Material Hoja de Cálculo Aplicado PL 12

COBAQ
Colegio de Bachilleres del Estado de Querétaro

Plantel 12, Tequisquiapan.
Módulo 1, Submódulo 2 Hojas de cálculo aplicado

Plantel 12 Tequisquiapan
Ing. Yeny Solórzano Ocampo
Nombre del Estudiante:

__________________________________________________________
No. Expediente: ________________ Grupo: ___________
Turno: ___________
Semestre 2019 B
64 Horas
8 Créditos
Fotografía
estudiante
[M1 SUBMÓDULO 2: HOJAS

DE CÁLCULO APLICADO]
Este es un material de apoyo para la asignatura, con la finalidad de favorecer el aprendizaje de
los y las estudiantes, para desarrollar competencias que les permita desenvolverse en el
ámbito profesional y laboral.
Academia de Informática
Ing. Yeny Solórzano Ocampo 1
Módulo 1, Submódulo 2: Hojas de Cálculo Aplicado/ 19-B
Competencias a desarrollar y/o fortalecer durante el semestre:
Competencias Genéricas:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiadas.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.2 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
Competencia Disciplinar:
12. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y
transmitir información.
Competencia Profesional Básica (CPBTIC2)
2. Prepara información a través de la manipulación de datos y fórmulas, elaborando gráficos en una aplicación de hoja de cálculo,
resolviendo de manera creativa e innovadora, situaciones en diversos ambientes y contextos.
Propósito:
Los estudiantes escuchan, interpretan y emiten mensajes pertinentes utilizando las TIC para obtener información, resolver
problemas, produce materiales o solucionar problemas de su contexto, elaborando hojas electrónicas de cálculo y operaciones
en ellas.
Lineamiento de trabajo y Forma de evaluación
Objetivo: contribuir en la formación y fortalecimiento de competencias en los estudiantes, que son la base para ser parte de la
sociedad y como Institución se tiene la obligación de entregar a padres de familia y sociedad estudiantes preparados en el ámbito
educativo y personal con principios y valores (Puntualidad, disciplina, responsabilidad, respeto, tolerancia, equidad e higiene).
Criterios de convivencia por respeto a mí mismo y de quienes me rodean:
“Autoregulación de la conducta”
 Evitar el consumo de alimentos durante la clase, dentro del salón o laboratorio de cómputo.
 Usar equipos como: celulares, computadoras portátiles, tabletas o reproductores de audio durante la clase, sólo cuando sea
necesario para realizar alguna una actividad académica y no afecte el proceso de aprendizaje de mis compañeros o el propio.
 Si el estudiante no tiene el material necesario para trabajar (memoria USB, libreta, material didáctico, u hojas de
actividades) no podrá entrar a clases de laboratorio.
 Si el estudiante llega a destiempo a clase, por políticas del mismo laboratorio, no podrá entrar al centro de cómputo y por
tanto perderá el derecho a la revisión de actividades, tareas, trabajos, etc., que debiera entregar ese día. Ha menos que
presente algún justificante expedido por alguna autoridad del plantel.
 Si él o la estudiante llega a destiempo se tomara como retardo y si reincide en dos ocasiones más, se tomara como falta.
 El uso de palabras soeces dentro y fuera de clases se considera irrespetuoso y genera un calificativo negativo para quién las
utiliza, por ello se hace acreedor de una sanción académica y reporte en prefectura.
 Estudiantes que estén platicando, chiflando, cantando o gritando dentro del laboratorio de cómputo o salón de clases, se
le hará una atenta invitación a guardar silencio, de hacer caso omiso a dicha invitación deberán retirarse del lugar, por
causar desorden o distraer a sus compañeros y deberá cumplir con sanción académica asignada por el profesor.
 Las faltas serán justificadas siempre y cuando se presente en tiempo (máximo 3 días) y forma el justificante expedido por
prefectura, y sólo justificara la(s) falta(s) administrativamente.
 Los estudiantes deben mantener las filas de butacas ordenadas, limpio el salón y pizarrón.
 No se revisaran investigaciones extraídas de fuentes bibliográficas de dudosa procedencia (que no incluyan referencia
bibliográfica) y que sólo sea copiada y pegada de la fuente citada sin ser leída y resumida.
 Las tareas o actividades que sean copia de otro u otros compañeros quedaran anuladas por dejar cumplir con el objetivo
(desarrollar o fortalecer sus competencias).
Importante
 Los estudiantes que inflijan el lineamiento o reglamento de convivencia serán consignados a las autoridades
competentes de la Institución para la sanción conforme al reglamento.
 Cada estudiante deben cumplir con el 80% mínimo de asistencia, productos y desempeño, para tener derecho a la
evaluación parcial o final de conocimientos.
Material
 Libreta exclusiva de la asignatura.  Memoria USB (uso únicamente académico).
 Correo institucional activo.  Material de apoyo u hojas de actividades.
Esquema de evaluación
Conocimientos (Examen teórico o práctico) 30%
Desempeño (Actividades en clase o extra clase, Carpeta: Numero de lista
40% y nombre completo / Portafolio de
participaciones, asistencia y conducta).
Subcarpeta Parcial 1, 2 y Evidencias
Producto (Trabajos, prácticas, ejercicios, proyectos). 30% 3.
Nombres y firmas de compromiso
Estudiante Padre o tutor Profesor

Para cualquier aclaración dirigirse con el profesor:
Evaluación diagnostica de conocimientos Previos Fecha: / / Grupo: _______
Nombre Estudiante: ______________________________________________ No. Expediente________
Tiempo aprox.: 30 min. Agente de evaluación: ________________ Tipo evidencia: _______________
Para que puedas comprender mejor los temas de esta asignatura, es necesario rescatar tus
competencias (conocimientos, habilidades, actitudes y valore) adquiridas antes. Realiza tu mejor
esfuerzo por responder e identificar lo que conoces y lo que no para enfocarte en tu aprendizaje.
Correcto:
Lista de cotejo: Reactivos: Si No
1. ¿Sabes la diferencia de Hardware y Software?
Si ___ Describe su diferencia: ________________________________________
________________________________________________________________
No ___ ¿Por qué? _________________________________________________
2. Escribe qué es un Sistema Operativo:
3. Anota el nombre de al menos 2 Sistemas Operativos que conoces:
4. ¿Qué Apps o programas ofimáticos sabes utilizar? Escribe sus nombres:
5. ¿Sabes qué es una hoja de cálculo?

Si ___Escribe su definición: _________________________________________
________________________________________________________________
No ___ ¿Por qué? _________________________________________________
6. ¿Podrías escribir el nombre de una o más hojas de cálculo que conozcas?

Si ___Escribe su nombre(s): _________________________________________
________________________________________________________________
No ___ ¿Por qué? _________________________________________________
7. ¿Qué es una celda?
8. ¿Qué es una fórmula?
9. ¿Qué es una función?
10. ¿Te gusta la informática?

Si ___ ¿Por qué?: _________________________________________________
________________________________________________________________
No ___ ¿Por qué? _________________________________________________
Total:
Canales o Estilos de Aprendizaje (Test VAK): ¿Eres visual, auditivo o kinestésico?
Todo pensamiento se divide en sonido, imagen y sentimiento. Pero estos elementos no se distribuyen en la misma
proporción.
Estilos:
1. Visuales: necesitan ver, pues procesan la información mediante imágenes.
2. Auditivas: procesan la información oyendo.
3. Kinestésicas o cinestésicas: aprenden mejor por medio de gestos, expresiones corporales.
Realiza el siguiente TEST VAK para saber en qué grupo encajas tú:
1. Recuerda alguna ocasión en la que hayas aprendido a hacer algo nuevo para ti, como por ejemplo un juego de sobremesa. ¿Cómo
aprendiste mejor?
V) con indicaciones visuales: imágenes, diagramas o instrucciones escritas.
A) escuchando las explicaciones de alguien.
K) probándolo tú mismo.
2. No encuentras una dirección en una ciudad donde sólo llevas unos pocos días. ¿Qué haces?
K) Sigo andando en busca de alguna referencia conocida.
A) pregunto a alguien.
V) miro un mapa.
3. Tienes que aprender un nuevo programa informático. ¿Qué haces?
K) le pido a un amigo que me ayude.
V) miro el manual que viene con el programa.
A) llamo a un amigo y le pregunto.
4. No estás muy seguro de si se escribe “haber” o “a ver”. ¿Qué haces?
V) me imagino las dos versiones mentalmente y elijo la que me parece correcta.
A) las escucho mentalmente.
K) las escribo y elijo la que me parece mejor.
5. Prefieres a los profesores que utilizan:
V) esquemas, apuntes, presentaciones electrónicas.
K) salidas al campo, laboratorios, sesiones prácticas.
A) debates, invitados que nos hagan una charla.
6. Has comprado un juego que tienes que montar tú mismo. ¿Qué te ayudará más?
A) escuchar una audio que explique los pasos a seguir.
K) comenzar a montarlo y aprender sobre la marcha.
V) ver un tutorial en Youtube o las instrucciones impresas.
7. Tienes que cuidar la casa de un amigo que se marcha de vacaciones. Necesitas aprender rápidamente a cuidar de su jardín y de sus
animales de compañía. Lo mejor será:
V) ver cómo lo hace otra persona.
A) que alguien me dé instrucciones y aclararlas a fondo.
K) que alguien te acompañe mientras lo haces.
8. Alguien te da un número secreto que debes recordar, como por ejemplo el PIN de un teléfono o algún código.
Para estar seguro de no olvidarlo, lo mejor será:
A) repetírtelo a ti mismo o a otra persona.
V) hacerte una imagen mental de ese número.
K) escribirlo o teclearlo varias veces.
9. Tienes que realizar una exposición oral ante un pequeño grupo de personas. Para sentirte cómodo prefieres:
A) Tener claro el tono de voz y las palabras que vas a decir.
V) tener a mano esquemas y notas que puedas mirar durante la presentación.
K) haber ensayado la presentación varias veces.
10. ¿Con qué disfrutas más?
K) pasear / cuidar del jardín / bailar.
V) dibujar / pintar / ver paisajes / sacar fotografías.
A) música / cantar / contar historias.
11. Para aprender una nueva habilidad prefieres:
A) escuchar una descripción y hacer preguntas.
V) ver gráficos y presentaciones.
K) hacer ejercicios.
12. Cuando quieres enseñar algo a alguien:
V) creas una imagen para esa persona.
A) se lo explicas lógicamente.
K) le acompañas físicamente mientras lo hace.
Resultados:
Cada letra (V, A, K) indica el canal por el cual recibes la información más fácilmente. Cuenta el número de V’s, de A’s y de K’s y sabrás
tu estilo de aprendizaje predominante.
Si tienes mayoría de V, eres predominantemente visual.
Si tienes mayoría de A, eres predominantemente auditivo.
Si tienes mayoría de K, eres predominantemente kinestésico.
Resultado porcentual de cada estilo:
Numero de V: ______*100 /12= ___________
Numero de A: ______*100 /12= ___________ Por tanto mi estilo de aprendizaje es:
Numero de K: ______*100 /12= ___________
Nombre estudiante: Grupo:
Asignatura Fecha de inicio:
Su aplicación e importancia
Introductoria: Fecha Entrega:
Actividad 1 Introducción a las Hojas electrónicas de cálculo Tiempo Aprox. 1 hr.
Evidencia/ Ponderación: %
Tabla, apunte y cuadro sinóptico
Producto Tipo evidencia:
Profesor:
1. Realiza una lluvia de ideas para hacer la introducción:
¿QUÉ ES Y PARA QUÉ TE SIRVE?
• ¿Sabes qué es una hoja electrónica de cálculo?
• ¿Qué utilidad tiene saber cómo construir hojas de cálculo mediante aplicaciones de cómputo?
• ¿Dónde tiene su aplicación el uso de hojas de cálculo?
2. Presenta a grandes rasgos la historia de las hojas electrónicas de cálculo.
3. Da ejemplos de programas de hojas electrónicas de cálculo que existen en el mercado.
4. Explica la aplicación de las hojas electrónicas de cálculo.
Estudiante:
1. Consulta en alguna fuente bibliográfica cómo se define el concepto “hoja de cálculo” y la anota en la
libreta.
2. Pregunta a cinco personas sobre el conocimiento que tienen de la hoja de cálculo y completa la
información que se pide en las siguientes tablas, debido a que el espacio no es suficiente realiza elabora
las tablas en la libreta o como lo indique el profesor.
Conoce el
concepto ¿De qué forma lo
Pregunta a ¿Cómo lo define?
aplica?
SI NO
Un profesor
Una secretaria.
Una persona que labore en alguna

oficina
Un compañero(a) de primer semestre, de

preparatoria
Alguno de tus familiares.
3. Realiza una investigación bibliográfica con respecto a las características de tres hojas de cálculo, de
acuerdo a los nombres que se te indican en la siguiente tabla:
Nombre de la hoja Características
Lotus 1-2-3
Quattro Pro X6
Excel 2010 o 2013
4. Realiza un cuadro sinóptico con la información recabada tanto con lo que explico el docente y lo indagado
por ti:
Puntos
0
Escala valorativa: Criterios a evaluar Puntos Obtenidos
1. Consulto en alguna fuente bibliográfica el concepto “hoja de cálculo” y la anota en la libreta. 1

2. Pregunto a 5 personas sobre el conocimiento que tienen de la hoja de cálculo y completo la
3
información de la tabla solicitada.
3. Realiza la investigación bibliográfica con respecto a las características de tres hojas de
2
cálculo conforme a la tabla.
4. Realizo el cuadro sinóptico con la información recabada: concepto, ejemplos de programas
3
y personas que utilizan las hojas electrónicas de cálculo
1. Entrego en tiempo y forma 1
TOTAL 10
Retroalimentación:
Nombre estudiante: Grupo:

Fecha de inicio:
Asignatura: Módulo 1, Submódulo 2 Hojas de cálculo Aplicado
Fecha Entrega:
Actividad 1 Terminología Básica de una Hojas de cálculo Tiempo Aprox. 1 hr.
Evidencia / Ponderación: %
Cuestionario
Producto Tipo evidencia:
Nota: Si el espacio es muy pequeño, contesta el cuestionario en tu libre, cada uno de los reactivos acompañados de la pregunta.
Puntos
Lista de cotejo: Reactivos: Puntos Obtenidos
1. Agrega como encabezado los siguientes datos: nombre de escuela, asignatura,

0.5
estudiante y profesor, grupo, fecha, número y nombre de actividad: A1 Cuestionario 1
2. ¿Qué es una hoja de Cálculo?
0.5
3. ¿Dónde se aplica?
0.5
4. ¿Cuáles son las ventajas de su uso?

1.0
5. Menciona 5 programas que hayas empleado de hojas de cálculo.

1.0
6. Menciona al menos 8 elementos o barras de herramientas que posee la ventana de

Microsoft Excel.
1.0
7. ¿Qué es una celda?

0.5
8. ¿Qué tipos de datos maneja una hoja de cálculo?

1.0
9. ¿Qué es una fórmula y cómo se escribe en Excel?

1.0
10. Menciona 5 funciones comunes de Excel, y el uso de cada una de ellas.

1.0
11. ¿Qué tipo de formatos puede tener una celda de Excel?

1.0
12. Entrego en tiempo y forma. 0.5

13. Llego a clase en tiempo y es disciplinado 0.5
Total: 10.0
Observación
Nombre Estudiante: Expediente: 1 hr.
Asignatura Módulo 1, Submódulo 2 Hojas de cálculo Aplicado Grupo:

Actividad 2 Identifica las herramientas que integran la interfaz de Excel Tiempo Aprox.
Ventana de Excel en electrónico, con nombres de %
Evidencia / Producto Ponderación:
barras y elementos que la integran.
Fecha de inicio: Fecha Entrega: Tipo evidencia:
Pasos:
El profesor:
1. Muestra el acceso al programa a utilizar en el semestre.

2. Presenta y explica las partes que integran la interfaz del programa.
3. Solicita que realicen la actividad y la revisa una vez que la terminen.
Escalada de evaluación Agente de Evaluación:

Puntos
El estudiante: Puntos
Obtenidos
1. Abre el programa de Excel, imprime pantalla de la venta del programa, abre el programa 0.5
de PowerPoint y la pega en una segunda diapositiva.
2. En la primera diapositiva escribe el título: Ventana de Excel y como subtítulo: tu nombre 0.5
completo del estudiante, grupo.
2. Agrega otra diapositiva (diseño en blanco) y pega la ventana, agrega los números, 1.0
nombres y bordes para resaltar cada elemento como en la siguiente imagen:
6.0
3. Entrega a tu profesor y guarda la actividad en tu memoria USB o Correo electrónico 1.0

institucional, en una de carpeta la asignatura, a su vez en una subcarpeta parcial 1 y con el
nombre de A2 VENTANA EXCEL
4. Entrego en tiempo y forma. 0.5
5. Es puntal para llegar y disciplinado en clase. 0.5
Total puntos: 10
Retroalimentación:
Nombre Estudiante: Expediente: 1 hr.

Actividad 3 Ayuda y selección de rangos Tiempo Aprox.
Evidencia / Producto Archivo en electrónico y libreta. Ponderación: %
Pasos:
El profesor:
1. Habla de la importancia de la herramienta ayuda y el uso de los rangos, así como su utilidad.
2. Solicita que realicen la actividad y la revisa una vez que la terminen.

Puntos
Obtenidos
1. Abre el programa de Excel y contesta o realiza lo que se le pide a continuación: 0.0

2. Activa la herramienta “?” y responde o realiza lo que se te pide en cada inciso: 1.0
a) ¿Cuál es la tecla de función que debes activar para acceder a la ayuda del programa?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b) Busca información sobre el tema “rangos de celdas” y lista los primeros tres temas que te
arrojo la búsqueda sobre el tema.
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Describe que es un rango: 1.0

___________________________________________________________________
4. Realiza lo que se indica en los siguientes incisos:

a) Observa en la siguiente figura los rangos que se encuentran señalados y selecciona en el programa los rangos 1.0
descontinuos según lo observado y asigna el nombre: Rango1, Rango2 y Rango3 respectivamente.
Rango 1
Rango 2
Rango 3
b) Captura la forma en que los ingresarías dentro de una fórmula, para ello, guíate por la flecha que señala a 1.0
cada uno y escribe tus respuestas en la siguiente tabla de acuerdo al encabezado de cada columna.
Rango 1 Rango 2 Rango 3
c) Observa el rango seleccionado en la siguiente figura. 1.0
d) Escribe dentro de la tabla la forma en que tú seleccionarías e ingresarías el rango anterior usando: ratón y 1.0
teclado así como la forma en que lo ingresarías en una fórmula. Anota tus respuestas en la columna
correspondiente.
Ratón Teclado Ingreso a la celda
e) Agrega una nueva hoja al libro y aplica el concepto de celdas no adyacentes y obtén la selección de rangos 1.0
que se indican dentro de la figura, asigna el nombre: RangoAdyacente, presenta los resultados a tu profesor.
Nota: Selección no adyacentes: Seleccionar las celdas y al mismo tiempo presionando la tecla CTRL.
f) Abre una nueva hoja y realiza lo que se indica a continuación: 1.0
 Captura los datos indicados.
 Selecciona los rangos.
 Asigna al rango el nombre de “ventasaltas”.
 Guarda el libro con contraseña de apertura así como de escritura.
 Asigna un nombre apropiado al archivo.
Entrega a tu profesor y guarda la actividad en tu memoria USB o Correo electrónico

5. 0.5
institucional, en la carpeta de la asignatura, con el nombre de A3 RANGOS
6. Entra en tiempo y forma en la fecha indicada por el profesor. 1.0
7. Es puntal y disciplinado en clase. 0.5
Total puntos: 10.0
Retroalimentación:
Nombre Estudiante: Expediente:
Manipulación de la hoja de cálculo Microsoft Excel y tipos de 1 hr.
Actividad 4 Tiempo Aprox.
Errores
Ejercicios (electrónico) y respuesta de las preguntas %
(libreta).
Pasos:
El profesor:
1. Explica la forma de generar sucesiones y series en el programa.

2. Solicita que realicen la actividad y la revisa una vez que la terminen, al mismo tiempo que explica el tema.
Puntos
Obtenidos
1. Abre el programa de Excel y agrega 4 hojas más a tu libro de trabajo (Alt+F11), cambia el nombre y 1.0
color de cada una de ellas por los siguientes nombres respectivamente: blanco, rojo, negro, azul,
verde y anaranjado.
2. Posiciona el puntero del ratón sobre la barra de etiquetas y desplázate de primera hoja a la última 1.0
hoja; de la última hoja a la cuarta hoja, utilizando los botones de la barra respectivamente
3. Utilizando combinación de teclas desplázate de la primera hoja a la tercera hoja; de la primera hoja 1.0
a la última hoja (CTRL+ALT+Av Pág o Re Pág).
4. Da clic en la celda A1, para activarla y escribe tu nombre, observa lo que pasa en la barra de 1.0
fórmulas, escribe qué paso: ____________________________________________________
____________ y presiona ENTER qué celda se activa: ______________________________
5. En la celda que tienes activada escribe el nombre de uno de tus compañeros y presiona una tecla de 0.5
direccionamiento, escribe qué sucede:
0.5
6. Activa la celda A3 y escribe el nombre de un amigo, da clic en el cuadro de aceptación de la
barra de fórmulas, escribe qué sucede: ______________________________________,
después presiona F2 y modifica el contenido de la celda, cambia el nombre de tu amigo por otro
amigo y da clic en el cuadro de cancelar de la barra de fórmulas, escribe qué sucede:
7. Activa la celda A4, introduce el siguiente texto: “introducir varias líneas”, presiona las teclas 1.0
ALT+ENTER, ahora escribe “dentro de una misma celda”, presiona ENTER, escribe qué
sucede:
8. Obtención de tipo de error. Captura en una hoja de cálculo la información que se muestra en la 1.0
siguiente figura y posteriormente realiza lo que se indica en cada uno de los incisos:
9. Captura en las celdas señaladas el contenido que corresponde de acuerdo a lo que se muestra en 2.0
la siguiente tabla y registra el mensaje de error obtenido.
CELDA CONTENIDO MENSAJE DE ERROR
A7 =SUMA(B1+B13)
A9 =PROMEDIO(B3 B4,B5)
A11 +B4/D2
A13 =RESTA(B2,B3)
A15 =BUSCAR(B8,B2:B5)
10. Entrega a tu profesor en tiempo y forma, guarda la actividad en tu memoria USB, en la carpeta 1.0
de la asignatura, subcarpeta parcial 1, con el nombre de A4 DESPLAZAMIENTO
INTRODUCCION Y ERRORES
Puntos obtenidos: 10
Retroalimentación:
Actividad 5 Formulas y Funciones (básicas) Tiempo Aprox. 1 hr.
Evidencia / Producto Práctica en electrónico (portafolio de evidencias) Ponderación: %

El profesor guía a los estudiantes para que reconozcan y apliquen formulas y funciones básicas.
Pasos: Puntos
Puntos
Obtenidos
1. Abre el programa de Excel y el libro de trabajo utilizado para las practicas anteriores 0.0
2. Opten el resultado de las siguientes operaciones, utilizando la fórmula correspondiente, agregando una 3.0
hoja más al libro:
3. Opten el resultado de las siguientes operaciones, utilizando la funciones correspondiente: 3.0
4. Cambia el nombre de la Hoja1 por Formulas básicas y color de la etiqueta al gusto.

0.25
5. Cambia el nombre de la Hoja2 por Funciones básicas y color de la etiqueta al gusto.
6. Agrega los siguientes datos: A5 Formulas y Funciones básicas, nombre estudiante, asignatura y grupo 0.5
como Encabezado a la hoja de cálculo.
7. Da formato a la actividad como se muestra en el punto 2 y 3 (Alineación, tamaño, estilos y color). 0.5
8. Entrega a tu profesor y guarda la actividad en tu memoria USB y/o correo institucional (Drive), en la 0.5
carpeta de la asignatura, con el nombre de A5 Formulas y Funciones básicas
9. Envía al correo electrónico institucional de tu docente: yenyso@e.cobaq.edu.mx 0.25
10. Revisa ortografía y gramática 0.25
11. Llega puntual a clase y es disciplinado. 0.5
12. Entrega en tiempo y forma. 0.25
Total de puntos: 10
Retroalimentación:

Actividad 6 Funciones: Concatenar, suma, max, min y contar Tiempo Aprox. 1 hr.
Ejercicios de fórmulas como: sumas, restas, %

multiplicaciones, divisiones y potencias.
Escalada de evaluación Tipo de evaluación: ____________

Puntos Puntos
Pasos: Obtenidos
1. Abre el programa de Excel y agrega dos hojas más al libro. 0.0
2. Escribe en la celda A1(Nombre), B1 (Apellido paterno), C1 (Apellido materno) y en D1 (Concatenar 2.0
nombre), llenar las columnas (A, B y C) con 20 nombres que tu propongas:
3. Cambia el nombre de la Hoja1 por Concatenar y el color de la etiqueta al gusto. 0.25

4. Utiliza la formula correspondiente para concatenar los nombres en la columna D, por Apellido 0.1
paterno, Apellido materno y Nombre.
5. Realiza las siguientes operaciones utilizando en cada operación la formula, la función y la opción de 2.0
función automática, que ofrece Excel:
6. Cambia el nombre de la Hoja2 por Sumas y color de la etiqueta al gusto. 0.25

7. Supongamos que se tienen las siguientes calificaciones de 10 alumnos de secundaria, de todo el año 2.0
escolar, calcular el promedio de cada alumno, obtener el promedio más alto de todos y el más bajo,
así como el número de alumnos.
8. Cambia el nombre de la Hoja3 por Funciones básicas y color de la etiqueta al gusto. 0.25
9. Da formato a la actividad como se muestra en el punto 7. 1.0
10. Guarda la actividad en tu memoria USB, en la carpeta de la asignatura, subcarpeta parcial 1, con el 0.25
nombre de A6 Funciones básicas 2
11. Envía al correo electrónico institucional de tu docente: yenyso@e.cobaq.edu.mx y guardar en Drive 0.25
Total puntos: 10
Retroalimentación:

Actividad 7 Funciones: Concatenar, suma, max, min y contar Tiempo Aprox. 1 hr.
Aplicación de funciones sumas, restas, multiplicaciones, %

divisiones y potencias.

Puntos Puntos
Pasos: Obtenidos
1. Abre el programa de Excel y agrega dos hojas más al libro. 0.0
2. Escribe en la celda A1(Nombre), B1 (Apellido paterno), C1 (Apellido materno) y en D1 (Concatenar 2.0
nombre), llenar las columnas (A, B y C) con 20 nombres que tu propongas:
3. Cambia el nombre de la Hoja1 por Concatenar y el color de la etiqueta al gusto. 0.25

4. Utiliza la formula correspondiente para concatenar los nombres en la columna D, por Apellido 0.1
paterno, Apellido materno y Nombre.
5. Realiza las siguientes operaciones utilizando en cada operación la formula, la función y la opción de 2.0
función automática, que ofrece Excel:
6. Cambia el nombre de la Hoja2 por Sumas y color de la etiqueta al gusto. 0.25

7. Supongamos que se tienen las siguientes calificaciones de 10 alumnos de secundaria, de todo el año 2.0
escolar, calcular el promedio de cada alumno, obtener el promedio más alto de todos y el más bajo,
así como el número de alumnos.
8. Cambia el nombre de la Hoja3 por Funciones básicas y color de la etiqueta al gusto. 0.25
9. Da formato a la actividad como se muestra en el punto 7. 1.0
10. Guarda la actividad en tu memoria USB y/o guardar en Drive, en la carpeta correspondiente, con 0.5
el nombre de A7 Funciones básicas 2 y Envía al correo electrónico institucional de tu docente:
yenyso@e.cobaq.edu.mx
Total puntos: 10
Retroalimentación:

Actividad 8 Referencia de Hojas Tiempo Aprox. 1 hr.
Evidencia Archivo electrónico para Portafolio de evidencias en electrónico Ponderación: %


Puntos
Pasos: Puntos
Obtenidos
1. Abre el programa de Excel y el libro de trabajo utilizado para las prácticas anteriores. 0.0
2. Escribe como título: Referencia a hojas. y subtítulo: Servicios vehiculares.
3. Servicios vehiculares S.A. desea conocer el costo unitario de los gastos realizados por cada
vehículo que tiene en servicio para la empresa durante este año. 1.0
4. Gastos por combustible (Hoja1= Combustible):
1.0
5. Si se gastó en reparaciones lo siguiente(Hoja2= Reparaciones):

1.0
6. La amortización de los vehículos es el siguiente(Hoja3= Amortización):
1.0
7. El pago de seguros fue de la siguiente manera (Hoja4= Seguros): 1.0
8. Tasa de devaluación anual por vehículo(Hoja5= Tasa): 1.0
9. Kilómetros recorridos por vehículo (Hoja6= KMS): 1.0
10. Calcular el costo total y unitario reuniendo todos los gastos en la Hoja7= Costo Unitario, 1.5
tomando en cuenta los costos totales entre el kilometraje de cada vehículo, si se toma a
kilómetros como el valor beneficio de cada vehículo anual. Utiliza la opción referencia a
hojas.
11. Agrega una contraseña al archivo en este caso tu número de expediente. 0.5
12. Presenta a tu profesor y guarda el archivo con el nombre de A8 REFERENCIAS DE HOJAS 0.5
en la carpeta correspondiente en Drive y/o memoria USB.
13. Presenta tu trabajo terminado al profesor en tiempo y forma, sin errores ortográficos. 0.5
Total Puntos: 10
Retroalimentación:
Asignatura Módulo 1, Submódulo 2 Hojas de cálculo Aplicado Tiempo Aprox. 1 hr.
Actividad 9 Fórmulas y porcentajes en una hoja electrónica de cálculo. Valor dentro del %
Portafolio de Evidencias
Evidencia / Producto Práctica terminada de fórmulas en una Hoja Electrónica de Fecha de inicio:
Cálculo. (Portafolio de evidencias en electrónico).
Nombre estudiante: Fecha Entrega:
Escalada de evaluación Agente de Evaluación: Tipo de evaluación:
Puntos
Pasos: Puntos Obtenid
os
1. Abre el programa de Excel y en el libro de trabajo realiza la siguiente práctica. 0.0

2. Observa y captura la información que tiene la tabla de la izquierda, sin formato y haz una copia de la 2.0
misma a la derecha, tomando en cuenta los siguientes pasos y los formatos solicitados:
3. Aplica el formato de acuerdo al diseño establecido.

 Aplica colores. 0.5
 Aplica el tipo de fuente. 0.5
 Utiliza la alineación en las celdas. 0.5
 Utiliza los bordes recomendados. 0.5
 Maneja los tipos de números en las celdas 1.0
4. Combina las celdas 0.5

5. Maneja el formato porcentaje, a 2 decimales 0.5
6. Inserta las imágenes según el diseño 0.5
7. Utiliza los bordes recomendados 1.0
8. Cambia nombre a la hoja por “FORMATO” 0.5
14. Agrega una contraseña al archivo que no sea difícil de recordar 0.5
15. Pon Encabezado a la Hoja: Nombre(s) de Estudiante(s), Grupo. 0.5
16. Presenta a tu profesor y guarda el archivo con el nombre de A9 FORMATO en la carpeta 0.5
correspondiente en Drive y/o memoria USB para portafolio de evidencias
17. Entrega en tiempo y forma la práctica, sin errores ortográficos. 0.5
Total Puntos: 10
Retroalimentación:

Actividad 10 Fórmulas para porcentajes, IVA y descuentos Valor Portafolio %
Evidencia / Archivo en Hoja de Cálculo para Portafolio de evidencias
Fecha de inicio:
Producto en electrónico.

Puntos
Pasos: Puntos Obteni
dos
1. Abre el programa de Excel y en un libro de trabajo realiza la siguiente práctica, captura la

información que se pide y aplicando las fórmulas correspondientes capturar la información
anterior (los datos con fondo obscuro son fórmulas).
0.25
2. Revisa y corrige la ortografía y gramática. 0.25
3. Sabemos que:
 Las ventas de Febrero son un 12% más que las de Enero. 0.25
 Las de Marzo, 5% menos que las de Febrero. 0.25
 Las de Abril, 10% más que las de Marzo. 0.25
 Las de Mayo, 5% menos que las de Abril. 0.25
 Las de Junio, 15% más que las de Mayo. 0.25
4. Escribe TOTAL en la celda H4. 0.25
5. Escribe en la celda H5 la fórmula para calcular la suma de las ventas de Fresa 0.25
6. Modifica la fórmula de la celda H5 para utilizar la función SUMA. 0.25
7. Escribe en la celda I4, PTS/KG, en la celda J4 PTS, en K4 IVA y en la celda L4 P.V.P. 0.25
8. En la celda I5 escribe 250, que será el precio del kilo de fresas 0.25
9. En la celda I6 escribir 350, en I7 275, en I8 150, en I9 280, en I10 360, en I11 145 y en
0.25
I12 400.
10. Escribe en la celda J5 la fórmula que nos calcule los kilos de fresas vendidos por el precio al
0.25
kilo
11. Escribe en la celda A14 IVA 0.25
12. Escribe en la celda B14 16%, que será el IVA que tendremos que aplicar a las frutas 0.25
13. Escribe en la celda K5 la fórmula del IVA por el precio PTS de las fresas 0.25
14. Escribe en la celda L5 la fórmula para obtener el precio con IVA de las fresas 0.25
15. Completa el modelo para todas las frutas rellenando las celdas de los meses. 0.25
16. Aplica bordes y sombreados como se indican en las tablas 0.25
17. Combina y centrar celdas como se aprecia en las tablas 0.25
18. Aplica bordes de color diferente al negro 0.25
19. Márgenes.
 Superior, inferior, izquierdo y derecho: 2.5 cm. 0.25
20. Aplica un Encabezado

 Tu nombre completo alineado al centro 0.25
 Tamaño de la fuente : 8 puntos 0.25
 Estilo de la fuente: negrita y cursiva. 0.25
21. Aplica un pie de página.

 Nombre de la hoja (automático) alineado a la izquierda 0.25
 Numero de página (automático) alineado a la derecha 0.25
 Tamaño de la fuente: 8 puntos. 0.25
 Estilo de la fuente: negrita y cursiva. 0.25
22. Margen del encabezado: 1 cm. 0.25
23. Margen del pie de página: 1 cm. 0.25
24. Formato de los títulos de las columnas y última fila:

 Color de sombreado: diferente al negro. 0.25
25. Formato del resto del contenido de la tabla:

 Color de sombreado: diferente al negro y al de los títulos de las columnas. 0.25
 Color de fuente: diferente al negro y al de los títulos de las columnas. 0.25
26. Combina y centrar celdas 0.25
27. Centra la tabla vertical y horizontalmente. 0.25
28. Cambia el nombre a la hoja por el de “Venta de Frutas” 0.25
29. Guarda el archivo con el nombre de A10 FORMATO Y PORCENTAJE, en la carpeta

0.25
correspondiente y así como en Drive para portafolio de evidencias
30. Imprime la Práctica y entrega a tu profesor. 0.50
TOTAL ACIERTOS: 10.0

Retroalimentación:
Valor dentro del
Actividad 11 Utiliza macros simples. %
Portafolio de Evidencias
Práctica terminada de fórmulas en una Hoja Electrónica de
Evidencia / Producto Fecha de inicio:
Puntos
Pasos: Puntos
Obtenidos
1. Graba la macro llamada: Dulces. (Cinta Vista/Sección Macros/Opción Macro/Grabar nueva macro.) y
1.0
como Método abreviado: CTRL+d.
2. Agrega el título y subtítulo del formato, combina t centra las celdas como se abajo.
1.0
3. Escribir los nombres de los campos y ajusta el texto como se muestra abajo.
1.0
4. Introduce los datos al formato como se ve abajo:
2.0
5. Agregar formulas donde es conveniente para calcular:

a. Costo total 0.50
a. Subtotal 0.50
b. Mensaje (Dentro de rango si es mayor o igual a $100 y Fuera de rango si es menor). 1.00
c. IVA (16%) 0.50
d. Total de costos. 0.50
6. Aplicar bordes, tramas o sombras y formato como se ve en la hoja. 0.50
7. Detener grabación de la Macro (Herramientas/Macro/Detener grabación) 0.50
8. Agrega una Hoja y mandar llamar la macro con el método abreviado (CTRL+d). 0.25
9. Entrega en tiempo y forma 0.50
10. Guarda el archivo con el nombre de A11 MACRO, en la carpeta correspondiente y En Drive para
0.25
portafolio de evidencias
Observaciones:
Actividad 12 Utiliza fórmulas, funciones y herramientas de una hoja electrónica de cálculo. Porcentaje %
Práctica terminada de fórmulas en una Hoja Electrónica de Cálculo. (Portafolio
de evidencias en electrónico).
Puntos
Pasos: Puntos Obtenid
os
11. Abre el programa de Excel y en el libro de trabajo realiza la siguiente práctica, captura la información
que se pide, aplica las fórmulas correspondientes y capturar la información anterior (los datos con
fondo obscuro son fórmulas).
Capacitación Integral S.A. de C.V.
Cursos Impartidos primer Semestre 2018
Mes Promedio Importe

Total por Precio por
Clave Ene Feb Mar Importe Total mensual por Promedio
curso curso
Cursos curso Mensual
1.0
M1 CorelDraw 6 9 9 $500.00
W1 Windows 13 10 25 15 $650.00
W2 Word 12 30 36 $800.00
ET Excel 28 23 25 $950.00
PT PowerPoint 21 19 20 $750.00
A1 Access 30 22 50 $1,000.00
F2 Publisher 19 24 47 $900.00
Cursos por mes
12. Revisar y corregir la ortografía y gramática. 0.50

13. Calcular correctamente:
 Cursos por mes 0.25
 Total por curso 0.25
 Suma de totales 0.25
 Importe total 0.25
 Suma de importes totales 0.25
 Promedio mensual de cursos 0.25
 Suma de promedios mensuales de curso 0.25
 Importe promedio mensual 0.25
 Suma de importes promedio mensuales 0.25
14. Importes en formato moneda y 2 decimales. 0.25
15. Tipo de fuente: Arial 0.25
16. Formato de título:
 Tamaño de la fuente: 16 puntos 0.25
 Estilo de la fuente: negrita 0.25
17. Formato de subtítulo
18. Formato de los títulos de las columnas y última fila:
 Alineación: centrada 0.25
19. Formato del resto del contenido de la tabla
 Alineación: como se aprecia en la tabla 0.25
20. Combina y centrar celdas como se aprecia en la tabla para el título. 0.25
21. Aplica bordes como se aprecia en la tabla 0.25
22. Las 2 filas que no tienen bordes, aplicarles un alto de 6.75 puntos 0.25
23. Centra la tabla horizontalmente 0.25
24. Aplica un margen superior de 2.5 cm 0.25
25. Agrega contraseña al archivo (solo tu primer nombre) 0.25
26. Guarda el libro en tu memoria USB y Drive en portafolio de evidencias con el nombre de A12 CURSOS 0.25
27. Camba el nombre a la hoja por el de “CURSOS” 0.25
28. Aplica una orientación a la página en forma HORIZONTAL 0.25
29. Aplicar a la página un tamaño carta 0.25
30. Imprime la Práctica y entrega a tu profesor. 1.00
31. Entrega en tiempo y forma 0.50
Actividad 13 Funciones aritmética. Portafolio de Evidencias %
Puntos
Pasos: Puntos
Obtenidos
1. Abre el programa de Excel y en el libro de trabajo realiza la siguiente práctica, captura la

información que se pide, aplica las fórmulas correspondientes.
1.50
2. Captura el formato según el diseño en Excel.

 Utilizar un borde según el formato 0.50
 Maneja colores para mejor presentación en las celdas 0.50
 Aplica una alineación adecuada 0.50
 Ajusta las filas y columnas, según el diseño. 0.50
3. Emplea las formulas correctamente.
 Aplica la función RAIZ() 0.50
 Aplica la función ABS()) 0.50
 Utiliza la función ENTERO() 0.50
 Utiliza correctamente la función RESIDUO() 0.50
 Maneja la función TRUNCAR() 0.50
 Maneja la función POTENCIA() 0.50
 Maneja la función REDONDEAR() 0.50
 Maneja la función REDONDEA IMPAR() 0.50
 Maneja la función REDONDEAR PAR() 0.50
4. Cambia nombre a la hoja por “FUNCION 2” 0.50
5. Inserta cuadros de diálogos según el diseño (Formas: llamadas) 0.50
6. Guarda el archivo en Drive y/o memoria USB con el nombre de A13 FUNCION ARITMETICAS, en 0.50
la carpeta correspondiente
7. Entrega en tiempo y forma, sin errores ortográficos. 0.50
Total Puntos: 10.0
Retroalimentación:

Actividad 14 Función SI (turistas) Tiempo Aprox. 1 hr.
Práctica función CONTAR.SI en electrónico (portafolio de %

Evidencia Ponderación:
evidencias).
Escalada de evaluación Agente de evaluación:

Pasos: Puntos Puntos
Obtenidos
1. Abre el programa de Excel, y en la primera hoja de trabajo copia cada uno de los siguientes campos: 0.5
2. Lee la siguiente problemática y da solución utilizando Excel como herramienta para facilitar el trabajo. 1.0
Si un grupo de turistas mexicanos se fueron de vacaciones a Estados Unidos y gastaron de la siguiente
manera:
Nota: El hospedaje y transporte son por día y los turistas se quedaron 6 días.
3. Agrega en la columna E y en la columna F los gastos por hospedaje y transporte que realizaron los turistas. 0.5
4. Cambiar el nombre de la hoja por Turistas. 0.25
5. Agrega los nombres y apellido respectivamente de 10 personas (turistas) para completa los datos de la 1.0
tabla en Excel y concatena el nombre de cada turista en la columna D.
6. Calcula cuánto se gastó cada turista en pesos mexicanos, agrega en la celda G1 (Gastos Totales P/M), si 2.0
el dólar se cotiza a $19,90.
7. En la columna H agregar el campo Dentro o Fuera de Presupuesto, demuestra si el gasto total por 2.0
hospedaje con trasporte es mayor de $95,000 pesos mexicanos, mostrando un mensaje que diga “Fuera
Presupuesto”, de lo contrario que diga “Dentro presupuesto”.
8. Dar formato a los datos como se presentan en la tabla superior (fuente, alineación, estilo, bordes, 1.0
sombreado, números con formato de moneda, etc.).
9. Poner Encabezado a la Hoja: Nombre(s) de Estudiante(s), Grupo y Actividad 8. 0.5
10. Guardar el libro en Drive y USB con el nombre A14 Turistas función SI en la carpeta correspondiente 0.25
11. Entrega en tiempo y forma a tu profesor. 0.25
12. Envía al correo electrónico institucional de tu docente: yenyso@e.cobaq.edu.mx 0.25
13. Llega puntual a clase. 0.25
Total: 10.0
Retroalimentación:
Nombre
Expediente:
Estudiante:
Actividad 15 Función SUMAR.SI Tiempo Aprox. 1 hr.
Práctica terminada de la función SUMAR.SI en electrónico %

(portafolio de evidencias).
Escalada de evaluación Tipo de evaluación:

Puntos
Pasos: Puntos
Obtenidos
1. Abre el programa de Excel y un libro de trabajo en blanco para la práctica. 0.0

2. Copia los datos como se ven en la parte de abajo. 3.0
3. Utilizando la función CONTAR.SI y da respuesta a las cuestiones de las celdas A15 a la A21 en las 3.0
celdas D15 a D21.
4. Cambia el nombre a la hoja por CONTAR.SI 0.5
5. Agrega una contraseña al archivo, que no sea difícil de recordar (nombre). 1.0
6. Da formato a los datos como se presentan en la tabla superior (fuente, alineación, estilo, bordes, 1.5
7. Guarda el archivo en Drive y USB con el nombre A15 CONTAR.SI, en la carpeta correspondiente 0.5
8. Presenta tu trabajo terminado al profesor en tiempo y forma. 0.5
Total de Puntos: 10.0
Retroalimentación:

Actividad 16 Función SUMAR.SI Tiempo Aprox. 1 hr.
Práctica terminada para realizar referencias de hojas en %

Evidencia una Hoja Electrónica de Cálculo. (Portafolio de evidencias Ponderación:
en electrónico).
Puntos
Pasos: Puntos
Obtenidos
1. Abre el programa de Excel y un libro de trabajo en blanco. 0.0
2. Agrega una hoja de trabajo al libro de Excel y Copia los datos como se ven en la parte de abajo: 2.0
Lee cuidadosamente la siguiente problemática y resuélvela utilizando Excel como herramienta para facilitar el 0.0
trabajo.
3. La empresa Aceros del Suroeste S.A. de C. V. desea conocer el sueldo semanal que deberá cubrir a sus
trabajadores, si cuenta con la información de la tabla anterior.
4. Calcula en la columna E, la percepción que cada trabajador recibirá si por despensa se le otorga un 2% de su 1.0
sueldo semanal.
5. Calcula en la columna F, la deducción que cada trabajador tendrá si por impuestos se le descuenta un 1% de su 1.0
sueldo semanal.
6. Calcula el sueldo neto de cada trabajador en la columna G, tomando encuentra su sueldo semanal, percepciones 1.0
y deducciones.
7. Utiliza la función SUMAR.SI para saber cuál es la cantidad de dinero que perciben o deducen semanalmente 1.5
los trabajadores por departamento; paga semanal neto, pago por despensa, pago por impuestos
8. Da formato a los datos como se presentan en la tabla superior (fuente, alineación, estilo, bordes, 1.5
9. Agrega una contraseña al archivo que no sea difícil de recordar 1.0
10. Presenta a tu profesor y guarda el archivo en Drive y USB con el nombre de A16 SUMAR.SI en 0.5
la carpeta correspondiente.
11. Presenta tu trabajo terminado al profesor en tiempo y forma. 0.5
Total Puntos: 10.0
Retroalimentación:

Utiliza varias funciones y herramientas de una hoja Valor dentro del
Actividad 17 %
electrónica de cálculo. Portafolio de Evidencias
Escalada de evaluación Agente de evaluación: Tipo Evaluación:
Puntos
Pasos: Puntos Obteni
dos
Lee la siguiente información:

Función BUSCAR: Devuelve un valor de un rango de una fila o de una columna o de una matriz.
Tiene dos sintaxis, vectorial y matricial:
La forma vectorial busca un valor en un rango de una fila o de una columna (vector) y devuelve un valor
desde la misma posición en un segundo rango de una fila o de una columna.
Sintaxis: BUSCAR(valor_buscado,vector_de_comparación,vector_resultado)
a) valor_buscado Obligatorio. Valor que busca la función BUSCAR en el primer vector. Valor_buscado
puede ser un número, texto, un valor lógico o un nombre de referencia que se refiere a un valor.
b) vector_de_comparación Obligatorio. Rango que sólo contiene una fila o una columna. Los valores
del vector_de_comparación pueden ser texto, números o valores lógicos y se deben colocar en
orden ascendente: ...,-2, -1, 0, 1, 2, ..., A-Z, FALSO, VERDADERO.
La forma matricial busca el valor especificado en la primera fila o en la primera columna de la matriz y
devuelve el valor desde la misma posición en la última fila o columna de la matriz.
Sintaxis: BUSCAR(valor_buscado; matriz)
a) valor_buscado Obligatorio. Valor que busca la función BUSCAR en una matriz. El argumento
valor_buscado puede ser un número, texto, un valor lógico o un nombre de referencia que se
refiere a un valor
b) matriz Obligatorio. Rango de celdas que contiene texto, números o valores lógicos que desea
comparar con valor_buscado.
La forma matricial de BUSCAR es muy similar a las funciones BUSCARH y BUSCARV. La diferencia es
que BUSCARH busca el valor de valor_buscado en la primera fila, BUSCARV busca en la primera
columna y BUSCAR realiza la búsqueda según las dimensiones de la matriz.
Función buscarv: Busca un valor en la columna a la izquierda de una tabla y devuelve un valor en la
misma fila desde una columna especificada. De forma predeterminada, la tabla se ordena de forma
ascendente.
Función buscarh.- Busca en la primera fila de una tabla o matriz de valores y devuelve el valor en la
misma columna desde una fila especificada.
1. Abre el programa de Excel y en el libro de trabajo realiza la siguiente práctica, captura la información que se
pide.
Aceros del Sureste S.A de C.V.
Nómina correspondiente a marzo de 2015
Faltas Días Sueldo Criterio Importe Importe Criterio Importe Total Total Sueldo
No. Nombre del empleado Depto
mes trab mens despens despens impuesto bono bono percep deducc neto
Ventas
1 Casas Anaya Juan
2
2 Barra Rosas Eloísa Cobranza 0
3 Juárez Ríos Maribel Compras 1
Rec.
4 López Moreno Adriana Humanos 1
5 Maldonado Juárez Jorge Producción 0
6 Ruiz Gómez Ernesto Ventas 3
7 Luján Pérez Luisa Compras 0
8 Hernández Cruz David Compras 0
Rec.
9 López López Saúl Humanos 2
Rec.
10 Huerta islas Pablo 0
Humanos
Ventas 2.0
11 Franco Larios Elena 0
12 Méndez López Berta Producción 1
13 Sauza Méndez Alicia Cobranza 0
14 Díaz Lara Julio Cobranza 0
Rec.
15 Torres Mata Juan 1
Humanos
16 Prado Beltrán Augusto Producción 0
17 Barrera Ramírez Eloísa Compras 3
Rec.
18 Juárez Acevedo Maribel 0
Humanos
Totales
Información adicional Días para dar bono
Días laborales 30 28 5%
Sueldo diario $99.00 29 7%
Despensa 15% 30 9%
Impuesto 2%
2. Captura la información como se ven en la parte inferior de la hoja.
Consultas:
Concepto Pago despensa Importe Pago bono por Importe

por depto. depto.
No de empleados con despensa Ventas Ventas

No de empleados sin despensa Cobranza Cobranza
No de empleados con bono Compras Compras
No de empleados sin bono Rec. Humanos Rec. Humanos
2.0
No de empleados con faltas Producción Producción
No de empleados sin faltas Total Total
No de empleados con sueldo neto de $3,000.00 ó más
No de empleados con sueldo neto de $3,000.00 ó más
Búsquedas:
Pago sueldo por
No. de empleado 1 depto.
Importe
Nombre del empleado
Departamento Ventas
Faltas del mes Cobranza
Importe de despensa Compras
Importe de bono Rec. Humanos
Sueldo neto Producción
Total
3. Utiliza la función si y referencias absolutas para determinar el criterio de despensa (“despensa” o “sin
despensa”), el importe de despensa (tomando en cuenta que se les dará despensa a los que trabajen 28 días ó 0.5
más), el criterio de bono (“bono” y “sin bono”) y el importe del bono; por empleado).
4. Utiliza la función contar.si para determinar la información solicitada en la primera tabla de “consultas” 0.5
5. Utiliza la función sumar.si para determinar la información solicitada en las tres últimas tablas de “consulta”. 0.5
6. Utiliza la función buscarv para determinar la información solicitada en la tabla de “búsquedas”, excepto donde
0.5
está el número de empleado.
7. Calcula correctamente:
 Totales (de la primera tabla). 0.25
 Días trabajados (de la primera tabla) utilizando referencias absolutas de la tabla “información
0.25
adicional”.
 Sueldo mensual (de la primera tabla) utilizando referencias absolutas de la tabla “información
0.25
adicional”.
 Importe de impuesto (de la primera tabla) utilizando referencias absolutas de la tabla “información
0.25
adicional”
 Total de percepciones (de la primera tabla). 0.25
 Calcula importe de despensa, importe impuesto e importe bono sobre el sueldo mensual. 0.25
 Aplica un formato condicional en la columna de “criterio despensa” de cada empleado: 0.25
 Despensa: en color azul y estilo negrita 0.25
 Sin despensa: en color rojo y estilo negrita 0.25
8. Aplica un formato condicional en la columna de “criterio bono” de cada empleado:
 Bono: en color verde y estilo negrita 0.25
 Sin bono: en color rojo y estilo negrita. 0.25
9. Cambia el nombre a la hoja por el de “Nomina”. 0.25
10. Aplica una orientación a la página en forma horizontal. 0.25
11. Aplica a la página un tamaño oficio. 0.25
12. Imprime la actividad. 0.25
14. Guarda el archivo con el nombre de A17 NOMINA en la carpeta parcial 3. 0.00
Total Puntos 10.0
Nombre
Expediente:
Estudiante:
Actividad 18 Formulas Tiempo Aprox. 1 hr.
Práctica terminada para el uso de referencias absolutas y %

fórmulas avanzadas. (Portafolio de evidencias en electrónico).
Puntos
Pasos: Puntos
Obtenidos
1. Abre el programa de Excel y un libro de trabajo en blanco. 0.0
2. Copia y da formato a los datos como se ven en la parte de abajo: 1.0
Lee cuidadosamente y dale respuesta a la problemática utilizando Excel como herramienta para facilitar el
trabajo.
0.25
3. Da formato al título de tal manera que resalte en tamaño, alineación, tipo de fuente y estilo.
4. Con los datos de la Celdas E3 a E7 da respuesta a cada una de las siguientes incógnitas para calcular la amortización de un
préstamo.
a. Calcula las fechas de pago, con base a la fecha de inicio del préstamo. 1.0
b. Calcula el saldo inicial del préstamo en cada mes, sin tener en cuenta los intereses 1.0
c. Calcula el Pago programado o abono por mes. 0.5
d. Calcula el pago de intereses teniendo en cuenta la tasa de interés mensual 1.0
e. Calcula el pago mensual por mes incluyendo interés. 0.5

f. Calcula cual es interés acumulado de cada mes, que en realidad se pagara. 1.0
g. Calcula el saldo final mensual de cada mes 1.0
5. Obtén los totales de cada columna 0.25

6. Da formato con estilos, tamaño, bordes, sombreado, color y tipo de dato. 0.5
7. Agrega como encabezado y en dos secciones: nombre, grupo, actividad, fecha y profesor 0.25
8. Cambia el nombre a la hoja por el de “Amortización”. 0.25
9. Aplica una orientación a la página en forma horizontal. 0.25
10. Aplica a la página un tamaño oficio. 0.25
11. Configura para que se imprima en una sola hoja, centrar la página horizontal y verticalmente así como 0.5
crear el área de impresión.
13. Guarda el archivo con el nombre de A18 Amortización en la carpeta parcial 3. 0.25
Total Puntos 10.0

Observaciones:
Nombre
Expediente:
Estudiante:
Actividad 19 Gráficos 1 Tiempo Aprox. 1 hr.

Puntos
Pasos: Puntos
Obtenidos
1. Abre el programa de Excel y guarda el archivo con el nombre: A19 Gráficos1 0.0
2. Copia y da formato a los datos como se ven en la parte de abajo: 1.0
3. Lee la siguiente información y da solución utilizando los datos anteriores de la hoja de cálculo.
La empresa queretana Plásticos del Centro S.A de C.V. tienen 10 productos en su producción y desea encontrar:
a. ¿En qué mes se produjo más de ese producto? 0.25
b. ¿En qué mes se produjo menos de ese producto? 0.25
c. ¿Cuál fue su producción promedio por mes durante el año? 0.25
d. ¿Cuál fue la producción total de cada producto por mes? 0.25
e. El total de meses en los que se produjo cada producto al año 0.25
f. ¿Cuál fue el producto que tuvo mayor producción en todo el año? 0.25
g. ¿Cuál fue el producto que tuvo menor producción en todo el año? 0.25
h. ¿Cuál fue el promedio anual de producción de todos los productos? 0.25
i. ¿Cuál fue la suma anual de producción? 0.25
4. Da formato con estilos, tamaño, bordes, sombreado, color y tipo de dato. 0.25
6. Cambia el nombre a la hoja por el de “Amortización”. 0.25
7. Aplica una orientación a la página en forma horizontal y establece el tamaño de la hoja a Carta. 0.25
8. Configura para que se imprima en una sola hoja, centrar la página horizontal y verticalmente así como crear el 0.25
área de impresión.
9. Es puntual para llegar a clases, así como Entrega en tiempo y forma. 0.25
10. Guarda el archivo con el nombre de A19 Gráfico1 en la carpeta parcial 3 de Driver y envía al correo 0.25
yenyso@e.cobaq.edu.mx para ser evaluado por tu profesor
Total Puntos 10.0
Observaciones:
Nombre
Expediente:
Estudiante:
Actividad 20 Gráficos 2 Tiempo Aprox. 1 hr.

Puntos
Pasos: Puntos
Obtenidos
1. Abre el archivo con el nombre: A19 Gráficos1 0.0
2. Genera la gráfica de los datos obtenidos para presentar la información y que sea más fácil entender la 1.0
situación de la empresa Plásticos del Centro S.A. de C.V.
a. ¿Cuál fue la producción de cada producto por mes? 1.0
b. ¿Cuál fue el producto que tuvo mayor producción en todo el año? 1.0
c. ¿Cuál fue el producto que tuvo menor producción en todo el año? 1.0
d. ¿Cuál fue el promedio anual de producción de todos los productos? 1.0
Editar cada grafica para que presente los datos según corresponda:
3. Títulos: fuente, estilos, color, sombreado y tamaño. 0.5
4. Cambiar ubicación de cada grafico a una hoja nueva, para visualizar mejor los datos. 0.5
5. Agregar los siguientes elementos a los gráficos:
a. Etiqueta de datos 0.5
b. Títulos de ejes 0.5
c. Líneas de cuadricula (horizontal y vertical) 0.5
d. Leyendas 0.5
6. Modifica el Estilo de diseño de cada Gráfico. 0.5
7. Cambien el nombre a la hoja por Grafico1 y a cada gráfica creada cambia el nombre de su hoja de acuerdo a su 0.25
contenido: producto por mes, mayor producción, menor producción y promedio anual
8. Configura cada hoja de los gráficos para que se imprima en una sola hoja, centrar la página horizontal y 0.5
verticalmente así como tamaño carta y crear el área de impresión.
10. Guarda el archivo con el nombre de A20 Gráfico2 en la carpeta parcial 3 de Driver y presenta a tu profesor 0.25
para ser evaluado.
Total Puntos 10.0
Observaciones:
Nombre
Expediente:
Estudiante:
Actividad 21 Ordenamiento de datos Tiempo Aprox. 1 hr.

Puntos
Pasos: Puntos
Obtenidos
1. Abre el programa de Excel y guarda el archivo con el nombre: A21 Ordenamiento, en la carpeta parcial 3 de
0.5
Driver y envía al correo yenyso@e.cobaq.edu.mx para ser evaluado por tu profesor
2. Copia y da formato a los datos como se ven en la parte de abajo:
1.0
3. Agrega como títulos para columna A: Nombre empleado y columna B: Departamento y cambia el nombre a la
0.5
hoja por: Empresa S.A. de C.V.
4. Copia los datos en una hoja nueva del libro de trabajo y Ordena los datos ascendentemente por departamento y
1.5
cambia su nombre de la hoja nueva por: Departamentos ordenados
5. Copia los datos de la primera hoja, en una hoja nueva del libro de trabajo; Ordena los datos ascendentemente
1.5
por nombre y cambia el nombre a la hoja por: Nombres ordenados
6. Regresa a la hoja llamada Empresa S.A. de C.V. y marca de color el testo de los departamento de
acuerdo al siguiente orden:
a. Ventas en azul
b. Finanzas en rojo
1.0
c. Marketing en verde
d. Crédito en purpura
e. Nomina en naranja
f. Operaciones en amarillo
7. Ordena por color los Departamentos a los que pertenecen los empleados, agregando niveles por color y con el
establece el siguiente orden:
a. Ventas que está en azul
b. Finanzas que está en rojo
2.0
c. Marketing que está en verde
d. Crédito que está en purpura
e. Nomina que está en naranja
f. Operaciones que está en amarillo
8. Agrega una columna a la izquierda de la columna A; escribe como título en ella No. y genera la numeración
continua para mejorar el entendimiento del ordenamiento de los datos. Guarda los cambios realizados a la 1.0
actividad.
Total Puntos 10.0
Observaciones:
Nombre
Expediente:
Estudiante:
Actividad 22 Listas desplegables y Tablas dinámicas Tiempo Aprox. 1 hr.
Práctica terminada para Portafolio de evidencias en %

electrónico.
Puntos
Pasos: Puntos
Obtenidos
1. En binas y trabajo colaborativo. 0.5
2. Abre el programa de Excel y guarda el archivo con el nombre: A22 Tablas dinámicas, en la carpeta parcial 3
0.25
de Driver y envía al correo yenyso@e.cobaq.edu.mx para ser evaluado por tu profesor
2.5
4. Combina las celdas de acuerdo a como se muestra en el punto 2 y cambia el alto de las filas que no tuenen
0.5
formato o contenido como: 2, 4, 7, 13, 15, 18 y 36.
5. Utiliza como:
a. Tipos de fuentes: Título=Angilina y Campos=Calibri
b. Tamaño de fuente: Título=36 y Campos=12 0.5
c. Alienaciones según corresponda y se observe.
d. Bordes y sombreados: en campos y cuadros para agregar datos
6. Agrega las formulas correspondientes para calcular:
a. Total por tipo de pastel
b. Subtotal de la venta 1.0
c. IVA por impuestos
d. Total de venta con descuento e impuesto
7. Cambia en nombre a la hoja por: Factura y el color a la etiqueta por café.
0.25
Agrega una hoja más al libro y cambia su nombre por Datos Pasteles
1.0
2. Agrega una hoja más al libro y cambia su nombre por Datos Clientes.
1.0
4. Genera para cada campo una lista desplegable para que sea más fácil llenar el formato de la factura, utilizando
listas desplegables (Cinta Datos/Sección: Herramientas de datos, Opción: Validar datos; de la ventana
2.0
de Dialogo, Pestaña Configuración, Apartado Criterios de Validación, Permitir: Listas y en el apartado
Origen, seleccionar rango de celdas para la lista desplegable.)
Total Puntos 10.0
Observaciones:
Representar los datos en la hoja de cálculo gráficamente
¿En dónde se puede aplicar?
Seguramente has escuchado que nuestro país es una zona con

alto grado de sismicidad. Ante esta situación, que en muchas
ocasiones ha sido la causa de lamentables desastres, los
especialistas han buscado mecanismos para obtener datos que
puedan ser de utilidad para su pronóstico y prevención.
Estos registros, que

generalmente se trabajan con gráficas, permiten
identificar y clasificar las características de los sismos.
Por ejemplo, su duración y tipo de movimiento o para
indicar por zonas el comportamiento que han tenido
durante un determinado período.
Así como éste, muchos pueden ser los ejemplos para

mostrar la importancia del uso de gráficas: los censos de población cuya información
permite determinar alternativas para el crecimiento de una ciudad; cuando se necesita
saber cómo se ha comportado el egreso de estudiantes en una determinada institución o en
la clase de geometría cuando te piden graficar los datos para obtener la solución de una
ecuación.
Existe pues, una amplia gama de situaciones en las

que las gráficas son fundamentales para la
interpretación de datos, y ésta es la finalidad de
este apartado: que aprendas a elaborarlas de
acuerdo a requerimientos específicos y a utilizarlas
como un efectivo auxiliar en la toma decisiones, ya
sea en problemáticas que planteen su uso o bien
para las necesidades establecidas en una Empresa.
Galería de gráficas:
Hemos mencionado que una gráfica se refiere a una representación visual de los datos y
también sabes ya acerca de los elementos que ésta debe contener. Sin embargo, quizá en
este momento te surja la pregunta ¿Cómo elaborar las gráficas en una hoja de cálculo? La
respuesta se relaciona con un concepto llamado “galería” el cual se refiere a diseños
preestablecidos que reciben el nombre de gráficas estándar.
La Hoja de Cálculo cuenta con variedad de tipos de gráficas cuya aplicación dependerá del
tipo de información a procesar y la respuesta que se busque. En la siguiente tabla se
definen las gráficas que comúnmente son las más utilizadas:
Tipo de Gráfica Representación Definición.

Representan series en el tiempo que se
LÍNEAS integran por puntos, los cuales al unirse
forman líneas.
Los valores son representados mediante

rectángulos dispuestos en posición
BARRAS
horizontal.
Muestran una división en sectores donde

cada uno de ellos corresponde a un
CIRCULARES
porcentaje del total.
La serie que representa a los valores busca

representar la tendencia de la información
AREAS
con respecto al tiempo mediante áreas.
Los valores que representan a las series son

COLUMNAS mostrados mediante rectángulos de tamaño
variable dispuestos verticalmente.
Actividad 1:
Traza una línea para unir el tipo de gráfica con su respectivo nombre.
CIRCULAR
ÁREAS
LÍNEAS
BARRAS
De las alternativas indicadas anteriormente mostraremos el proceso que se lleva a cabo

desde el Asistente para gráficos ya que este es un programa que te guiará por diferentes
ventanas, donde navegarás pulsando sobre los botones <Siguiente> y <Atrás>, hasta concluir
la gráfica.
Para detallar este proceso, considera

el siguiente ejemplo: imagina que te
piden obtener la gráfica
correspondiente a las calificaciones
obtenidas por un grupo considerando
Funciones Excel:
Función Sintaxis Descripción Ejemplo
Devuelve un número aleatorio mayor o igual que 0 y menor que 1 distribuido =ALEATORIO()
=Aleatorio()
uniformemente
que se realizaron tres exámenes, donde además se obtuvo el promedio.
Cuenta dentro de un rango las celdas que contienen números. =CONTAR(A1:F1)
=CONTAR(valor1,valor2,…) =CONTAR(C3:C23)
Cuenta dentro de un rango las celdas que coinciden con el valor o condición =CONTAR.SI(A1:F1,”ACEPTADO”)
=CONTAR.SI(rango,criterio) dada. =CONTAR.SI(C3:C23,<=18)
Redondea un número hasta el entero inferior más próximo. =ENTERO(3.2) 3

=ENTERO(numero) =ENTERO(7.98) 7
Genera un acceso directo a un archivo en disco o a una dirección web. = HIPERVÍNCULO(“http://www.
=hipervínculo(ruta,nombre) google.com”,” Google”)
Devuelve el valor máximo del rango seleccionado. =MAX(A1:F1)
=MAX(rango) =MAX(C3:C23)
Devuelve el valor mínimo del rango seleccionado =MIN(A1:F1)
=MIN(rango) =MIN(C3:C23)
Devuelve el resultado de elevar el argumento número a una potencia. =POTENCIA(4,3) 64
=POTENCIA(número,potencia) =POTENCIA(A1,3) 12
Multiplica el contenido de las celdas del rango especificado. =PRODUCTO(A1:F1)
=PRODUCTO(rango) =PRODUCTO(C3:C23)
Promedia todos los números de un rango. =PROMEDIO(A1:F1)
=PROMEDIO(rango) =PROMEDIO(C3:C23)
Devuelva la raíz cuadrada de un número. =RAIZ(16) 4
=RIAZ(número) =RAIZ(A2) 5
Redondea un número al número de decimales especificado =REDONDEAR(4.7,0) 5
=REDONDEAR(número,decimales) =REDONDEAR(9.38,1) 9.4
Comprueba si se cumple una condición y en caso de ser así devuelve el valor =SI(C2>=18,”mayor edad”,”menor
=SI(prueba_lógica,verdadero,falso) especificado en Verdadero o de lo contrario el especificado en Falso. edad”)
=SI(C2>5.9,”Aprobado”,”Reprobado”)
Devuelve el subtotal de una lista aplicando 11 posible funciones (consultar =SUBTOTAL(5,A1:F1)
=SUBTOTAL(num_func,ref1,…) =SUBTOTAL(8,C3:C23)
ayuda de la hoja de cálculo)
Suma todos los números de un rango =SUMA(A1:F1)
=SUMA(rango) =SUMA(C3:C23)
Suma los valores en un rango que cumple el criterio que se especifica. =SUMAR.SI(B2:B25,">5")
=SUMAR.SI(rango,criterio) =SUMAR.SI(A1:F1,”ACEPTADO”)
Devuelve el valor absoluto de un número. =ABS(2) 2
=ABS(números) =ABS(-2) 2
=ABS(A2) 4
Devuelve el resto de la división entre número y núm. divisor. El resultado =RESIDUO(3;2) 1
tiene el mismo signo que núm. divisor. =RESIDUO(3;-2) 1
=RESIDUO(número,divisor) =RESIDUO(-3;-2) -1
=RESIDUO(3;-2) -1
Trunca un número a un entero, suprimiendo la parte fraccionaria de dicho =TRUNCAR(8,9) 8
=TRUNCAR(número,decimales) número =TRUNCAR(-8,9) -8
=TRUNCAR(PI()) pi (3)
Devuelve un número redondeado hasta el número entero par más próximo =REDONDEA.PAR(1,5) 2
=REDONDEA.PAR(3) 4
=REDONDEA.PAR(número) =REDONDEA.PAR(2) 2
=REDONDEA.PAR(-1) -2
Redondea un número hasta el próximo entero impar. =REDONDEA.IMPAR(1,5) 3
=REDONDEA.IMPAR(3) 3
=REDONDEA.IMPAR(número) =REDONDEA.IMPAR(-1) -1
=REDONDEA.IMPAR(-2) -3
=BUSCAR(valor_buscado; Devuelve un valor de un rango de una fila o una columna o de una matriz. =BUSCAR(4.19;A2:A6;B2:B6)
vector_de_comparación; =BUSCAR(5.00;A2:A6;B2:B6)
vector_resultado)
=BUSCARV(valor_buscado;matriz_bu Busca un valor específico en la primer columna de una matriz de tabla y =BUSCARV(1;A2:C10;2)
scar_en;indicador_columnas;ordena devuelve, en la misma fila, un valor de otra columna de dicha matriz de =BUSCARV(1;A2:C10;3;VERDADERO)
do) tabla. =BUSCARV(0,7;A2:C10;3;FALSO)
Busca un valor en la fila superior de una tabla o una matriz de valores y, a =BUSCARH("Ejes";A1:C4;2;VERDADERO)
=BUSCARH(valor_buscado;matriz_bu =BUSCARH("Cojinetes";A1:C4;3;FALSO)
continuación, devuelve un valor en la misma columna de una fila
scar_en;indicador_filas; ordenado) =BUSCARH("B";A1:C4;3;VERDADERO)
especificada en la tabla o matriz.

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COBAQ

Colegio de Bachilleres del Estado de Querétaro

Colegio de Bachilleres del Estado de Querétaro

Nombre del Estudiante:

No. Expediente: ________________ Grupo: ___________

[M1 SUBMÓDULO 2: HOJAS

Estudiante Padre o tutor Profesor

2. Escribe qué es un Sistema Operativo:

3. Anota el nombre de al menos 2 Sistemas Operativos que conoces:

4. ¿Qué Apps o programas ofimáticos sabes utilizar? Escribe sus nombres:

5. ¿Sabes qué es una hoja de cálculo?

6. ¿Podrías escribir el nombre de una o más hojas de cálculo que conozcas?

7. ¿Qué es una celda?

8. ¿Qué es una fórmula?

9. ¿Qué es una función?

10. ¿Te gusta la informática?

Una persona que labore en alguna

Un compañero(a) de primer semestre, de

Alguno de tus familiares.

Nombre de la hoja Características

Excel 2010 o 2013

Escala valorativa: Criterios a evaluar Puntos Obtenidos

1. Consulto en alguna fuente bibliográfica el concepto “hoja de cálculo” y la anota en la libreta. 1

Nombre estudiante: Grupo:

1. Agrega como encabezado los siguientes datos: nombre de escuela, asignatura,

4. ¿Cuáles son las ventajas de su uso?

5. Menciona 5 programas que hayas empleado de hojas de cálculo.

6. Menciona al menos 8 elementos o barras de herramientas que posee la ventana de

7. ¿Qué es una celda?

8. ¿Qué tipos de datos maneja una hoja de cálculo?

9. ¿Qué es una fórmula y cómo se escribe en Excel?

10. Menciona 5 funciones comunes de Excel, y el uso de cada una de ellas.

11. ¿Qué tipo de formatos puede tener una celda de Excel?

12. Entrego en tiempo y forma. 0.5

Nombre Estudiante: Expediente: 1 hr.

Asignatura Módulo 1, Submódulo 2 Hojas de cálculo Aplicado Grupo:

1. Muestra el acceso al programa a utilizar en el semestre.

Escalada de evaluación Agente de Evaluación:

3. Entrega a tu profesor y guarda la actividad en tu memoria USB o Correo electrónico 1.0

Nombre Estudiante: Expediente: 1 hr.

Asignatura Módulo 1, Submódulo 2 Hojas de cálculo Aplicado Grupo:

Escalada de evaluación Agente de Evaluación:

1. Abre el programa de Excel y contesta o realiza lo que se le pide a continuación: 0.0

3. Describe que es un rango: 1.0

4. Realiza lo que se indica en los siguientes incisos:

Rango 1 Rango 2 Rango 3

c) Observa el rango seleccionado en la siguiente figura. 1.0

Entrega a tu profesor y guarda la actividad en tu memoria USB o Correo electrónico

1. Explica la forma de generar sucesiones y series en el programa.

Evidencia / Producto Práctica en electrónico (portafolio de evidencias) Ponderación: %

3. Opten el resultado de las siguientes operaciones, utilizando la funciones correspondiente: 3.0

4. Cambia el nombre de la Hoja1 por Formulas básicas y color de la etiqueta al gusto.

10. Revisa ortografía y gramática 0.25

11. Llega puntual a clase y es disciplinado. 0.5

12. Entrega en tiempo y forma. 0.25

Nombre Estudiante: Expediente:

Ejercicios de fórmulas como: sumas, restas, %

Escalada de evaluación Tipo de evaluación: ____________

3. Cambia el nombre de la Hoja1 por Concatenar y el color de la etiqueta al gusto. 0.25

6. Cambia el nombre de la Hoja2 por Sumas y color de la etiqueta al gusto. 0.25

Nombre Estudiante: Expediente:

Aplicación de funciones sumas, restas, multiplicaciones, %

Escalada de evaluación Tipo de evaluación: ____________

No. Expediente: ______ Grupo: _