REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITECNICA DE LA FUERZAS ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
CARRERA: LIC. EDUCACIÓN INTEGRAL
SECCIÓN LEI-D11

La Recreación

Profesor Alvanis : Santos Yanilde

Caracas, julio del 2010

Introducción MAYUSCULAS

Se manifiesta la necesidad y la importancia de la Recreación para el hombre y la sociedad,

donde diferentes autores y estudiosos de la materia, demuestran elementos comunes al emitir
una conceptualización sobre la Recreación.

Se hace notar beneficios para el hombre y la sociedad, beneficios en salud integral Física
Emocional - Mental - Espiritual - Social, en perfecto equilibrio. Su acercamiento a la naturaleza
y desarrollo de Valores Pedagógicos, Sociológicos y Psicológicos; contribuyendo la Recreación a
la formación integral del individuo.

La Recreación toma en cuenta todo el concepto de integralidad del hombre como un ente
biológico - psicológico - social en toda su extensión y aspectos donde se desenvuelve el
individuo en edad escolar, siendo la Recreación una necesidad del ser humano, se considera
fundamental en el mejoramiento de la calidad de vida del hombre. Se presenta como un
medio no convencional de la educación, donde el individuo aprende haciendo sobre sus
propias experiencias convirtiéndose en un medio de Integral aprendizaje.

Existe una gran clasificación de áreas de la Recreaci6n y por compilación se presentan como:
Difusión; arte y Cultura; Educativa; Social; Lúdica Deportiva; Vida al Aire Libre, en la última está
la actividad de Campamentos, que se plantea como una alternativa donde se pueden
desarrollar una gran gama de actividades, involucrando todas las áreas que se mencionan y
donde en realidad los escolares pondrán en práctica la verdadera Recreación con sus valores,
objetivos, principios y deseos de hacer las cosas bien, en beneficio de si mismos y obteniendo
experiencia para su vida futura, con desarrollo de valores que los llevarán a ser seres aptos
para la sociedad con una mejor calidad de vida
Según esa definición, recrearse necesariamente debe incluir la diversión o el pasarlo bien, con
el objetivo de distraerse de las exigencias, especialmente laborales y así conseguir un alivio
necesario para conllevar nuevamente, otra etapa de responsabilidades, con energías
renovadas que permitirán un mejor resultado de ellas.

El término recreación proviene del latín recreatio, que significa restaurar y refrescar (la
persona). De ahí que la recreación se considere una parte esencial para mantener una buena
salud. El recrearse permite al cuerpo y a la mente una “restauración” o renovación necesaria
para tener una vida más prolongada y de mejor calidad. Si realizáramos nuestras actividades
sin parar y sin lugar para la recreación, tanto el cuerpo como la mente llegarían a un colapso
que conllevaría a una serie de enfermedades y finalmente a la muerte. Debido a eso, la
recreación se considera, socialmente, un factor trascendental. Los beneficios de recrearse van
más allá de una buena salud física y mental, sino un equilibrio de éstas con factores
espirituales, emocionales y sociales. Una persona integralmente saludable realiza sus
actividades con mucha más eficiencia que una persona enferma.

La recreación se asocia también con el factor intelectual y educativo. Investigaciones han

demostrado que los niños aprenden mucho más en ambientes relajados, sin presión. Es por
ello que la recreación es fundamental para el desarrollo intelectual de las personas. A la vez, el
recrearse proporciona en sí, una forma de aprendizaje, a través de experiencias propias y de la
relación de la persona con el exterior.

Finalmente, es importante saber que la recreación es voluntaria, ya que cada persona es

diferente y por ende, se recrea como considere necesario. Por eso también se dice que las
actividades recreativas son tan numerosas como los intereses de los seres humanos. Algunas
de las áreas de la recreación son: la difusión, el arte, la cultura, la música, el baile, la lectura, el
servicio a la comunidad, los deportes, los juegos y la vida al aire libre, entre otras.

 Recreación activa:
Conjunto de actividades dirigidas al esparcimiento y al ejercicio de disciplinas
lúdicas, artísticas o deportivas, que tienen como fin la salud física y mental, para
las cuales se requiere infraestructura destinada a alojar concentraciones de
público.

 Recreación pasiva:
Conjunto de acciones y medidas dirigidas al ejercicio de actividades
contemplativas, que tienen como fin el disfrute escénico y la salud física y
mental, para las cuales tan solo se requieren equipamientos mínimos de muy
bajo impacto ambiental, tales como senderos peatonales, miradores paisajísticos,
observatorios de avifauna y mobiliario propio de las actividades contemplativas.

LA RECREACIÓN EDUCATIVA

La finalidad de la educación, en sentido general, es la formación del individuo en todas

sus dimensiones, intelectual, física, social, cultural, afectiva, tal que pueda integrarse
adecuadamente a la vida futura. Sin embargo, tradicionalmente ha sido fraccionada
dándose énfasis a uno u otro aspecto, hasta llegar a reducirse a la formación para el
tiempo ocupado, para el trabajo (entendido como “empleo”), más que para el individuo
en sí o para la vida misma, perpetuando la reproducción del sistema con sus concebidas
desigualdades.
Muy pocas son las instituciones educativas que pretenden modificar el sistema a partir
de la toma de conciencia de los participantes posibilitando el surgimiento de
protagonistas de dicho cambio; las políticas educativas en nuestro medio actual lo hacen
casi imposible y, la educación así vista, carece del carácter liberador que debe poseer y
pierde su fundamento original, dando cada vez menos respuesta al desarrollo social, a
los cambios tecnológicos o a la humanización del hombre.

Si la educación pretende fomentar en el individuo la intencionalidad crítica y

modificadora de la realidad, deberá replantear sus estrategias brindando los espacios
necesarios para la reflexión, la creación y el compromiso. Es allí donde la recreación
encuentra su razón de ser.

Si bien es cierto que algunos docentes emplean estrategias lúdicas para adelantar su
labor académica, valdría la pena que precisáramos si su uso es meramente didáctico o
pedagógico: EDUCACION RECREATIVA O RECREACION EDUCATIVA?

En la primera, la recreación es entendida como el recurso didáctico que posibilita la

fijación de conceptos ya definidos, de manera entretenida; así, hablaremos de
Matemática recreativa, Química recreativa, etc. En el segundo caso, entendemos que a
partir del ejercicio lúdico se fomentan la construcción conceptual y de actitudes, la
búsqueda del conocimiento, la creatividad y el desarrollo de valores. El medio es el
mismo, pero se diferencian en cuanto a la finalidad. La primera hace énfasis en la
enseñanza mientras que la segunda lo hace en el aprendizaje.

Cualquiera que sea la posición adoptada por el docente, de todas formas se asume que
se trata de educar en el tiempo ocupado, en la escolaridad. ¿Qué sucede entonces con el
tiempo libre en su concepción más plena, considerado como el espacio para la reflexión
y el desarrollo intencional?

Retomando el concepto de Erich Fromm, la libertad existe en tanto contemple “libertad

de...” y ‘libertad para...”, aspectos no inmanentes al individuo, sino que implican un
proceso de aprendizaje y por tanto un agente que lo instrumente, que sugiera, que
oriente, que motive los modos de liberar el tiempo “para...” (algo).

La Recreación, caracterizada como Educación en y del / para el tiempo libre intenta

generar aprendizajes más que instrumentales y modificar al hombre y su modo de
participar en la realidad; procura modificar conductas, hábitos, actitudes; así mismo, se
da en un tiempo liberado de obligaciones exteriores, lo que la convierte en voluntaria u
optativa; procura generar una necesidad de participación al profundizar en el trabajo
grupal y la auto-gestión. En síntesis, pretende generar un individuo consciente y
comprometido; actor y protagonista de su propio hacer, de su historia, lo que la
diferencia propiamente de la escuela.

BENEFICIOS DE LA RECREACION

La categoría de beneficios que trabaja la Asociación Nacional de Parques y Recreación

se da a tres niveles así:
1. Mejoramiento de una condición: El mejoramiento de una condición puede ocurrir
para un individuo o un grupo tal como la familia, el grupo de trabajo, el vecindario o la
sociedad, o de una entidad tal como el medio ambiente físico. Este tipo de beneficios se
orienta a la salud, la cohesión grupal, el hacer de una comunidad un entorno más rico, la
calidad del agua o del aire, hacia el incremento o mejora de un grupo de beneficiarios.

2. Prevención para que una condición empeore: Se relaciona con el intentar mantener
una condición deseada como un medio de prevenir que las condiciones empeoren. Por
ejemplo, mantener abierto un espacio cultural abierto para mantener la comunidad o
región como un lugar adecuado o atractivo para los visitantes o para que el comercio se
desarrolle, los programas de jornada complementaria para ofrecer alternativas de ocio
para los jóvenes en condiciones de vulnerabilidad, etc.

3. Realización de una experiencia psicológica: Se refiere a la categoría de beneficios

donde los participantes seleccionan cierto tipo de alternativas de ocio con el propósito
específico de realizar una experiencia psicológica particular. Por ejemplo para reducir el
estrés, el disfrute estético y la autorealización.

Por otra parte, las categorías utilizadas en el movimiento de beneficios son:

Beneficios individuales: Se refiere a las oportunidades para vivir, aprender y llevar una
vida satisfactoria y productiva así como para encontrar caminos para experimentar sus
propósitos, placer, salud y bienestar. Entre los más específicos se encuentran: Una vida
plena y sigfificativa, balance entre trabajo y juego, satisfacción con la vida, calidad de
vida, desarrollo y crecimiento personal, autoestima y autoreciliencia, sentido de
acompañamiento, creatividad y adaptabilidad, solución de problemas y toma de
decisiones, salud y mantenimiento físico, bienestar psicológico, apreciación y
satisfacción personal, sentido de aventura, etc.

Beneficios comunitarios: Se refiere a las oportunidades para vivir e interactuar con a

familia, los grupos de trabajo, los vecindarios, las comunidades y el mundo. Ninguna
persona es una isla, vivimos e interactuamos con otros, el ocio y la recreación, y parques
juegan un rol integral en la provisión de oportunidades para estos tipos de interacciones.
Beneficios más específicos incluyen: Comunidades vitales, fuertes e integradas,
integración familiar, tolerancia y comprensión étnica y cultural, apoyo para los jóvenes,
condiciones adecuadas para los adultos mayores, más autonomía y menos alienación,
reducción de la delincuencia, comprensión y tolerancia entre otras.
Beneficios ambientales: Provee y preserva parques y espacios abiertos mejora la
desirability de un área así como contribuye a la seguridad y salud de sus habitantes,
beneficios más específicos incluyen: Salud y protección ambiental, neutraliza los
efectos de las relocalizaciones, salud física y bienestar, reducción del estrés, recursos
para la comunidad, incremento de los valores de la propiedad, limpieza del aire y del
agua, protección del ecosistema.

Beneficios económicos: Los parques y la recreación son más que servicios que se
venden, contribuyen al bienestar de los individuos para la continuidad y viabilidad de
las comunidades y el mundo. Otros beneficios incluyen: estímulo económico, reduce los
costos de salud, reduce el vandalismo y el crimen, cataliza el turismo, mantiene una
fuerza de trabajo productivo.

Los beneficios de la recreación son muy amplios y abarcan las diferentes dimensiones
del ser humano y las necesidades del Modelo a Escala Humana; la cuestión es cómo
diseñar los programas de tal manera que se garanticen efectos sinérgicos. En el cuadro
2, se muestran algunos ejemplos

Razón por la cual se considera a LA RECREACION, ALGO MAS QUE UNA HERRAMIENTA
EDUCATIVA

LA RECREACION, ALGO MAS QUE UNA HERRAMIENTA EDUCATIVA

Es del conocimiento de la gran mayoría, que desde sus orígenes, el hombre a sentido la
necesidad de recrearse; de que hacer en su tiempo en el cual no está ejerciendo alguna labor;
en este particular la historia nos ha dicho muchas cosas. Hemos llegado a ver la importancia
vital que tiene la Recreación para el hombre, para la sociedad y para la vida en general.

El latín RECREATIO, nos mueve a restaurar o recrear, por eso Webster,... nos dice que la
Recreación "es un proceso de recuperación de energía y del ánimo después del trabajo."
Coinciden con é1 otros autores como Max Kaplan, Monroy y Vera Guardia entre otros.

Es tan significativa por el hecho de convertirse en un elemento esencial de la cultura humana,

un factor de salud individual y colectiva de mucha importancia. Son muchos los beneficios que
obtiene la sociedad, pues hay que tomar en cuenta que un cuerpo sano trabaja más y reclama
menos que un cuerpo débil y enfermo.

Estaríamos hablando de c6mo influye la Recreación en la salud, pero, en salud integral, no

só1o en ausencia de enfermedad, sino por el contrario, en completo equilibrio la salud Física -
Emocional - Mental - Espiritual - Social, (FEMES) ya que el desarrollo de las facultades
intelectuales y su libre juego están sometidas al equilibrio del organismo total. También la
Recreación acerca a la naturaleza en el cual el cuerpo y el espíritu se ejercitan en armonía y
contribuyen a la formación integral del individuo, desarrollando sus Valores Pedagógicos,
Sociológicos y Psicológicos.

Cuando se habla de integralidad, se dice que el hombre es un ente Biológico - Psicológico -

Social, ¿y qué implica eso?, Vera Guardia, 1986 acota que hay una relación con el Cuerpo -
Mente - Espíritu, y busca a su vez una relación directa y entrelazada como 1o es el dominio
Motriz - Cognoscitivo - Afectivo. A través de la Recreación este aspecto integral va mas allá de
1o deseado, el mismo tiene que ver directamente con el Hacer Conocer - Convivir. En el diseño
curricular actual de Educación Básica, está ligada en todos sus aspectos la Transversalidad,
integrando todos sus ejes en el mismo orden, así se tiene, Trabajo, Lenguaje - Desarrollo del
Pensamiento - Valores. En cuanto a su trabajo cotidiano escolar en el desarrollo de sus
contenidos Procedimentales - Conceptuales Actitudinales; el ser interactúa con sus Manos -
Cerebro - Corazón, para situarse en 1o que es un verdadero ser integral; es aquí donde la
Recreación juega su papel más importante.

J. Holt, dice que el niño a través de juegos y experimentos, hablar, leer, practicar deporte, arte,
matemáticas y otras cosas con la condición que esté tranquilo y relajado, ya que no puede
hacerlo ansioso o con miedo, es decir, que el ambiente debe ser el apropiado. Ese ambiente 1o
proporciona la Recreación.

El resultado de serias investigaciones han comprobado, que el desarrollo potencial máximo del
hombre se logra mediante el desarrollo simultáneo y coordinado de los dominios Motriz -
Cognoscitivo - Afectivo, dejando a un lado la concepción tradicionalista de la separaci6n de
estos dominios y tratándoseles en forma comprensiva e integral.

La Recreación ha sido, es y será una necesidad básica del ser humano que a través del tiempo
se ha manifestado en diferentes formas, considerándose fundamental en el mejoramiento de
la calidad de vida del hombre. Vera, 1989, plantea que cada ser humano en su edad y en su
propio mundo necesita diariamente Recreación para disfrutar de una vida plena y satisfactoria.
Ahora, Ramos, 1986, manifiesta que la Recreación es un medio de educación no formal que
establece claramente la relación de vivir para trabajar o trabajar para vivir. A través de
actividades recreativas el individuo aprende haciendo sobre sus propias experiencias,
despertando su creatividad, espontaneidad, originalidad e iniciativa.

Se puede decir entonces que la Recreación es un medio de Inter. Aprendizaje de carácter

práctico que incluye un estado de equilibrio entre el niño y la naturaleza, al brindar opciones
que permiten el desarrollo de la creatividad en todos nuestros escolares.

La Recreación por su naturaleza es prácticamente infinita en la gama de actividades posibles;

existiendo sin embargo clasificaciones de estas actividades que permite agruparlas. Se tiene
una compilación de la siguiente manera:

AREAS DE LA RECREACION
- Difusión.

- Arte y Cultura.

- Educativa.

- Social.

- Lúdica Deportiva.

- Vida al Aire Libre.

Difusión: De la Cultura viva = Folclore

Patrimonio heredado = Monumentos, museos, bibliotecas,...

Arte y Cultura: Artística, Cultural y Expresión Plástica.

Educativa: Científico - Recreativa y Formación.

Social: Liderazgo.

Lúdica Deportiva: Deportes y Juegos.

Vida al Aire Libre: Paseos, caminatas excursiones y Campamentos.

"El Campamento es un lugar en que se produce un verdadero aprendizaje acerca de la vida en

comunidad, la naturaleza y los valores espirituales de los grandes espacios abiertos" (LB.
Sharp, s/f).

"Las experiencias educativas deberán desarrollarse donde puedan ser normales: con
frecuencia, esto no ocurre en la escuela" (J.W. Wrightstone, s/f)

"Vivimos en una era en que el campismo no só1o es necesario sino que ofrece muchas
oportunidades para la educaci6n y la formación del carácter que no pueden hallarse en otro
lado" (J.A. Wylie, s/f).

Bajo estas premisas debe considerarse al Campamento escolar como parte integral del
desarrollo de los programas escolares. Es tan importante y necesario como una práctica de
campo, como cualquiera de los laboratorios, áreas de taller, bibliotecas, videotecas,... y la
exploración en conjunto de muchos aspectos es reconocida como parte básica y esencial de los
procesos educativos.

Todas las actividades y áreas de la Recreación señaladas se pueden desarrollar en un

Campamento, es un sin fin de ocupaciones planificadas y espontáneas que allí se pueden
efectuar, libremente sin compulsión, con armonía y mucho compañerismo, donde se logra
todos los objetivos y principios que manifiesta la Recreación; donde se convive en hermandad,
donde no hay prejuicios ni perjuicios; donde se desarrollan los mas altos valores sociales;
donde afloran buenos sentimientos y se mantienen por mucho tiempo; donde hay descanso,
diversión y desarrollo personal. Eso es un CAMPAMENTO.

Los Campamentos son fáciles de realizar, pueden involucrarse una gran cantidad de niños y
niñas, sus costos no son tan elevados cuando se autofinancian, se programan con suficiente
tiempo y se persiguen objetivos reales y contextualizados.

En realidad es una experiencia maravillosa, donde la Recreación llega a su más alto grado de
desarrollo. Ejecución, práctica, motivación y se convierte en: ALGO MAS QUE UNA
HERRAMIENTA EDUCATIVA.
 conclusión

En la solución de nuestras tareas educativas, el sentido de conducir a nuestros estudiantes a

una actitud moral e impecable en cuanto a su carácter, así como prepararlos paulatinamente
para el trabajo consciente y sistemático, los juegos en su conjunto cumplen con su cometido ya
que tanto como en el juego como en el trabajo posterior de nuestros estudiantes, ellos con su
comportamiento entre si han de llevar los mismos requerimientos morales, la disposición de
ayudar, la actuación colectiva, la perseverancia, el esfuerzo creador y el respeto entre los
hombres, y de esta manera también son educados excelentemente bajo la influencia del juego,
desarrollar sentimientos sociales, la capacidad de someterse a normas de conductas morales
estipuladas socialmente.

El Juego no es una esfera exenta de finalidades, sus actividades no son funciones sin
objetivos. Todo juego persigue un objetivo, naturalmente cabe destacar que las funciones del
juego no son idénticas a las causas de las disposición al juego y a su intensidad. Esto quiere
decir, que en el desarrollo individual del hombre primero esta el juego y después el trabajo,
tiene un valor de uso, es útil para la formación de la personalidad y tiene por tanto una gran
significación pedagógica, además existen muchos juegos que revelan viejas costumbres, que
expresan acciones de la vida social y hasta los hay que indican circunstancias sociales.

Se consideran los juegos dentro de la recreación como un medio apropiado para la

configuración alegre y amena de las clases o del tiempo libre de los estudiantes y se reconoce
con plenitud sus valores pedagógicos y biológicos, pero no siempre se aprovechan de forma
consciente.

COMO APRECIARAS, EL TRABAJO TUVO DISTINTOS TIPOS DE LETRAS

(FUENTES) UN DETALLE QUE INDICA QUE NO HUBO ANALISIS, SOLO
CORTAR Y PEGAR, TE SUGIERO Y RECOMIENDO QUE POR LO MENOS ESOS
DETALLES LOS SUBSANES PARA OTRAS ACTIVIDADES ESCRITAS. POR
OTRO LADO NO HUBO MARGEN APROPIADO PARA RABAJOS DE
INVESTIGACION COMO ESTE. LOS TITULOS SON EN MAYUSCULAS.