Tarea de la semana N°2

Francisco Eduardo Álvarez Álvarez

Desarrollo de Habilidades para el Aprendizaje

Instituto IACC

08 de abril de 2018
 INTRODUCCIÓN

¿Qué significa hoy ser un estudiante on line? ¿Que quiere lograr un estudiante on
line? ¿Qué necesita un estudiante on line? Se plantean estas interrogantes para
conocer el texto que se presenta a continuación.

Para alguna parte de la sociedad, ser un estudiante on line es la “Forma fácil” de

alcanzar un título profesional, para otra parte de la sociedad es la oportunidad que
necesitaba para concretar un objetivo en su vida laboral, personal o familiar.

En general, se cree que los contenidos que se comparten en esta modalidad de

carreras, será menor a la modalidad tradicional, que el estudiante desarrollará
menos capacidades y menos habilidades que si fuera todos los días a clases
interactuando con el profesor y los demás estudiantes, pero lo que la mayoría no
sabe es que los contenidos son tan completos y exigentes como en la modalidad
tradicional, se requiere de mayor capacidad de organización y responsabilidad para
concretar las actividades que exige cada módulo.

En especial, con los contenidos de esta semana se clarifica que el estudiante de

modalidad on line, necesita desarrollar, su capacidad de organización, mantener
clara su motivación, autogestionar su capacidad de análisis, síntesis, análisis crítico,
reflexivo; debe manejar ampliamente el lenguaje escrito para dar a entender las
ideas que plantea ya que no tiene la oportunidad de expresar o argumentar
verbalmente frente a un auditorio o en la oficina de orientación del profesor.

DESARROLLO
En esta semana hemos estudiado el rol del estudiante y profesor online, hemos aprendido
técnicas de producción de textos originales, junto con herramientas de búsqueda de
información virtual y la correcta forma de presentarla.

A continuación, desarrolle los siguientes puntos:

1. Acceda a Internet y busque en Google la frase: Rol del estudiante online.

2. Seleccione el sitio que le parezca más confiable según las características
revisadas esta semana. Fundamente su elección.

Sitio elegido:

https://idus.us.es/xmlui/bitstream/handle/11441/62465/El_profesor_online_elementos
_para_la_definici%C3%B3n_de_un_nuevo_rol_docente.pdf?sequence=1

Justificación: La publicación que se encuentra en esta dirección de internet,

contiene conceptos, comparaciones, proceso de evolución de la educación a distancia y en
cierta manera, genera más confianza en esta modalidad para el logro del objetivo de
culminar la Educación superior a pesar de la distancia, el trabajo y la edad. Además, se
considera confiable ya que es el resultado de un estudio solicitado por una empresa y en el
mismo, se citan autores que son capaces de plasmar la evolución y avances de la
educación a distancia.

1. Seleccione elementos de esta página, más las características de un estudiante

estratégico revisadas en el contenido de esta semana y redacte un texto original,
para lo cual deberá elegir un título apropiado al tema: Rol del estudiante online.
(mínimo 500 palabras, máximo 600 palabras)
2. Cada vez que utilice parte de la página que eligió, en su texto, menciónelo
explícitamente. Lo mismo que cuando utilice parte del contenido de la semana. En
ambas ocasiones cite bajo la norma APA. Las menciones a ambos documentos
no deben sobrepasar el 20% del total, recuerde que se trata de un texto original y
que deberá actuar con honestidad académica.
 Estudiante on line actual, su motivación y cómo incide el Profesor en el logro
académico - formativo.

En nuestra época, siglo XXI, era de la comunicaciones, ya era de esperar que se masifique
la posibilidad de estudiar vía on line, para ello el estudiante, debe tener características
diferentes al tradicional. Debe ser 100% un estudiante estratégico, este nuevo estudiante
debe contar con las habilidades transversales que precisamos a continuación: - Autoestima,
- Autoconocimiento, - Motivación Intrínseca, - Inteligencia Emocional. Estas habilidades, no
son nuevas, pero se deben conjugar perfectamente para que el estudiante logre sus
objetivos a través de esta modalidad de estudios, son las mismas habilidades que deben
estar presentes en un buen Líder, que con su ejemplo, puede y debe movilizar a otros; cosa
que ocurre en el trabajo de los foros, donde cada participante, gracias a su comentarios y
contenidos compartidos motiva al otro e invita a participar y con ello se logra la
retroalimentación, la participación, la reflexión, el pensamiento crítico entre otros.

En el análisis de los contenidos, se coincide con el texto de la asignatura en que es principal

la RESPONSABILIDAD del estudiante en este proceso, de ahí se desprenden las demás
cualidades que ayudarán al logro de los objetivos. Pero no puedo dejar de mencionar lo
relevante de la motivación interna también como un motor vital para el avance del
estudiante, con responsabilidad y motivación clara, el estudiante estratégico sabrá cómo
organizar su tiempo, priorizar las asignaturas según su dificultad (la entregada de manera
personal) para desarrollar cada tema y participar en los foros.

“Complementariamente, el rol participativo del estudiante estratégico resulta crucial para

enriquecer el proceso individual, conociendo distintas experiencias y aportes que le
permitan el desarrollo de competencias pertinentes en el ámbito profesional, como, por
ejemplo, la resolución de problemas”. (IACC, 2018, Desarrollo de Habilidades Para el
Aprendizaje, Semana 2, Estudiante en la modalidad on line, pág. 8)

En tanto, el Profesor en el mundo del aprendizaje on line, tiene un rol fundamental, que va
más allá de tener material disponible en un portal de internet o plantear una pregunta para
desarrollar en un foro.

Hiltz (1995) señala diferentes tipos de actividades a desarrollar por el formador como
moderador de cualquier debate o discusión en grupo:

1. Introducir el tema de debate: relacionándolo con las lecturas u otros materiales del
curso e indicando claramente cuáles son los aspectos o preguntas a las que deben
responder los alumnos.
2. Incitar, como si de una entrevista no estructurada se tratara, a los alumnos para que
amplíen y desarrollen los argumentos propios y los de sus compañeros.

3. Facilitar información: como experto en la materia, el formador puede ofrecer

información sobre estudios, recursos o hechos que ayuden a desarrollar los temas de
discusión, complementando los materiales ya disponibles.

4. Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando, reconstruyendo y desarrollando

los temas que vayan surgiendo y relacionándolos con la literatura y el tema.

5. Globalizar los aprendizajes de manera que el tema de un debate se relacione con

temas anteriormente vistos, para facilitar a los alumnos una estructuración más compleja y
no demasiado compartimentada del conocimiento que se va generando.

6. Lanzar preguntas que puedan ayudar a los alumnos a descubrir posibles

contradicciones o inconsistencias en sus aportaciones.

7. Resumir, a modo de conclusión, las aportaciones al debate, haciendo hincapié en las

ideas claves, antes de pasar a otro tema.

8. Ayudar a los alumnos en sus habilidades de comunicación, señalando, en privado,

sus posibles mejoras para un mayor entendimiento con el grupo.

(https://idus.us.es/xmlui/bitstream/handle/11441/62465/El_profesor_online_elementos_para
_la_definici%C3%B3n_de_un_nuevo_rol_docente.pdf?sequence=1 )
 CONCLUSIÓN

La globalización, el avance tecnológico, el desarrollo de las naciones que evolucionan a

pasos agigantados, han logrado que en nuestro país se integre y masifique el uso de
modalidad on line para estudiantes de pre grado y post grado.

Como siempre, hay elementos que permanecen en el tiempo y trascienden a cualquiera sea
la forma de estudiar, me refiero con esto a la Responsabilidad de parte del Estudiante y por
qué no decirlo de parte del profesor también, ambos en cualquiera de los contextos de
aprendizaje, tienen responsabilidades a concretar desde cada uno de sus roles.

Personalmente considero que en nuestro caso, vamos avanzando de forma positiva,

ciertamente hay puntos que podemos complementar y mejorar, eso se va logrando en la
medida que aprendemos en conjunto, me parece de gran interés lo que plantea el autor
“Hiltz (1995) señala diferentes tipos de actividades a desarrollar por el formador como
moderador de cualquier debate o discusión en grupo” para introducir algunas mejoras en
nuestros foros y enriquecer la experiencia de todos.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

IACC, 2018, Desarrollo de Habilidades Para el Aprendizaje, Semana 2, Estudiante en la

modalidad on line, pág. 8

Jordi Adell y Auxi Sales, (Sin Fecha) El Profesor On Line: Elementos para la
Definición de un Nuevo Rol Docente, consultado el 06 de abril de 2018 en:

https://idus.us.es/xmlui/bitstream/handle/11441/62465/El_profesor_online_elementos_
para_la_definici%C3%B3n_de_un_nuevo_rol_docente.pdf?sequence=1

Perez, D (sin fecha) El Rol del Docente y Estudiante en la Educación Virtual,

consultado el 28 de febrero de 2017 en
https://sites.google.com/site/educacionvirtualmicorreo/el-rol-del-docente-y-
estudiante-en-la-educacion-virtual