UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ - UECE

SECRETARIA DE APOIO ÀS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS - SATE

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB
CURSO DE LICENCIATURA ESPECÍFICA EM HISTORIA
DISCIPLINA DE METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA

Plano de aula

Brenda Fernanda
Bianca Cristina
Luana Alecrim
Francisco Fernando
Iana Pedroza
Ionara Paulino

Pedra Branca – Ceará

Novembro, 2018
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UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB
Plano de aula

Tema/conteúdo-Da África ao Brasil: conhecendo as manifestações culturais afro-

brasileiras.

- Público/alvo -6°Ano

- Duração da Aula -50 min

- Objetivos
Compreender a cultura trazida ao Brasil pelos africanos e que aqui se reconstruiu,
compondo a cultura afro-brasileira;
Localizar as regiões brasileiras em que as manifestações culturais afro-brasileiras mais
se destacam e são preservadas pela população local.
Compreender a importância da valorização das manifestações culturais afro-brasileiras,
Como um conjunto de manifestações importantes para o reconhecimento de nossa
identidade;
Confeccionar e compreender a boneca Abayomi e o berimbau como símbolo da cultura
Afro.

- Problematizações sobre a temática escolhida

Você conhece alguma manifestação da cultura afro-brasileira?
Qual a etnia da maioria das pessoas que aparecem nas imagens?
Qual destas manifestações culturais você já vivenciou em seu dia-a-dia?
Como você vivenciou esta manifestação? O que achou dela?
Quais destas manifestações você sabe o nome?
Quais destas manifestações você conhece alguma característica? O que você conhece?

- Linguagens/documentos escolhidos – Vídeo, música, artigo de jornal, código penal.

- Metodologia -
Em um primeiro momento conversar com os alunos sobre o que eles conhecem das
palavras Afrodescendentes e manifestações culturais; trazendo para a sala uma breve
discussão da mesma, destacando a luta dos negros no Brasil. Instigando os alunos a
refletir sobre a cultura africana
Depois de apresentar aos alunos o significado dos termos, introduzir algumas das
manifestações culturais afro-brasileiras, através das imagens sem apresentar o nome
delas. Veja se algum aluno reconhece alguma delas.
Pedir aos alunos para observarem-nas atentamente e descrevê-las em detalhes, conforme
suas vivências e percepções. Para mobilizar os alunos e possibilitar uma reflexão
levante questões. Em seguida informar o nome e as características principais da
manifestação, mostrando onde as manifestações culturais afro-brasileiras mais se
destacam e são preservadas. Destacar a importância da capoeira e suas características.
Por fim contar a história da boneca Abayomi, e após de acordo com a explicação, a sala
poderá ser dividida para sentados ao chão confeccionarem a sua própria boneca
Abayomi e berimbau.
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- Avaliação- A avaliação da aprendizagem dos alunos deve ser feita através da

participação e da atividade que eles desenvolverão individual ou coletivamente em cada
uma das etapas da aula. Nesta avaliação, deve-se diagnosticar se os alunos conseguem
identificar as manifestações culturais afro-brasileiras, além de relacionar e sintetizar,
características destas manifestações e a importância de valorizá-las. Será também
levado em consideração sua criatividade, interesse, no decorrer das atividades.

- Referências bibliográficas-
https://revistatrip.uol.com.br/trip/uma-selecao-de-lugares-importantes-para-cultura-
negra-brasileira-que-voce-precisa-conhecer-no-brasil acessado em:14/11/2018
http://www.brasil.gov.br/noticias/cultura/2009/10/cultura-afro-brasileira-se-manifesta-
na-musica-religiao-e-culinaria acessado em:15/11/2018
https://tokdehistoria.com.br/2012/07/30/a-primeira-lei-especifica-contra-a-capoeira
acessado em: 15/11/2018
https://www.youtube.com/watch?v=840YHprHHl8&t=122s acessado em: 15/11/2018