ABRIR LAS CIENCIAS SOCIALES

Desafíos políticos en las ciencias sociales

La ciencia social es una construcción histórica, que fue Debate sobre si es necesaria la extensa división disciplinar
dividiéndose en disciplinas desde el siglo XVII hasta 1945 que existe actualmente.

¿Por qué existen

las disciplinas?

Disciplina: enseñanza y regla de vida.

Discípulo: quien recibe enseñanza de otro

Disciplinan la mente y canalizan la energía de los estudiosos.

El análisis mediante disciplinas “simplifica los elementos cognoscitivos y los acomoda en esquemas comunes que facilitan su
comprensión, así como su dinamismo que permite la incorporación de nuevos conocimientos” (Khun, en Olivé, 2008, p. 123)

¿Cuál es el verdadero problema?

es

Institucionalización Recursos

La subdivisión y especialización tan marcada que han tenido ha llevado a Existe una reducción importante de recursos, pero estos son administrados de
omisiones graves de la realidad. tal forma que solo promueven a investigadores individuales.

Necesaria reorganización institucional, por el riesgo de

entorpecer la creación de nuevo conocimiento.

¿En qué dirección?

Intento de trasformar las fronteras organizativas, sin Flexibilidad: Aunque va en aumento no es

atención a las actuales fronteras disciplinarias. suficiente para arreglar el problema.

Dificultades para lograr cualquiera de estas opciones Grupos Interdisciplinares

Política de la ciencia: Concurrencia de varias disciplinas para la

solución de un problema e intervenir en el
 Filosofía de la ciencia-comprender y analizar. mundo con el fin de resolverlo.
 Evaluación del desarrollo científico.
 Complejo sistema de prácticas e instituciones. Estrictas divisiones Investigadores que participan con la misma
departamentales y disciplinares. actitud.
 Los investigadores son centrales Al compartir valores y conceptos es posible que
 Lucha por establecer fines epistémicos, estándares de validez, etc. dos disciplinas se unan, o simplemente que
Organización y juegos de poder dentro de las instituciones. lleguen a adoptarlos.

Dificultades:

¿Dónde se encuentran las oportunidades de Creciente aislamiento de especialidades.

experimentación creativa? Lenguaje especializado.

Ventajas:

En centros universitarios de Los países donde la Han aparecido grupos En el mismo Cada especialista puede analizar un mismo
todas partes del mundo existen educación superior es particulares de científicos investigador, al abrir problema desde su perspectiva y
ejemplos de que es posible la más reciente o menos y no científicos, que se su visión y estar conocimiento, por lo que el análisis de un
experimentación creativa, no se estructurada están as unen para solucionar un dispuesto a participar mismo problema es más amplio y
puede dar una solución general abiertos a nuevas tema. en actividades fuera enriquecedor.
porque cada universidad se formas de colaboración de la organización
encuentra en un contexto y organización. Han aparecido en México
académica tradicional
múltiples consultorías
diferente. Grupos Transdisciplinares
En otros, las viejas privadas que ponen en
En Latinoamérica destaca el estructuras se han duda que el conocimiento Varios investigadores se unen para solucionar
caso de FLACSO, que es una derrumbado. se genera solo en las un problema.
institución parauniversitaria de universidades.
investigación y docencia No parten de marcos conceptuales.
No tendrían
“Se constituyen frente aprácticament
problemas específicos
para cuya comprensión no hay métodos ni
e ningún
Desafíos: teorías establecidos” (Olivé,
efecto2008, p. 126)
sobre
el
 Promover que los sistemas científico tecnológicos se desarrollen de tal forma que tengan la capacidad para Difícilmente el conocimiento que generan será
presupuesto
diseñarlos, desarrollarlos, evaluarlos, utilizarlos y aprovecharlos. adoptado por una disciplina en particular.
 Generar políticas públicas en ciencia y tecnología que vayan dirigidas al bienestar de la población.
El conocimiento generado no se publica en
 Las políticas públicas tendrías que ser diseñadas, evaluadas y vigiladas por el gobierno que las proponga, pero
revistas especializadas.
como se busca el bien común tendría que involucrarse la sociedad en general.
 Políticas científicas, tecnológicas y de innovación. No genera teorías.

Innovación: red donde interactúan agentes como centros de investigación, universidades, empresas, agentes
gubernamentales y estatales, hasta sectores sociales, donde lo que importanSe
esproponen
el resultaddos
devías
la interacción
de acción

Desarrollo transdisciplinario de agenda pública para los siguientes temas (Olivé, 2008) Cuatro propuestas en la academia (Wallerstein, 2007)

Estrategias para el desarrollo y fortalecimiento de los nuevos sistemas de producción y Con presupuesto extra Sin presupuesto extra
aprovechamiento del conocimiento.
• Legislación en materia de educación y de ciencia y tecnología. Expansión de instituciones Que un profesor sea nombrado
• Políticas públicas en ciencia, tecnología e innovación. universitarias o externas para que en dos departamentos, para
• Diseño curricular y actualización de profesores en relación con diferentes facetas de la agrupen estudiosos en un grupo en disminuir la tensión
sociedad del conocimiento en todos los niveles educativos. común, para trabajar por un año en interdepartamental y facilita los
•Estrategias de fortalecimiento de la cultura humanística, científica y tecnológica, para el temas específicos y urgentes. grupos interdisciplinarios.
desarrollo tecnocientífico.
• Estrategias para integrar las dos culturas (ciencia y humanidades)
Mecanismos de experimentación en Que los estudiantes de
•Estrategias que fortalezcan la actitud responsable de humanistas, científicos y tecnólogos.
equipos integrados dentro de las posgrado puedan trabajar en
• Políticas públicas y estrategias para que los diferentes pueblos y sectores sociales
universidades, por periodos de cinco varios departamentos.
participen en la generación y aprovechamiento de conocimiento para su bienestar.
años.
.

Comentario:

Este tema es muy importante porque representa el posible futuro laboral que nos depara, y hace que
notemos que las universidades están dejando de ser el único centro de generación de conocimiento, o
el más importante, con las consecuencias positivas y negativas que ello pueda significar.

También es necesario mantener abiertas las posibilidades para futuras opciones y no cerrarnos a las
pocas expectativas que podamos tener, a trabajar solos, o en un tema exclusivo, pero sobre todo
deberíamos aprender a trabajar en equipo.

Referencias:
Olivé, L. (2008). “Política de la ciencia” en La ciencia y la tecnología en la sociedad del conocimiento, Mexico: Fondo de cultura
Económica, pp. 122-142.
Wallerstein, I. (2007). Abrir las ciencias sociales, México: Siglo XXI editores, décima edición, pp. 102-114