LA GUERRA DE COREA Y VIETNAM

1) ¿Cómo se encontraba Corea políticamente luego de la Segunda Guerra Mundial?

2) ¿Por qué comienza la Guerra de Corea? ¿Qué potencias intervienen?
3) ¿Cómo finaliza la Guerra de Corea?
4) ¿Qué ocurría en el mundo desde 1948 – 1950? ¿Cómo era visto todo ello por Estados
Unidos? ¿De qué forma actúa?
5) ¿Qué proceso político está ocurriendo en Vietnam en 1945? ¿Por qué? ¿Contra
quiénes?
6) ¿Por qué Estados Unidos interviene militarmente en Vietnam? ¿Cómo lo hace?
7) ¿Se pudo realizar la unificación nacional de Vietnam? ¿Por qué?
8) ¿Qué efectos produjo los ataques militares norteamericanos en la población
vietnamita?
9) ¿Qué efectos causó la Guerra de Vietnam en la población estadounidense?
10) ¿Cómo finalizó la Guerra de Vietnam?
11) ¿Por qué Vietnam fue la primera gran derrota de los Estados Unidos?
12) Observá un mapa planisferio y analizá: ¿Por qué Corea y Vietnam son
territorios de disputa durante la Guerra Fría?
13) Realiza un dibujo que represente el tema trabajado y luego describelo.

1) Dividida en dos Estados: Corea del Norte y Corea del Sur.

2) Por la disputa entre capitalismo y comunismo. Se enfrentaban Estados Unidos y la
URSS.
3) Con la firma de un acuerdo en 1953.
4) La Guerra Fría. Estados Unidos actuaba con sus ejércitos y lo veía al bloque
comunista como una amenaza.
5) Su proceso de Independencia. Luchaba contra Estados Unidos y Francia.
6) Porque trataba de impedir la reunificación de Vietnam con un gobierno comunista.

1
 7) No, porque Vietnam del Sur, debido a una guerra civil, dejó de existir porque fue
cediendo territorio.
8) Muertes de sus habitantes por enfermedades congénitas debido al uso de productos
químicos.
9) Humillación haca su país.
10) Con negociaciones entre los dos bandos.
11) Porque fue una guerra de guerrillas en un monte y una guerra típica.

12) Estados Unidos ocupó territorios para vencer al comunismo en el mundo

enviando ejércitos, como por ejemplo a Corea y Vietnam para impedir que existan
gobiernos comunistas. En Vietnam tuvo su primer gran derrota militar porque no
conocía el territorio.

E.E.S: Anexo 3111

AÑO: 5°
MATERIA: Geografía
PROFESOR: Zoppi, Paola
ALUMNA: Homsi, Agostina

2
Un nuevo contexto mundial
1) Explicar qué sucede con la globalización y el capitalismo desde 1945 a 1975. ¿Qué
sucede a partir de 1970? Explica los cambios.
2) Establecer las características de las ideas neoliberales.
3) En este nuevo contexto mundial, ¿qué sucede con el comercio internacional?

1) Entre 1945 y 1975 las economías crecieron sobre la base del aumento de la
producción (especialmente la industrial). Las empresas ganaban mucho, el Estado
participaba en la economía, aplicó políticas para mejorar la salud, educación, etc.
En 1970 sucedieron cosas como la poca producción del trabajo y la ganancia de las
empresas, aumentaron los costos, aumentó el petróleo en 1973 porque ya no existía la
“energía barata.”
2) Las ideas neoliberales proponen que el Estado no participe en la economía, que ponga
políticas para ajustar salarios.
3) El comercio internacional crece porque se abren los mercados, se fomenta el
intercambio en el mismo bloque, se establecen políticas proteccionistas. Participan
países como China produciendo y exportando bienes.

Asimetrías territoriales en Argentina

1) ¿De qué forma se pueden explicar las asimetrías que existen dentro de la Argentina?
2) Lee los textos y explica las ideas principales.
3) Da tu opinión sobre por qué las asimetrías territoriales son un problema y por qué
es importante estudiarlas.

1) Las asimetrías son las desigualdades económicas y humanas entre provincias o

regiones. También hay entre población, en ciudades o zonas rurales.
2) La idea principal en “Un territorio agroexportador” es que la asimetría entre regiones
definen a la Argentina como país subdesarrollado. En el siglo XIX el modelo
agroexportador agrandó esa diferencia entre la región pampeana y el resto del país.
La idea principal en “Territorios con diferente PBG” es que el 74% del PBI se
concentra en el centro y en la región pampeana del país. La diferencia entre provincias

3
 y dentro de ellas marca más diferencia. La idea principal en “Desigualdades en
territorios rurales” es que el desarrollo rural lo está manejando los empresarios y eso
impacta en la valorización de nuevas tierras. La idea principal en “Desigualdades en
territorios urbanos” es que en las ciudades hay gente con alto nivel de vida y gente
pobre. La idea principal en “El modelo de desarrollo, en debate” es que las economías
de las provincias tienen que mantener su modelo productivo exportando materia
prima o crear otro modelo basado en cooperativas, población local, etc. La idea
principal en “Territorios marginales” es que existen territorios marginales que no
fueron integrados al capitalismo mundial donde se asientan campesinos, comunidades
indígenas, etc. La idea principal en “Menores diferencias entre territorios
provinciales” es que no hay desarrollo humano igualitario entre provincias y regiones.
3) Son un problema porque permiten un país más desarrollado. Es importante estudiarlos
para conocer los problemas que deben solucionar.

Asimetría por etapas

1) Explicar que sucede durante el modelo agroexportador de Argentina (1880 – 1930)

a escala mundial, escala nacional y escala provincial.
2) Explicar el modelo por sustitución de importantes y el modelo neoliberal.
1) Escala mundial: se afianzaba en Estados Unidos y países de Europa un desarrollo
económico basado en la industria. Es la Segunda Revolución Industrial. Escala
Nacional: los sectores poderosos decidieron insertarse en el mercado mundial como
exportadores de carne y cereales. Esto hizo que conforme el Estado – Nación donde
fueron importantes las actividades económicas. Escala provincial: la llanura
pampeana se formó como la zona productora de riqueza. El Estado dotó de
infraestructura (caminos, ferrocarriles, puertos). Otras provincias también fueron
productoras pero mucho menos que la región pampeana.
2) Escala mundial: por la crisis económica de 1929 aumentó la producción industrial en
Argentina. Escala nacional: en 1930 se acabó el modelo agroexportador y el mercado
interno demandaba productos. A raíz de eso de desarrolló el sector industrial y se lo
llamó MODELO POR SUSTITUCIÓN DE IMPORTACIONES porque se
empezaron a fabricar productos que antes se compraban. El Estado tuvo un rol muy

4
 importante regulando exportaciones e importaciones. Escala provincial: el sector
industrial creció en ciudades desarrolladas donde migraron la mayoría de la
población. Las industrias se concentraron en las principales ciudades de la llanura
pampeana.

El territorio nacional

1) ¿Qué es el territorio nacional?

2) Establecer como está constituido el territorio nacional?
3) ¿Qué sucede en el mar territorial?
4) ¿Qué sucede en la Antártida Argentina? ¿qué establece el tratado antártico?
5) ¿Qué representa el mapa bicontinental y por qué comenzó a usarse?
6) ¿Cuál sería nuestra Ciudad – Estado que es capital federal? Explica.

1) Es el sector de la superficie terrestre que se encuentra bajo el dominio y la

administración del Estado nacional y que es reconocido por otros Estados.
2) Está formado por 23 provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Tiene:
dominio terrestre (suelo y subsuelo), dominio marítimo (aguas oceánicas, lecho y
subsuelo marítimo), dominio aéreo (se extiende en la capa atmosférica sobre el
espacio terrestre y el marítimo).
3) Es la parte del océano atlántico adyacente a las costas que se extiende hasta las 12
millas mar adentro. Argentina tiene un mar patrimonial donde tiene derechos para
extraer recursos del mar, del suelo y el subsuelo.
4) Está ocupada gracias a las bases científicas y militares y está regulado por el tratado
antártico que firmó Argentina. Este tratado establece que los otros países solo pueden
realizar investigaciones científicas y con fines pacíficos y de protección de la
naturaleza.
5) Representa la distribución del territorio nacional en el continente americano y
antártico. La razón por la que se empezó a usares que permite representar a la
Antártida en una proporción real.

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6) Nuestra Ciudad – Estado que es capital federal es la Ciudad Autónoma de Buenos
Aires desde 1880 porque tiene su propia constitución sancionada en 1996 y se
convirtió en un ámbito de gobierno de nivel provincial.

Diversidad climática

1) ¿Cómo influyen en el territorio las condiciones climáticas?

2) ¿Qué factores intervienen en las condiciones climáticas? ¿cuáles son las tres grandes
zonas climáticas de la Argentina? Caracterizarlas
3) Realizar un cuadro comparativo sobre las lluvias al Norte del Río Colorado y al Sur
del Río Colorado.
4) En forma de ítems dar las características principales de los distintos tipos de clima
de Argentina.
5) Elaborar un mapa de climas de Argentina.

1) Influyen en la ocupación del territorio, en la obtención de alimentos y materias

primas. Pueden resultar ser beneficiosas para algunas actividades y límites para otras.
2) Intervienen: la altitud, la latitud, la distancia al mar, el relieve y los vientos
dominantes. Las tres grandes zonas climáticas son: cálida, templada y fría. Cálidos:
se encuentran en el norte donde las temperaturas son elevadas. Templados: Clima
pampeano o húmedo: se ubica al este, con fuerte influencia oceánica en la costa
sureste de Buenos Aires. Las precipitaciones son de aproximadamente 1000 mm
anuales, preferentemente en verano. Clima templado de transición: está al oeste, y
es una franja de clima de transición hacia el clima árido. La temperatura media es de
15º C. Las precipitaciones disminuyen hacia el Sudoeste, y son de aproximadamente
500 mm. Abundan las heladas en invierno. Frío: son temperaturas menores a 10°C.
existen el Clima Frío Húmedo de la cordillera patagónica fueguina, el insular
oceánico y el frio antártico.
3) Lluvias al Norte del Río Colorado: Las lluvias las generan los vientos húmedos del
océano atlántico.
Lluvias al Sur del Río Colorado: Los vientos húmedos descargan su humedad en la
zona cordillerana y se convierten en vientos secos sobre la meseta patagónica.

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 4) Tropical con estación seca: abarca la llanura chaqueña. Las lluvias son menores a los
1000 mm.
Subtropical sin estación seca: llueve todo el año. Superan los 1500 mm.
Tropical Serrano: superan los 1000 mm las lluvias y se desarrolla el bioma de selva.
Alimenta el caudal de ríos y arroyos.
Templado Serrano: las lluvias no superan los 800 mm, es un área con riesgo de sequía.
Templado oceánico: influye en la costa bonaerense con vientos húmedos.
Templado pampeano: abarca la llanura pampeana. Tiene una temperatura de 15°C y
de nordeste a sudeste disminuyen las lluvias de 1200 a 500 mm. En la zona más
húmeda se encuentra la zona más agrícola y ganadera del país.
Templado de transición: las lluvias van de 400 a 200 mm como transición a la zona
árida del oeste.
Climas áridos: menos de 400 mm de lluvias en todo el año. Son la diagonal árida del
país. Tienen alta radiación solar y mucha diferencia de temperatura entre día y noche.
Se encuentran el templado semiárido y árido de sierras y bolsones y el frio árido
patagónico y árido andino puneño.
Climas fríos: tienen temperaturas menores a 10°C. Se encuentran el frio húmedo de
la cordillera fueguina con 800 mm y el insular oceánico y el frio antártico como
subtipo árido.
5)

Suelos

1) Definir suelo.

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2) ¿Por qué se considera al suelo un recurso no renovable o de difícil renovación?
3) Caracterizar los tres grandes grupos de suelos que hay en Argentina.
4) Establecer qué es el INTA y de qué se ocupa.
5) Elaborar un mapa de suelos de Argentina.

1) Son las características físicas de la superficie terrestre y sus condiciones para la

producción de bienes.
2) Porque sus capacidades productivas necesitan entre 50 y 100 años para formarse.
3) Suelos con alta capacidad productiva: se encuentran en la llanura pampeana. Son
muy aptos para producir porque tiene mucha fertilidad. A estos suelos se los llama
molisoles.
Suelos con moderada capacidad productiva: son menos fértiles porque no llueve
regularmente. Se los conoce como pardos o amarillos. En el nordeste están los suelos
rojos que tienen buen nivel de humedad para las altas temperaturas y abundantes
lluvias alteran su fertilidad. En las zonas áridas por la falta de agua y la erosión los
suelos no tienen fertilidad salvo en lugares con presencia de rocas ricas en minerales
y con ayuda de agua de riego.
Suelos con baja capacidad productiva: tienen poca capacidad productiva casi nula,
se encuentran en zonas de clima frío.
4) El INTA es el Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria que se ocupa de
investigar sobre los tipos de suelo en nuestro país y sus usos.
5)

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Recursos del subsuelo. Minerales y agua subterránea
1) ¿Qué recursos se encuentran en el subsuelo y cómo se formaron?
2) Establecer qué son los minerales y cómo se los puede clasificar.
3) ¿Qué son los combustibles fósiles y cómo se formaron?
4) Explicar la formación del carbón; dónde se encuentra y para qué se utiliza.
5) Explicar la formación del petróleo, dónde se encuentra y para qué se utiliza.
6) ¿De qué depende el valor económico de los minerales?
7) ¿Qué son los yacimientos? ¿Cómo se descubren?
8) ¿Quién es propietario de los recursos del subsuelo?
9) ¿Qué son los acuíferos y cómo se forman?
10) ¿En qué lugares de Argentina hay acuíferos?
11) Explicar el acuífero Guaraní
1) Se encuentran los minerales, las rocas y los combustibles fosiles. Fueron
originados por procesos geológicos complejos.

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2) Son sustancias inorgánicas que forman rocas. Se dividen en metalíferos y en no
metalíferos.
3) Son materia prima que se formó a partir de organismos vivos hace millones de
años. Se forman con condiciones de humedad y temperaturas adecuadas.
4) El carbón se origina por combustión y transformación de restos vegetales que se
acumulan en terrenos pantanosos.
5) El petróleo se formó en cuencas sedimentarias a partir de restos de animales y
vegetales depositados en el fondo de los mares y lagunas.
6) Depende del tiempo y el contexto histórico, del uso que le da la sociedad, el costo
de su explotación y la tecnología en cada momento.
7) Son depósitos donde se encuentran los minerales, el carbón, el petróleo. Se
descubren con complejos trabajos geológicos y estudios de exploración.
8) El Estado.
9) Son reservas de agua dulce que se forman por la acumulación de agua que se filtra
por los poros de la tierra.
10) En la llanura pampeana y las zonas que abarca el acuífero Guaraní.
11) Es la reserva de agua subterránea más importante del mundo. Ocupa 1.200.000
kilómetros cuadrados. El 20 % está en suelo argentino y el resto repartido entre
Brasil, Paraguay y Uruguay.

Recursos Bióticos

1) Definir biodiversidad y explicar cuál es su valor.

2) Elaborar un cuadro comparativo entre biodiversidad, biodiversidad y servicios
ambientales y biocapacidad.
3) Definir Ecorregión.
4) En forma de cuadro o ítems mencionar y caracterizar las ecorregiones de la
Argentina.

1) Es la variedad de toda la vida que existe en el Planeta. El valor es que cada uno
debe saber cuidarla por los bienes que dispone.

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 2) Biodiversidad: incluye la biodiversidad de recursos naturales. Se refiere a las
especies que conforman la flora y la fauna. Son las especies vegetales y animales
que se distribuyen de manera heterogénea en la superficie terrestre.

Biodiversidad y servicios ambientales: la biodiversidad se valora por los servicios

ambientales que brinda, por ejemplo bosques y otras formaciones vegetales.

Biocapacidad: se valoran los elementos bióticos en un territorio y se refiere a

la capacidad de los elementos de la flora y la fauna para proveer bienes así como los bienes
vegetales y animales que se pueden producir a partir de recursos naturales como el suelo y
el clima.
3) Son áreas donde conviven variedades de especies de flora y fauna adaptados a
determinadas condiciones ambientales. Hay interrelaciones entre los seres vivos
y el ambiente.
4) Ecorregiones en zonas montañosas cordilleranas, áridas y semiáridas:
predomina la estepa arbustiva con especies de pastos y arbustos xerófilos.
Ecorregiones en zonas de sierras y llanuras áridas y semiáridas: predominan
especies adoptadas a la escasez de agua como arbustos y árboles xerófilos.
Ecorregión estepa patagónica: hay pastos y pequeños arbustos xerófilos como
el calafate y animales como guanacos.
Ecorregión bosques patagónicos: hay diversidad de vegetación con predominio
de bosques. Entre la fauna hay especies autóctonas como el zorro.
Ecorregión islas del Atlántico Sur: hay especies xerófilas de la estepa y hay
aves y mamíferos acuáticos como el lobo marino.
Ecorregión Mar Argentino: se encuentra en la plataforma continental. Es rico en
especies de peces, crustáceos y moluscos.
Ecorregión de la Antártida: flora muy escasa. Hay muchos pingüinos, lobos,
elefantes marinos.

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Ecorregión selva paranaense en el nordeste y en las sierras subandinas de la
selva de yungas. Hay gran variedad de roedores, aves, felinos, etc
Ecorregión del chaco seco: hay bosques de quebracho colorado santiagueño y
blanco. Hay animales como el yaguareté, el oso hormiguero, etc.
Ecorregión del chaco húmedo: bosque con especies de quebracho colorado
chaqueño, quebracho blanco.
Ecorregión Esteros del Iberá y Delta e islas del Paraná: hay variedad de flora y
fauna adecuadas a ambientes terrestres y acuáticos.
Ecorregión de la Pampa: es el área más transformada. Hay especies de flora y
fauna en zonas acotadas. Hay animales como el ñandú o la vizcacha.
Ecorregión espinal: fue muy transformada. Se encuentran el caldén, el ceibo, la
tala, etc.
Producción agropecuaria y circuitos agroindustriales
1) ¿qué finalidad tenía el plan estratégico Agroalimentario y agroindustrial
2010 – 2020?
2) Definir y/o dar ejemplo de circuitos productivos agroindustriales.
3) ¿cuáles fueron las grandes transformaciones que experimentó el sector
agroindustrial argentino? ¿Por qué fueron acompañadas estas
transformaciones?
4) ¿en qué dos grupos se dividen las exportaciones del agro?
5) Mencionar la participación de distintos productos exportados desde 1970 a
la actualidad.
6) Según los datos de la Organización de las Naciones Unidas para la
Alimentación y la Agricultura (FAO) ¿qué exporta la Argentina ¿en qué
puesto mundial?
7) Explica con tus palabras por qué en los últimos años el comercio mundial es
favorable para países exportadores de cereales y oleaginosas.

1) Establecer metas productivas para las principales agropecuarias y

agroindustriales el país.

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2) Son actividades que le provee insumos y servicios al sector
agropecuario. Por ejemplo, el circuito de la carne, la leche, el maíz, etc.
3) La expansión de las actividades agropecuarias gracias a la incorporación
de nuevas tecnologías, y fueron acompañadas con la llegada de grandes
empresas transnacionales, concentración económica en todos los
eslabones de los circuitos productivos.
4) En productos primarios de origen agropecuario y las manufacturas de
origen agropecuario.
5) Productos primarios (década de 1970), manufacturas de origen
agropecuario (década de 1980), exportaciones de productos
primarios (década de 1990), exportaciones de agroindustrias
(actualidad).
6) Exporta tortas de soja y aceite de soja. Tercer puesto en exportación de
porotos de soja, segundo puesto en exportación de maíz y sexto puesto
en exportación de trigo. Primeros lugares en exportación de miel, de
jugo de limón, de manzanas y peras, leche entera en polvo y carne de
vaca deshuesada.
7) Porque otros países necesitan de los cereales y oleaginosas para comer y
producir biocombustibles.

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