REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

GOBIERNO BOLIVARIANO DEL ESTADO YARACUY
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES
ESCUELA BÁSICA “OMAR GARCÍA”
URACHICHE­ESTADO YARACUY

PROYECTO DE APRENDIZAJE 

“ SOMOS LO QUE QUEREMOS ”

I LAPSO
 DOCENTE: ISBELLA MORELI
5TO GRADO SECCIÓN “C”
MATRICULA: 25 ESTUDIANTES
(13  VARONES­12 HEMBRAS)
EJECUCIÓN: SEPTIEMBRE­ DICIENBRE 2019

DIAGNÓSTICO

La Escuela Básica “Omar García” se encuentra ubicada en la calle principal del sector
Barrio Nuevo, cuenta con una matricula general de 25 estudiantes; funciona en una planta
física que consta de 13 aulas de clase (11 con techos impermeabilizados y dos con techos
de acerolit) de los cuales 10 se mojan por daños en los mismos, poseen ventanas con vidrios
y enrejillados (con faltantes de vidrios), teatro, biblioteca, cancha múltiple, comedor, cantina,
2 depósitos, 4 salas de baño (niñas, niños, docentes y obreros) en condiciones regulares,
dirección, subdirección, sala, 2 aulas de preescolar ( en calidad de préstamo), 2 tanques
(aéreo y subterráneo), parte de la cerca es perimetral con enrejillado y la otra parte es de
malla   metálica,   1   departamento   de   Educación   Física,   áreas   verdes   con   plantas
ornamentales, espacios destinados para conucos escolares; cuenta con un personal idóneo:
27   docentes   de   aula   11   contratadas,15   titulares,1   pedagogico),   2   especialistas   de   aula
integrada (titular y contratada), 4 especialistas de Educación Física (titular y contratado), 1
directora y subdirectora encargadas, 4 secretarias, 14 obreros (3  dependientes del Ejecutivo
Regional), 2 vigilantes (dependientes del Ejecutivo Regional) 8 cocineros(as) ; es importante
mencionar que se espera el ingreso de nuevo personal(1 docente de aula y 1 especialista de
Educación Física).
Dentro   de   esta   organización   se   encuentra   el   5to   grado   sección   “C”   a   cargo   de   la
docente Isbella Moreli , con una matricula de 25 estudiantes, distribuidos en 13 varones­12
hembras; la asistencia ha sido regular.
En cuanto a los saberes e interés es que las y los estudiantes han manifestado, se
pueden mencionar: 1 se destacan en danza, 5 en deporte( futbol, beisbol), 3 en dibujo, 3 en
canto.   Las   clases   son   impartidas   en   una   aula   que   se   mantiene   limpia   y   ordenada,   las
paredes están limpias, 1  archivo  de  metal, 1 estante  de  metal, 30  mesa­sillas en estado
regular,   1   pizarra   acrílica,   1   escritorio   en   estado   regular   con   silla   de   pupitre,   1   papelera
plástica   y   1   de   cartón,   luz   natural   buena   sin   embargo   en   momentos   de   lluvia   la   luz   es
insuficiente, al igual la luz artificial es deficiente; el aula tiene 5 ventanales con 12 vidrios
(faltando algunos), ambientación apropiada, 1 toma corriente.
En cuanto  al  aspecto  fisiológico  los y las estudiantes  tienen  edades comprendidas
entre 8 y 9 años de edad, de acuerdo a pruebas antropométricas realizadas por el profesor
de deporte poseen pesos comprendidos entre 17 y 46 Kgs y tallas entre 1,17 y 1,48 cms,
medidas que son acordes. Poseen un vocabulario acorde, al igual tienen buena motricidad
gruesa, evidenciado al correr, saltar y jugar.  
En cuanto al aspecto familiar puede mencionarse que de los 23  estudiantes 12 viven
en hogares estructurados (mamá­papá), aunque 2 padres y 1 madre se encuentran fuera del
país, 17 viven en hogares monoparentales (mamá, papá u otro familiar), 1 vive en un hogar
prestado (autorizado por la madre biológica). Habitan en zonas adyacentes a la institución
( habita alejado). En general, las familias poseen una economía acorde a su constitución y
necesidades.
Con   respecto   al   aspecto   social   los   y   las   estudiantes   se   relacionan   entre   sí   con
facilidad.   Mantienen   un   vocabulario   acorde   a   su   edad,   sólo   1   muestra   un   vocabulario
inapropiado   (caollejero).   En   ocasiones   muestran   falta   de   aplicación   de   las   normas   de
convivencia escolar y de cortesía. Demuestran interés por su apariencia personal e interés
por compañeros de diferentes sexos.
En relación al aspecto cognitivo de los 30 estudiantes en el lenguaje oral 3 leen de
forma fluida, 7 leen de forma corrida, 12 de forma pausada y 8 de forma silábica ( 3 de ellos
presentan debilidad en la lectura de sonidos inversos y compuestos); en general, realizan
actividad de comprensión lectora oral. En el lenguaje escrito 20   poseen una letra clara y
legible,   10   aglutinan   al   realizar   actividad   de   oír   y   escribir   o   escritura   espontánea;   27
estudiantes   realizan actividad de oír y escribir, 3 presentan debilidad lo realizan de forma
silábica   o   deletreada;   en   general,   presentan   debilidad   ortográfica.   En   cuanto   al   aspecto
matemático, todos (30) resuelven adiciones sin embargo incurren en debilidades de conteo
(   en   ocasiones),   11   resuelven   sustracciones   con   facilidad   y   autonomía   mientras   que   19
requieren de practica, todos (30) multiplican por 1 y 2 dígitos con diversos dominios en las
tablas. En general, demuestran habilidades creativas al realizar ilustraciones.
En atención al cumplimiento de los lineamientos y en la búsqueda de los   intereses
académicos de los y las estudiantes, en socialización   expresaron sus opiniones acerca de
las   diversas   temáticas   entre   las   cuales   mencionaron:   las   computadoras,   agentes
contaminantes del ambiente, la adolescencia, los animales; así como también se tomó en
consideración que se ha observado en algunos (as) de los y las estudiantes intereses por
algún (na) compañero (a), y ademas por su apariencia y los cambios que comienza a sufrir
su cuerpo; en función de lo expresado se acordó en consenso desarrollar en el proyecto la
temática de la adolescencia, titulando el mismo de la siguiente manera: Ser adolescente. Es
importante acotar que con la finalidad de fortalecer el desarrollo del proyecto al igual que la
línea  de   investigación  institucional   “Escuela­familia­comunidad”,  se   abordaran   2   líneas  de
investigación   en   el   aula   “Clima   escolar   y,   Salud   sexual   y   reproductiva”,   las   cuales   se
relacionan.
 PROPÓSITO

  Que   las   y   los   estudiantes   reconozcan   la   importancia   que   tiene   de   saber   que   somos
nosotros , lo que queremos a través de exposiciones, investigaciones, redacción de textos
sencillos y complicados, lecturas, elaboración de recursos, conversatorios que le permitan
comprender la vida y la sociedad en la cual se desenvuelve la familia.

                 ¿   SOMOS   LO   QUE
QUEREMOS ?
  

¿ MANOS A LA SIEMBRA ?

CONTENIDOS

 La comunicación (elementos, tipos y medios).
 La oración y sus elementos (sujeto, verbo, predicado, sustantivo, adjetivo, artículo,
género, número, adverbio y preposiciones).
 Los aspectos formales de la lengua escrita.
 Sufijo y prefijo
 Propiedades de la adición de números naturales y decimales.
 Propiedades de la multiplicación de números naturales y decimales.
 Operaciones   combinadas   (adición,   sustracción,   multiplicación   por   2   dígitos   y
divisiones entre 1 y 2 dígitos) y sus propiedades conmutativa y asociativa.
   Números primos y compuestos.
 Parásitosis y su prevención.
 Salud física y mental.
 Las drogas y su prevención.
 La convivencia en el entorno (familiar­escolar­social).
 Salud y bienestar.
 Los indígenas en el pasado.
 Higiene y salud bucal.
 Manos a la siembra.
 Efemérides del mes. (septiembre­ octubre­ noviembre­ diciembre).
 Juegos deportivos .

OBJETIVO 

Desarrollar  actividades pedagógicas donde las y los estudiantes muestren conocimientos y
habilidades a través de ¿ SOMOS LO QUE QUEREMOS ? .
 Se espera que las y los educandos adquieran conocimientos básicos significativos
relacionados con la vida donde estan relacionandose cotidianamente, y que refleje hacia su
entorno cada uno de los aspectos positivos de un grupo familiar como elemento participativo
del mismo y de la sociedad fortaleciendo así a la escuela y comunidad.
 ESTRATEGIAS

 Comprensión lectora.
 Producción oral.
 Producción escrita.
 Investigación .
 Exposición.
 Dramatización.
 Crucigrama.
 Sopa de letras.
 Sopa de números.
 Díptico ­ Tríptico.
 Elaboración de cartelera.
 Discusión socializada.
 Elaboración de imagenes de diferentes tema.
 Maquetas.
 Dibujar y pintar imagenes relacionada con cada tema.
 Análisis de diferentes textos.
 Elaboración de mapa mental – conceptual ­ mixto.
 Trabajo grupal e individual.
 Debates.
 Participar en trabajo de campo ( Huerto escolar).
 Disciplinas deportiva.
 INDICADORES

 Pronuncia en forma clara y definida.
 Adecua la entonación, el tono de voz y los gestos a la situación comunicativa.
 Reconoce   la   transformación   de   las   estructura   morfológica   de   las   oracion   con
autonomia.
 Realiza producciones escritas coherentes.
 Respeta las normas de presentación de los trabajos escritos.
 Investiga y expone acerca de diversas temáticas de interés.
 Reconoce e identifica los sufijos y prefijos de la oración.
 Identifica párrafo como unidad organizadora de textos leídos.
 Realizar operaciones combinadas de adiciones, sustracciones, multiplicaciones y/o
divisiones   por   2   dígitos   de   números   naturales   y   decimales   aplicando   las
propiedades (conmutativa y asociativa).
 Identifica, lee y escribe cualquier número natural y decimal. 
 Reconoce e identifica números primos y compuestos.
 Usa los diferentes unitarios de miles y millones.
 Ejecuta campaña de prevención sobre la parasitosis.
 Se muestra vulnerable antes los problemas sociales.
 Establece relación entre la salud y las practicas de habitas higienicos.
 Reconoce el consumo de drogas, alcohol y cigarrilloMues que nos lleva al deterioro
físico y mental.
 Valora la importancia de la alimentación para la conservación de la salud.
 Muestra interés por participar en las actividades del aula, escuela y comunidad. 
 Investiga y socializa celebraciones y conmemoraciones de la historia.
 Reconocen las fechas y acontecimientos de hechos ocurridos en el pasado.
 Participa en actividades de grupo de creación­recreación y producción y, conuco
escolar con entusiasmo e interés.
 Prticipa en diferentes actividades física de corta duración.
 Participa   en   juegos   deportivos   y   pre­deportivos,   atendiendo   instrucciones   y
utilizando su uniforme correspondiente.
 Participa en actividades deportivas, que promueva la convivencia.

RECURSOS

° Colección bicentenario.
° Cananas.                      
° Revistas tricolor.           
° Pega .                           
° Tijera.                           
° Hojas blancas.             
° Papel boom.                
°Cuaderno.                    
° Lápiz.                          
° Marcadores.                
° Material de provecho.

FORMA DE EVALUACIÓN

° Autoevaluación.        
° Coevaluación.           
 ° Heteroevaluación.    

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

° Registro descriptivo.                          
° Lista de verificación.   
° Escala de estimación