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QUE
Debido a la versatilidad y flexibilidad de esta técnica permite adaptarla a cada finalidad y necesidad
del entrevistado y al estilo del entrevistador.
Ámbito de aplicación
El entrevistado pide ayuda profesional
(fines u objetivos de Clínico con respecto a la psicopatología y
La entrevista)
alteraciones mentales, puesto que no
está en su plenitud de sus recursos
mentales.
Secuenciación
Sirve como primer contacto y su
temporal
Entrevista Inicial propósito es identificar el objetivo de
manera general de la ayuda que se
puede llegar a dar.
TEST ENTREVISTA
CAPITULO 2
CONDICIONES PREVIAS DE LA ENTREVISTA
1. Preparación de la entrevista
- Una entrevista comienza y termina mucho antes de que la persona esté frente a nosotros y se haya
marchado.
- Puntos a considerar
o Revisar la documentación previa disponible de la persona.
o Estimar los puntos a tratar y la duración a c/u de ellos.
o Escoger y tener preparados instrumentos auxiliares
o Escoger el formato de entrevista (de acuerdo a objetivos)
o Documentarse sobre particularidades que puedan aparecer
o Cotejas con otros colegas (si es cliente derivado)
o Comprobar los sistemas de registro funcionan adecuadamente
o Asegurarnos de no ser molestados o interrumpidos
- Información básica previa a la entrevista
o Información sobre el cliente (anotar cuando llama para consulta)
o Motivo de consulta
o Referente (si es derivado o viene por iniciativa propia9
- Después de la entrevista
o Dedicar tiempo a completar las notas
o Anotar impresiones y formular un análisis de los problemas
o Reflexionar y elaborar una representación gráfica que estructure la información del cliente
y aporte explicación y comprensión.
- En el periodo entre distintas entrevistas se pueden cursar llamadas o correos. Siempre que sea
posible la interacción debe limitarse a la entrevista, salvo comunicaciones urgentes. Es útil que el
entrevistador informe de su política de comunicación
2. CONTEXTO DE LA ENTREVISTA
- Cuestiones relacionadas con el manejo del espacio físico.
- Proxemia. Comunicación no verbal referente al espacio ambiental y personal. Incluye
territorialidad (variable de interacciones humanas)
- Principales aspectos proxémicos:
o Uso del espacio
o Disposición del mobiliario
o Distancia entre entrevistador y cliente
2.1. Uso del Espacio físico
- El ambiente general, el orden son lo primero que se percibe y que transmite un mensaje:
o Positivo (interés, atención)
o Negativo (control, arrogancia)
- Debe ser moderadamente activador para que los Clientes se sientan relajados para explorar
sus propios problemas y autorrevelarse.
- Entorno excesivamente cómodo inhibe los deseos de trabajar en la entrevista
- Entorno excesivamente activador proporciona elementos distractores.
- La entrevista debe llevarse en una sala silenciosa aislada del exterior
4. Registro de Información
- Las entrevistas han de ser registradas para
o Poder interpretar con posterioridad datos obtenidos
o Evitar el olvido de aspectos relevantes
o Paliar el efecto de las distorciones que produce la memoria
- La tareas a mejorar son:
o Aprender a escuchar y registrar el mensaje implícito y explícito
o Observar comportamiento y reacciones del cliente
o Observar las propias respuestas hacia el cliente
- La cuestión clave es elegir un método de registro que mejor se ajuste a los objetivos.
- La formulación de los casos por escrito mejora sustancialmente el éxito de las entrevistas
- Es el método mas fácil pues no perturba la inteacción y asegura el registro de toda la información
relevante.
- Útil para registrar comportamiento no verbal
- Principal inconveniente: mayor costo económico, tiempo y reactividad por parte del cliente.
- Es necesario que el cliente conozca que se va a grabar (consentimiento expreso x escrito)
- Se debe asegurar la custodia de las grabaciones cumplimento normativa legal.
2. Valores sociales.
o Cada persona tiene su propio sistema de valores al desarrollar actitudes y preferencias por
diferentes aspectos de la vida, gustos y deseos.
o No es posible estar libre de valores, pero si atento a como puede estar influyendo en la
interacción con el cliente
o Debemos estar atentos a los estereotipos que se generan al procesar la información
recogida de forma sesgada, pues aplica de manera indiscriminada y errónea características
culturales o sociológicas de un grupo culturar al cliente.
3. Objetividad emocional
o Se requiere manejo adecuado de emocionalidad para ajustarse a los objetivos de la
entrevista y obtener rapport necesario.
o Implicación excesiva o frialdad dificultan la capacidad de juicio.
o Disociación instrumental. Mecanismo cognitivo y emocional que mantiene al profesional
con cierta división interna. Por una parte el entrevistador debe aportar una actitud de
cercanía emocional con el entrevistado, por otra lo suficientemente distante cognitiva y
emocionalmente para poder reflexionar acerca de lo que se escucha y realizar hipótesis de
trabajo.
CAPITULO 3
3. La comunicación en la entrevista
La entrevista es un tipo particular de interacción que se desarrolla a través de la comunicación que se
establece entre un entrevistador y un entrevistado. El entrevistador es el responsable de manejar
adecuadamente la entrevista.
3.1 La comunicación humana y sus características
Comunicar significa participar, entrar en una relación de intercambio de pensamientos, de emociones;
implica una relación bidireccional y recíproca.
El problema de la comunicación en la entrevista consiste en la transmisión del mensaje.
El aforismo “dicho no quiere decir escuchado; escuchado no quiere decir entendido” atribuido por Konrad
Lorenz. La comunicación no solo es un intercambio de mensajes, es una construcción del significado.
Aximomas básicos de la comunicación (Grupo Palo Alto)
* Es imposible no comunicarse
* Toda comunicación tiene un nivel de contenido y un nivel relacional
* Los seres humano se comunican de manera digital (verbal) y analógica (no verbal)
3.2 comunicación verbal
El lenguaje mas que todo el habla es la herramienta principal en toda comunicación.
Tipos de oraciones:
* Simples – compuestas
* Positivas – negativas
* Activas – pasivas
* Personales - impersonales
* Especificas – genéricas
* Inequívocas – ambiguas
Tipos de preguntas:
* Abiertas: se formulan de manera genérica para que el entrevista responda de manera libre y de la
perspectiva que el desee. Son las mejores para iniciar la exploración en la fase intermedia
* Cerradas: acortan las respuestas del entrevista suelen ser contestadas por un monosílabo o un
hecho concreto. Se utilizan para el cierre de la entrevista y son óptimas para confirmar si existe
compromiso.
El humor en la entrevista tiene muchos potenciales: facilita la comunicación, alivia la tensión y crea una
complicidad entre entrevistador y entrevistado. Son óptimas en las entrevistas clínicas.
3.3 comunicación no verbal:
Es la comunicación que más le interesa al entrevistador, ya que con las expresiones que se dan cara a cara
el entrevistado emite respuestas inconscientes.
Tipos comunicación no verbal:
* Quinésica: todo tipo de movimiento corporal, gestos, expresiones faciales, contacto ocular postura.
* Paralingüística: la manera de emitir el mensaje: volumen de voz, intensidad, pausas, vocalizaciones.
* Proxémica: uso del espacio personal y social: la distancia interpersonal, la manera de sentarse y la
forma de disponer de la habitación.
Componentes de la comunicación no verbal:
* Expresiones faciales
* Ojos
* Gestos
* Postura corporal
* Distancia interpersonal
* Respiración y variables paralingüísticas
La comunicación no verbal y la verbal se relacionan de seis maneras:
* Repetición: cuando la com. No verbal y la verbal transmiten lo mismo
* Contradicción: cuando la com. No verbal se opone a la verbal.
* Sustitución: cuando la com. No verbal ocupa el lugar de la com. Verbal
* Complementación: cuando una conducta no verbal complementa una verbal.
* Acentuación: cuando los mensajes no verbales enfatizan los verbales
* Regulación: la comunicación no verbal regula el flujo de la conversación.
3.4 implicación emocional del mensaje.
La emoción se puede comunicar con la com. Verbal pero fundamentalmente a través de la com. No verbal.
Mensajes yo y mensajes tu:
Mensajes tu (son los mensajes que se utilizan para culpar al otro de las propias opiniones y sentimientos
evaluando su conducta).
Mensajes yo (expresan las opiniones, sentimientos y deseos propios sin evaluar la conducta del
entrevistador, por lo tanto sin agresividad)
3.5 Escucha Activa
La escucha activa es una estrategia que consiste en la comprensión correcta del mensaje del entrevistado y
la retroalimentación de que hemos comprendido su mensaje de forma correcta
Objetivos de la escucha activa:
* Establecer rapport entre entrevistado y entrevistador
* Establecer una relación de confianza
* Ayudar a que el entrevistado confie y se abra
* Mejorar la comprensión y exploración del entrevistado
* Motivar al entrevistado a asumir la responsabilidad de solucionar sus problemas
La escucha activa implica tres fases:
* Recepción de los mensajes verbales y no verbales
* El procedimiento o comprensión del mensaje recibido
* La emisión del mensajes hacia el entrevistad
3.6 barreras conflictos y distorsiones en la comunicación
El arco de distorsión:
* Lo que el emisor cree que está diciendo
* Lo que en realidad dice
* Lo que oye el receptor
* Lo que el receptor piensa que oye
* Lo que el receptor dice que a entendido
* Lo que el emisor piensa que el receptor ha dicho que ha entendido
CAPITULO 4
Expresar de modo diferente el contenido cognitivo De lo que el entrevistado acaba de decir por
ejemplo sucesos, situaciones sentimientos, el OBJETIVO es que trasmite al entrevistado que
hemos entendido el mensaje que quiere comunicar
RECOMENDACIONES: introducir algunas de las palabras claves del entrevistado pero con
moderación, de modo que no de la sensación que el entrevistador repite todo lo que dice.
Reflejo de emociones o
sentimientos
RESUMEN O
RECAPITULACION
Revisión breve de los aspectos tratados, se ofrece al entrevistado una síntesis de lo comunicado
durante un periodo temporal, subrayando tanto los aspectos cognitivos como emocionales.
OBJETIVOS: enlazar y ordenar los diferentes aspectos tratados a lo largo de la entrevista.
El resumen se puede emplear en diferentes momentos de la entrevista dependiendo de su
propósito.
Se RECOMIENDA adoptar una aproximación de colaboración en la que se haga participe al
entrevistado del resumen incrementando su exactitud.
CLARIFICACION
AUTORREVELACION
Es una estrategia compleja y flexible que consiste en la revelación por parte del entrevistador de
experiencias personales.
OBJETIVO aumentar la empatía para que el entrevistado se sienta comprendido, facilitar la
apertura y auto revelación del propio entrevistado
RECOMENDACIÓN el uso debe ser muy limitado y se descarta el empleo por parte de
principiantes.
INMEDIATEZ
Se trata de respuestas activas, que parten de la hipótesis del entrevistador y por tanto están
centradas en su propio punto de vista o marco de referencia, su empleo es más complejo que
el de las técnicas no directivas y se recomienda no introducirlas hasta que el RAPPORT este
establecido.
1.3.1 Indagación. Sondeo. El uso de las preguntas
Una de las estrategias verbales indispensables en el contexto de la entrevista es hacer
preguntas, indagar sobre el entrevistado
Preguntas abiertas
Preguntas cerradas
En general se RECOMIENDA
- EVITAR convertir preguntas abiertas en cerradas, porque puede limitar la elaboración de la
respuesta
- Hacer uso RESPONSABLE de las preguntas, reprimir la tendencia a preguntar por
curiosidad. Algo que convertiría la entrevista en una relación social
Interpretación
Intervención verbal a través de la cual se identifican desde el punto de vista del entrevistador,
conductas, patrones, objetivos, deseos y sentimientos, que se han sugerido o estaban implicados
en el mensaje del entrevistador.
OBJETIVOS: identificar patrones entre los mensajes y conductas del entrevistador y entrevistado,
hacer que los mensajes implícitos del entrevistado sean explícitos.
RECOMENDACIONES: prudencia a la hora de emplearla, no hacer interpretaciones absolutas si no
tentativas, respecto al MOMENTO, en que se debe emplear, se recomienda recurrir a ella cuando
se estime que el entrevistado este a punto de llegar a esa misma interpretación.
ENCUADRE
El entrevistador trata de que el entrevistado vea el mundo de modo diferente, desde una
perspectiva más adaptativa, pero sin hacer implícitos, procesos explícitos o no consientes.
OBJETIVOS: ayudarle al entrevistado que comprenda los objetivos del tratamiento, ayudar a
entender la conducta de otra persona y responder de modo diferente.
CONFRONTACION
Afirmación de
capacidad
INFORMACION
INSTRUCCIONES
Para que la comunicación fluya de manera adecuada y la entrevista alcance los objetivos
esperados, debe existir una interacción eficaz y adecuada entre entrevistador y entrevistado.
EL tipo y la calidad de la interacción que se establezca dependerá de una variedad de factores
que son el:
- Contexto en el que se produce la entrevista.
- Su finalidad
- Los participantes
El contexto:
Existe una amplia gama de contextos en los que se puede dar una entrevista, y son estos
contextos o lugares específicos los que determinarán la interacción entre el entrevistado y
entrevistador.
El entrevistador debe ser consciente de las barreras que posee el lugar donde se realizará la
entrevista para una comunicación efectiva.
Existen 3 barreras físicas:
- Ruido ambiental
- Carencia de espacio fomente la confidencialidad
- Elementos presentes en el lugar (muebles, iluminación, aparatos, etc)
Los interlocutores:
La calidad de la interacción entre los interlocutores de una entrevista está bajo influencia
de varios factores:
- Factores socioculturales
- Características personales
- Aptitudes
- Creencias, valores
- Lenguaje
- Religión
- Genero, edad, etc
Es importante conocerlos para poder de alguna manera minimizar sus efectos negativos
sobre la calidad de la interacción. Debemos ser cuidadosos en adaptar nuestras expresiones
a la capacidad de comprensión del cliente.
Empatía:
Es importante establecer empatía con el cliente, puesto que hará que sienta mayor
confianza y pueda abrirse con sus problemas y ayudar a que la entrevista sea más efectiva.
Rapport:
Saludar, presentarnos
Hacer una charla informal por unos minutos
El “Tuteo” preguntar como prefiere que nos hablemos (de
“tu” o “usted”)
Pedir que se siente en un lugar concreto
Explicar los objetivos, formato y duración
Preguntar al cliente por sus expectativas sobre la
entrevista
Darle a conocer que comprendemos la incertidumbre del
cliente hacia nosotros. (hablar con alguien que no conoce.
Ayudar al cliente a expresarse.
CAPITULO 6
CAPITULO 7
Capítulo 7: LA ENTREVISTA CN NIÑOS Y ADOLESCENTES
1. LA IMPORTANCIA DEL ENTREVISTADO:
1.1. Las peculiaridades de la entrevista con niños y adolescentes:
Las peculiaridades de la entrevista psicológica en niños y adolescente se derivan tanto de factores individuales
relacionados con su proceso de desarrollo psicológico como del contexto en el que el niño se encuentra
inmerso y del que surge la petición de esta intervención profesional.
Es muy probable que el niño tenga ideas erróneas (o incluso ninguna idea) sobre el tipo de relación que se
establece con un profesional de la ayuda, lo que requiera proporcionar información adecuada a su edad.
CAPITULO 8
8. función evaluadora de la entrevista
8.1 definicion y objetivos
la entrevista constituye uno de los puntos básicos dentro del proceso general de evaluación psicológica en
el cual se busca la conceptualización de un problema, la formulación de hipótesis, la selección y la
definición de metas terapéuticas y la evaluación del progreso y seguimiento.
La Asociación Europea de Evaluación Psicológica (European Association of Psychological Assessment, EAPA)
ha definido cuatro fases en la evaluación psicológica
Análisis del caso
Incluye los siguientes aspectos:
a) análisis detallado y preciso de la demanda o la queja de la persona
b) desarrollo de hipótesis de evaluación
c) recogida toda la información necesaria para poder contrastar las hipótesis
d) análisis de los datos y formulación de las conclusiones en base a las hipótesis planteadas
Organización e información de los resultados
Antes de devolver los resultados a la persona, se ha de desarrollar una formulación global del caso con los
resultados y conclusiones obtenidos teniendo presente la demanda de la persona. La devolución de los
resultados se realizará por medio de un informe oral (entrevista de devolución) o escrito que contendrá de
modo comprensible toda la información importante. Será en este momento cuando se discutirá con la
persona la necesidad de realizar una intervención o continuar con la evaluación
Planificación de la intervención
Si el evaluador considera que es necesario intervenir, se establecerán los criterios y metas de intervención,
a continuación se procederá a llevar a cabo la intervención o tratamiento, paso que no forma parte del
proceso de evaluación
Valoración y seguimiento
Se valorarán los cambios positivos o negativos que se hayan producido como consecuencia de la
intervención. Y finalmente se planificará un seguimiento de evaluación para valorar si los resultados
obtenidos se mantienen a través del tiempo.
Todo se centrará en las entrevistas, cuyo objetivo principal consiste en recabar información que permita:
a) Identificar y definir de forma adecuada y comprensible la demanda o problema: «saber qué le pasa» al
cliente.
b) Formular o elaborar hipótesis acerca del diagnóstico que debe recibir la persona.
c) Contrastar las hipótesis descritas, en qué medida el problema del paciente se ajusta a los criterios
diagnósticos planteados por los manuales diagnósticos oficiales, ya sea la CIE o el DSM.
El primer objetivo (a) respondería a un análisis descriptivo, mientras que el segundo y el tercero (b y c)
responderían a un análisis funcional y diagnóstico respectivamente.
Sin embargo, este tipo de entrevistas tiene otro objetivo igualmente relevante, el de establecer los
cimientos de la relación con el paciente, fomentando la empatía y comprensión hacia el cliente algo que
facilitará la exploración de la información requerida y la implicación del cliente en la terapia (si fuera
necesaria).
8.2. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN Y USUARIOS
El contexto en el que se produzca la entrevista influirá sobre sus características y determinará la
profundidad, áreas que se evalúen, la cooperación que se espera del cliente y los tipos de preguntas que se
realicen. En general, la evaluación se realiza a lo largo de todo el proceso terapéutico aunque no se
dediquen sesiones enteras a ella.
8.3. HERRAMIENTAS MÁS ÚTILES (COMUNICACIÓN, INTERACCIÓN Y PROCESO)
8.3.1. Peculiaridades respecto a la comunicación
Una estrategia de comunicación mas empleada son las preguntas. Para lograr obtener una buena historia
del problema de la persona debemos ser capaces de elegir las preguntas que permitan obtener la
información relevante y precisa del problema y los síntomas. Sin embargo, aunque a menudo sea necesario
recurrir a las preguntas, es importante evitar que la entrevista sea un interrogatorio.
Cabe recordar que se puede obtener información a través de otras estrategias como el resumen, la
clarificación, la confrontación o los reflejos.
En toda interacción entre dos personas que se dé cara a cara también es muy importante el lenguaje no
verbal.
8.3.2. Peculiaridades respecto a la interacción
Esta desigualdad en los roles de profesional y paciente suele provocar inseguridades, especialmente en la
primera entrevista, debido al poco control que tiene el paciente sobre la situación y a las ideas
preconcebidas sobre psicólogos y psiquiatras que suelen estar presentes en la población general, Para
evitar que esta desigualdad
Suponga una dificultad, será importante demostrar cercanía con la persona, sobre todo en aquellos
momentos en los que ésta está hablando sobre temas difíciles o con una elevada carga emocional. El
entrevistador/clínico deberá intentar establecer una relación de confianza, sensibilidad y respeto hacia el
cliente, algo que es al menos tan importante como obtener información.
El escepticismo clínico es una cualidad de la que deberá hacer gala el entrevistador pues le permite ser
consciente de que el paciente aporta una información idiosincrásica sobre su propio punto de vista de los
problemas.
8.3.3. Peculiaridades respecto al proceso
El proceso es el mismo que en cualquier otra entrevista, pudiendo dividirse en tres fases (inicial, intermedia
y final).
Dependiendo de la fase:
a) Fase inicial
Estos primeros minutos servirán para formular las hipótesis iniciales y orientar el resto de la entrevista, así
como para el establecimiento de las bases de la relación personal y terapéutica. Cobra especial relevancia
debido a las preocupaciones de la persona sobre el entrevistador y las implicaciones de someterse a una
evaluación psicológica.
b) Fase intermedia
Es la identificación del problema, la elaboración y confirmación de hipótesis diagnósticas y una primera
toma de decisiones en cuanto a la conveniencia o no de tratamiento o derivación a otro profesional. La
entrevista se vuelve más directiva, encontraremos una serie de resistencias o barreras dado por alguno de
los siguientes factores:
➪El contenido de la información. Vamos a preguntar al paciente por aspectos personales que pueden ser
difíciles de expresar o que quizá no haya hablado con nadie por diversos motivos.
➪ La motivación. En muchas ocasiones nos situaremos frente a pacientes que han acudido a nuestra
consulta porque una tercera persona se lo ha sugerido o incluso impuesto
➪ Aunque en todas las entrevistas el entrevistador se plantea hipótesis, en este caso será sobre
diagnósticos de trastornos mentales cuyos criterios debemos manejar para poder dirigir las preguntas en
ese sentido.
➪ Para poder realizar este tipo de entrevistas se requiere un buen conocimiento psicopatológico y
diagnóstico, y esto es aún más relevante si se trata de entrevistas no estructuradas
CAPITULO 9
CAPITULO 10
CAPITULO 10. LA Función Motivadora de la Entrevista.
DEFINICION Y OBJETIVOS
La mayor parte del trabajo en la entrevista motivacional, han sido desarrollados por Miller y
Rollnick (2002). Es un tipo de intervención centrada en las preocupaciones y perspectiva de la
persona y focalizada en su situación actual. Es un método de comunicación que estimula a la
persona al cambio de manera natural. Es una intervención con Estilo Directivo.
Entre los factores que pueden influir en la motivación, destacan: las circunstancias que rodean a las
personas, las valoraciones que hace, los incentivos externos positivos y negativos.
Según Prochaska y DiClemente (1992) en el proceso de cambios se distinguen etapas que cubren
desde el momento en que la persona empieza a darse cuenta de la problemática, hasta el punto en el
que ya no existe.
Precontemplación. La persona no es consciente de que tiene un problema
Contemplación. La persona es consciente del problema y considera abandonar su conducta,
pero no está comprometido. (Periodo de Ambivalencia).
Preparación. Se compromete a realizar esfuerzos en un futuro próximo.
Acción: realiza un cambio notorio, con un compromiso fuerte.
Mantenimiento: Consolida los cambios y evita recaer.
Componentes de la “Filosofía” en la entrevista motivacional:
Colaboración con la persona. El trabajo del profesional es crear un clima positivo para el
cambio.
Evocación de la motivación. Evocar en el cliente sus razones y métodos potenciales para
cambiar.
Autonomía para realizar el Cambio. Es el cliente el responsable final de elegir su cambio.
Las personas son capaces de tomar decisiones para el cambio, siempre y cuando:
Tengan sentido y significado para la persona.
Partan de ellas
Les compense el esfuerzo
Se vean capaces
AMBITOS DE ACTUACION Y USUARIOS
La función motivadora de la entrevista psicológica se enmarca principalmente en el ámbito clínico y
de la salud, cuyo objetivo es ayudar a las personas a promover un cambio que no es capaz de
realizar por sí mismo.
Esto es para las personas que se sientan implicadas en un cambio necesario para su salud, es aquel
que requiere ayuda para iniciar un proceso terapéutico, en el que hay poca conciencia del problema.
Ponerlo en marcha no será necesario en todos los casos, sino que estará especialmente indicado en
aquellas personas con escasa predisposición por distintos motivos:
Escasa o Nula conciencia del problema. Personas que niegan tener un problema.
Expectativas de cambio reducidas. Personas que no confían en sus habilidades para lograr el
cambio
No existe deseo de cambio. Son conscientes del problema y piensan en cambiar, pero no
quieren hacerlo ahora, y posponen la decisión.
HERRAMIENTAS UTILES
Comunicación.
Las estrategias de Comunicación más utilizadas en este tipo de entrevistas suelen ser las Preguntas
de Respuesta Abierta, el Reflejo, la Paráfrasis, el Resumen de la sesión, la Confrontación, y la
Afirmación de la Capacidad. Es decir hay que promover que el cliente argumente. Ha de ser el
cliente quien resuelva el conflicto, sin ser convencido por el terapeuta.
Miller y Rollnick diferencian cuatro categorías según el grado de motivación:
Desventajas del Statu Quo. La persona expresa una preocupación por como son las cosas.
Ventajas del Cambio. Reconoce el cambio y se enfatizan aspectos positivos.
Optimismo hacia el Cambio. La persona expresa confianza y esperanza hacia su habilidad de
cambiar.
Propósito de Cambio. Intención y deseo de cambiar.
Interacción.
Para poder a llegar a la interacción, es útil el empleo de estrategias reflexivas y muestras de
empatía, evitando posturas de enfrentamiento.
Un principio de la Entrevista Motivacional, es “resístete al reflejo de corregir y solucionar”, ya que
con esta actitud, el terapeuta adopta el papel de experto y relega al paciente un rol pasivo ante los
cambios de su propia conducta.
Otro elemento en la interacción es la Empatía, la actitud de aceptación y validación del cliente va a
resultar central en este tipo de interacción.
Proceso.
No será necesaria ninguna consideración especial respecto al proceso.
ELEMENTOS DIFERENCIALES DE ESTE TIPO DE ENTREVISTA
Dentro de las reglas de la entrevista motivacional, se encuentra “entender la motivación del cliente”.
Principios Básicos:
Expresión de la Empatía. Escucha respetuosa y reflexiva comprendiendo sus sentimientos y su
perspectiva.
Desarrollo de la Discrepancia. La meta es confrontar a la persona con una realidad
desagradable y mostrar que se puede cambiar sin sentirse presionado.
Trabajar la Resistencia. El paciente aportara soluciones y el terapeuta ofrecerá nuevas
perspectivas sin imponerlas.
Apoyar la Autoeficacia. Consiste en aumenta la percepción del paciente sobre su capacidad
para hacer frente a los obstáculos y tener éxito en el cambio.
CAPITULO 11
LAS FUNCIONES DE CAMBIO DE LA ENTREVISTA: CONSEJO (COUNSELLING)
I.-DEFINICION (COUNSELLING)
-Relación de ayuda –asesoramiento –orientación –actividad entre dos personas en la que una busca ayuda
de la otra.
Objetivo:
-Insight: comprender el origen y dificultad del desarrollo de dificultades, emocionales, el cual genera la
capacidad para asumir el control de sentimientos y acciones.
-Relaciones con los otros: mantener relaciones significativas y satisfactorias con otros.
-autorrealización
-Resolución de problemas
2.1.-COUNSELLING EDUCATIVO
2.2.-COUNSELLING VOCACIONAL
2.3.-COUNSELLING PERSONAL
3.1.-Comunicación
3.2.1.-Comprension empática: capacidad de percibir el mundo del cliente tal y como este lo ve y ser capaz
de comunicar lo que comprende.
-puntualidad
-exclusividad al cliente
-proximidad física
-refuerzos verbales
Se caracteriza:
-sensibilidad de respuesta
-espontaneidad
-consistencia
a) Exploración del problema: su objetivo es que el cliente explore el problema desde su propio
sistema de referencia.
b) Comprensión del problema: facilita al cliente, tener una visión nueva de su situación.
Se emplea las siguientes habilidades: retar, confrontar, nivel avanzado de empatía, inmediatez y autor
revelación.
COUNSELLING PSICOTERAPIA
Se centra en el problema de adaptación y Se ocupa de trastornos y problemas
ajuste personal patológicos
Se centra en el individuo(aquí y ahora) Tiene un protocolo de intervención desde la
perspectiva teórica
5.2.-Sobreimplicancia:
-escuchar y permitir que el cliente hable
5.3.-Personalidades incompatibles: existen razones por las cuales se deteriora la relación hacia el
counselling (porque hay algo de la otra persona que no nos acaba de gustar.
El profesional debe ayudar al cliente a: exteriorizar emociones o de lo contrario derivarlo hacia otro
profesional.
CAPITULO 12
CAPITULO 12 LA FUNCION DE CAMBIO DE LA ENTREVISTA: TERAPEUTICA
DEFINICION Y OBJETIVOS
Diferencias entre entrevistas terapéuticas y entrevista psicológica: los interlocutores, el objetivo o finalidad
y el contexto en que se lleva a cabo.
En una entrevista terapéutica pueden haver mas de un psicoterapéutico y mas de un paciente como sucede
en terapias de grupo.
El objetivo tiene que ser mas amplio y el entrevistador tiene que vincularse mas en el tratamiento y en las
intervenciones de cada paciente.
Debe haber un tipo de alianza teniendo en cuenta las características peculiares del interlocutor.
La alianza terapéutica se convierte en el principal elemento para el cambio, también para la terapia
centrada en el cliente, la relación terapéutica es el principal vinculo para el trataiento y la aceptación
incondicional.
Aceptación incondicional
Empatía
Congruencia
Mas alla el terapeuta debe de comportase de manera cálida y amable, mostrarse seguro y con experiencia,
además de mostrar interesado y respetuoso. Además ha de mostrar actitud de escucha activa y reflexiva.
También debe atender a las experiencias del paciente y facilitar la expresión de sus emociones afectos para
poder realizar una exploración profunda.
La ruptura de la alianza puede ocurrir cuando se producen malentendidos dentro del contexto
psicoterapéutico, por ejemplo dando consejos no solicitados, mostrándose crítico u olvidando hechos o
aspectos importantes.
Se analizan los objetivos, tareas y habilidades comunes a toda entrevista terapéutica, asi como los mas
específicos de cada una de las tres fases a travez de las que discurren esas entrevistas: inicial, intermedia y
de finalización o cierre.
CAPITULO 13
CAPITULO 14
ENTREVISTA DE MARKETING
1. Definir qué es la entrevista de marketing y venta en el ámbito de la empresa y cuáles son sus
objetivos fundamentales.
El objetivo principal de este tipo de entrevista, por tanto, es conseguir llevar a cabo la venta del producto
que se está publicitando e intentando vender. Para conseguirlo, se pueden establecer algunos objetivos
intermedios, entre los que cabe destacar los siguientes:
➪ Propiciar que el cliente conciba la empresa y el producto/servicio de forma positiva para aumentar su
confianza en ambos y las probabilidades de venta.
➪ Sugerir al cliente que sus necesidades pueden ser cubiertas con el producto/servicio que se le ofrece.
2. Analizar los ámbitos de actuación y las características de los usuarios de este tipo de entrevistas.
Respecto a los usuarios de la entrevista de marketing en investigación de mercados, se establecen dos usos
predominantes de este tipo de entrevista (Valles, 1997):
3. Describir las técnicas y herramientas más útiles para este tipo de entrevista, prestando atención a
la comunicación, la interacción y el proceso.
Entrevistas telefónicas. Entrevista por teléfono con cada encuestado. Ventajas: abarcar a un mayor
número de personas y en menos tiempo que cara a cara. Inconvenientes: mínimo control del
entrevistador sobre la entrevista, que debe ser corta para no molestar.
Entrevistas postales. Envío de cuestionarios a domicilio, o por correo electrónico. Ventajas: más
sinceridad en las respuestas porque los entrevistados tienen más tiempo para pensar; bajo coste y
amplia cobertura. Inconvenientes: tasa baja de respuesta.
Entrevistas por internet. Subir un cuestionario o guión de entrevista a la red. Ventajas: amplia
cobertura, ahorro de tiempo, bajos costes. Inconvenientes: no se puede verificar la identidad del
encuestado; dudas sobre la representatividad del universo.
Proceso de entrevista
Dentro de ese proceso, se pueden distinguir tres etapas fundamentales: la apertura, el desarrollo
(presentación del producto y resolución de las objeciones) y el cierre (conclusión y, si todo va bien, venta).
a) Apertura Es el primer contacto con el cliente, con lo que debe comenzar por la presentación del
entrevistador, quien ha de ofrecer una breve información sobre sí mismo y sobre la empresa a la que
representa, además de intentar obtener información del cliente. El entrevistador debe tener siempre en cuenta
que su objetivo final es resolver un problema del cliente y que, para ello, lo más útil es conseguir una actitud
positiva de este último, hacia el vendedor y hacia el producto.
Para lograr ese fin, Rodríguez (1993) recomienda seguir una serie de consejos:
➪ Personalizar al cliente.
Si la actitud inicial del cliente es negativa, el entrevistador ha de saber atenuar la tensión, a través del uso de
una serie de técnicas, que se pueden resumir en cinco:
1. Establecer el marco temporal de la visita, que será de poca duración con el fin de no cansar al
cliente y no robarle excesivo tiempo.
2. Utilizar las aficiones del cliente, si las conoce previamente, para romper el hielo.
3. Hablar sobre situaciones hipotéticas o pedir consejo al cliente sobre cierto problema.
5. Halagar ligeramente al cliente, aunque con mucho tacto, puesto que este recurso puede
b) Etapa de desarrollo En esta fase se ha de intentar conseguir la mayor implicación posible del cliente.
Comprende dos subetapas: la exposición del producto que se pretende anunciar o vender y la solución
de las objeciones que el potencial comprador plantee.
Fase de exposición.Utilizar métodos pedagógicos, pues afirma que este tipo de entrevista es similar
a la que se lleva a cabo en el aula, entre profesor y alumno. Se han de tener en cuenta una serie de
aspectos que permitirán al vendedor conseguir los objetivos de esta fase y que son:
➪ Lograr plena atención por parte del cliente.
➪ Conseguir que el cliente acumule datos sobre alguna cualidad del producto.
➪ Cambiar la dirección de la discusión cuando aparezca un obstáculo en ella.
➪ Mantener la participación del cliente en el diálogo. En esta fase conviene utilizar una
combinación adecuada de preguntas abiertas y cerradas.
c) Etapa de cierre
TÉCNICA
Balance Se registran las razones, los pros y los contras de la compra; obviamente, los primeros han
de superar a los segundos.
Batería de síes El vendedor recapitula la entrevista con una serie de preguntas cuya respuesta será
afirmativa, facilitando el cierre final.
Resumen El vendedor sintetiza los tres o cuatro aspectos más relevantes para el cliente, facilitando
la compra.
Factores expresivos Destacar las ventajas que la operación reporta a la persona. Elogio Se destaca
la actitud positiva del cliente hacia las nuevas ideas o productos.
Oferta de compra actual El vendedor destaca las ventajas de la oferta actual frente a las condiciones
que regirán la venta en el futuro.
4. Describir los aspectos diferenciales de las entrevistas en el ámbito del mercado, para conocer sus
peculiaridades en relación con los otros tipos de entrevista analizados en este libro.
➪ Como consecuencia de la anterior característica, no es posible realizar, a partir de este tipo de entrevistas,
análisis numéricos, estadísticos o cuantitativos de las informaciones obtenidas.
➪ El diseño de las muestras correspondientes exige representar de alguna manera los diferentes tipos de
individuos, cuyas percepciones —motivaciones, frenos, actitudes, imágenes, etc. — interesa analizar.
➪ La entrevista de marketing en la investigación de mercados permite abordar y analizar los problemas con
gran profundidad y entrando en el nivel no consciente o no explícito.