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INTEGRANTES:
-Fabio santos m.
-Jordán Yacma
-Luis torres
-Sebastián Smith
Buenos días ante todo, el dia de hoy les presentaremos nuestro proyecto participativo el cual
hicimos con la idea de solucionar uno de los problemas de nuestra institución educativa el cual
es la discriminación, a lo cual tenemos como objetivo principal:
Tenemos claro nuestra misión pero sabemos que necesitamos algo más para poder lograrlo
por lo que tenemos otros objetivos como:
CIFRAS DE TEMER
Pero la encuesta de Save the Children revela más datos inquietantes sobre la violencia en las
escuelas: el 45% de adolescentes aseguró haber visto que alguien fue golpeado en el colegio,
el 43% dice que fue acosado por las redes sociales, el 22% se sentía preocupado de ser víctima
de bullying y el 35% se siente inseguro en su propia aula y durante el recreo.
“Los datos del informe son graves, tristes y preocupantes; que los niños se sientan acosados,
sean víctimas de bullying, vayan a la escuela y no se sientan seguros es muy alarmante”,
aseveró Vallejos.
La especialista agregó que otro dato que llamó la atención fue que el 77% de alumnos no sabe
adónde acudir cuando se siente hostigado o tratado injustamente.
TENGA EN CUENTA
* Según el estudio Young Voice Perú de Save the Children, el 8% de escolares que fueron
víctimas de bullying refiere que una de las causas del acoso fue tener a sus padres separados.
* Entre otras causas, los estudiantes señalaron la edad, mientras más chicos son, hay mayor
posibilidad de ser agredidos; así como el color de la piel, el origen étnico y la orientación
sexual.
Recolección de datos:
LEYENDA
0-5= no
¿ALGUNA VES SENTISTE DISCRIMINACION 6-10= si
POR PARTE DE TUS COMPAÑEROS?
0.3
1.2
6.2
5.4
5.2
1ra persona 2da persona 3ra persona 4ta persona 5ta persona
2.3 2.2
1.9
3.7
1.3
1ra persona 2da persona 3ra persona 4ta persona 5ta persona
10 7.4
8.5
8.2
8.4
1ra persona 2da persona 3ra persona 4ta persona 5ta persona
El 13 de mayo el Ministro de Educación aprobó una importante norma los “Lineamientos para
la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas,
Niños y Adolescentes” (D.S 004-2018-MINEDU). La norma anuncia que en 30 días se deberá
aprobar el Plan de Trabajo para la implementación de dichos lineamientos (Art.
Establecer que en toda institución educativa pública o privada, con o sin fines de lucro,
religiosa o laica se coloque en un lugar visible y en su página web una declaración que señale:
“En esta institución educativa no se permite forma alguna de discriminación y violencia por
razones de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier
otra índole” (Art. 2 de la Constitución Política del Perú) tal como han establecido muchas
municipalidades del Perú.
Estas son actividades de bajo costo y alto impacto pues permiten dar un mensaje claro y
comunicar las responsabilidades que todos los actores de la comunidad educativa deben
asumir en la defensa de los derechos de quienes la integran. Es más, esta disposición debiera
extenderse a institutos y universidades de educación superior como requisito para el
licenciamiento, así como a toda institución o empresa que quiera trabajar en el sector
educación. Como ejemplo puede verse la Política de acoso sexual y por motivo de género de
la Universidad de Harvard o la guía para poner fin a la violencia en la escuela publicada por
la UNESCO.
Los Lineamientos son un paso adelante, aunque son perfectibles. Omiten reconocer que en
muchos casos son los estereotipos de género o el racismo los que causan la violencia. Pero la
realidad y la ciencia son más fuertes que las creencias ideológicas y así como la Iglesia Católica
en la Edad Media negó que la Tierra giraba alrededor del sol y más temprano que tarde la
verdad salió a la luz, lo propio ocurrirá con quienes niegan que las identidades de las personas
se construyen y evolucionan de acuerdo con los contextos sociales, culturales y económicos y
que existen estereotipos de género, de raza o cultura que pretenden justificar la violencia.