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UNIDAD I: ESTADISTICA DESCRIPTIVA
INTRODUCCION
La palabra estadística proviene del latín status que significa estado. Desde tiempos remotos
han sido los estados los que se han preocupado de reunir información numérica acerca de la
población, producción agrícola y ganadera del país, etc. Existen evidencias de censos
efectuados en Babilonia, China y Egipto 3000 años A.C.
En otras civilizaciones como la de los aztecas e incas, se sabe que hacían censos periódicos de
poblaciones. La palabra fue usada por primera vez a mediados del siglo XVIII.La estadística es
el estudio de los fenómenos aleatorios. En este sentido la ciencia de la estadística tiene un
alcance ilimitado de aplicaciones en un campo tan amplio de disciplinas que van desde las
ciencias y la ingeniería hasta las leyes y la medicina.
• DISCRETOS: Son aquellos que sólo toman valores enteros. (Ejemplo: Número de hijos de
una pareja)
• CONTINUOS: Son aquellos que, al menos teóricamente, pueden tomar cualquier valor
intermedio entre dos valores dados (Ejemplo: la estatura, el peso, tiempo en minutos en llegar
al trabajo)
• NOMINALES: donde sólo podemos decir que dos categorías son distintas, como el sexo,
estado civil o la profesión.
DATOS
CUALITATIVOS CUANTITATIVOS
EJEMPLO: Las edades de 12 estudiantes de estadísticas son: 18, 21, 18, 19, 19, 18, 19, 20,
19, 18, 18 y 21 años.
Esta forma es casi irrealizable si es muy grande el número de individuos.
Edad Frecuencia
18 5
19 4
20 1
21 2
Total 12
Si en nuestro ejemplo de edades tuviéramos estudiantes con cualquier edad entre 17 y 28 años,
se deben formar clases o intervalos. Una clase es un grupo de individuos con características
similares para nuestro estudio. A través de clases se pueden dar los datos en una forma mucho
más práctica.
Edad Frecuencia
17 – 19 18
20 - 22 10
23 – 25 5
26 – 28 2
Total 35
LI + LS
MARCA DE CLASE Xi =
2
17 + 19
Xi = = 18 Ai = 19 − 17 + 1 = 3
2
TIPOS DE FRECUENCIAS
FRECUENCIA ABSOLUTA: Es el número de veces que se presenta un valor o categoría de
una variable. Se denota por ni
FRECUENCIA RELATIVA: Indica que proporción del total de los datos representa cada
frecuencia, se denota por pi, y se calcula
ni
pi = ,0 ≤ pi ≤ 1
n
Estas frecuencias también pueden expresarse como Porcentaje multiplicando por 100.
k ∑i
Frecuencia Absoluta Acumulada hasta la clase k: N = n
i =1
Frecuencia Relativa Acumulada hasta la clase k:
k
Pk = ∑ pi
i =1
Edad Frecuencia
17 – 19 18
20 - 22 10
23 – 25 5
26 – 28 2
Total 35
Edad ni pi Ni Pi
17 – 19 18 51 18 51
20 - 22 10 29 28 80
23 – 25 5 14 33 94
26 – 28 2 6 35 100
Total 35 100
A/B B1 B2 Bm Frecuencia
Marginal Fila
A1
A2
nij n i.
Ak pij p i.
Frecuencia n .j p .j n
Marginal Columna
Se calcula:
nij
pij =
n
EJEMPLO: Distribución de las edades de los alumnos de un cierto curso por sexo.
Responder:
DISTRIBUCION CONDICIONAL
EJEMPLO: Supongamos que solamente nos interesa la distribución de las edades de las
mujeres. Nos podemos hacer las siguientes preguntas.
Ahora, si sólo nos interesa los alumnos que tienen 18 años. ¿Qué porcentaje de los alumnos
que tienen 18 años son varones?
Así 10/19 = 0,526 El 52,6% de los alumnos que tiene 18 años son varones.
BARRAS SEPARADAS: Son gráficos en que se dibujan rectángulos o barras cuyas alturas
corresponden a la frecuencia de la clase.
FRECUENCIAS 100
80
60
40
20
0
INGENIERIA SALUD C. SOCIALES EDUCACION
AREA
CIRCULAR: Este gráfico esta formado por un círculo dividido en sectores de un tamaño
proporcional a la cantidad que van a presentar.
44%
56%
Masculino
Femenino
20
15
frecuencias 10
femenino
5
Masculino
0
si no
estudia
0.4
0.3
0.2
0.1
0.0
-4.10 -3.08 -2.06 -1.04 -0.02 1.00 2.02 3.04
-3.59 -2.57 -1.55 -0.53 0.49 1.51 2.53 3.55
Educación
Salud
Ingeniería
50 alumnos
14
12
10
Frecuencia
8
6
4
2
0
25,5 31,1 36,6 42,1 47,6 53,1 58,6 y
mayor...
Existen dos medidas de interés para cualquier conjunto de datos, la localización de su centro
(medidas de posición) y su variabilidad (medidas de dispersión)
MEDIDAS DE POSICION
D, I, D, D, E, E, D, I, D, E, E, I
Así : Mo = Derecho
4,0 5,0 3,5 7,0 4,8 5,3 3,7 2,1 6,8 7,0
Para encontrar la mediana, primero se deben ordenar los datos en forma creciente:
2,1 3,5 3,7 4,0 4,8 5,0 5,3 6,8 7,0 7,0
Interpretación: La mitad de los alumnos obtuvo una nota entre 2,1 y 4,9 y la otra mitad
obtuvo una nota entre 4,9 y 7,0.
Si los datos están ordenados en una tabla de frecuencias, la mediana se calcula usando la
frecuencia absoluta acumulada Buscamos donde la frecuencia absoluta acumulada es mayor a
n
la mitad de la cantidad de datos. Ni >
2
Edad Frecuencia Ni
18 5 5
19 4 9
20 1 10
21 2 12
Total 12
n 12
Como n = 12 entonces = = 6 , la frecuencia absoluta acumulada Ni mayor a 6 es 9.
2 2
Así Me = 19 años
Interpretación: La mitad de los alumnos tiene entre 18 y 19 años y el resto entre 19 y 21 años.
Si los datos están agrupados en una tabla con intervalos, la mediana se calcula usando:
⎛n ⎞A
Me = LI + ⎜ − N i −1 ⎟ i
⎝2 ⎠ ni
Edad ni Ni
17 – 19 18 18
20 - 22 10 28
23 – 25 5 33
26 – 28 2 35
Total 35
⎛n ⎞A
Me = LI + ⎜ − N i −1 ⎟ i
⎝2 ⎠ ni
⎛ 35 ⎞3
Me = 17 + ⎜ − 0 ⎟
⎝ 2 ⎠ 18
Me = 17 + 2,91
Me = 19,92
Interpretación: El 50% de los alumnos tiene entre 17 y 19,92 años y el resto entre 19,92 años y
28 años.
∑x i
X= i =1
EJEMPLO: Las notas obtenidas por 10 alumnos en un curso son 4.0 5.0 3.5 7.0 4.8
5.3 3.7 2.1 6.8 7.0 Calcular el promedio de notas.
Si los datos están en una tabla de frecuencias, se calculan los productos xi ⋅ ni y usamos
n
∑ x ⋅n i i
X= i =1
Luego:
n
∑ x ⋅n i i
228
X= i =1
= = 19
n 12
Para calcular la media en datos agrupados en intervalos, se debe usar las marcas de clase o
punto medio del intervalo.
Edad ni xi xi ⋅ ni
17 – 19 18 18 324
20 - 22 10 21 210
23 – 25 5 24 120
26 – 28 2 27 54
Total 35 708
∑ x ⋅n i i
708
X= i =1
= = 20, 2
n 35
Existen 99 percentiles
Todos ellos se calculan de manera similar a como se calcula la mediana, incluso con la misma
fórmula, lo único que cambia es la localización de lo que andamos buscando.
⎛ nk ⎞A
Pk = LI + ⎜ − N i −1 ⎟ i donde k es el percentil buscado.
⎝ 100 ⎠ ni
Edad ni Ni pi Pi
17 – 19 18 18 51,4 51,4
20 - 22 10 28 28,5 79,9
23 – 25 5 33 14,3 94,2
26 – 28 2 35 5,7 100
Total 35
Procedimiento:
⎛ 35 ⋅ 60 ⎞ 3
P60 = 20 + ⎜ − 18 ⎟ ⋅
⎝ 100 ⎠ 10
P60 = 20 + 0,9
P60 = 20,9
Interpretación: El 60% de los alumnos tienen no más de 20,9 años y el resto tiene al menos
20,9 años.
MEDIDAS DE DISPERSION
Las medidas de posición por si solas no son suficientes para describir las distribuciones de
los datos ya que ellas no consideran la variabilidad de estos. Al comparar dos más
distribuciones puede suceder que tengan el mismo promedio, pero que la dispersión de los
valores observados no sea la misma.
EJEMPLO: Consideremos las notas obtenidas por los alumnos en dos cursos de
estadística:
Curso II: 4,0 7,0 6,5 2,1 3,5 6,8 1,5 2,3
Las distribuciones de las notas tienen el mismo promedio, pero claramente se ve que las notas
del curso I son distintas a las del curso II, es decir, las notas del curso I tienen menor
variabilidad que las del curso II. Un conjunto de datos que tenga menor variabilidad que otro
se dice más homogéneo, si tiene mayor variabilidad es más heterogéneo.
∑(X i − X )2
V (X ) = i =1
∑X i
2
V (X ) = i =1
−X2
n
∑X i
2
⋅ ni
V (X ) = i =1
−X2
n
S = Var ( X )
∑ x ⋅n i i
708
X= i =1
= = 20, 2
n 35
Reemplazando, tenemos:
∑x
2
i ni
V (X ) = i =1
−X2
n
14580
V (X ) = − (20, 2) 2
35
V ( X ) = 8,53
S
CV ( X ) =
X
Color Frecuencia
Rojo 6
Azul 58
Amarillo 19
Verde 17
Respuestas
e) Gráfico
¿Cuál de estos colores asocia con la palabra
PAZ?
16% 6%
Rojo
Azul
19% Amarillo
59% Verde
Mejoría Frecuencia
Nula 147
Leve 129
Moderada 212
Máxima 134
Respuestas
250
200
frecuencia
150
100
50
0
Nula Leve Moderada Máxima
mejoría
Respuestas
2 3 4 3 4 5 1 2 3 4 2 2 2 1 3
Soluciones:
Para tabular la información en 4 intervalos, calculamos el rango de los datos (Valor máximo –
Valor Mínimo)
El rango se divide por el número de intervalos pedidos, este valor será la amplitud de cada
rango 8
intervalo A = , A= =2
nº de intervalos 4
La tabla es la siguiente:
a) Promedio
LI LS ni xi ni*xi
170 190 11 180 1980
190 210 28 200 5600
210 230 70 220 15400
230 250 19 240 4560
128 27540
5958800
Reemplazando en la fórmula, tenemos: X = = 215.16
128
b) Mediana
LI LS ni pi Ni Pi
170 190 11 8,6 11 8,59
190 210 28 21,9 39 30,47
210 230 70 54,7 109 85,16
230 250 19 14,8 128 100
128
⎛ 128 * 50 ⎞ 20
M e = P5 0 = 2 1 0 + ⎜ − 39 ⎟
⎝ 100 ⎠ 70
20
2 1 0 + (6 4 − 3 9 )
70
20
2 1 0 + (2 5 )
70
2 1 0 + 7 ,1 4
2 1 7 ,1 4
⎛ 128 * 30 ⎞ 20
P3 0 = 1 9 0 + ⎜ − 11⎟
⎝ 100 ⎠ 28
20
1 9 0 + (3 8 , 4 − 1 1 )
28
20
1 9 0 + (2 7 , 4 )
28
190 + 19, 57
209, 57
Respuesta: El 30% de los pacientes tiene un nivel de colesterol inferior a 209,57 mg. Y el
70% restaste tiene un nivel de colesterol superior a 209.57 mg.
e) Varianza
LI LS ni xi ni*xi xi2 ni*xi2
170 190 11 180 1980 32400 356400
190 210 28 200 5600 40000 1120000
210 230 70 220 15400 48400 3388000
230 250 19 240 4560 57600 1094400
128 27540 5958800
1
Var ( X ) = ∑ xi2 ni − ( X ) 2
n i Var ( X ) =
5958800
− (215,16) 2
128
= 46553,125 − 46293,83
= 259, 295
1
¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar una moneda salga cara? ó 50%
2
Podemos distinguir:
A ∪ B = { x / x ∈ A ∨ x ∈ B}
A ∩ B = { x / x ∈ A ∧ x ∈ B}
A − B = { x / x ∈ A ∧ x ∉ B}
Ac = { x / x ∈U ∧ x ∉ A}
EJEMPLO: Se lanza una moneda 100 veces, esperamos que alrededor de 50 veces salga cara.
1
P( A ) =
6
3 1
P( B ) = =
6 2
1 1 2 1
P( C ) = + = =
6 6 6 3
P: A⊆ Ω→
i ) P ( A) ≥ 0 ∀ A ⊆ Ω
ii ) P(Ω) = 1
iii ) Si A ∩ B = ∅ ⇒ P( A ∪ B) = P( A) + P( B)
Además:
P( A ∪ B) = P( A) + P( B ) − P( A ∩ B)
P( Ac ) = 1 − P ( A)
EJEMPLOS:
A = Sale el número 3
B = Sale el número 5
Calcular P( A ∪ B )
1 1 2 1
Como A ∩ B = ∅ entonces P( A ∪ B ) = + = =
6 6 6 3
3 1 2 1 1
a) P( A ) = = P( B ) = = P( A ∩ B ) =
6 2 6 3 6
3 2 1 4 2
b) Como A ∩ B ≠ ∅ entonces P( A ∪ B ) = + − = =
6 6 6 6 3
P( A ∩ B)
P( A / B) =
P( B)
EJEMPLOS
1.- La siguiente tabla resume los resultados de una reciente encuesta médica. A personas que
sufren cardiopatías, cáncer o diabetes se les preguntó si en su familia había antecedentes de
esas enfermedades.
a) Sufra cáncer?
b) Tenga antecedentes familiares de una enfermedad particular?
c) Sufra cáncer, pero no tenga antecedentes familiares de ese padecimiento?
d) Sufra diabetes, si la persona seleccionada muestra antecedentes familiares de la
enfermedad?
e) No tenga antecedentes familiares de la enfermedad, en el caso de que sufra una
cardiopatía?
Sean:
500
a) P (C ) = = 0, 25 La probabilidad de que sufra cáncer es 25%
2000
400
b) P ( AF ) = = 0, 2 La probabilidad de que tenga antecedentes familiares es 20%
2000
460
c) P (C ∩ NF ) = = 0, 23 La probabilidad de que sufra cáncer y no tenga antecedentes
2000
familiares es 23%
• Las distribuciones Normales son una familia de distribuciones que tienen la misma forma
generalizada. Son simétricas, con sus valores más concentrados en el centro que en las "colas".
A las distribuciones Normales se les llama Distribuciones con forma de Campana o
Distribución de Gauss (o Gaussina).
• Otra propiedad importante de la curva normal es que el área bajo la curva en el intervalo [ μ
- σ , μ + σ ] abarca el 68,3% del área total bajo la curva, el intervalo [ μ - 2σ , μ + 2σ ]
abarca el 95.5% y [ μ - 3σ , μ + 3σ ] abarca el 99,7%. El valor de μ da el desplazamiento
de la curva normal a lo largo de la abscisa y σ da el grado de dispersión de la distribución.
Notación : X ~ N ( μ ,σ )
0 .4
0 .3
0 .2
0 .1
0 .0
- 4 .5 0 - 3 .7 2 - 2 .9 4 - 2 .1 6 - 1 .3 8 - 0 .6 0 0 .1 8 0 .9 6 1 .7 4 2 .5 2 3 .3 0 4 .0 8
x
x−μ
z=
σ
donde X es un valor de la Distribución Normal Original y Z es el nuevo valor de la
Distribución Normal Estándar, para los cuales ya existen valores tabulados.
X −μ
Así X ~ N ( μ ,σ 2 ) entonces Z = ~ N (0,1)
σ
Las tablas de distribución normal nos sirven para calcular la probabilidad de que una v.a. X
con distribución normal, sea menor o mayor que un valor, o que se encuentre entre dos valores.
• Para calcular la probabilidad de que la N(0,1) sea mayor a cierto valor Usamos
P( Z > a) = 1 − P( Z < a)
• Para calcular la probabilidad de que una N(0,1) este entre dos valores, usamos
EJERCICIOS
2) Calcular:
3) Calcular
a) P( X ≤ 11,8)
b) P ( X > 12,5)
c) P(9 < X < 11)
EJEMPLO
Supongamos que la hemoglobina en una determinada población tiene una distribución normal
con media 12.5 y desviación estándar 0.8. Determine:
a) La probabilidad de que una persona de esta población tenga hemoglobina inferior a 12.
b) La probabilidad de que una persona de esta población tenga hemoglobina superior a 14.
c) La probabilidad de que una persona de esta población tenga hemoglobina entre 11.5 y 13.5
⎛ X − μ 12 − 12,5 ⎞
a) P ( X ≤ 12) = P ⎜ ≤ = P ( Z ≤ −0, 63) = 0, 2643
⎝ σ 0,8 ⎟⎠
ESTIMACION DE PARAMETROS
La estimación es el proceso de utilizar datos muestrales para estimar los valores de parámetros
desconocidos de una población. (La media poblacional, desviación estándar de la población y
proporción en la población)
La proporción de estudiantes de educación superior que fuman esta entre 40% y 46%
(Estimación por Intervalo)
TEST DE HIPOTESIS
En este tema trataremos el importante aspecto de la toma de decisiones, referida a decidir si un
valor obtenido a partir de la muestra es probable que pertenezca a la población.
En general la media o proporción en una muestra suele ser distinta a la media de la población,
de la cual se extrae la muestra. Lo normal suele ser que tal diferencia entre la media muestral y
la población sea pequeña y debida al azar, pero podría suceder que dicha diferencia no este
justificada por el azar y se deba a un cambio en la población, y debamos modificar los datos
que conocemos previamente
EJEMPLO: Supongamos que queremos probar que la estatura promedio de los habitantes de
cierta población es menor a 1.7 metros. Para esto tomamos una muestra aleatoria de tamaño n y
obtenemos un promedio muestral X = 1.68 mts. con una desviación estándar S = 0.1 mts. ¿Es
suficiente la evidencia que entrega la muestra para creer que la estatura media es menor a 1.7
mts?
Trataremos de utilizar los datos obtenidos en una muestra para tomar decisiones sobre una
población. Para ello debemos realizar ciertos supuestos o conjeturas sobre la población. Estos
supuestos que pueden ser o no ciertos, se llaman hipótesis estadísticas.
HIPÓTESIS ESTADISTICAS
Llamaremos hipótesis nula y se representa por H 0 a la hipótesis que se formula y por lo tanto
se quiere contrastar o rechazar, e hipótesis alternativa, y se representa por H1 , a cualquier otra
hipótesis que sea diferente de la formulada, y que sea contraria de H 0 , de forma que la
aceptación de la hipótesis nula H 0 implica el rechazo de la hipótesis alternativa H1 , y
viceversa, el rechazo de H 0 implica la aceptación de H1 .
El error que consiste en rechazar la hipótesis nula cuando es verdadera, se denomina error tipo
I.
Otro tipo de error puede ocurrir cuando, siendo H 0 falsa, las evidencias de la muestra nos
llevan a aceptarla. Este error, cometido al aceptar cuando esta es falsa, se denomina error tipo
II . Resumiendo:
Rechazar Ho No rechazar Ho
Ho verdadera Error Tipo I Correcto
(α )
Ho falsa Correcto Error Tipo II
(β )
Se considera el error tipo I como mucho más grave que el error tipo II (para rechazar Ho se
requiere que haya mucha evidencia en la muestra en contra de la hipótesis nula).
DEFINICION: α se conoce como nivel de significación del test y se fija previamente. Los
niveles de α más comunes son : 0.01, 0.05 y 0.1.
α = P ( Re chazar H 0 / H 0 es cierta )
1 − α = P ( Aceptar H 0 / H 0 es cierta )
β = P ( Aceptar H 0 / H 0 es falsa )
1 − β = P ( Re chazar H 0 / H 0 es falsa )
Al tener ya formulada la hipótesis nula, es necesario que las evidencias, sean muy fuertes para
rechazarla; es decir, puede que haya cambios debidos al azar, en cuyo caso el cambio no es
significativo, y no cambiamos, pero puede que los cambios sean debidos a otras causas. En este
último caso es cuando el cambio es significativo y rechazamos.
Por lo tanto, lo primero que debemos hacer es fijar un cierto intervalo, dentro del cual es
normal que haya cambios, es decir, una región tal que si el parámetro se mantiene en dicho
La región que queda fuera de la región de aceptación indica que en este caso los cambios no se
pueden atribuir al azar, y por tanto tenemos que rechazar H 0 y aceptar H1 . Tal región se llama
Región Critica o de Rechazo.
Distinguiremos entre dos tipos de contraste o test, que determinan la región de aceptación y la
de rechazo.
1.- Contraste bilateral (o de dos colas): En este caso la región de rechazo o región critica esta
formada por dos conjuntos de puntos disjuntos. Dicho caso se presenta cuando la hipótesis nula
es una igualdad ( = ) y la alternativa es distinto ( ≠ )
2. – Contraste unilateral (o de una cola) En este caso, la región crítica esta formada por un solo
conjunto de puntos.
H 0 : μ = μ0 H1 : μ < μ0
H1 : μ > μ0
H1 : μ ≠ μ0
X − μ0
Z obs =
σ/ n
X − μ0
Z obs =
S/ n
EJEMPLO: Supongamos que se desea probar que la estatura media de cierta población es
menor a 1.7 metros. Se toma una muestra aleatoria de 400 personas y se obtiene un promedio
X = 1.68 mts. con una desviación estándar S = 0.1 mts. ¿Es suficiente la evidencia que entrega
la muestra para creer que la estatura media es menor a 1.7 mts? Construya un test para probar
la hipótesis con un 5% de significación.
1.68 − 1.7
Z obs = = −4
0.1/ 400
Luego, se rechaza Ho, existe suficiente evidencia en la muestra para concluir que la estatura
promedio es menor a 1.7 metros.
H 0 : μ = μ0 H1 : μ < μ0
H1 : μ > μ0
H1 : μ ≠ μ 0
X − μ0
tobs =
S/ n
EJEMPLO: Los siguientes datos son las presiones sistólicas sanguíneas (en mm Hg) de 12
pacientes sometidos a terapia con medicamentos contra la hipertensión.
183 152 178 157 194 163 144 114 178 152 118 158
¿Es posible concluir con base en estos datos que la media de la población es menor que 165?
Sea α = 0.05
H 0 : μ = 165 H1 : μ < 165
157.58 − 165
tobs = = −1.053
24.4 / 12
No rechazo Ho, no existe evidencia para concluir que la presión sistólica promedio de la
población sea menor a 165 mm Hg.
H 0 : p = p0 H1 : p < p0
H1 : p > p0
H1 : p ≠ p0
pˆ − p0
Z obs =
p0 (1 − p0 )
n
EJEMPLO: Se cree que la prevalencia de cierta enfermedad es un 1%. Se toma una muestra
aleatoria de 200 individuos y se observaron 3 personas con la enfermedad. ¿Qué puede
concluir con un 10% de significación?
H 0 : p = 0.01 H1 : p ≠ 0.01
0.015 − 0.01
Z obs = = 0.71
0.01(1 − 0.01)
200
No se rechaza Ho, No existe evidencia para concluir que la prevalencia es distinta a un 1%.
VALOR P
Re chazar H 0 si valor p ≤ α
No rechazo H0
Rechazo H0
Una prueba diseñada para medir las actitudes de las madres en cuanto al trabajo de parto y el
periodo de expulsión se aplicó a dos grupos de madres primerizas. La muestra 1 (asistentes)
asistieron a clases de instrucción prenatal impartidas en el departamento de salud. La muestra 2
(ausentes) no asistieron a clases.
Muestra 1 4,4 3,5 5,0 6,0 5,9 6,5 2,6 4,5 5,8 3,7 4,1 3,1 2,9 3,8 4,0
Muestra 2 3,4 2,7 3,2 1,7 1,3 2,4 1,9 3,8 0,1 5,1 1,8 3,1 1,7 -0,7 2,7 2,9 3,4 0,3 1,9 1,3 0,4 4,2
¿Proporcionan estos datos la evidencia suficiente para indicar que las asistentes, en promedio,
tienen calificaciones más altas que las ausentes? Use α=0.05
Variable 1 Variable 2
Media 4,38241119 2,21821117
Varianza 1,52332962 2,03195886
Observaciones 15 22
Grados de libertad 14 21
F 0,74968527
P(F<=f) una cola 0,29366541
Valor crítico para F (una cola) 0,42073189
Variable 1 Variable 2
Media 4,38241119 2,21821117
Varianza 1,52332962 2,03195886
Observaciones 15 22
Varianza agrupada 1,82850716
Diferencia hipotética de las medias 0
Grados de libertad 35
Estadístico t 4,77974989
P(T<=t) una cola 1,5575E-05
Valor crítico de t (una cola) 1,68957285
P(T<=t) dos colas 3,1149E-05
Valor crítico de t (dos colas) 2,03011041
Variable 1 Variable 2
Media 4,38241119 2,21821117
Varianza 1,52332962 2,03195886
Observaciones 15 22
Diferencia hipotética de las medias 0
Grados de libertad 33
Estadístico t 4,91461353
P(T<=t) una cola 1,1859E-05
Valor crítico de t (una cola) 1,69236046
P(T<=t) dos colas 2,3718E-05
Valor crítico de t (dos colas) 2,03451691
Dieta A 3,6 5,7 5,8 2,4 3,7 4,1 3,7 5,5 5,8 3,3 4,6 4,8 3,5 2,7 4,1 3,7 5,3 5,1 4,2 3,5 4,7 2,9 5,2 4,9 3,7 4,5 3,0
Dieta B 1,4 5,0 4,3 0,6 4,6 5,4 6,1 1,3 0,6 4,1 5,8 4,9 1,6 1,8 0,3 3,2 3,4 4,8 2,7 6,5 4,7 6,9 3,9 1,4 5,8 1,2 5,2
4,7 5,4 5,0 5,4 3,7 4,6 3,3 4,5 4,0 2,9 3,5 3,7 3,3 4,4 4,8 6,0 5,6 3,2 4,3 4,7 4,2 2,9 4,1 4,5 2,9 2,9 4,2 5,1
3,5 6,6 2,5
Variable 1 Variable 2
Media 4,21456298 3,670304297
Varianza 0,86002242 4,024774057
Observaciones 55 30
Grados de libertad 54 29
F 0,21368216
P(F<=f) una cola 5,1087E-07
Valor crítico para F (una cola) 0,59616134
Variable 1 Variable 2
Media 4,21456298 3,670304297
Varianza 0,86002242 4,024774057
Observaciones 55 30
Varianza agrupada 1,96577902
Diferencia hipotética de las medias 0
Grados de libertad 83
Estadístico t 1,71029305
P(T<=t) una cola 0,04547371
Valor crítico de t (una cola) 1,66342033
P(T<=t) dos colas 0,09094743
Valor crítico de t (dos colas) 1,98896032
Variable 1 Variable 2
Media 4,21456298 3,670304297
Varianza 0,86002242 4,024774057
Observaciones 55 30
Diferencia hipotética de las medias 0
Grados de libertad 36
Estadístico t 1,40622688
P(T<=t) una cola 0,08411512
Valor crítico de t (una cola) 1,68829729
P(T<=t) dos colas 0,16823024
Valor crítico de t (dos colas) 2,02809133
Sujeto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Previo 68 77 94 73 37 131 77 24 99 629 116
Posterior 95 90 86 58 47 121 136 65 131 630 104
Realice un test para probar si existe alguna diferencia, use un 10% de significación.
Variable 1 Variable 2
Media 129,54545 142,09091
Varianza 28404,873 27024,491
Observaciones 11 11
Coeficiente de correlación de Pearson 0,9895062
Diferencia hipotética de las medias 0
Grados de libertad 10
Estadístico t -1,7005445
P(T<=t) una cola 0,0599322
Valor crítico de t (una cola) 1,8124615
P(T<=t) dos colas 0,1198645
Valor crítico de t (dos colas) 2,2281392
Trataremos un problema que surge con frecuencia en la práctica, queremos una prueba que nos
permita decidir si existe o no asociación entre dos variables. La prueba se utiliza para
responder a preguntas del tipo siguiente: ¿Hay asociación entre el hábito de fumar y la
hipertensión?, ¿Entre obesidad y depresión? ¿Entre drogadicción por vía intravenosa y SIDA?
r c ⎡ ( O − E )2 ⎤
= ∑∑ ⎢ ⎥
2 ij ij
X obs
j =1 i =1 ⎢ Eij ⎥
⎣ ⎦
Eij =
( total fila m arg inal )( total columna m arg inal )
tamaño muestra
Rechazar H0 si:
2
X obs > χ 2[( r −1)( c −1);1−α ]
EJEMPLO: Se realiza un estudio para determinar si existe relación entre el grupo sanguíneo y
las úlceras duodenales. Se selecciona una muestra de 1301 pacientes y 6313 controles y se
determina el grupo sanguíneo de cada uno. Entre los pacientes, 698 son del grupo 0; 472 del
grupo A; 102, del grupo B, y el resto del grupo AB. Entre los controles, las cifras son 2892,
2625, 570 y 226, respectivamente. Use α=0.05
Grupo Sanguíneo
0 A B AB Totales
Pacientes 698 (613.42) 472 (529.18) 102 (114.82) 29 (43.57) 1301
Controles 2892 (2976.58) 2625 (2567.82) 570 (557.18) 226 (211.43) 6313
Totales 3590 3097 672 255 7614
χ2
obs = + + + + + + =2912
.
61342
. 52918
. 11482
. 4357
. 297658
. 55718
. 21143
.
0.45 0.52 0.98 0.62 0.62 0.40 0.78 0.53 0.71 0.71 0.66 0.71 0.68
0.70 0.51 0.79 0.61 0.67 0.81 0.84 0.82 0.91 0.90 1.00 1.10
a) Clasifique la variable
b) Calcule la Moda, Mediana y Media de las observaciones. Interprete
c) Calcule la varianza y desviación estándar de los datos
d) Calcule e interprete el coeficiente de variación
25 32 21 43 39 62 36 12 54 45 37 53 45 23 64
34 22 36 45 55 44 55 46 22 38 35 56 45 57 10
a) Clasifique la variable
b) Tabule la información en 4 intervalos de igual amplitud
c) Calcule e interprete el intervalo modal
d) Calcule la mediana de las edades, interprete
e) Calcule la media aritmética
f) Calcule la varianza y desviación estándar de las edades.
2.3 3.0 3.1 3.2 3.3 2.6 2.7 3.5 3.5 3.7
4.1 4.4 3.0 3.2 3.3 3.3 3.1 2.8 3.6 3.4
a) Ordena los datos en una tabla de frecuencias agrupándolos en 4 clases de igual amplitud.
b) Hacer un histograma para los datos
c) Calcula la media, la mediana y la moda.
d) Calcula el rango, la desviación estándar, y coeficiente de variación
5.- En un servicio médico, se dispone de los siguientes datos, sobre la tensión arterial sistólica de
20 individuos, seleccionados al azar:
11.2 - 13.0 - 15.2 - 14.0 - 10.0 - 12.0 - 13.0 - 9.0 - 11.5 - 13.6
12.2 - 10.0 - 14.0 - 13.0 - 12.0 - 13.0 - 11.2 - 12.0 - 12.0 - 11.0
Sin tabular, encuentre media, mediana, moda, desviación estándar, coeficiente de variación,
interprete.
Muestra 1 Muestra 2
Edad 25 años 11 años
Peso Promedio 65.25 kilos 36 kilos
Desviación Estándar 4.5 kilos 3.5 kilos
7.- En muchas disciplinas se hacen preguntas para determinar la fuerza de una opinión
mantenida por un grupo de gente con respecto a un tema determinado. Las respuestas se
puntuan según escala "Lickert"
En un estudio sobre la opinión de estudiantes acerca de la afirmación de que "El centro de
salud de la universidad tiene horarios convenientes para los estudiantes", se extrajo una
muestra de 245 estudiantes y cada uno de ellos se clasificó de acuerdo a su género y de su
respuesta a la afirmación según la escala de Lickert.
Respuesta
Género
Bastante en Algo en Neutral Algo de Bastante de Total
desacuerdo desacuerdo acuerdo acuerdo
Femenino 20 22 25 50 25 142
Masculino 7 22 27 35 12 103
Total 27 44 52 85 37 245
9.- Se mide el peso y la estatura de los alumnos de una clase, obteniéndose los siguientes
resultados:
a) ¿Qué porcentaje de los alumnos mide hasta 1.26 metros y peso 33 kilos ó más?
b) ¿Qué porcentaje de los niños que pesan hasta 32 kilos mide más de 1.26 metros?
c) ¿Cuál es el peso promedio de los alumnos?
f) Calcule la estatura promedio de cada grupo.
g) Encuentre e interprete el percentil 70 de la estatura de todos los alumnos
h) ¿Cuál grupo es más heterogéneo en cuanto a la estatura?
10- Se ha medido la edad de las personas que se presentaron en urgencias durante un año por
un dolor torácico:
Edad Frecuencia
0-20 48
20-40 94
40 -60 220
60-80 136
a) Dibuja el histograma
b) Calcula la media, mediana, moda, P80
c) Calcula la varianza, la desviación típica y el coeficiente de variación.
d) ¿Qué porcentaje de personas tenían una edad inferior a 50 años? ¿E inferior a 28 años?
e) Calcula el coeficiente de variación.
11.- Se tiene la siguiente información sobre Tipo de producto alimenticio para niños menores
de un año:
2.- Una urna contiene 3 bolitas blancas, 5 azules y 8 verdes. Se escoge una bolita al azar ¿Cuál
es la probabilidad que sea azul? ¿Qué sea blanca o azul? ¿Qué no sea blanca?
3.- En una universidad el 40% aprueba álgebra y el 50% calculo, además el 15% aprueba
ambas asignaturas. ¿Cuál es la probabilidad que apruebe álgebra o cálculo?
a) P( A y B)
b) P(A ó B)
c) P( Bc)
d) P(A/B)
e) P(B/A)
5.- En los archivos de una clínica médica se han clasificado los pacientes por sexo y tipo de
diabetes ( I o II). Los grupos se exhiben a continuación, el cuadro indica el número de
pacientes en cada clase.
7.- En una muestra de 150 residentes, se preguntó a cada persona si estaba a favor de la
propuesta de contar son un solo cuerpo policial en un distrito. El distrito esta formado por una
ciudad grande y varios poblados suburbanos. En la tabla se resume el lugar de residencia
(dentro o fuera de la cuidad) y las respuestas de los residentes.
8.- En un grupo de 200 estudiantes se selecciona al azar uno de ellos. Se sabe que en el grupo
hay 140 estudiantes de jornada completa (80 mujeres y 60 hombres) y 60 de jornada parcial
(40 mujeres y 20 hombres) ¿Calcular la probabilidad de seleccionar una mujer que además sea
estudiante de tiempo completo?
9.- En los EE.UU, 15 de cada 100 nacimientos requieren operación cesárea. En tales casos
sobreviven 96 de cada 100 bebes. ¿Cuál es la probabilidad de que una mujer embarazada
elegida al azar necesite cesárea y que su hijo sobreviva?
10. Se estima que, en un país desarrollado, el 15% de la población adulta padece hipertensión, y
que el 75% de todos los adultos cree no padecerla. También se sabe que el 6% de adultos tienen
hipertensión y creen lo contrario.
a) ¿Qué probabilidad existe de que sea una mujer con dos o más complicaciones
prenatales?
b) ¿Qué probabilidad existe de que tenga dos o más complicaciones del embarazo y tenga
entre 4 y 8 años de escolaridad?
c) ¿Cuál es la probabilidad de que tenga dos o más complicaciones durante en embarazo o
que tenga menos de 4 años de escolaridad?
d) ¿Cuál es la probabilidad que tenga una o ninguna complicación si tiene 1 -3 años de
escolaridad?
1.- Suponga que la variable que expresa el tiempo en meses que tarda en salir el primer diente
de los niños es normal con media 7,5 y desviación estándar 1,5
Calcular la probabilidad de que a un niño le salga su primer diente:
3.- El perímetro craneal de los hombres de cierta población es aproximadamente normal con
media 60 cms. y desviación estándar 1.4 cms. Se escoge una persona de esta población:
a) Hallar la probabilidad de que una persona diabética tenga un nivel de glucosa mayor a 120
mg/100 ml.
b) ¿Qué porcentaje de diabéticos tienen niveles entre 90 y 110 mg/100 ml.?
5.- Una compañía produce un compuesto químico y está preocupada por su contenido de
impurezas. Se estima que el peso de las impurezas por lote se distribuye según una normal con
media 12,2 gramos y desviación típica 2,8 gramos. Se elige un lote al azar.
6.- Las precipitaciones anuales en una región son, en media, de 2000 mm., con una desviación
típica de 300 mm. Calcular, suponiendo distribución normal, la probabilidad de que en un año
determinado la lluvia:
7.- El tiempo que debe esperar un accidentado para recibir atención en un centro de urgencias,
se distribuye aproximadamente normal con media 60 minutos y desviación estándar 12
minutos. Si llega una persona accidentada a este centro de urgencias
a) ¿Cuál es la probabilidad que espere más de una hora y media para ser atendido?
b) ¿Cuál es la probabilidad que espere entre 30 y 40 minutos?
8.- Según los datos del CIS el tiempo que cada adulto español dedica a ver la televisión cada
día sigue una distribución normal con esperanza 4,3 y desviación típica 2,7. Se toma una
muestra de 400 españoles adultos y se mide el tiempo que ven la televisión durante un día.
Calcular la probabilidad de que su tiempo medio sea inferior a 3,9 horas.
9.- Sea X una variable aleatoria que representa la inteligencia medida por medio de pruebas de
C.I. Si X ~ N (100,10 2 ) , obtener las probabilidades de que:
10.- Se supone que los resultados de un examen tienen una distribución normal con media de
78 y varianza de 36. ¿Cuál es la probabilidad de que una persona que presenta examen
obtenga una calificación mayor de 72?
11.- Algunos estudios muestran que el rendimiento de gasolina de autos compactos vendidos
en USA se distribuye normalmente con una media de 25.5 mpg y una desviación estándar de
4.5 mpg ¿Qué porcentaje de autos compactos tiene un rendimiento de 30 mpg o más?
12.- La edad promedio que tiene una persona al casarse por primera vez es de 26 años (U:S
News & World Report, 6 de junio de 1994). Suponga que las edades en el primer casamiento
tienen una distribución normal, con desviación estándar de 4 años.
a) Cual es la probabilidad de que una persona que se casa por primera vez tenga menos de
23 años de edad.
b) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona que se casa por primera vez tenga entre 20 y
30 años de edad?
2.- Se observó en 423 niños que se les aplicó durante 6 meses determinado tratamiento que 163
de ellos respondieron de forma totalmente satisfactoria 163 niños. Si se tiene como experiencia
de varios años que al tratamiento responde satisfactoriamente el 30% de los niños tratados ¿Se
puede considerar que este año no discrepa de los anteriores?. Trabaje para un α = 0.05
4.- Se conoce por investigaciones ya realizadas que el 20% de la población mayor de 15 años
fuma. Después de efectuar una fuerte campaña televisiva y radial durante 6 meses, se decide
estudiar si la población adulta ha disminuido el hábito de fumar. Para ello selecciona una
muestra aleatoria de 1000 personas adultas a las que somete a una determinada encuesta,
resumida la información proporcionada por el trabajo de campo, se observó que el 12% de las
personas encuestadas fumaba habitualmente. Probar la hipótesis que la campaña publicitaria ha
disminuido la cantidad de fumadores α = 0.01
6.- Hace 10 años, el 52 % de los ciudadanos estaban en contra de una ley. Recientemente, se ha
elaborado una encuesta a 400 personas y 184 se mostraron contrarios a la ley. Con estos datos
y con un nivel de significación de 1%, ¿podemos afirmar que la proporción de contrarios a la
ley ha disminuido?
7.- El peso de los pollos de un granja sigue una normal con media 2,6 kg. y desviación típica
0,5 kg. Se experimenta un nuevo tipo de alimentación con 49 crías. Cuando se hacen adultas se
les pesa, resultando una media de 2,78 kg. ¿Puede afirmarse que el peso medio ha aumentado
o por el contrario se ha mantenido, con un nivel de significación del 1%?
8.- Un experto, basado en anteriores comicios, sostiene que si se celebran elecciones generales
en este momento, tan sólo acudiría a votar el 48 % de la población. No obstante, en un sondeo
electoral realizado recientemente entre 1500 personas, 800 tienen intención de votar. ¿Supone
esto, con un nivel de significación del 1%, que el experto se equivoca y la intención de voto es
9.- Se ha llevado a cabo un estudio en diferentes países de la Unión Europea del porcentaje de
la población que accede a la enseñanza superior. En los países escogidos se han obtenido los
valores siguientes, medidos en tanto por ciento: 23,5; 35; 29,5; 31; 23; 33,5; 27; 28; 30,5.
Se puede afirmar que la proporción de la población que accede a la enseñanza superior es
distinta al 30%. Use un 5% de significación.
10.-En una determinada población juvenil, el peso, en kg, sigue una distribución normal, de
media 50 kg y desviación típica 10 kg. Si se extrae una muestra aleatoria de 25 jóvenes, donde
se obtiene un promedio de 52 kilos, para un nivel de significación del 5 %, ¿se puede concluir
que el peso medio de los jóvenes de esta población es distinto de 50 kilos?
11.- El peso medio de una muestra aleatoria de 81 personas de una determinada población es
de 63,5 kg. Se sabe que la desviación típica poblacional es de 6 kg. Con un nivel de
significación del 5%, ¿hay suficientes evidencias en la muestra para rechazar la afirmación de
que el peso medio poblacional es de 65 kg?
12.- Muchos consumidores están recurriendo a productos genéricos como una forma de reducir
el costo de medicamentos por prescripción. Un estudio sobre 102 médicos indica que solo 47
de los médicos entrevistados conocía el nombre genérico de la metadona. ¿Proporciona esto
fuerte evidencia para concluir que menos de la mitad de todos los médicos conocen el nombre
genérico de la metadona?
13.- Un laboratorio farmacéutico asegura que un medicamento que fabrica tiene un contenido
medio de 10000 unidades en cada dosis. Con el fin de comprobar si el laboratorio es de fiar
hemos tomado una muestra de 100 dosis obteniendo una media de 9940 unidades y una
desviación típica de 120 unidades. ¿Podemos aceptar la indicación del laboratorio con un nivel
de significación del 1%?
14.- Se sabe que el 70% de los pacientes internados en un hospital traumatológico requieren
algún tipo de intervención quirúrgica. Para determinar si un nuevo método de fisioterapia
reduce el porcentaje de intervenciones, se aplica éste a 30 pacientes de los cuales 17 requieren
alguna intervención quirúrgica. Comprobar que no hay razones suficientes para afirmar la
eficacia del método con un nivel de confianza del 5%.
14- Un investigador tiene los siguientes datos sobre el sexo y la tensión arterial sistólica de la
sangre de 24 individuos aleatoriamente seleccionados que participaban en un programa de
ejercicios físicos.
15.- Se tomó una muestra aleatoria de 33 estudiantes de una universidad a los cuales se les
registró:
16.- Contenido de hemoglobina en sangre (g/dl) en Adultos Mayores, antes y después del
tratamiento con Niacina
Antes Después
11.3 12.5
10.2 11.3
10.3 10.2
12.3 15.2
9.5 9.6
11 10.9
12.3 12.5
11.3 10.9
12.5 12.9
9.6 10.5
Pruebe la hipótesis que hubo un cambio en el nivel de hemoglobina en la sangre en los adultos
mayores después del tratamiento.
17.- En un estudio para determinar como influye un cierto tratamiento en la presión sistólica en
adultos mayores, se obtuvieron los siguientes datos. Se cree que el tratamiento esta aumentando
la presión en los ancianos. Pruebe la hipótesis con un 5% de significación.
Tratamiento / Anciano 1 2 3 4 5 6
Antes 125 130 124 130 132 120
Después 130 132 128 140 134 128
18- -La tabla siguiente muestra los efectos de un placebo y de la hidroclorotiacida sobre la
presión sistólica de 6 pacientes:
Determinar si hay suficiente evidencia estadística, a nivel a =0,05, para afirmar que el
tratamiento con hidroclorotiacida reduce la presión sanguínea.
Habito de Fumar
Peso recién nacido No fuma fuma total
Bajo peso 50 50 100
Normal peso 250 50 300
total 300 100 400
2.- Se quiere conocer si la capacidad vital esta relacionada con el sexo. α = 0.05
Capacidad vital
3.- Se quiere conocer si existe relación entre el numero de accidente y la edad del conductor .
para esto se tiene la siguiente tabla de contingencia. α = 0.05
Nº. de Accidentes
Desnutrición Recuperación
No Si Total
No 25 37 499 487 524
Si 21 9 106 118 127
Total 46 46 605 605 651
0 A B AB
Rh + 357 317 81 39
Rh - 96 82 18 10
Según estos datos puede aceptarse la hipótesis de independencia del factor Rh del grupo
sanguíneo para esta ciudad, use un 5% de significación.
6.- 500 niños de escuelas básicas se clasificaron de acuerdo con el grupo socioeconómico y la
presencia o ausencia de cierto defecto en la pronunciación. Los resultados fueron los
siguientes:
¿Son compatibles estos datos con la hipótesis de que el defecto en la pronunciación no esta
relacionado con el grupo socioeconómico?
ESTADISTICAS DESCRIPTIVA
1 1
X = ∑ xi ni
n i
Var ( X ) = ∑
n i
xi2 ni − ( X ) 2 S = Var ( X )
⎛n ⎞A ⎛ nk ⎞A S
Me = LI + ⎜ − N i −1 ⎟ i Pk = LI + ⎜ − N i −1 ⎟ i CV =
⎝2 ⎠ ni ⎝ 100 ⎠ ni X
PROBABILIDADES
P( A ∩ B)
P ( A ∪ B) = P( A) + P( B ) − P( A ∩ B) P( AC ) = 1 − P( A) P( A / B) =
P( B)
DISTRIBUCION NORMAL
X −μ
X ∼ N (μ ,σ ) ⇒ Z = ~N (0,1)
σ
TEST DEHIPOTESIS
X −μ X −μ
zobs = tobs =
σ s
n n
H1 : μ > μ H1 : μ > μ
0 rechazar si : z >z 0 rechazar si : t >t
obs (1 − α ) obs (1 − α , n − 1)
H1 : μ < μ H1 : μ < μ
0 rechazar si : z < −z 0 rechazar si : t < −t
obs (1 − α ) obs (1 − α , n − 1)
H1 : μ ≠ μ H1 : μ ≠ μ
0 rechazar si : z >z 0 rechazar si : t >t
obs (1 − α ) obs (1 − α , n − 1)
2 2
r 0,005 0,01 0,025 0,05 0,10 0,200 0,800 0,90 0,95 0,975 0,99 0,995
1 0,00 0,00 0,00 0,00 0,02 0,06 1,64 2,71 3,84 5,02 6,63 7,88
2 0,01 0,02 0,05 0,10 0,21 0,45 3,22 4,61 5,99 7,38 9,21 10,60
3 0,07 0,11 0,22 0,35 0,58 1,01 4,64 6,25 7,81 9,35 11,34 12,84
4 0,21 0,30 0,48 0,71 1,06 1,65 5,99 7,78 9,49 11,14 13,28 14,86
5 0,41 0,55 0,83 1,15 1,61 2,34 7,29 9,24 11,07 12,83 15,09 16,75
6 0,68 0,87 1,24 1,64 2,20 3,07 8,56 10,64 12,59 14,45 16,81 18,55
7 0,99 1,24 1,69 2,17 2,83 3,82 9,80 12,02 14,07 16,01 18,48 20,28
8 1,34 1,65 2,18 2,73 3,49 4,59 11,03 13,36 15,51 17,53 20,09 21,95
9 1,73 2,09 2,70 3,33 4,17 5,38 12,24 14,68 16,92 19,02 21,67 23,59
10 2,16 2,56 3,25 3,94 4,87 6,18 13,44 15,99 18,31 20,48 23,21 25,19
11 2,60 3,05 3,82 4,57 5,58 6,99 14,63 17,28 19,68 21,92 24,73 26,76
12 3,07 3,57 4,40 5,23 6,30 7,81 15,81 18,55 21,03 23,34 26,22 28,30
13 3,57 4,11 5,01 5,89 7,04 8,63 16,98 19,81 22,36 24,74 27,69 29,82
14 4,07 4,66 5,63 6,57 7,79 9,47 18,15 21,06 23,68 26,12 29,14 31,32
15 4,60 5,23 6,26 7,26 8,55 10,31 19,31 22,31 25,00 27,49 30,58 32,80
16 5,14 5,81 6,91 7,96 9,31 11,15 20,47 23,54 26,30 28,85 32,00 34,27
17 5,70 6,41 7,56 8,67 10,09 12,00 21,61 24,77 27,59 30,19 33,41 35,72
18 6,26 7,01 8,23 9,39 10,86 12,86 22,76 25,99 28,87 31,53 34,81 37,16
19 6,84 7,63 8,91 10,12 11,65 13,72 23,90 27,20 30,14 32,85 36,19 38,58
20 7,43 8,26 9,59 10,85 12,44 14,58 25,04 28,41 31,41 34,17 37,57 40,00
21 8,03 8,90 10,28 11,59 13,24 15,44 26,17 29,62 32,67 35,48 38,93 41,40
22 8,64 9,54 10,98 12,34 14,04 16,31 27,30 30,81 33,92 36,78 40,29 42,80
23 9,26 10,20 11,69 13,09 14,85 17,19 28,43 32,01 35,17 38,08 41,64 44,18
24 9,89 10,86 12,40 13,85 15,66 18,06 29,55 33,20 36,42 39,36 42,98 45,56
25 10,52 11,52 13,12 14,61 16,47 18,94 30,68 34,38 37,65 40,65 44,31 46,93
30 13,79 14,95 16,79 18,49 20,60 23,36 36,25 40,26 43,77 46,98 50,89 53,67
35 17,19 18,51 20,57 22,47 24,80 27,84 41,78 46,06 49,80 53,20 57,34 60,27
40 20,71 22,16 24,43 26,51 29,05 32,34 47,27 51,81 55,76 59,34 63,69 66,77
45 24,31 25,90 28,37 30,61 33,35 36,88 52,73 57,51 61,66 65,41 69,96 73,17
50 27,99 29,71 32,36 34,76 37,69 41,45 58,16 63,17 67,50 71,42 76,15 79,49
55 31,73 33,57 36,40 38,96 42,06 46,04 63,58 68,80 73,31 77,38 82,29 85,75
60 35,53 37,48 40,48 43,19 46,46 50,64 68,97 74,40 79,08 83,30 88,38 91,95
65 39,38 41,44 44,60 47,45 50,88 55,26 74,35 79,97 84,82 89,18 94,42 98,10
70 43,28 45,44 48,76 51,74 55,33 59,90 79,71 85,53 90,53 95,02 100,43 104,21
75 47,21 49,48 52,94 56,05 59,79 64,55 85,07 91,06 96,22 100,84 106,39 110,29
80 51,17 53,54 57,15 60,39 64,28 69,21 90,41 96,58 101,88 106,63 112,33 116,32
85 55,17 57,63 61,39 64,75 68,78 73,88 95,73 102,08 107,52 112,39 118,24 122,32
90 59,20 61,75 65,65 69,13 73,29 78,56 101,05 107,57 113,15 118,14 124,12 128,30
95 63,25 65,90 69,92 73,52 77,82 83,25 106,36 113,04 118,75 123,86 129,97 134,25