I.E.

3056 "GRAN BRETAÑA"

UGEL 02
UNIDAD SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02
TAHUANTINSUYO DIDÁCTICA 04

1. DATOS INFORMATIVOS
PROFESORA: GRADO Y SECCCIÓN BIMESTRE UNIDAD DURACIÓN FECHA
Lic. Laura Juana Chacón Nieto 4to. A, B y C III 04 90 minutos 15/08/19

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA /
INSTRUMENTO
Usa estrategias y Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo, Realiza operaciones con
Resuelve problemas de
AREA

procedimientos de estimación y para realizar operaciones con intervalos intervalos al resolver el

cantidad cálculo problema propuesto.
Define metas de Determina metas de aprendizaje viables sobre la base Asume compromisos con su
TRANSV

Gestiona su aprendizaje de aprendizaje. de sus conocimientos para el logro de la tarea, aprendizaje/ Lista de cotejo
manera autónoma. formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma
constante.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACCIONES OBSERVABLES

Gestiona su aprendizaje de Organiza acciones estratégicas Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que
manera autónoma para alcanzar sus metas dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad que le permitan alcanzar la
meta en el tiempo determinado.

3. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS Y/O TIEMPO
MATERIALES
La docente saluda a los estudiantes y propone a los estudiantes los acuerdos de convivencia para la sesión:
levantar la mano para hacer una intervención, apoyar a los compañeros que requieran ayuda. Cuaderno de
Los estudiantes leen la situación presentada en la Pág. 26 de su cuaderno de trabajo Matemática 4 “Viajes y trabajo 20 min
temperatura” y responden ¿Cuáles serán las posibles temperaturas de Chiclayo en verano o invierno? ¿Cómo
INICIO

Matemática 4
representarías las temperaturas en los casos planteados? ¿Qué material concreto podrías usar? ¿Sera útil una
representación gráfica de cada conjunto de datos en la recta numérica para la resolución del problema? Los Plumones
estudiantes responden mediante lluvia de ideas según sus saberes previos. Pizarra
La docente plantea que el propósito de la sesión es realizar operaciones con intervalos al resolver un problema
propuesto. Indica además que la evidencia de aprendizaje se evaluara mediante una lista de cotejo.
La docente propone ejercicios sobre intervalos propuesto en el Manual para el docente Matemática 4 Pág. 353
DESARROLLO

http://goo.gl/2Y18qm para recuperar los conocimientos previos sobre representación de intervalos. De ser Ficha de
necesario se hará realizara un organizador visual de intervalos, clases y operaciones haciendo uso del texto organización de 60 min
escolar Matemática 4 Pág. 20 y 21.
la Unidad 04
Se invita a los estudiantes que de manera conjunta respondan las preguntas 1 y 2 de la Pág. 26 Acción real. La
docente realizara las acciones en pizarra con indicaciones de los estudiantes y los estudiantes dibujaran según lo
indica el cuaderno de trabajo. Luego responden las preguntas de Acción acompañada del lenguaje y completan Plumones
la sección Relato y se pide que voluntariamente compartan sus respuestas. Pizarra
Se pide a los estudiantes que representen de manera gráfica y simbólica la operación con intervalos que
representa a cada uno de los casos propuestos según indica la sección Representación gráfica.
La docente pide que se organicen en pares y desarrollen la situación propuesta en la Pág. 28 y 29 “Vamos a los
juegos” y pide que la sección ejecuta lo desarrollen en un papelote. La docente monitorea, acompaña, evalúa y/o
retroalimenta el trabajo de los estudiantes.
Culminado el trabajo, un equipo voluntario comparte su trabajo para realizar la evaluación; los demás equipos
evalúan su trabajo estableciendo semejanzas y diferencias en la resolución, si identifican aspectos a mejorar
proponen alternativas o estrategias para la mejora.
La docente promueve la reflexión en los estudiantes a través de las preguntas presentadas en la sección Ficha mi
“Metacognición” presentada en el cuaderno de trabajo. compromiso 10 min
CIERRE

Tarea domiciliaria: Los estudiantes desarrollan la Pág. 30 y 31 del cuaderno de trabajo y lo presenta la siguiente Plumones
clase así como los materiales utilizados.
Pizarra

4. BIBLIOGRAFIA
- Texto escolar Matemática 4
- Cuaderno de trabajo Matemática 4
- Manual del docente Matemática 4