CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

DIMENSIONES DEL DESARROLLO Y APUESTAS

PEDAGOGICAS PARA EL TRABAJO EN EDUCACION INICIAL
PROCESOS PEDAGOGICOS

ERIKA DE LA RANS BARRIOS

MARTHA PEREZ

2019
DIMENSIONES DEL DESARROLLO Y APUESTAS PEDAGOGICAS PARA EL
TRABAJO EN EDUCACION INICIAL

El ser humano desde su concepción hasta su muerte acontece a una serie de

cambios Santiago Trujillo director distrital de las artes “el arte es la razón de la
felicidad es el camino para que nuestros niños y niñas puedan crecer felices
cantando , bailando, pintando el arte es sin duda una posibilidad de que nuestros
niños rían y trabajen con más de 750 artistas comunitarias para que los niños de
0-5 años en el ámbito familiar puedan contar soñar , reír , pintar e imaginar” .

Las cinco dimensiones del desarrollo infantil permiten evidenciar el proceso

evolutivo del niño tales como:

 DIMENSIÓN ARTÍSTICA

El arte está íntimamente ligado a la condición humana de crear, expresar y apreciar

plasmar eventos significativos en la vida de los seres humanos, potenciar la
creatividad es una experiencia y los límites del mundo que niñas y niños se apropien
de distintos métodos expresivos y creativos y simbolicen sus sentimientos

 DIMENSIÓN COGNITIVA

El lenguaje permite configurar el pensamiento en símbolos y signos hacer uso del

lenguaje para traducir las construcciones internas en acciones como progresiva y
permanentemente constituyen y reconstruyen el conocimiento

 DIMENSIÓN CORPORAL

Se fundamenta en la vivencia corporal de los sujetos así como en las relaciones que
estos establecen a través del cuerpo con los otros y con el medio conformando un
cumulo de experiencias que hacen posible su adaptación y progresiva apropiación
de la realidad hacerse cada vez más dinámico y activo con el medio, avanzando
desde una inmadurez inicial hacia un desarrollo creciente y autónomo
  DIMENSIÓN PERSONAL Y SOCIAL

Este aspecto, hace referencia a la construcción del sujeto, relacionados con la ética,
autoestima y autonomía, tanto desde el punto de vista individual como social. Se
ocupa de la relación con los otros, contempla como aspectos básicos del desarrollo
infantil la configuración de la personalidad, el aprendizaje de actitudes, valores y
costumbres de la familia, los adultos, la cultura y la sociedad. Esto considerando
que la familia, los adultos, y en general, el medio ambiente ejercen una influencia
de vital importancia para estructurar el desarrollo personal y social de los primeros
años de vida.

Esta dimensión se enfoca en el desarrollo de habilidades motrices, emocionales,

sociales, psicológicas, de pensamientos y la forma de expresarse, que contribuyen
al desarrollo adecuado de la personalidad.

 DIMENSIÓN COMUNICATIVA

cuando el sujeto nace el cerebro el sistema nervioso y los músculos tienen un

estado evolutivo de desarrollo muy incipiente y en la medida que se van dando
los procesos madurativos por la estimulación adecuada. comprender quienes son
los niños y las niñas remite necesariamente a la comprensión de dimensiones
del desarrollo por eso es necesario establecer que el docente la familia y
personas cercanas a los niños deben estar al tanto del proceso de evolución que
tienen durante sus primeros años de vida de 0-5 años en una interacción
constante que posibilite su pleno desarrollo en cada nivel real que vive el niño
se dan una serie de estímulos que el niño debe alcanzar en un periodo
determinado .
 EDAD
0 a 6 meses 6meses a 1 año 1 año a 2 años 2 años a 3 años 3 años a 4 años 4 años a 5 años
DIMENSIONES
ARTISTICA Perfecciona el
Muestra más
Realiza dibujo y realiza
Atiende a estímulos interés por los Muestra más interés Hace dibujos
movimientos sin pequeñas obras de
visuales y sonoros libros y las lecturas por el dibujo rudimentarios
control arte variedad de
de imágenes
elementos
COGNITIVA
Tiene un juguete
favorito Muestra más
interés por los Muestra más interés Perfecciona el dibujo Se niega a colocarse
Atiende a estímulos Aumenta su por los dibujos
libros y los se viste solo algo que no es de su
visuales y sonoros independencia y juguetes Gana autonomía sexo
curiosidad

CORPORAL Gatea se pone en Salta trepa con

Levanta la cabeza y se Anda y aprende a Aprende a montar en
pie y trata de dar Salta alternando los habilidad y le gusta
prepara para el gateo subir escalones bicicleta o en patines
sus primeros pasos. pies saltar
PERSONAL Y SOCIAL Va perdiendo el
Dependencia de los apego con sus
Muestra interés por Época del ¿porque? y Siente afinidad por Disfruta con los
padres y delas padres y busca
los grupos época de la rabieta algunos niños juegos en grupo
personas más próxima jugar con otros
niños
COMUNICATIVA Su lenguaje es
Empieza a unir prácticamente
Balbuceo algunos Es capaz de expresar
Se comunica con palabras pero se perfecto aún puede Copia letras del
dicen sus primeras emociones y
llantos y sonrisas equivoca con tener problemas con alfabeto
palabras pensamientos
frecuencias algunos fonemas o
tartamudear

En el cuadro anteriormente visto del proceso evolutivo de los niños de 0 - 5 años cabe resaltar la importancia de cada una
de las dimensiones en la cual el niño debe ser estimulado desde q nace hasta que cumple un ciclo de vida que le permita
desarrollar diferentes actividades llevándolo a obtener un proceso evolutivo que busca un desarrollo óptimo.