SEMANA 8 – SEMINARIO DE TÍTULO

SEMINARIO DE TITULO

SEMANA 8
Planteamiento de los objetivos de
Investigación

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APRENDIZAJES ESPERADOS
• Formula los objetivos de la investigación
de su proyecto de título, a partir de la
revisión teórica.

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APRENDIZAJES ESPERADOS .................................................................................................................2

INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................................4
1. FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN .............................................................5
1.1 DEFINICION DE LOS OBJETIVOS ...........................................................................................6
1.2 OBJETIVO GENERAL .............................................................................................................8
1.2.1 CÓMO PLANTEAR EL OBJETIVO GENERAL ...................................................................9
1.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ....................................................................................................11
1.3.1 CÓMO PLANTEAR LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS........................................................12
COMENTARIO FINAL..........................................................................................................................14
REFERENCIAS .....................................................................................................................................15

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INTRODUCCIÓN
Para diversos autores, los objetivos de la
investigación científica describen lo que se
pretende al cabo de esta. Como se observará
esta semana, los objetivos se desprenden de
la pregunta de investigación a la que se
intenta dar respuesta a lo largo de la
investigación.
Sin duda, ello se traduce en un proceso de
formulación específica, ya que los objetivos
constituyen una guía y la base principal del
objeto de estudio. Por ende, su claridad y
precisión respecto a las metas a seguir deben
ser realistas, medibles y estar vinculadas a
una acción concreta.
El investigador debe volver a revisar los
objetivos y su estado de cumplimiento cada
vez que avance en su investigación,
recordando continuamente cuál o cuáles
deben ser sus logros y en qué medida se
"Una persona que nunca se ha equivocado es porque nunca ha probado nada nuevo”
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materializan los objetivos trazados al inicio de
la investigación.
Estos objetivos se traducirán en dos ámbitos,
el de o los objetivos generales y el de los
objetivos específicos. Ambos tipos de
objetivos buscan llegar a la razón de la
investigación. Un objetivo general es una
declaración amplia de lo que se va a realizar,
mientras que los objetivos específicos son una
descomposición lógica y secuencial de lo
primero. Ambos deben ser formulados en
verbo infinitivo, respondiendo a lo que se
hará y a cómo se hará
Esta semana se reconocerá lo crucial que es
que en cada apartado de la investigación se
dilucide el problema y las preguntas de
investigación favoreciendo el cumplimiento
de los objetivos de la investigación.
Albert Einstein
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1. FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

A lo largo de esta asignatura, se ha visto que al momento de iniciar una investigación se busca
contribuir, de alguna forma, a resolver un problema en el área o disciplina, ya sea académica o
profesionalmente. Esto implica plantear un problema y trazar objetivos de la investigación. Otras
investigaciones tienen como objetivo principal probar una teoría o aportar evidencias empíricas a
favor de ella (Hernández Sampieri et al., 2006). De esta manera, esta etapa de formulación
direccionará las fases posteriores del estudio estructurando y estableciendo los límites del mismo.

Una vez identificada una necesidad o un problema, como se ha revisado en contenido de semanas
anteriores, el diseño del plan para resolver y materializar la solución o respuesta a esta tentativa
debe incluir una serie de acciones o propósitos generales y específicos en pos de su desarrollo. De
este modo, el investigador puede anticipar sus distintas acciones o tareas que se deberán ejecutar
no solo para fundamentar su trabajo sino también para ir gradualmente dando cumplimiento al
objetivo trazado.

La literatura sostiene que los objetivos de investigación deben vincularse a la conducta,

describiendo un estado, situación o resultado que se pretenda lograr. En ese sentido, constituyen
los fines o propósitos a los que se dirige una investigación, incluyendo las categorías que expresan
lo que se pretende alcanzar en determinado proceso de elaboración del conocimiento. (Otero
Iglesias et al., 2006).

Figura 1. Los objetivos se deben adecuar al problema de investigación.

Fuente: www.shutterstock.com

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1.1 DEFINICION DE LOS OBJETIVOS

Los objetivos de investigación son guías del estudio y durante todo su desarrollo deben tenerse
presente (Hernández Sampieri et al., 2006, p. 11). Tanto para los objetivos generales como
específicos, es posible tomar como base la Taxonomía de Bloom en su formulación, teniendo
presente que las distintas dimensiones deben ser utilizadas de manera que el objetivo general sea
superior en la escala cognitiva que los objetivos específicos, es decir, estos últimos son iguales o
inferiores al objetivo general.

Un ejemplo de identificación de los objetivos de acuerdo a la jerarquía taxonómica, se observa en

el siguiente diagrama:

1. Identificar las leyes asociadas a prevención de riesgos (CONOCER)

2. Clasificar las enfermedades profesionales y accidentes laborales (COMPRENDER)

3. Utilizar protocolos en la resolución de procedimientos de accidentes laborales. (APLICAR)

4. Comparar la gestion de prevencion de riesgos en Mineria, Construcción

y Manufactura. (ANALIZAR)

5. Evaluar las areas industriales en terminos de higiene, temas ambientales y de

calidad de los procesos industriales (EVALUAR)

6. Construir un programa de seguridad y salud ocupacional (SINTETIZAR)

Figura 2. Esquema de jerarquización de objetivos según la Taxonomía de Bloom.

Fuente: elaboración propia.

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Si se observa el esquema anterior, se podrá reconocer que la complejidad del primer dominio
(Conocer) es menor que la del último (Sintetizar), en donde se observa que los propósitos trazados
son de mayor alcance y aspiran a la construcción de todo un nuevo sistema a partir de un manejo
amplio de conocimiento sobre un determinado tema. Como se ha señalado anteriormente, en el
marco de un Proyecto de Título, se aspira que los estudiantes puedan al menos trazar objetivos
generales en el ámbito de Analizar, cuestión en la que se ahondará más adelante.

Doran (1981) sostiene que el uso de ciertos adjetivos que caracterizarían a los objetivos cuando
están bien formulados, agrupándose en un acrónimo llamado SMART.

• SPECIFIC: Específicos, respecto a lo que se pretende lograr de manera concreta.

• MEASURABLE: Medibles, para que puedan ser verificados.
• ACHIEVABLE: Realizable, que puedan ser alcanzados.
• REALISTIC: Realistas, dentro de las posibilidad que el investigador tiene.
• TIME-BOUND: Acotados en el tiempo, estableciendo plazos límite para ser cumplidos.

Especificos

Acotados
Medibles
en tiempo

Realistas Realizables

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• Identifica los principales verbos para utilizar en la formulación

objetivos, basándote en el recurso adicional sobre la
Taxonomía de Bloom que está disponible en esta semana.

1.2 OBJETIVO GENERAL

El objetivo general se formula una vez dilucidado el problema de investigación, ya que, en cierto
modo representa la razón principal de una investigación. Viene a presentarse como una declaración
explícita de lo que se va a investigar, y por ello, la redacción resulta vital para lograr que el problema
planteado y su propósito sea comprensible y evaluado a cabalidad por los resultados del trabajo.
Los objetivos se proponen, entonces, como un resultado esperado que se busca con el proyecto
formulado.

Figura 3. Taxonomía de Bloom.

Fuente: http://bit.ly/2GbEIMM

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En el caso de los objetivos generales, se trata de los propósitos -valga la redundancia- más generales
de la investigación, habiendo como mínimo uno, y quizá un máximo de tres, dependiendo de la
extensión y alcance de un trabajo. Considerando la taxonomía de Bloom (ver figura 3), los objetivos
generales no se formulan a partir de verbos específicos, sino a partir de las categorías más generales
(Conocer – Comprender – Aplicar – Analizar – Sintetizar – Evaluar). En el caso de los dos primeros
verbos (Conocer y Comprender), son más utilizados en el caso de trabajos breves y no de un
proyecto de título.

Los verbos más comunes en la formulación de proyectos de título son Aplicar y Analizar. En el caso
del verbo Aplicar, se utiliza cuando existen prototipos u elementos de experimentación que
permitirían la comprobación de determinada hipótesis, reservándose para investigaciones de tipo
empírico. Por lo tanto, el verbo más propio para un Objetivo General sería Analizar, lo que significa
“descomponer un objeto en varias partes”; es decir, se trata de abordar un problema de
investigación desde diversos puntos de vista, para -desde un determinado enfoque teórico- resolver
satisfactoriamente el problema planteado. Este análisis se logra solo a partir de otras operaciones
intermedias (que luego se entenderán como objetivos específicos), las que tributarán de manera
directa al objetivo general planteado.

En el caso de los verbos Sintetizar y Evaluar, mayores que Aplicar y Analizar en la escala cognitiva de
la taxonomía de Bloom, se reservan para investigaciones más grandes o globales, de tipo doctoral o
de colaboración entre investigadores, ya que logran así un dominio mucho más global del
conocimiento, estableciendo una evaluación completa de los campos de conocimiento a que se
abocan.

Algunos ejemplos de objetivos generales más comunes, pueden ser:

• Ejemplo 1: Aplicar normas de seguridad y salud ocupacional en el ámbito de la minería.

• Ejemplo 2: Analizar los modelos y sistemas de apoyo para el control de gestión.
• Ejemplo 3: Evaluar los sistemas de planificación y control de la producción de procesos.

1.2.1 CÓMO PLANTEAR EL OBJETIVO GENERAL

En toda investigación, como se ha dicho, es necesario contar con al menos un objetivo general,
mientras que los objetivos específicos son una descomposición lógica y secuencial del objetivo
principal. En otras palabras, los objetivos específicos constituyen objetivos “operacionales” ya que
tienden a constituir las acciones o pasos secuenciales para el cumplimiento de un objetivo general.

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Teniendo esto en mente, hay que considerar que lo importante de un objetivo general es que sea
lo suficientemente amplio como para abarcar una o varias acciones específicas, y se oriente desde
su amplitud a un logro más bien de indole cognitiva, vinculado con el desarrollo de la investigación
en sí.

El planteamiento del objetivo general se puede resumir en la siguiente gráfica:

Verbo Infinitivo + ¿Qué? + ¿Cómo? + ¿Para qué?

(opcional)

Analizar Objeto de Identificar Soluciona el

(Ejemplo) estudio Medio/diseño problema
de la
investigación

Considerando el mecanismo antes mencionado, se pueden reconocer algunos ejemplos relevantes

de objetivos generales:

• Analizar los factores de riesgos en accidentes laborales mediante un protocolo de conductas

de residentes en faena minera Los Pelambres.

o Verbo infinitivo: Analizar

o Objeto de estudio: los factores de riesgos en accidentes laborales
o Medio/condición: mediante un protocolo de conductas de residentes en faena
minera Los Pelambres.

• Aplicar un programa de capacitación para conductores de camiones en hielo y nieve a partir

de la implementación de un manual de conducción.

o Verbo infinitivo: Aplicar

o Objeto de estudio: un programa de capacitación para conductores de camiones en
hielo y nieve
o Medio/condición: a partir de la implementación de un manual de conducción.

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• Analizar las funciones del comité paritario y los instrumentos de apoyo para el cumplimiento
de la Obligación de Informar los Riesgos Laborales.

o Verbo infinitivo: Analizar

o Objeto de estudio: las funciones del comité paritario y los instrumentos de apoyo
o ¿Para qué?: para el cumplimiento de la obligación

Como se ha visto, es metodológicamente una norma que el objetivo se redacte a partir de un verbo
en infinitivo, indicándose la meta que de este modo se pueda evaluar, verificar, refutar, contrastar
o evidenciar, explicar o interpretar en un momento dado. O

Otro aspecto de tomar en cuenta al elegir el verbo es el dominio o categoría donde se ubica la acción
del objetivo; por ejemplo, conocimiento (memoria), comprensión, aplicación, análisis, síntesis y
evaluación, según las variables o categorías que orienten el proceso investigativo (Caro, 2001).
Como se ha señalado anteriormente, las investigaciones de tipo académico, al nivel técnico-
profesional, deberían a lo menos aspirar a aplicar conocimientos (en el caso de investigaciones de
tipo empírico), o bien a analizar un problema determinado, a partir de una teoría en específico o
varias al mismo tiempo.

• Revisa el artículo disponible en los recursos adicionales, sobre

sugerencias prácticas en la formulación del problema y los
objetivos de investigación

1.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Como se mencionó anteriormente, los objetivos específicos son la descomposición lógica y
secuencial de un objetivo general. Al igual que los anteriores, los objetivos específicos se redactan
siguiendo los mismos rasgos formales de un objetivo general, con la única diferencia de que están
subordinados a estos. Es decir, probablemente deban conservar su objeto y condición, pero podrán
modificar el verbo, ya que los objetivos específicos se orientan a un nivel más puntual o inferior del
campo cognitivo expresado en la taxonomía de Bloom.

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Es importante señalar que los objetivos específicos, al establecer la secuencia operacional a través
de la que se cumple un objetivo general, pueden ayudar a estructurar la tesis o proyecto de
investigación a partir de determinados hitos. Si un proyecto de investigación contempla un objetivo
general y varios objetivos específicos, estos últimos podrían utilizarse como la referencia para la
formulación de capítulos o apartados dentro de un capítulo más amplio. Esto es relevante ya que
el investigador puede tener en mente la estructura capitular de su trabajo, con el fin de formular los
objetivos específicos determinados para cada segmento.

• Revisa el artículo disponible en los recursos adicionales, sobre

los objetivos de la investigación científica.

1.3.1 CÓMO PLANTEAR LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Como se ha venido anticipando en puntos anteriores, queda claro que los objetivos específicos
deben plantearse en un nivel inferior de aplicación al que se utilizó en los objetivos generales, dado
que los primeros tributan a los segundos en el cumplimiento de los logros de una investigación
(Mora, 2005).

El planteamiento de los objetivos específicos se resume en la siguiente gráfica:

Verbo Infinitivo + ¿Qué? + ¿Cómo? + ¿Para qué?

(opcional)

Identificar Objeto de Identificar Soluciona el

Caracterizar estudio problema
Describir
Medio/diseño
(enunciado en
Aplicar el objetivo de la
Relacionar general) investigación
Comparar

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Ejemplo 1:

Objetivo general:
Analizar las características del consumo de drogas en población infanto juvenil para influir sobre la
toma de decisiones en materia de prevención.

Objetivos específicos:
o Identificar a los consumidores de drogas con edades entre 10 y 15 años,
considerando variables de procedencia y años de escolaridad de los padres.
o Determinar el tipo de drogas que consumen los individuos entre 10 y 15 años,
considerando el nivel de dependencia respecto a ella.
o Reconocer la edad de inicio de los consumidores de drogas con edades entre 10 y
15 años.

Considerése que ninguno de los verbos utilizados en el objetivo específico es superior -en términos
de la escala cognitiva de Bloom- al verbo “analizar”, señalado en el objetivo general.

Ejemplo 2

Objetivo general:
Analizar los factores de riesgos en accidentes laborales mediante un protocolo de conductas de
residentes en faena minera Los Pelambres.

Objetivos específicos:

o Identificar los factores de riesgo en accidentes laborales de los trabajadores de la

minera Los Pelambres.
o Clasificar las conductas de riesgo de los residentes de la faena minera Los
Pelambres, relacionando su nivel de prevalencia respecto al carácter de la labor
específica de trabajadores.
o Reconocer las áreas de mayor riesgo de accidentes laborales, considerando las
labores específicas del trabajo en minera Los Pelambres.

En este ejemplo, obsérvese que el objeto de estudio es prácticamente el mismo para los objetivos
específicos como para el objetivo general, dando cuenta de cómo cada uno de los objetivos
específicos permiten el logro del objetivo general, sin apartarse de ellos. Además, debe indicarse
como obligatorio el cumplimiento de un objetivo específico determinado bajo alguna condición
(estableciendo parámetros, considerando variables de análisis, o enfocando el objetivo en un
determinado sujeto de estudio).

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COMENTARIO FINAL
Esta semana se ha revisado lo referente a la formulación de los objetivos de investigación
relacionándolo con la congruencia que deben tener con el planteamiento del problema y su
justificación. Se puede sostener que estos objetivos siempre están dirigidos a resolver la pretensión
de una investigación, transformándose en la guía para todo el estudio quiere lograr.

Una adecuada formulación puede ser la clave de mayor entendimiento para el lector, existiendo dos
tipos de objetivos: uno de ellos el objetivo general el que plantea la razón de la investigación y los
objetivos específicos que constituyen la descomposición lógica y secuencial del objetivo general.
Ambos tipos pueden ser formulados tomando como base referencial la taxonomía de Bloom , que
constituye una herramienta clave en beneficio de la correcta elaboración de estos objetivos.

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REFERENCIAS

Doran, G.T. (1981). “There’s a S.M.A.R.T. Way to Write Management’s Goals and Objectives”. En:

Management Review, vol. 70, Pp. 35-36. Recuperado de: http://bit.ly/2RZ86bd

Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., y Baptista Lucio, P. (2006). Metodología de la

investigación (Vol. 3). México: McGraw-Hill.

Henriquez, E. y Zepeda, M.I. (2003). “Preparación de un proyecto de investigación”. En: Ciencias y

enfermería, nº 9, pp. 23-28. Recuperado de: https://dx.doi.org/10.4067/S0717-

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Mora Vargas, A.I. (2005). “Guía para elaborar una propuesta de investigación”. En: Educación, vol.

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Otero Iglesias, J., Barrios Osuna, I., y Prieto Márquez, G.A. (2006). “El objetivo en el contexto de la

dirección estratégica, el proceso docente y la investigación científica”. En: Revista Cubana

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Quisbert Vargas, M. y Ramírez Flores, D. (2011). “Objetivos de la investigación científica”. En: Revista

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PARA REFERENCIAR ESTE DOCUMENTO, CONSIDERE:

IACC (2019). Planteamiento de los Objetivos de Investigación. Seminario de Título.

Semana 8.

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