urna que

a. Determina el espacio maestral y su cardinalidad.

Cardinalidad: numero de elementos que contiene el espacio maestral.

b. Determina los eventos 𝐴, 𝐴𝐶 y sus cardinalidades.

𝐴 = El numero de la ficha extraída contenga entre sus dígitos la cifra 5

𝐴𝐶 = 𝑥𝜖ℝ, 1 ≤ 𝑥 ≤ 100 − {5,15,25,35,45,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,65,75,85,95}

c. Determina las probabilidades de 𝐴, 𝐴𝐶 .

𝑃(𝐴𝐶 ) = 1 − 0,19 = 0,81 ∗ 100% = 81%

Solución al estudio de caso 6:

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO

La Ciudad de México tiene placas de automóviles con tres números

a. ¿Cuántas placas diferentes son posibles?

Considerando el alfabeto de 27 letras y excluyendo las letras I, O, Q y Ñ, tendremos 23 letras.

Por principio multiplicativo:

9 ∗ 10 ∗ 10 ∗ 23 ∗ 23 ∗ 23 = ∗ 233 = 729 ∗ 12167 = 𝟏𝟎. 𝟗𝟓𝟎. 𝟑𝟎𝟎

b. ¿Cuántas placas diferentes terminan en vocal?

Solución al estudio de caso 7:

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO

a. ¿De cuántas formas puede acomodar los libros en la repisa?

Solución al estudio de caso 8:

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO

Se va a formar un portafolio de inversión de cuatro instrumentos

P(E)= (0,33330,8) + (0.333330,2) = 0,3333