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PLAN CLASE
I. DATOS GENERALES:
Facultad o programa: CUR- Somotillo
Carrera: Enfermería
Modalidad: Regular
Nombre del componente curricular: Psicología general y del desarrollo.
Unidad: 1
Tema: - Analiza las interacciones de la personalidad en sus tres dimensiones: cognitiva, afectiva
y del comportamiento y como estas influyen en el comportamiento humano para aplicar los
conocimientos en el cuidado holístico de la persona, familia y comunidad considerando las
diversas fases del ciclo de vida en los procesos de salud - enfermedad.
Tiempo (presencial): horas (2)
Fecha: 03 -09-2019
Profesor (a): Luis Carlos Rivas Méndez.
I. COMPETENCIA DEL COMPONENTE CURRICULAR A LA QUE
SE APORTA CON ESTA ACTIVIDAD.
Para tratar de usar los términos de personalidad, temperamento y carácter con criterio,
vamos a tratar de delimitar y dimensionar estos tres términos de manera sencilla. Para
ello, antes de comenzar a ver sus diferencias, hay que tener claro que temperamento y
carácter son dimensiones de la personalidad. Es decir, ambos son los componentes
esenciales de esta última.
Así, los niños «fáciles» se adaptan bien a la mayoría de estilos parentales; mientras
que los «difíciles» requieren de mayor trabajo y esfuerzo por parte de los adultos. Por
ejemplo, los que tienen mayor temperamento necesitan que se establezcan unos límites
como los que impone el estilo autoritario, pero no serían capaces de aguantar la presión
que conlleva a su vez esta manera de educar.
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA
“A la Libertad por la Universidad” VICERRECTORÍA ACADÉMICA
La teoría de los 4 humores, enunciada por Hipócrates en la Antigua Grecia, fue una de
las primeras que intentaron explicar el temperamento. Este médico consideraba que
tanto la personalidad como el estado de salud de la persona dependían del equilibrio entre
4 tipos de sustancias: bilis amarilla, bilis negra, flema y sangre. Las llamó humores
corporales.
Siglos más tarde, Galeno de Pérgamo, tomando como referencia esta clasificación
hipocrática, categorizó a las personas según sus temperamentos. Con ellos, distinguió 4
clases de personas:
De ahí que no se pueda considerar solamente fruto de la herencia genética, sino también
consecuencia de las influencias ambientales a las que está sometido el sujeto. La
personalidad es un distintivo individual y, por tanto, es característica de la persona.
Además, según numerosos estudios, permanece estable a lo largo del tiempo y en las
situaciones.
Según la corriente, estas variables reciben un nombre u otro: característica, asunto, partes,
rasgos… Lo esencial es que la riqueza de la psicología de la personalidad radica en todas
estas aportaciones, teorías, estudios e investigación, junto a la integración de todas ellas.
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2. Borrador
3. Crayola acrílica
4. Bibliografía de apoyo
CRITERIOS EVIDENCIAS
Define el concepto de personalidad tomando en
cuento aspectos carácter y temperamento . ● Reporte de Trabajos grupales de en base a
guías elaboradas por la docente.
IV. CONCLUSIONES
Las y los estudiantes comprenden la nueva clase
V. RECOMENDACIONES
VI. BIBLIOGRAFÍA
Trillo, J. (Ed.). (2001). El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI.
Barcelona: Graó