Tecfores

Componente de Formación Profesional del
Bachillerato Tecnológico
Acuerdo 345
CARRERA DE TÉCNICO FORESTAL

CLAVE TFO-04
Reforma Curricular del Bachillerato Tecnológico
Acuerdo 345
Estructura Curricular y Programa de Estudio de la
Carrera de Técnico Forestal
COORDINACIÓN DE LA EDICIÓN:
Colaboradores:
José Navarro Martínez CBTF No. 5 Tierra Colorada, Guerrero, José Rolando León Campos CBTF
No. 2 S. Papasquiaro, Durango, Elvia García Patiño CBTF No. 6 Cd. Hidalgo, Michoacán; Octavio
Serrano Reyes CBTF No. 1 El Salto, Durango;, Ángel Ibáñez López CBTF No. 3 Tuxtepec,
Oaxaca; Eduardo Manuel Silva Salazar CBTa No. 170 Guachochi, Chihuahua; Ricardo Hernández
Melgarejo, UNCADER No. 2 Coatepec, Veracruz; Jorge Luis Treviño García CBTa 99
Coscomatepec, Ver.
(Segunda revisión Mayo 2006)

Humberto Name, CBTF4, Dgo., Octavio Serrano Reyes, CBTF 1, El Salto, Dgo., César Daniel,
Sánchez, CBTF 4, Dgo.
Asesoría, revisión técnica y edición:

Prof. Saúl Arellano Valadez, Lic. Jesús Rodríguez Cisneros, Dr. Rene Arturo Ramos Castillo, MC.
Pascual Rogelio López Aguilar, MC. Celso Acosta Portillo, Lic. Diego Valenzuela Vázquez, Biol.
Miguel Marín Espinosa.
Primera edición: 2005

Segunda Edición 2006
2005. Subsecretaría de Educación Media Superior
ISBN (en trámite)

2005 SEP/SEIT/DGETA
Calle José Ma. Ibarrarán No. 84
Col. San José Insurgentes, Del. Benito Juárez, México D. F:
C.P. 03900
Se autoriza la reproducción del contenido de la obra con fines educativos que no

impliquen lucro, directo o indirecto, siempre y cuando se cite la fuente previa
autorización por escrito de la DGETA.
DIRECTORIO
Dr. Reyes S. Tamez Guerra

Secretario de Educación Pública
Dra. Yoloxóchitl Bustamante Díez

Subsecretaría de Educación Media Superior
MC Daffny Rosado Moreno

Secretario Ejecutivo del COSNET
Ing. Ernesto Guajardo Maldonado

Director General de Educación Tecnológica Agropecuaria
Prof. Saúl Arellano Valadez

Director Técnico
CONTENIDO
Mensaje de la Subsecretaría de Educación Media Superior
I. Carrera de Técnico Forestal
Antecedentes
Descripción de la carrera
Plan de estudios de la carrera
Perfiles de Ingreso y Egreso
Relación de Módulos con Normas de competencia con los sitios de

inserción laboral
II. Programas de Estudio
Aspectos generales
Nombre del módulo
Justificación
Propósito general del módulo.
Duración
Perfil de ingreso al módulo
Perfil de egreso del módulo
Características generales del módulo y sus componentes
Sitios de inserción laboral
Submódulos que componen el programa

Resultados de aprendizaje
Unidades de aprendizaje
Estrategias de aprendizaje
Materiales y equipos de apoyo
Criterios de evaluación
Criterios de valoración actitudinal
Glosario
Bibliografía
Mensaje de la Subsecretaria de Educación Media Superior
Con la Reforma Curricular del Bachillerato Tecnológico estamos construyendo la casa

que queremos habitar y proponemos compartir con los estudiantes, los padres de
familia, las comunidades y barrios donde se ubica cada plantel. Construimos un
espacio para la mejor formación de las nuevas generaciones, para contribuir a elevar
la calidad de vida de los mexicanos, para el mejor futuro de las culturas que amalgama
la nación que amamos.
El componente de formación profesional aporta al Bachillerato Tecnológico el carácter

de bivalente que le distingue, ya que los estudiantes pueden continuar sus estudios en
la educación superior e incorporarse al trabajo, si así lo deciden.
En la reforma, procuramos que la estructura modular de las carreras se oriente hacia

los sitios de inserción en los mercados de trabajo; que cada módulo desarrolle de
manera integral las competencias profesionales, para responder a los requerimientos
que reclaman los cambios en la producción de las diversas regiones de nuestro país y
para favorecer la formación de los ciudadanos de la nación más equitativa,
democrática y próspera que anhelamos.
Los programas de los módulos son el resultado del trabajo colegiado de los profesores
que imparten la formación profesional en el Bachillerato Tecnológico, quienes nos
brindan su experiencia y conocimientos al elaborar esta propuesta inicial, que ahora
está abierta para recibir los aportes de cada maestro.
Maestro (a) le necesitamos para construir la casa que nos hace falta para formar mejor
a nuestros jóvenes, a las mujeres y los hombres del mañana.
Dra. Yoloxóchitl Bustamante Díez

Bachillerato Tecnológico Carrera de Técnico Forestal
I. CARRERA DE TÉCNICO FORESTAL
6
ANTECEDENTES
La generación del componente de formación profesional y el diseño de la carreras que

lo integran, se realiza de acuerdo con las directrices que se establecen en el PRONAE
2001-2006, PRODET 2001-2006 y en el Modelo de la Educación Media Superior
Tecnológica1, y en la Estructura del Bachillerato Tecnológico2. Este componente tiene
el fin de contar con una oferta de especialidades organizada y de fortalecer la
racionalidad en su composición, éstas se agrupan en campos de formación profesional.
Dichos campos se determinan con base en la identificación de proceso de trabajo
similares y que pueden ser definidos en función del objeto de transformación y las
condiciones técnicas y organizativas que les caracterizan.
Las carreras de formación profesional evolucionan de manera continua en respuesta a

las demandas sociales de la educación tecnológica, así como a la dinámica productiva
y de empleo que caracterizan a las diferentes regiones del país. Cada carrera se
diseña a partir de la competencias profesionales que corresponden a los sitios de
inserción laboral a los que dirige, y en todos los casos se observará el cumplimiento de
las normas de seguridad e higiene y de protección al medio ambiente.
Para proponer las líneas rectoras del componente de formación profesional se

desarrolló el documento Lineamientos para la Estructuración del Componente de
Formación Profesional, el cual presenta las coordinadas que permiten orientar la
construcción del componente. Estas directrices han sido elaboradas por la
Coordinación del componente, tomando en cuenta los resultados sucesivos del trabajo
colegiado realizado durante cinco talleres efectuados (entre junio de 2003 y noviembre
de 2004) con maestros de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial
1
Consejo del Sistema Nacional de Educación Tecnológica, modelo de la Educación Media Superior Tecnológica, ISBN968-5691-00-X
2
Consejo del Sistema Nacional de Educación Tecnológica, Estructura del Bachillerato Tecnológico, ISBN968-5961-01-8
7
(DGETI), los Centros de Estudios Científicos y Tecnológicos de los Estados

(CECyTEs), La Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA),
y La Dirección General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar (DGECyTM),
docentes entre los que cabe distinguir la participación de quienes cuentan con
experiencia en el diseño y la operación de programas de educación basada en
competencias, impartidos en esas instituciones.
La elaboración tiene el propósito de orientar el desarrollo del trabajo docente en el

componente de formación profesional del bachillerato tecnológico, a través de los
resultados logrados con la aplicación tanto de los Lineamientos procedentes en la
estructuración de las carreras que ahora son comunes entre la DGETI, DGETA,
DGECyTM y los CECyTE’s, como de la propuesta para el desarrollo de una versión
sintética de los programas de estudio. Ambos resultados se generaron en los talleres
realizados con los maestros convocados por cada una de las instituciones, quienes
son los autores principales de esa propuesta.
La experiencia y los resultados de ese trabajo muestran un método para la generación

de la estructura modular de las carreras y el diseño de los programas. Asimismo, se ha
previsto dar seguimiento a la operación de los programa con el propósito de establecer
los ajustes que permitan mejorarlos.
En cuanto la Estructura de la carrera, destaca la intención de generar una propuesta

de formación profesional que procura vincular los módulos con posibles sitios de
inserción en los mercados de trabajo.
En los Programas de estudio de los submódulos se aportan elementos para el

apoyarle en la elección que usted realizara sobre las estrategias específicas para
lograr los aprendizajes de los estudiantes. En este sentido es relevante el lugar que se
da a los resultados del aprendizaje como referencia para orientar la definición de las
tareas que permita alcanzarlos, sobre las cuales se identifican tres momentos
didácticos: apertura, desarrollo y cierre.
8
En términos generales, la apertura se dirige a explotar y recuperar los conocimientos

previos e intereses de los alumnos y los aspectos del contexto que resultan relevantes.
Al explicar estos hallazgos con los estudiantes es factible afinar las principales
actividades y las formas de evolución de los aprendizajes, entre otros aspectos.
En la fase de desarrollo se avanza en el despliegue de nuevos conocimientos,

habilidades y actitudes.
Y en la de cierre se propone a los estudiantes elaborar las conclusiones que, entre

otros aspectos, permiten advertir los resultados del aprendizaje logrado y, con ello, el
distinto lugar en el que se encuentra cada estudiante que ha transitado por las
experiencias de formación.
A partir de estas etapas de construcción de los aprendizajes, en los programas se

sugieren los recursos de apoyo y las técnicas e instrumentos de evaluación.
Mediante el análisis del programa de estudio, cada maestro podrá establecer la guía
didáctica propia que defina las actividades específicas que estime pertinentes para
lograr los resultados del aprendizaje de acuerdo con su experiencia, las posibilidades
de los alumnos, las condiciones del plantel y el contexto.
Para la educación media superior tecnológica usted maestro (a) es el autor (a) de las
experiencias que se despliegan en el taller, el laboratorio o el aula y el contexto laboral
que pueden favorecer aprendizajes significativos para el mejoramiento de la calidad de
vida de los jóvenes estudiantes.
9
DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA
TÉCNICO FORESTAL
La carrera de Técnico Forestal se ajusta a los cambios que imponen las condiciones
socioeconómicas del país, ya que se ha ajustado a los planteamientos de la reforma
de la educación media superior tecnológica, planteada en el Programa Nacional de
Educación 2001-2006; así mismo, responde a los requerimientos del sector forestal en
materia de formación de recursos humanos que participan en el aprovechamiento
sustentable de los recursos forestales del país. Dicha formación constituye una
respuesta a los productores forestales en el manejo sustentable de los recursos, de
modo que les permita mejorar sus condiciones de vida, sin alterar el equilibrio de los
ecosistemas forestales.
Para formar el Técnico Forestal con estas características, en el componente

profesional se cuenta con cinco módulos, que apoyándose en referentes normativos,
con el enfoque de competencias, conforman los contenidos de esta carrera. Los
módulos y su carga horaria son los siguientes:
MÓDULO HORAS/SEMANA HORAS/SEMESTRE

I. FOMENTO FORESTAL 17 272
II. MANEJO FORESTAL 17 272
III. APROVECHAMIENTO FORESTAL 17 272
IV. PRODUCCIÓN INDUSTRIAL 12 192
V. PROYECTO DE DESARROLLO
12 192
COMUNITARIO
TOTAL 1,200
Estos módulos se desagregan en submódulos, que se definen en base a las funciones

y operaciones de las actividades productivas del sector forestal, en concordancia con
las Normas Técnicas de Competencia Laboral, Normas Oficiales Mexicanas o Normas
Institucionales que se relacionan con el sector forestal.
10
PLAN DE ESTUDIO DE LA CARRERA DE TÉCNICO FORESTAL

Acuerdo 345
1er. 2o. 3er. 4o. 5o. 6o.

Semestre Semestre Semestre Semestre Semestre Semestre
Probabilidad
Geometría y Geometría
Álgebra Cálculo y Estadística Matemática Aplicada
Trigonometría 4 Analítica
4 horas 4 horas II 5 horas
horas 4 horas
5 horas
Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Inglés V Optativa
3 horas 3 horas 3 horas 3 horas 5 horas 5 horas
Asignatura
Específica del Área
Química I Química II Biología Física I Física II
Propedéutica
4 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas
Correspondiente 1
5 horas
Tecnologías de la Ciencia, Ciencia, Asignatura
Lectura,
Información Tecnología, Tecnología, Específica del Área
Expresión Oral y Ecología
y la Sociedad y Sociedad y Propedéutica
Escrita II 4 horas
Comunicación Valores II Valores III Correspondiente 2
4 horas
3 horas 4 horas 4 horas 5 horas
Ciencia,
Tecnología,
Sociedad y Módulo V
Módulo I Módulo II Módulo III Módulo IV
Valores I Proyecto de
Fomento Manejo Aprovechamiento Producción
4 horas Desarrollo
Forestal Forestal Forestal Industrial
Lectura, Comunitario
17 horas 17 horas 17 horas 12 horas
Expresión Oral y 12 horas
Escrita I
4 horas
COMPONENTE DE FORMACIÓN COMPONENTE DE FORMACIÓN COMPONENTE DE FORMACIÓN
BÁSICA PROPEDÉUTICA PROFESIONAL
1, 200 HORAS 480 HORAS 1, 200 HORAS
11
PERFILES DE INGRESO Y EGRESO
DE INGRESO
El candidato debe tener:

1. La habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones
escritas y verbales.
2. Razonamiento formal que le facilite la resolución de problemas lógicos y
cotidianos.
3. Disponibilidad para el trabajo en equipo y con valores universales, capaz de
construir su propio conocimiento.
4. Sensibilidad a la resolución de aspectos ecológicos y de protección al ambiente.
5. Conocimientos de matemáticas básicas y el manejo de instrumentos de cálculo.
DE EGRESO
El Técnico Forestal actúa con iniciativa propia y responsabilidad para mejorar las
condiciones socio-culturales de su entorno. Aplica y promueve las técnicas y
conocimientos adquiridos y es capaz de:
1. Reconocer la importancia del recurso forestal, identificando ecosistemas y

especies forestales de importancia económica en su región.
2. Apoyar en la planeación y ejecución de actividades encaminadas a la
producción de planta, establecimiento y manejo de plantaciones, protección,
restauración y fomento de los recursos forestales con criterios de
sustentabilidad, aplicando la normatividad vigente.
3. Apoyar la elaboración y aplicación de programas de manejo forestal,
inventarios forestales, delimitación de áreas de corta y marqueo de árboles, así
como la aplicación de tratamientos silvícolas.
4. Coordinar actividades del aprovechamiento forestal, aplicando los criterios de
sustentabilidad.
5. Coordinar actividades: del proceso de aserrío, registro e inventario de
existencias maderables en centros de transformación y almacenamiento,
12
realizando actividades de mantenimiento preventivo en maquinaria,

herramientas y equipo.
6. Coadyuvar con los núcleos agrarios forestales en la gestión para recibir
beneficios de los programas gubernamentales del sector forestal.
7. Formula y ejecuta proyectos de desarrollo del sector forestal.
RELACIÓN DE MÓDULOS CON NORMAS DE COMPETENCIA Y SITIOS DE

INSERCIÓN LABORAL
NORMAS UNIDADES DE SITIOS DE

MÓDULO SUBMÓDULO HRS
REQUERIDAS COMPETENCIA A UTILIZAR INSERCIÓN
UFOR0149.01 Capacitar al
personal de acuerdo a las
necesidades de trabajo.
UFOR0150.01 Desempeñar
actividades asignadas
NTCL: CFOR0110.01
observando normas de
Obtención de
1. Obtención de seguridad laboral con base
germoplasma y 64
germoplasma en los lineamientos jurídicos
capacitación a personal
vigentes. Empresas
operativo
I. Fomento Forestal
UFOR0189.01 Obtener comercializadora

germoplasma de acuerdo s de
con las necesidades de germoplasma,
(272 horas)
producción y la previsión de viveros,

la demanda. invernaderos,
unidades de
administración
UFRO0146.01 Preparar forestal y oficinas
medios de germinación y gubernamentales
2. Producción de NTCL: CFOR0058.02
crecimiento. 128 .
plantas Producción de plantas
UFOR0147.02 Obtener
planta de calidad.
NTCL: CHOR0257.01 UHOR0594.01

3. Plantaciones Establecimiento y Preparar el terreno para la
80
forestales manejo de plantaciones plantación hortofrutícola
hortofrutícolas. según el diseño planeado
13

NTCL: CFOR0060.01 UFOR0148.01

Diseño e Inventariar los recursos
1. Inventarios
implementación de forestales con base al 112
forestales
inventario de recursos sistema de muestreo
forestales. propuesto
UFOR0184.01
Identificar el área de estudio
con base en los parámetros
establecidos en el plan de
trabajo.
UFOR0185.01 Unidades de
II. Manejo Forestal
Diseñar la aplicación del conservación y

sistema silvícola al área de desarrollo
NTCL: CFOR0078.01 forestal, bufetes
estudio de acuerdo con los
(272 horas)
2. Programa de Elaboración de
beneficios ecológicos, 80 de servicios
manejo forestal programas de manejo técnicos
sociales y económicos
forestal. forestales y
óptimos de aplicación.
UFOR0186.01 oficinas
Establecer y asegurar las gubernamentales
condiciones de trabajo en la (SEMARNAT Y
elaboración del Programa CONAFOR)
de Manejo Forestal de
acuerdo con la normatividad
vigente.
UFOR0187.01
Elaborar programas de
NTCL: CFOR0078.01
prevención, combate y
3. Protección Elaboración de
control de plagas, 80
forestal programas de manejo
enfermedades e incendios
forestal.
forestales conforme a la
normatividad vigente.
14

UFOR0554.01
Trazar los caminos y
coordinar la construcción,
rehabilitación y/o
mantenimiento de caminos
forestales con el programa
NTCL: CFOR0240.01 de manejo forestal, la
Organización y normatividad en la materia y
dirección de las condicionantes de 128
aprovechamiento autorización
forestal. UFOR0555.01
Dirigir y supervisar las
actividades de
aprovechamiento forestal
1.Abastecimiento contempladas en el
forestal programa de manejo
forestal.
III. Aprovechamiento Forestal
UFOR0151.01
Obtener troza de acuerdo
con el plan de corta
establecido en el programa
Ejidos,
272 horas
NTCL: CFOR0061.01 de manejo forestal.

comunidades,
Derribo direccional de UFOR0152.01
predios particulares
árboles Mantener en condiciones de
e industria forestal
operación la maquinaria, el
equipo y las herramientas
con los manuales
correspondientes.
UFOR0552.01
Cuantificar, calificar y
acreditar la legal
procedencia de las materias
primas forestales, de
NTCL: CFOR241.01 acuerdo con la normatividad
2.
Documentación de vigente.
Documentación 32
materias primas UFOR0553.01
forestal.
forestales. Manejar la documentación
que acredita la legal
primas forestales, de
acuerdo con la normatividad
vigente
Elaborar NIE-
3. Servicios 112
SEMSTFO01
ambientales
15

UFOR0144.02
NTCL: CFOR0057.02
1. Obtención de Elaborar madera aserrada
Obtención de madera 96
madera aserrada UFOR0145.02
aserrada.
Dimensionar la tabla
IV. Producción industrial
Acondicionar el patio de
secado de madera
Se elabora NIE- Apilar madera Ejidos,
192 horas
SEMSTF002: Secado dimensionada para el comunidades,

2. Secado de de madera secado 48 predios particulares
madera . dimensionada al aire Abastecer de materia prima e industria forestal
libre. (ZAC) al área de impregnación
Impregnar la materia prima
con substancias
conservadoras
Se elabora NIE-
3. Preservación SEMSTDFO03:
Preservar madera para su
de madera Preservación de 48
conservación
aserrada madera para su
Conservación (ZAC)
Marco de NTCL CAZA0088.02 . 96 Empresas

referencia y Organización del industriales
planteamiento del desarrollo del campo y forestales,
V. Proyecto de Desarrollo Comunitario
proyecto de la cosecha de dependencias y

materia prima oficinas de
gobierno, bufetes
UAZA0208.02 UCCA1529.01 Formular 96 de asesoría y
Evaluar la capacidad proyectos del sector rural consultoría técnica,
productiva del campo organizaciones
y de la infraestructura sociales,
192 horas
disponible comunitarias y
ejidales.
Formulación del CCCA0580.01

proyecto Formulación y
evaluación de
proyectos de
inversión del sector
rural.
UCCA1529.01
Formular proyectos del
sector rural
16
TRAYECTORIAS CURRICULARES
• Obtención de
germoplasma.
• Producción de planta
Fomento forestal
• Plantaciones forestales.
• Inventarios forestales
• Programas de Manejo
Manejo
Forestal
forestal
• Protección forestal.
• Abastecimiento Forestal.
Aprovechamiento • Documentación Forestal.
TÉCNICO forestal • Servicios ambientales.
FORESTAL
• Obtención de madera
Producción aserrada
industrial • Secado de madera aserrada
Proyecto de
• Marco de referencia y
desarrollo
planteamiento del
comunitario
proyecto.
• Formulación del
proyecto
17
II. PROGRAMAS DE ESTUDIO
18
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL MÓDULO
MÓDULO I: “FOMENTO FORESTAL”
JUSTIFICACIÓN
Atendiendo las demandas que el país tiene en materia de fomento forestal y conforme
a las políticas internacionales en el manejo y conservación de los recursos naturales
los técnicos forestales serán capaces de conocer y manejar alternativas en los
aspectos de obtención de germoplasma, planeación y producción de plantas, así como
las plantaciones forestales. Mediante este módulo, se contribuirá a la solución de
problemas que afectan la conservación y biodiversidad de las regiones forestales en
nuestro país.
PROPÓSITO GENERAL DEL MÓDULO

Aportar conocimientos que permitan al estudiante conocer los aspectos esenciales
sobre la planeación de las plantaciones forestales, la producción de plantas y la
obtención de germoplasma. Este conocimiento le permitirá interactuar con los módulos
de evaluación y manejo; aprovechamiento, producción industrial y de proyecto de
desarrollo comunitario, así como con los componentes que conforman el bachillerato.
Este módulo contempla los submódulos de obtención de germoplasma, planeación y
producción de plantas y plantaciones forestales.
DURACIÓN DEL MÓDULO: 272 horas, distribuidas de la siguiente forma:
SUBMÓDULO DURACIÓN
Obtención de germoplasma 64 horas

Producción de planta 128 horas
Plantaciones forestales 80 horas
TOTAL 272 HORAS
19
PERFIL DE INGRESO

cotidianos.
4. Sensibilidad a la resolución de aspectos ecológicos y de protección al
ambiente.
5. Conocimientos de matemáticas básicas y el manejo de instrumentos de
cálculo.
PERFIL DE EGRESO
El alumno es capaz de:
• Seleccionar la planta madre

• Colectar germoplasma
• Beneficiar germoplasma
• Clasificar germoplasma
• Elaborar programas de producción y evaluación y control de plantas
• Preparar medios de germinación y crecimiento
• Obtener planta de calidad
• Preparar el terreno para la plantación forestal
• Establecer plantaciones forestales
• Manejar la plantación forestal
• Desarrollar las actividades productivas mencionadas con responsabilidad,
respeto al medio ambiente y sus semejantes, honestidad, libertad, solidaridad,
equidad y justicia.
• Trabajar en equipo
• Tener una actitud emprendedora.
SITIOS DE INSERCIÓN LABORAL

MÓDULO I FOMENTO FORESTAL
SITIOS DE INSERCIÓN OCUPACIÓN

Empresas comercializadoras de Recolector de germoplasma
germoplasma Auxiliar de vivero, de invernadero, del
Viveros departamento de fomento
Invernaderos Jefe de brigada en plantaciones.
Unidades de administración forestal
Oficinas gubernamentales
20
MÓDULO I Fomento forestal. Duración 272 hrs.
SUBMÓDULO 1 Obtención de germoplasma Duración 64 hrs.
RESULTADO DE El estudiante obtendrá germoplasma forestal acorde a los

APRENDIZAJE estándares de calidad.
MATERIALES Y
UNIDADES DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE
EQUIPO DE
APRENDIZAJE (SUGERIDAS) EVALUACIÓN
APOYO
1. Selección y uso de Apertura
materiales e Material bibliográfico 1. Aplicación de
instrumentos de Recuperación de experiencias Material audiovisual cuestionario.
medición y orientación vivénciales con ejemplos cotidianos Cámara fotográfica.
para determinar las sobre la actividad: colecta, beneficio Cámara de video 2. Aplicación de
características y control (elementos de la Libreta de notas lista de cotejo.
calificación).
fenotípicas de la planta Vehículo de
Investigación bibliográfica sobre
y ecológicas del área de transporte. 3. Reporte de las
crecimiento. conceptos de germoplasma, planta Cartografía. prácticas
madre, selección, colecta, beneficio, Árboles “madre.” desarrolladas.
2. Delimitar y genotipo, fenotipo, cartografía, Formatos de
seleccionar fuentes de características ecológicas, biotopo, registro.
colecta de germoplasma biocenosis. Brújula.
en campo, empleando la GPS.
cartografía necesaria. Desarrollo Dendrómetros.
Costales.
3. Reconocer Investigación bibliográfica Etiquetas.
características Equipo de
fenotípicas de plantas 1. Identificación cartográfica de escalamiento de
madre y reconocimiento áreas para la recolección de árboles.
de especies de interés. germoplasma. Corta frutos.
Envases.
4. Elección, medición y 2. Consulta bibliográfica sobre Espacio para
registro de plantas conceptos básicos acerca de secado de fruto.
madre con base en terminología relacionada con el Recipientes para
características tema, características fenotípicas de despulpado.
fenotípicas. las especies de interés (clasificación Tambor rotativo.
de las plantas), características Cribas.
5. Identificación y fenotípicas deseables de plantas Balanza.
clasificación del madre. Para ratificar la investigación Sales de
germoplasma. se realiza dinámica. tetrazolium.
-La extracción y Horno de secado.
limpieza de la semilla. 3. Plantear una práctica por medio Charolas
de fotocopias, libros, textos, videos, germinadoras.
6. El análisis físico y medios electrónicos, acetatos para Fungicidas.
biológico de la semilla identificar las características Computadora
(práctica de laboratorio). fenotípicas de las especies de personal.
interés y las características Martillo.
7. El tratamiento de fenotípicas deseables de plantas Pinzas mecánicas.
desinfección y madre. Libro de registro de
preservación de la entradas y salidas.
semilla. 4. Revisión de metodología para
21
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
asentar datos en documentos
8. El envasado y fuente (registro de plantas madre).
almacenamiento de la
semilla. 5. Ejercicio práctico para el llenado
de cada uno de los documentos
9. El registro, fuente.
cuantificación, selección
y manejo del 6. Revisión de metodología sobre la
germoplasma en el conservación del germoplasma de
almacén. interés.
Actividades teóricas
1. Características físicas del
germoplasma de la especie.
2. Dinámica grupal para el

reconocimiento de las
características físicas del
germoplasma.
Ejercicio práctico para:

1. Selección y manejo del equipo,
herramientas y materiales para la
colecta de germoplasma.
2. Identificar, colectar, envasar y

transportar el germoplasma
colectado.
3. Identificar y registrar la planta

madre.
4. Realizar la extracción y limpieza

del germoplasma.
Investigación bibliográfica
1. Técnicas de extracción de la
semilla.
2. Métodos sobre el beneficiado de

la semilla.
3. Espacios, materiales y equipo

para la extracción de la semilla.
4. Materiales, equipo y herramientas

para el análisis físicos y biológicos
de la semilla.
5. Procedimientos para el análisis

físico (porcentaje de pureza,
porcentaje de humedad, número de
22
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
semilla por kilogramo) y biológico
(porcentaje de viabilidad y
porcentaje de germinación) de la
semilla.
6. Espacios, materiales (envases y

etiquetas) y productos químicos
(fungicidas) para el almacenamiento
de la semilla.
Cierre
1. Reporte de las prácticas y

registro de la selección, colecta,
beneficio y clasificación del
germoplasma.
2. Entregar reporte del método

utilizado en la conservación del
germoplasma de interés (entregar
un lote de semilla)
3. Presentación del glosario de

términos aplicados a la obtención
del germoplasma.
4. Realización de ejercicio práctico

donde demuestre el dominio de
competencias en la obtención de
germoplasma de al menos una
especie de importancia económica
de la región; considerando la
selección de la planta madre,
colecta, beneficio y clasificación del
germoplasma.
Criterios de valoración actitudinal. Disponibilidad para trabajar en equipo, actitud

emprendedora, respeto al medio, ambiente y a sus semejantes, honestidad y
responsabilidad para obtener germoplasma forestal de calidad.
23
MÓDULO I Fomento forestal. Duración 272 hrs.
SUBMÓDULO 2 Producción de plantas Duración 128 hrs.
RESULTADO DE El estudiante planeará la producción de planta y obtendrá planta de

APRENDIZAJE calidad.
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
Apertura
1. producción, Vehículo de 1. Aplicación de
evaluación y control 1. Recuperación de experiencias deltransporte. cuestionario.
de plantas submódulo anterior (obtención de Vivero en
germoplasma) enfatizando la producción. 2. Aplicación de
1.1. Programa de importancia para la producción de Cámara fotográfica. lista de cotejo.
producción de plantas. plantas y experiencias vivénciales Libreta de notas.
cotidianas. Material. 3. Reporte de las
1.2. Evaluación y control Bibliográfico. prácticas
de la producción de 2. Recuperar los conocimientos Internet. desarrolladas.
plantas previos sobre: elaboración de: Catálogos.
programas de producción de Cuestionarios.
plantas y Calculadora.
la evaluación y control de la PC.
producción de plantas. Formatos de control.
. Productos químicos
3. Visita guiada a un vivero para para desinfección.
conocer sus programas de Charolas de
producción. germinación.
Sustratos.
Desarrollo Contenedores.
Investigación bibliográfica sobre Almácigos.
conceptos de: Mejoradores
naturales.
1. Vivero, clasificación, áreas Rotafolio.
productivas, medios de Acetatos.
propagación. Medios
audiovisuales.
2. Capacidad instalada, control de Camas de
actividades, organización del crecimiento.
trabajo, previsión de demandas de Germoplasma.
recursos disponibles. Micorrizas.
Palas.
3. Cronograma de operaciones, Azadones.
distribución del trabajo, sistema de Talachos.
control, emisión de reportes. Cribas.
Carretillas.
4. Suministro de insumos por etapa Aspersora.
del proceso de producción. Manguera.
Equipo de
5. Estándares de calidad. protección personal.
Tijera podadora.
24
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
Aspectos prácticos Rastrillo.
1. La elaboración de un programa Estacas.
de producción de plantas Materiales de
considerando lo consultado por los construcción.
alumnos, aplicando una técnica
expositiva.
2. Visita a establecimiento, páginas

Web, catálogos y consulta de
productores para cotizaciones de
insumos para la producción de
plantas.
3. Elaborar un programa de
producción de plantas en el vivero
de la institución para una especie
determinada.
evaluación y control para la
producción de plantas.
5. Visita a un vivero para aplicar el

programa de evaluación y control
en el programa de producción de
plantas.
6. Controlar y combatir plagas y

enfermedades en vivero.
7. Evaluar la calidad de la planta

producida.
Aspectos teóricos
1. Conceptos sobre estándares de
calidad, de cantidad, costos y
tiempo.
2. Conceptos de contingencia, tipos

de contingencia que podrían
presentarse en la producción de
plantas.
3. Conceptos de producción y
productividad.
Aplicación de una técnica

expositiva por parte del docente
para:
evaluación y control para la
25
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
Cierre
1. Reporte de los conceptos

analizados.
2. Reporte de visitas a viveros.
3. Presentación de programas de
producción.
4. Presentación de programas de
evaluación y control.
5. Realización de ejercicio práctico

donde demuestre el dominio de las
competencias en la elaboración de
programas de producción y de
evaluación y control de plantas.
2. Medios de Apertura
germinación y
crecimiento. 1. Recuperación de los
conocimientos adquiridos en la
2.1. Almácigos y camas obtención de germoplasma y la
de crecimiento. planeación de la producción; así
como, las experiencias vivénciales
2.2. Sustratos sobre la producción de plantas.
2. Conocimientos previos sobre la

preparación de medios de
germinación y crecimiento y
producción de plantas de calidad.
3. Aplicación de una técnica

expositiva por el facilitados sobre la
preparación de medios (almácigos,
camas de crecimiento y sustratos)
de germinación y crecimiento, para
obtener plantas de calidad a través
de los métodos de propagación
sexual y asexual, realizando las
labores culturales y control sanitario
necesario dentro de un proceso de
Desarrollo
1. Investigación bibliográfica sobre
sustratos: tipos, métodos de
desinfección, mejoradores de
sustratos, sustratos regionales.
26
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
2. Aplicación de dinámica grupal

para reafirmar conocimientos sobre
sustratos.
Actividades prácticas
1. Selección de materiales y equipo
para la preparación de sustratos.
2. Preparación de sustratos para la

producción de planta.
3. Selección de materiales y equipo

para la preparación de almácigos y
camas de crecimiento.
4. Preparación de camas de
crecimiento.
5. Llenado de envases u otros

medios de germinación.
Cierre
1. Presentación de conclusiones
sobre medios de germinación y
crecimiento.
2. Realizar un ejercicio práctico para

demostrar el dominio de la
competencia en la preparación de
los medios de germinación y
crecimiento (preparar sustratos,
almácigos y camas de crecimiento)
dentro del proceso de producción
de plantas.
3. Producción de Apertura
plantas. 1. Recuperar los conocimientos
adquiridos sobre la obtención del
3.1. Propagación de germoplasma, la planeación y
plantas. evaluación del programa de
producción de plantas y la
3.2. Labores culturales preparación de medios de
germinación y crecimiento; así
3.3. Control de plagas y como, las experiencias vivénciales
enfermedades en esta área.
3.4. Clasificación de 2. Investigación bibliográfica sobre:

plantas. material biológico, métodos de
siembra, transplante, productos e
insumos para la producción, tipos
de plagas y enfermedades, control
de plagas y enfermedades, técnicas
27
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
de propagación de plantas, labores
culturales (riego, fertilización, poda
de raíz, remoción de planta),
Micorrizas y clasificación de plantas
producidas.
3. Dinámica grupal para concluir los

temas investigados.
Desarrollo
1. Seleccionar y usar los materiales,

equipos e insumos para la
2. Realizar la siembra eligiendo el

método según los requerimientos
técnicos de la especies.
3. Realizar el transplante de la
plántula producida en base a los
requerimientos técnicos de la
especie.
4. Realizar el informe de la
producción de planta.
5. Demostración del uso de equipo,

materiales y herramientas utilizados
en las labores culturales.
6. Realización de actividades de
riego.
7. Selección y aplicación de
fertilizantes según los
requerimientos nutrimentales de la
especie.
8. Realizar actividades de remoción,

poda, desahije según las
condiciones de crecimiento.
9. Realizar actividades para el

control de maleza mediante
métodos químicos o mecánicos.
10. Uso de equipo y herramientas

para el control de plagas y
enfermedades.
28
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
11. Demostración de la preparación
de dosis de productos químicos
según el agente causal del daño.
12. Realizar actividades de

identificación, prevención y control
de plagas y enfermedades que
estén atacando a la planta
producida.
13. Identificación de grupos o

especies de plantas según su
función productiva.
14. Selección de plantas de acuerdo

a estándares de calidad
establecidos por el mercado.
1. Reconocimiento de equipo,
materiales, herramienta, insumos,
dosis de aplicación de los productos
químicos, para realizar las labores
culturales.
2. Investigación de grupos de
plantas de acuerdo a su función
productiva (forestal, ornamental,
frutal).
Cierre
1. Reporte de los conceptos
analizados en la revisión
bibliográfica.
2. Reporte de las prácticas

realizadas para propagación de
plantas, labores culturales, control
de plagas y enfermedades y
clasificación de plantas producidas.

competencia en la obtención de un
lote de plantas (determinada por el
facilitador) de al menos una
especie, tomando en cuenta la
aplicación correcta de labores
culturales, control de plagas y
enfermedades, observando los
29
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
estándares de calidad que el
mercado establece.

emprendedora, respeto al medio ambiente y a sus semejantes, honestidad, responsabilidad
para planear y producir plantas de calidad.
30
MÓDULO I Fomento forestal Duración 272 hrs.
SUBMÓDULO 3 Plantaciones forestales Duración 80 hrs.
El estudiante diseñará, trazará y preparará el terreno para el

RESULTADO DE
establecimiento de plantaciones de acuerdo a las indicaciones
APRENDIZAJE
técnicas recibidas.
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
Apertura Material 1. Aplicación de
1. Preparación del bibliográfico. cuestionario
terreno. 1. Recuperación de los Material audiovisual.
conocimientos adquiridos en la Hojas de rotafolio. 2. Aplicación de
1.1. Diseño obtención de germoplasma, Cartas topográficas. lista de cotejo.
planeación y producción de plantas Cartas edafológicas.
1.2. Trazo así como las experiencias GPS. 3. Reporte de las
vivénciales para el establecimiento Herramienta: prácticas
1.3. Preparación del de plantaciones forestales. Zapapico, pala, desarrolladas.
terreno. barra, azadón,
2. Aplicación de la técnica cavahoyos, palas
2.- Establecimiento de expositiva por el facilitador para rectas.
plantaciones relacionar contenidos del módulo, Material para
forestales. para realizar plantaciones forestales protección (cercos).
y fomentar la producción forestal. Tijeras podadoras.
3.- Manejo de Serrotes.
plantaciones 3. Consulta bibliográfica sobre: tipos Mecahilo.
forestales de plantaciones, diseños de Cal.
plantaciones, especies de mayor Brújula.
3.1. Protección contra demanda en plantaciones forestales Altímetro.
pastoreo e incendios. comerciales, métodos de Nivel.
plantación, fertilizantes más Fotos aéreas.
3.2. Podas. utilizados, materiales, maquinaria y Fertilizantes.
equipo para el trazo y Terreno.
3.3. Fertilización. establecimiento de plantaciones, Reglas.
plagas y enfermedades más Planos.
3.4. Deshierbe. comunes en las plantaciones, Escalímetro.
productos químicos y técnicas de Machete.
3.5. Control sanitario prevención de plagas y Hacha.
enfermedades.
4.- Plantaciones
agroforestales Desarrollo
1. Ubicación georreferenciada del
área en donde se establecerá la
plantación.
2. Práctica de gabinete para

calcular la superficie a plantar.
31
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
3. Elaborar el croquis del diseño de
la plantación del área donde se hará
la plantación, en gabinete.
4. Trazo y marcación de la
plantación en el campo según el
diseño en gabinete.
5. Coordinar la limpieza del área

donde se establecerá la plantación.
6. Coordina y realiza la elaboración

de cepas, según las
especificaciones técnicas.
7. Visita guiada, a un área donde se

este llevando a cabo el
establecimiento de una plantación
forestal comercial.
8. Realizar el establecimiento de
una plantación forestal en base a
los requerimientos técnicos de la
especie.
9. Realizar el cercado de un área

plantada.
10. Trazar y limpiar brechas

cortafuego.
11. Realizar podas en plantaciones

forestales para mejorar la
conformación y desarrollo de la
planta.
12. Realizar la fertilización en una

plantación en base a los
requerimientos nutrimentales de las
especies.
13. Realizar el deshierbe en una

. plantación en forma mecánica y
química.
14. Realizar el diagnostico de la

condición sanitaria de la plantación.
15. Identificar plagas y/o

enfermedades que estén afectando
a la plantación.
32
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
16. Aplicar métodos de control para
la prevención y combate de plagas
y enfermedades, identificadas en
una plantación.
17. Establecer una plantación

agroforestal
18 Manejar un sistema agroforestal
Actividad teórica
1. Proyección de videos y otros

materiales audiovisuales para
identificar plantaciones forestales.
2. Identificar los sistemas

agroforestales
3. Identificar y describir las especies

de uso múltiple.
Cierre
1. Reporte de las conclusiones
sobre los conceptos investigados.
2. Reporte de prácticas realizadas.

competencia para el
establecimiento de la plantación
forestal, tomando en cuenta la
preparación del terreno, transplante
y manejo de la plantación.

emprendedora, respeto al medio ambiente y a sus semejantes, honestidad, responsabilidad
para diseñar, trazar y preparar el terreno
MÓDULO II: para el establecimiento
“MANEJO FORESTAL” de plantaciones forestales.
33
MODULO II: “MANEJO FORESTAL”

JUSTIFICACIÓN
Dentro del uso eficiente y sustentable de los recursos forestales, resulta
preponderante la elaboración de programas de manejo forestal, en los cuales se
incluye de forma detallada, entre otras cosas: La aplicación de tratamientos silvícolas,
tratamientos complementarios, actividades de protección forestal que son la clave
para la conservación, mantenimiento y fomento de los recursos forestales y naturales
asociados al bosque como el suelo, agua, aire y fauna que son vitales para la vida del
hombre.
Lo anterior obliga a formar técnicos forestales concientes de la gran responsabilidad
que esto representa, con los conocimientos y habilidades para apoyar y coordinar la
toma de datos y proceso de información al realizar inventarios forestales para la
elaboración de programas de manejo forestal, considerando siempre para sus
actividades la normatividad vigente.
PROPÓSITO GENERAL
Aportar al estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para apoyar en la
toma de datos y coordinar las actividades relacionadas con: inventarios forestales
como elementos básicos de ordenación, aplicar tratamientos silvícolas, establecer
sitios de control, monitoreo y realizar actividades de protección forestal, encaminadas
a la aplicación y elaboración de planes de manejo forestal.
DURACIÓN DEL MÓDULO: 272 horas, distribuidas en 16 semanas con 17 horas, de

la siguiente forma:
Inventarios forestales 112 horas
Programa de manejo forestal 80 horas
Protección forestal 80 horas
TOTAL 272 horas
34
PERFIL DE INGRESO
cotidianos.
PERFIL DE EGRESO
• Colectar información de campo para inventarios forestales
• Sistematizar la información de campo para los inventarios forestales
• Aplicar tratamientos silvícolas
• Aplicar tratamientos complementarios al suelo y vegetación
• Establecer sitios de control y monitoreo
• Evaluar sitios de control y monitoreo
• Preparar y dirigir la apertura y rehabilitación de brechas corta fuego
• Preparar y dirigir quemas controladas
• Preparar y dirigir labores silviculturales para el manejo de combustibles
• Aplicar acciones de detección, combate y control de plagas y enfermedades
35
MÓDULO II MANEJO FORESTAL.

Unidades de Conservación y Jefe de brigadas en inventarios forestales.
Desarrollo Forestal. Jefe de brigada en prevención y combate de
Bufetes de servicios técnicos incendios forestales.
forestales. Coordinador en la ejecución de Programas de
Oficinas gubernamentales Manejo forestal.
(SEMARNAT, CONAFOR)
36
MÓDULO II Manejo Forestal Duración 272 hrs.
SUBMÓDULO 1 Inventarios forestales Duración 112 hrs.
El estudiante realizará inventarios de los recursos forestales, que permita

RESULTADO DE
integrar los elementos básicos de ordenación al definir el programa de
APRENDIZAJE
manejo forestal de acuerdo a las indicaciones técnicas recibidas
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
1. Sistemas de Apertura Material 1. Aplicación de
muestreo 1. Inducción por parte del docente bibliográfico. cuestionario
para recoger experiencias Material audiovisual. 2. Aplicación de
1.1.Estadística vivénciales relacionadas con la Hojas de rotafolio. lista de cotejo.
descriptiva actividad de inventarios forestales. Cartas topográficas. 3. Reporte de las
2. Investigación bibliográfica (tipos Cartas edafológicas. prácticas
1.2.Muestreo de inventarios, variables GPS. desarrolladas.
completamente aleatorio estadísticas, sitios de muestreo). Herramienta
3. Técnicas de obtención y Brújula.
1.3.Muestreo sistematización de información Altímetro.
estratificado consultada. Nivel abney.
4. Consulta bibliográfica sobre Fotos aéreas.
1.4 Muestreo herramientas y aparatos de Planos forestales.
sistemático medición y orientación. Machete.
Cuerda compensada
1.5 Muestreo por Desarrollo Formatos de registro
conglomerados Actividad teórica Taladro de Pressler
1. Investigación bibliográfica sobre Flexómetro
2. Inventario forestal sistemas de muestreo y conceptos Calculadora
de la estadística descriptiva. Computadora
2.1 Botánica sistemática Software
2. Identificar especies forestales de especializado
2.2 Variables importancia económica en la región. Impresora
dasométricas Botiquín de primeros
3. Selección y uso de materiales e auxilios
2.3 Equipo e instrumentos de medición y Equipo para
instrumentos de orientación para el levantamiento de acampar
medición y orientación datos de campo de inventarios Vehículo de
forestales. transporte
2.4 Unidades de Forcípula
muestreo 4. Explicación del docente sobre el Cinta diamétrica
3. Sistematización de la manejo del GPS. Medidor de corteza
información Claves de
5. Revisión de la metodología para identificación de
3.1 Análisis manual el asentamiento de datos especies.
dasométricos y ecológicos en
3.2 Análisis con documentos fuente (formatos de
programas y software registro de campo) y práctica de
especializado llenado.
6. Análisis de la metodología para el
37
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
cálculo manual de las variables de
interés.
7. Análisis de software para la
captura y proceso de la información
de campo.
8. El docente o un técnico
especializado realizará un
laboratorio acerca del manejo del
software.
1. Planear una práctica para
calcular medidas de tendencia
central y medidas de dispersión
como media, mediana, moda,
desviación estándar, varianza, error
y coeficiente de variación aplicado a
inventarios forestales.
2. Ubicación y delimitación de los

sitios de muestreo forestal.
3. Medición de variables
dasométricas y ecológicas para su
asentamiento en formatos.
4. Análisis de manual (calculadora)

de la información de campo para el
cálculo de: existencias reales, ciclo
de corta, intensidad de corta, entre
otras.
5. Captura de la información de
campo en el software.
6. Elaboración del reporte de los

resultados obtenidos del análisis
manual y del software.
Cierre
1.-Reporte de las prácticas

realizadas en el cálculo de medidas
de tendencia central y medidas de
dispersión, intensidad de muestreo
y tamaño de muestra.
2.-Presentación del glosario de

términos aplicados al inventario de
recursos.
3.-Realización de un ejercicio
práctico en un predio forestal en el
38
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
que demuestre el dominio de las
competencias en la realización de
inventarios forestales y análisis de
resultados.
Criterios de valoración actitudinal Disponibilidad para trabajar en equipo, actitud

emprendedora, respeto al medio ambiente y a sus semejantes, honestidad, responsabilidad en
la realización de inventarios forestales y análisis de la información recabada.
39
SUBMÓDULO 2 Programa de manejo forestal Duración 80 hrs.
El estudiante participará en la integración y ejecución de programas

RESULTADO DE de manejo forestal sustentable, apegándose a la normatividad
APRENDIZAJE forestal y ambiental vigentes de acuerdo a las indicaciones técnicas
recibidas
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
1. Métodos de manejo Apertura: Material 1. Aplicación de
forestal 1. Inducción del docente para bibliográfico. cuestionario
recoger experiencias vivénciales del Material audiovisual. 2. Aplicación de
1.1 MMOBI submódulo de inventarios forestales Cartas topográficas. lista de cotejo.
enfatizando la importancia de la Cartas edafológicas. 3. Reporte de las
1.2 MDS aplicación de un programa de GPS. prácticas
manejo forestal y la aplicación de Clinómetro. desarrolladas.
1.3 SICODESI los métodos de manejo forestal. Fotos aéreas.
Planos forestales.
1.4 Selvas (DMC) 2. Investigación bibliográfica Machete.
(Métodos de manejo forestal: Hacha.
2. Plan de corta MMOBI, MDS, SICODESI, Selvas Forcípula
DMC) Cinta diamétrica
2.1 áreas de corta Martillo marcador
3. Técnica expositiva del docente Pintura
2.2 Frentes de corta para reafirmar y uniformizar los Placas metálicas
conceptos investigados por los Números de golpe
2.3 Tratamientos alumnos. Crayones
silvícola Flexómetro
Desarrollo Cuerda compensada
2.3.1 Selección Actividades teóricas Taladro de Pressler
2.3.2 Matarraza Vehículo
2.3.3. Árboles padres 1. Explicación del docente o técnico Formatos de registro
2.3.4 Cortas intermedias especializado referente a los Medidor de corteza
métodos de manejo forestal
2.4 Tratamientos
complementarios 2. Explicación del docente sobre el
uso y aplicación de ecuaciones y
3. Sitios de control y tablas de volumen.
monitoreo.
3. Técnica expositivas sobre la
importancia de la calidad de sitio y
técnicas para su evaluación (índices
de sitio).
4. Explicación sobre la formulación

de un plan de corta, considerando
las condiciones del bosque, la
información recavada, proponiendo
los tratamientos silvícolas más
40
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
convenientes.
5. Explicación de la metodología
para el establecimiento de sitios de
control y monitoreo (SPES, SPIS)
1. Visita guiada para identificar en

campo la ejecución de un método
de manejo forestal aplicado.
2. Práctica para la localización y

delimitación de las áreas de corta,
según el PMF.
3. Selección y marqueo del

arbolado según el PMF y
considerando las restricciones de
las autoridades correspondientes.
4. De ser necesario, formular una

propuesta de modificación de los
tratamientos silvícolas, de acuerdo
a las condiciones observadas en
campo.
5. Visita guiada para identificar

Áreas de corta, frentes de corta,
tratamientos silvícolas y/o
tratamientos complementarios.
6. Aplicar tratamientos
complementarios de acuerdo al
PMF y/o condiciones observadas en
campo.
7. Visitar y/o establecer sitios de

control y monitoreo para su
posterior evaluación.
Cierre
1.-Reporte de las prácticas
realizadas.
2.-Presentación del glosario de

términos aplicados en la
formulación de planes de manejo
forestal
3.-Realización de un ejercicio
práctico en un predio forestal en el
que demuestre el dominio de
41
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
competencias presentando un
trabajo final con la propuesta de un
plan de manejo forestal de un
predio real, considerando la
normatividad forestal vigente.

emprendedora, respeto al ambiente y a sus semejantes, honestidad, responsabilidad en la
realización de actividades de prevención, control y combate de incendios, plagas y
enfermedades forestales.
42
SUBMÓDULO 3 Protección forestal Duración 80 hrs.
El estudiante coordinará las actividades de prevención, control,

RESULTADO DE
combate de incendios forestales, así como la detección, control y
APRENDIZAJE
combate de plagas y enfermedades forestales.
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
1. Incendios forestales Apertura Material 1. Aplicación de
1. Inducción del docente para bibliográfico. cuestionario
1.1. Prevención de recoger experiencias vivénciales Material audiovisual. 2. Aplicación de
incendios forestales enfatizando la importancia de los Hojas de rotafolio. lista de cotejo
submódulos anteriores, enfatizando Cartas topográficas. 3. Reporte de las
1.2. Detección y la importancia de la protección Cartas edafológicas. prácticas
combate de incendios forestal (incendios, plagas y GPS. desarrolladas.
forestales enfermedades). Clinómetro.
Fotos aéreas.
1.3. Evaluación de 2. Investigación bibliográfica sobre Planos forestales.
impactos ambientales incendios, plagas, enfermedades Machete.
forestales y otros factores que Hacha.
afectan el desarrollo de las masas Forcípula
2. Plagas y forestales y recursos asociados. Cinta diamétrica
enfermedades Martillo marcador
forestales. 3. Dinámica grupal para Crayones
2.1. Plagas retroalimentar conocimientos Flexómetro
previos de la investigación Vehículo
2.1.1 Detección de bibliográfica realizada por los Formatos de registro
áreas afectadas alumnos. Medidor de corteza
Pulaskis
2.1.2. Tipos de plagas Desarrollo Abatefuegos
Actividad teórica Mochilas aspersoras
2.1.3. Métodos de Palas
prevención y control 1. Proyección de video en el que se Equipo de
observe los diferentes tipos de protección personal
2.2. Enfermedades incendios forestales, prevención, Rastrillo
control y combate de los mismos. Azadón
2.2.1. Detección de Motosierra
áreas afectadas 2. Explicación sobre técnicas de Lanzallamas
control y combate de incendios.
2.2.2. Tipos de Material divulgativo.
enfermedades 3. Elaboración de material Equipo de radio
divulgativo referente a la prevención comunicación
2.2.3. Métodos de de incendios forestales.
prevención y control
4. Identificar herramientas,
materiales y equipo de control y
combate de incendios forestales
5. Demostración sobre uso de

equipo de protección personal y
43
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
medidas de seguridad en el control
y combate de incendios.
6. Integración de brigadas y
reglamento de operación.
Desarrollo
Actividad teórica
7. Proyección de video en el que se

observe los diferentes tipos de
plagas y enfermedades, control y
combate de los mismos.
8. Explicación sobre técnicas de

control y combate de plagas y
enfermedades.
9. Identificar herramientas,
materiales y equipo de control y
combate de plagas y enfermedades.
10. Demostración sobre uso de

equipo de protección personal y
medidas de seguridad en el control
y combate de plagas y
enfermedades.
11. Elaboración de catálogo con

muestras de plagas, enfermedades
y daños ocasionados.
Actividad práctica
1. Uso o manejo de material y

equipo de orientación y ubicación
para localizar áreas de riesgo y
ubicar brechas cortafuego,
considerando la infraestructura vial
y barreras naturales.
2. Localización de fuentes de agua

y puntos de observación
estratégica.
3. Uso de equipos de radio

comunicación.
4. Selección y manejo de equipo y

herramienta para realizar la
apertura o rehabilitación de brechas
cortafuego.
5. Coordinar brigadas de
44
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
prevención, control y combate de
incendios forestales, considerando
medidas de seguridad.
6. Aplicar quemas controladas para
reducir material combustible y los
riesgos de incendios.
7. Evaluar las áreas siniestradas

con incendios forestales y las áreas
en que se aplicaron quemas
controladas.
8. Participar en la coordinación de
reuniones de concientización a la
sociedad sobre actividades de
prevención de incendios forestales.
9. Visita guiada para identificar

áreas afectadas por plagas y/o
enfermedades
10. Identificar las principales plagas

y enfermedades que afectan a los
bosques de la región
11. Bajo la supervisión de un

técnico especializado, realizar
actividades de control y combate de
plagas y enfermedades
12. Evaluar las áreas afectadas por

plagas y/o enfermedades forestales.
Cierre
1. Entrega de un glosario de
términos
2. Entrega de reportes de
investigación bibliográfica
3. Reporte de brechas cortafuego

construidas o rehabilitadas.
4. Reporte de la evaluación de
áreas siniestradas por incendios
forestales.
5. Reporte de la evaluación de
áreas en que se aplicaron quemas
controladas.
6. Entrega de material divulgativo
45
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
de prevención de incendios
forestales.
7. Entrega de catálogo o muestras

de plagas y enfermedades
forestales.

realización de actividades de prevención, control y combate de incendios, plagas y
enfermedades forestales.
46
MÓDULO III: “APROVECHAMIENTO FORESTAL”
JUSTIFICACIÓN
El desarrollo sustentable de las áreas forestales, requiere que los técnicos forestales
sean consientes de todas las actividades asociadas al bosque, y logren comprender
que existe un sin número de recursos relacionados a la actividad forestal que debe
considerar para lograr un manejo integral que garantice la permanencia del recurso.
Los técnicos forestales serán conscientes de su gran responsabilidad por ello:
poseerán los conocimientos, habilidades y destrezas para aplicar técnicas de
aprovechamiento forestal integral con el mínimo impacto negativo en el ecosistema,
considerando la normatividad vigente y lo establecido en el programa de manejo
forestal, así como los requerimientos de la industria.
PROPÓSITO GENERAL
Proporcionar al estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas en actividades

de organización y dirección del aprovechamiento integral del bosque y sus recursos
asociados, considerando las actividades del abastecimiento forestal, tomando en
cuenta la normatividad vigente.
Para lograr un manejo sustentable, se le proporcionaran al estudiante los principios
fundamentales para la prestación de servicios ambientales, como son: servicios
hidrologicos, captura de carbono, biodiversidad y turismo alternativo.

la siguiente forma:
Abastecimiento forestal 128 horas
Documentación forestal 32 horas
Servicios ambientales 112 horas
TOTAL 272 horas
47
PERFIL DE INGRESO
1. La habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas

y verbales.
2. Razonamiento formal que le facilite la resolución de problemas lógicos y cotidianos.

PERFIL DE EGRESO
• Trazar caminos forestales minimizando los impactos negativos.
• Utilizar los instrumentos y materiales para el trazo de caminos (brújula,

clinómetro, clisímetro, baliza, estadal, nivel montado, GPS, cartas topográficas,
aerofotografías y planos forestales).
• Coordinar la construcción, rehabilitación y/o mantenimiento de los mismos, de

acuerdo a la normatividad.
• Verificar y coordinar las funciones referentes a las actividades de

aprovechamiento y aplicación de tratamientos silvícolas.
• Verificar la ubicación y delimitación de las áreas de corta.
• Coordinar las actividades de derribo, desrame y troceo de árboles, de acuerdo

al PMF y los requerimientos de la empresa.
48
• Coordinar las actividades de arrime, carga y transporte de las materias primas

forestales.
• Requisitar la documentación que ampare la legal procedencia de las materias

primas forestales transportadas.
• Manejar y dar mantenimiento preventivo a la motosierra.
• Coadyuvar a la integración de proyectos sobre servicios ambientales.
SITIOS DE INSERCIÒN LABORAL
MÓDULO. III Aprovechamiento forestal.

Ejidos, comunidades y predios Coordinador en la ejecución de
particulares Programas de Manejo forestal.
Documentador
Industria forestal. Jefe de monte
Jefe de abastecimiento forestal.
49
MÓDULO III Aprovechamiento forestal Duración 272 hrs.
SUBMÓDULO 1 Abastecimiento forestal Duración 128 hrs.
El estudiante coordinará las actividades de abastecimiento forestal

RESULTADO DE (apertura, rehabilitación y mantenimiento de caminos forestales,
APRENDIZAJE derribo, desrrame, troceo, arrastre, carga y descarga, y transporte).
de acuerdo a las indicaciones técnicas recibidas
ESTRATEGIAS DE MATERIALES Y
UNIDADES DE CRITERIOS DE
APRENDIZAJE EQUIPO DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
(SUGERIDAS) APOYO
1. Caminos forestales Apertura Cámara 1. Aplicación de
1.1 Tipos fotográfica cuestionario
1. Inducción del docente para Cartas 2. Aplicación de
1.2 Trazo recoger experiencias vivénciales topográficas. lista de cotejo.
relacionadas con el Cinta diamétrica 3. Reporte de
1.3 Mantenimiento y aprovechamiento sustentable de Clinómetro. las prácticas
rehabilitación los recursos forestales. Combustibles desarrolladas
Crayones
1.4 Costos 2. Proyección de un video Cronómetro
referente a las actividades del Flexómetro
1.5 Manifestación de aprovechamiento forestal. Forcípula
impacto ambiental Formatos de
3. Investigación bibliográfica registro
2. Administración del sobre caminos forestales, Fotos aéreas.
abastecimiento técnicas de arrime, equipo, GPS.
forestal. maquinaria y materiales. Hacha.
Hojas de rotafolio.
2.1 Funciográma de la 4. Investigación bibliográfica Libretas de
brigada de acerca de la administración de transito
abastecimiento los recursos humanos y Machete.
materiales empleados en la Material
2.2 Actividades de extracción forestal. audiovisual.
corte (derribo, Material
desrame y troceo) 5. Dinámica grupal para bibliográfico.
retroalimentar conocimientos Motosierra
2.3 Actividades de previos de la investigación PC.
arrime bibliográfica realizada por los Palas
alumnos. Planos forestales.
2.4 Actividades de Vehículo
cargue, transporte y Desarrollo Videocámara
descarga) Actividad teórica Brújula
2.5 Normatividad 1. Identificar y manejar el equipo

sobre y materiales para el trazo de
aprovechamientos caminos forestales.
50
(SUGERIDAS) APOYO
forestales
2. Explicar las metodologías
para el trazo de carriles de
arrime y caminos forestales,
considerando minimizar los
impactos negativos a los valores
ambientales y socioculturales.
3. Calcular costos del trazo,

construcción, rehabilitación y/o
forestales.
4. Analizar la normatividad para

la integración de un estudio de
manifestación de impacto
ambiental en la construcción de
caminos forestales.
5. Identificar el equipo,
materiales y maquinaria
empleada en actividades de
arrime, carga, transporte y
descarga de materias primas
forestales.
6. Proyección de video alusivo a

la actividad del abastecimiento
forestal.
7. Calcular costos del arrime,

carga y transporte de materias
primas forestales.
8. Interpretación del PMF
9.-Ubicación de trocería y
productos secundarios obtenidos
por las brigadas de
aprovechamiento.
Actividad práctica
1. Ejercicio práctico de
localización de la red vial
existente en el predio en
aprovechamiento.
51
(SUGERIDAS) APOYO
2. Visita guiada a un área de
construcción, rehabilitación y/o
forestales.
3. Trazar un camino forestal

dentro de un área de corta,
considerando las
especificaciones técnicas
4. Elaborar un reporte del trazo

de un camino forestal con sus
carriles de arrime.
5. Visita guiada a frentes de

corta.
6. Coordinar las actividades de

arrime, carga, transporte y
descarga de materias primas
forestales en un frente de corta.
7. Estudio de tiempos y
movimientos para el cálculo de
costos de operaciones de
abastecimiento forestal.
8. Cubicación de trocería y
productos secundarios obtenidos
por las brigadas de
aprovechamiento.
9. Práctica de técnicas de
desrrame
10. Prácticas de troceo

obteniendo el máximo
aprovechamiento del árbol
11. Práctica de labores

complementarias en los frentes
de corta (cuártasales)
Cierre
1. Entrega de reportes de
investigación bibliográfica
2. Reporte de prácticas
52
(SUGERIDAS) APOYO
realizadas. (trazo de caminos
forestales y carriles de arrime,
mantenimiento de la motosierra,
volúmenes de producción por
brigada, desrrame, troceo y
labores complementarias)
3. Entrega del informe de

tiempos y movimientos
4. Cálculo de los costos del

proceso de abastecimiento en
un predio.
5. Reporte de verificación de las

actividades del aprovechamiento
forestal.

realización de actividades de trazo de caminos forestales, coordinación de construcción,
mantenimiento y rehabilitación de caminos forestales y actividades de aprovechamiento
forestal.
53
SUBMÓDULO 2 Documentación forestal Duración 32 hrs.
El estudiante cuantificará el volumen transportado de las áreas de

RESULTADO DE
corta y requisitará la documentación, para comprobar la legal
APRENDIZAJE
procedencia de las materias primas forestales.
ESTRATEGIAS DE MATERIALES Y CRITERIOS

UNIDADES DE
APRENDIZAJE EQUIPO DE DE
APRENDIZAJE
(SUGERIDAS) APOYO EVALUACIÓN
1. Clasificar y Apertura Calculadora 1. Aplicación
cuantificar las 1. Recuperar experiencias Cinta diamétrica de cuestionario
materias primas vivénciales de las actividades del Crayones 2. Aplicación
forestales derribo direccional de árboles y Documentación de lista de
aprovechadas. la cuantificación de las materias
oficial cotejo
primas aprovechadas.
2. Acreditar la legal
Flexómetro 3. Reporte de
procedencia de 2. Continuar con la elaboración Forcípula las prácticas
materias primas del glosario de términos técnicos Formatos de desarrolladas
forestales. sobre aprovechamientos registro
forestales. Libretas de
tránsito
3. Investigación bibliográfica de Machete.
normas de seguridad e higiene y Material
las NOM aplicadas al transporte audiovisual.
de los productos forestales. Material
bibliográfico.
4. Investigación bibliográfica del
la LGDFS y su reglamento sobre
Reglas
el aprovechamiento, transporte y madereras
almacenamiento de productos Vehículo
forestales aprovechados. Videocámara
Desarrollo
Actividad teórica
1. Identificar y clasificar materias
primas forestales aprovechadas.
2. Reconocimiento de los
formatos oficiales que amparen
la legal procedencia de los
productos forestales.
3. Demostración sobre el llenado

de formatos oficiales que
amparen la legal procedencia de
los productos forestales.
54

UNIDADES DE
APRENDIZAJE
Actividad práctica
1. Clasificar los forestales
aprovechados.
2. Cuantificar las materias
primas forestales para su
transporte.
3. Tramitar ante la SEMARNAT

la documentación oficial que
acredite la legal procedencia de
las materias primas forestales.
4. Requisitar los formatos
oficiales que acrediten la legal
procedencia de los productos
técnicos forestales.
5. Presentar informes de
expedición de documentos
oficiales que acreditan la legal
primas forestales.
6. Presentar informes de
existencias de materias primas
forestales, según la
normatividad.
Cierre
1. Entrega de investigaciones
bibliográficas.
2. Informe de prácticas
realizadas sobre el trámite y
requisitación de materias primas
forestales.
3. Reporte de informes de
existencias de volúmenes de
producción en el frente de corta.
4. Entrega de un legajo de
formatos cancelados con fines
educativos.

emprendedora, respeto al medio ambiente y a sus semejantes, honestidad,
responsabilidad en la realización de actividades de derribo, desrame y troceo.
55
SUBMÓDULO 3 Servicios ambientales Duración 112 hrs.
El estudiante coadyuvara en la elaboración de proyectos sobre

RESULTADO DE
servicios ambientales en beneficio de los dueños y poseedores del
APRENDIZAJE
bosque de acuerdo a las indicaciones técnicas recibidas
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
Encuadre:
1. Mediante una lluvia de ideas

recuperar los conocimientos a cerca
de los beneficios que se obtienen
de los recursos naturales forestales.
2. Consulta y análisis sobre

protocolos internacionales que
involucren a los servicios
ambientales y desarrollo
sustentable, por ejemplo: protocolo
de Kyoto, protocolo de Cartagena,
Cumbre de la tierra de río de
Janeiro, principios de Dublín.
3. Consulta y análisis del programa

PSA-CABSA de la comisión
Nacional Forestal.
4. Análisis del PRONEIDES de la

DGETA a cerca del desarrollo
sustentable.
1. Biodiversidad y Apertura
turismo alternativo 1. Recuperación de conocimientos
sobre biodiversidad y turismo
1.1 Situación actual de alternativo mediante una lluvia de
la diversidad de ideas
especies en México
2. Proyeccion de un video sibre
1.2 Normatividad sobre biodiversidad y turismo alternativo
uso y manejo de la
biodiversidad 3. Elaboración de un glosario de
términos
1.3 Áreas de
conservación Desarrollo:
1.3.1 Áreas naturales 1. Investigación y exposición de
56
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
protegidas temas relacionados con especies en
1.3.2 Bancos de estatus
germoplasma 2. Análisis y discusión de la
1.3.3 Jardines botánicos legislación referente a biodiversidad
1.3.4 Parques
ecológicos 3. Investigación y exposición de los
diferentes tipos de áreas naturales
1.4 Ecoturismo protegidas
1.6 Turismo de aventura 4. Análisis y exposición de los

diferentes tipos de turismo
1.7 Turismo rural alternativo (ecoturismo, turismo de
aventura y turismo rural)
1. Realizar un inventario de Vehiculo de Cuestionario
recursos genéticos (flora y fauna) transporte Reporte de
de la región Camaras fotográfica practicas y
y de video Ensayo
2. Visitas guiadas a áreas naturales Equipo audiovisual
protegidas Equipo para
acampar
3. Realizar un diagnostico acerca de Equipo de medición
las posibilidades de la y orientación
implementación de un proyecto de Botiquín de primeros
turismo alternativo en la region. auxilios
Equipo para colecta
4. Visita guiada a áreas de turismo de germoplasma y
alternativo en bosques naturales muestras botánicas
que se ofrezcan en el estado. Equipo y
herramientas para
5. realizar practicas sobre la plantaciones
conservación de la biodiversidad a forestales
través de acciones: reproducción de Internet y otras
especies vegetales en estatus, fuentes de consulta
establecimiento de jardines
etnobotánicos, bancos de
germoplasma insitu, y exsitu,
plantaciones con fines de
conservación de especies vegetales
y anuncios alusivos a la
conservación de la biodiversidad
Cierre:
1. Evaluación para la verificación de
los conocimientos, habilidades y
actitudes adquiridas.
2. Glosario de términos
3. Sinopsis de video proyectado
4. Resúmenes de documentos
57
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
analizados
5. Informe del inventario de

recursos genéticos
6. Reporte de visitas guiadas
7. Presentación del ensayo sobre el

proyecto de turismo alternativo de
su región
8. Reportes de las realizadas de

conservación de la biodiversidad
2. Servicios hidrológicos Apertura:

1. Mesa redonda para discernir 1. Aplicación de
2.1 Ciclo hidrológico sobre la importancia del agua en el cuestionario
consumo humano y sectores
2.2 Cuenca hidrográfica productivos de su región. 2. Ensayo del
proyecto de
2.3 Rehabilitación de Desarrollo: diagnostico.
cuencas hidrográficas Actividades teóricas
1. Integración de un glosario de 3. Reporte de las
términos sobre recursos prácticas
hidrológicos: cuenca hidrográfica, desarrolladas
área de captación, desertificación,
manto freático, acuíferos, cenote,
corrientes de agua permanente,
corrientes de agua intermitente,
riveras, litorales, ciénega,
manantial, lago, laguna,
precipitación, erosión.
2. Análisis del ciclo hidrologico,

relación agua-suelo-planta y tipos
de precipitación.
3. Consultas sobre obras de

conservación de suelos.
4. Consulta y análisis de obras para

la conservación de cuerpos de
agua.
Actividades prácticas: Bibliografía

1. En una carta topográfica y/o Internet
imágenes digitales identificar y Equipo audiovisual
remarcar las microcuencas, Herramientas
corrientes y cuerpos de agua manuales
principales que contribuyen a la Materiales de
economía de su comunidad. construcción
regional
2. Recorrido de campo para Planta para
58
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
identificar y verificar las condiciones reforestar
de las corrientes y cuerpos de agua Vehiculo de
e su entorno y proponer soluciones. transporte
Cámara fotográfica
3. Recorrido de campo para Cartografía e
observar e identificar problemas de imágenes digitales
erosión en las microcuencas de su P.C.
entorno y proponer soluciones. Software para
manejo de
4. Construir obras de conservación cartografía e
de suelos en áreas degradadas. imágenes digitales
Equipo de medición
5. Realizar obras de reforestación y orientación
para el rescate de cuerpos de agua.
Cierre:
1. Recuperación de conocimientos
adquiridos (evaluación)
2. integrar el glosario de términos y

resúmenes de documentos
analizados.
3. Reporte de prácticas sobre obras

de conservación de suelo y agua.
4. Ejercicio práctico en donde se

demuestre el desarrollo de
competencias en la integración de
un proyecto de diagnostico acerca
de los recursos hidrológicos de su
entorno.
3. Captura de carbono Apertura:

1. Recuperación de cocimientos
3.1 Fotosíntesis y acerca de servicios ambientales.
respiración
2. lluvia de ideas acerca de la
3.2 Estimación de contaminación del aire en su
biomasa entorno.
3.3 Carbono capturado Desarrollo

1. analizar documentos que
impliquen la relación biomasa-
carbono capturado.
2. Consulta en fuentes de
información sobre términos
relacionados con la captura de
carbono: contaminación, tipos de
contaminantes, captura y o
secuestro de carbono, bioxido de
59
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
carbono, biomasa, densidad básica
(en madera), fotosíntesis,
respiración, celulosa.
Fuentes de
Actividades prácticas: información
1. Elegir cinco especies forestales P.C.
maderables de su región y realizar: Material y equipo
a) colectar muestras de las audiovisual
diferentes partes aéreas del Motosierra
árbol. Balanza
b) acondicionar y secar las Horno de secado
muestras. Especies árboreas
c) determinación de la densidad forestales
básica y biomasa aérea. Formatos de registro
Equipo de medición
2. En base a los resultados y orientación
anteriores realizar la conversión de Cámara fotográfica
biomasa a carbono capturado.
Cierre:
1. Recupercion de conocimientos y
habilidades adquiridas (evaluación)
2. Reporte integral de la practica

sobre la determinación de carbono
capturado, según los muestreos
realizados.
Criterios de valoración actitudinal Disponibilidad para trabajar en equipo, respeto al medio

ambiente, honestidad, responsabilidad en la realización actividades cuantificación y
requisitación de la documentación oficial que ampare la legal procedencia de las materias
primas forestales.
60
MÓDULO IV: “PRODUCCIÓN INDUSTRIAL”
JUSTIFICACIÓN
El proceso del aserrío ha constituido, hasta épocas recientes, el principal objetivo del
aprovechamiento forestal, llegando la madera aserrada a convertirse en un material de
lujo dentro de la construcción y la industria del mueble.
Por ello es necesario formar técnicos forestales conscientes de la gran responsabilidad

que esto representa, con los conocimientos, habilidades y destrezas para aplicar
técnicas de asierre y preservación, obteniendo la mayor cantidad de productos y de la
mejor calidad.
PROPÓSITO GENERAL
Proporcionar al estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas en actividades
de organización y dirección de la transformación de la madera en rollo, a piezas
dimensionadas a través del asierre, considerando además las opciones de secado y
preservación; así como el aprovechamiento de subproductos del asierre.

la siguiente forma:
SUBMÓDULO DURACIÒN
Obtención de madera aserrada 96 horas

Secado de madera 48 horas
Preservación de la madera aserrada 48 horas
TOTAL 192 horas
61
PERFIL DE INGRESO


cotidianos.

PERFIL DE EGRESO
1. Clasificar trocería.
2. Operar la maquinaria y equipo de aserrío.
3. Clasificar la madera aserrada.
4. Operar la maquinaria y equipo dimensionado de madera aserrada.
5. Aplicar programa de mantenimiento preventivo a maquinaria y equipo de aserrío.
MÓDULO IV Producción industrial

Ejidos, comunidades y predios Recibidor
particulares Jefe de patio
Clasificador
Industria forestal. Aserrador
Jefe de aserradero.
62
MÓDULO IV Producción industrial Duración 192 hrs.
Obtención de madera
SUBMÓDULO 1 Duración 96 hrs.
aserrada
El estudiante obtendrá madera aserrada y dimensionada
RESULTADO DE considerando los distintos niveles tecnológicos de los aserraderos
APRENDIZAJE del país, sin desatender las prácticas de seguridad de las funciones
productivas.
(SUGERIDAS) APOYO
1. Elaborar madera Apertura Calculadora 1. Aplicación de
aserrada Cinta diamétrica cuestionario
1. Recuperar experiencias Crayones 2. Aplicación de
vivénciales de las actividades del Flexómetro lista de cotejo.
aserrío. Formatos de 3. Reporte de
registro las prácticas
Desarrollo Herramienta y desarrolladas
Actividades teóricas equipo para
mantenimiento
1. Explicación del docente para mecánico.
clasificar la trocería en el patio Libretas de
del aserradero. tránsito
2. Elaboración del glosario de Maquinaria de
términos técnicos sobre aserrío. aserrío.
3. Investigación bibliográfica Material
acerca de los tipos de audiovisual.
aserradero, maquinaria y equipo Material
de aserrío, tipos de corte y bibliográfico.
clasificación de trocería. Reglas madereras
4. Exposición del docente para Videocámara
homogenizar conocimientos
relativos a la investigación
bibliográfica realizada.
5. Investigación para conocer los
tipos de comunicación en el
aserradero
1. Realizar la recepción de
trocería en el patio del
aserradero
2. Realizar selección de trozas
para el aserrío en base a las
dimensiones especificadas.
3. Realizar el mejoramiento de la
troza mediante la eliminación de
defectos y protuberancias.
63
(SUGERIDAS) APOYO
4. Realizar el dimensionado de
acuerdo a las medidas
comerciales, considerando el
refuerzo respectivo.
5. Comunicarse de manera
verbal y mímica de forma
oportuna, siguiendo las
indicaciones de corte de trocería.
6. Verificar las condiciones de
operación de la maquinaria y
equipo de asierre.
7. Aplicar el mantenimiento
preventivo de la maquinaria y
equipo de aserrío.
8. Realizar el tensionado de la
sierra cinta.
9. Operar la maquinaria y equipo
de aserrío, considerando las
medidas de seguridad e higiene.
10. Realizar el cambio de sierra
cinta de acuerdo a la
programación establecida o las
condiciones de operación.
11. Realizar los cambios de
corte de la troza, con base en las
características físicas de la troza
y de la calidad del producto
deseado.
12. Verificar las dimensiones de
las piezas obtenidas a fin de
supervisar la calidad del proceso
de asierre.
13. Elaborar una maqueta, de
acuerdo al diagrama de flujo de
un aserradero.
Apertura
2. Dimensionado de 1. Recuperar experiencias
piezas vivénciales de las actividades del
aserrío.
2. Continuar con la elaboración
del glosario
3. Investigación de los
parámetros de dimensionado de
tablas y maquinaria para este fin.
4. Técnica expositiva del
docente acerca del
dimensionado de las piezas de
madera.
64
(SUGERIDAS) APOYO
Desarrollo
Actividad práctica
1. Dimensiona las tablas en
ancho de acuerdo a la calidad
del producto a obtener y a las
medidas comerciales.
2. Dimensiona las tablas en
longitud de acuerdo a la calidad
del producto a obtener y a las
medidas comerciales
3. Desarrolla las actividades
observando medidas de
seguridad e higiene.
4. Verifica las condiciones de
operación de la maquinaria y
equipo.
5. Clasifica la madera aserrada
de acuerdo a dimensiones y a la
calidad establecida.
6. Prepara la maquinaria y
equipo, de acuerdo a los
requerimientos del proceso.
Cierre
1. Entrega del glosario
2. Entrega de las investigaciones
realizadas.
3. Informe de prácticas
realizadas.
4. Entrega de la maqueta del
aserradero.
5. Realiza práctica integral de
asierre de un lote de trocería.
6. Realiza mantenimiento
preventivo a la maquinaria y
equipo de aserrío.
Criterios de valoración actitudinal. Disponibilidad para trabajar en equipo, respeto al medio

ambiente, honestidad, responsabilidad en la realización de actividades de aserrío
65
SUBMÓDULO 2 Secado de madera Duración 48 hrs.
El estudiante será capaz de realizar el proceso de secado artificial y

RESULTADO DE
natural de la madera aserrada, así como de aplicar métodos de
APRENDIZAJE
preservación manuales en madera aserrada.
(SUGERIDAS) APOYO
1. Secado de madera Apertura Crayones 1. Aplicación de
aserrada 1. Aplicación de técnica grupal Flexómetro cuestionario
-Tipos de secado para recuperar las experiencias Formatos de 2. Aplicación de
- Natural (aire libre) vivénciales sobre el secado de registro lista de cotejo
- Artificial (estufas de madera. Herramienta y 3. Reporte de
secado) 2. Inicio de la elaboración del equipo para las prácticas
glosario mantenimiento desarrolladas
mecánico.
Desarrollo Libretas de
Actividad teórica tránsito
1. Consulta bibliográfica, Material
videográfica y exposiciones audiovisual.
sobre el secado de la madera, Material
los tipos y las técnicas utilizadas bibliográfico.
2. Exposición grupal para Videocámara
unificar criterios sobre el secado Brochas
de la madera, los tipos y las Aspersora
técnicas utilizadas.
3. Visita a una industria forestal
que cuente con patio y/o estufa
de secado para madera.
Actividad práctica
1. Ejercicio práctico para secado
de madera al aire libre y/o en
forma artificial.
Criterios de valoración actitudinal Disponibilidad para trabajar en equipo, respeto al medio

ambiente, honestidad, responsabilidad en la realización de actividades de secado y
preservación de madera aserrada.
66
Preservación de madera
aserrada
RESULTADO DE El estudiante será capaz de aplicar las técnicas adecuadas para

APRENDIZAJE preservar la madera aserrada.

UNIDADES DE
APRENDIZAJE
2. Preservación de Apertura
madera 1. Aplicación de técnica grupal Madera. 1. Aplicación de
- Tipos de para recuperar las experiencias Productos cuestionario
preservadores vivénciales sobre la preservación químicos para 2. Aplicación de
- Métodos de madera. preservación lista de cotejo
- Equipos 2. Continuación del glosario Tina 3. Reporte de
Medidor de las prácticas
Desarrollo contenido de desarrolladas
Actividad teórica humedad
1. Consulta bibliográfica para Balanza analítica
conocer los tipos de Sierra
preservadores, los métodos y Fajillas
equipos para la preservación de
la madera.
2. Exposición de la consulta Estufa de secado
realizada para unificar criterios. Madera aserrada
3. Exposición del facilitador
sobre preservación de la madera
(conferencia)
Actividad práctica
1. Visita guiada a una industria
forestal que cuente con sistemas
de preservación de madera.
2. Ejercicio práctico para aplicar
preservadores por el método de
inmersión, aspersión o brocha
en madera.
Cierre
1. Entrega de informes de las
consultas realizadas
2. Reporte de visita guiada
3. Reporte de prácticas de
secado y preservación
4. Entrega de glosario.
67
Criterios de valoración actitudinal Disponibilidad para trabajar en equipo, respeto al

medio ambiente, honestidad, responsabilidad en el aprovechamiento de productos
secundarios derivados del aserrío.
68
MÓDULO V: “PROYECTO DE DESARROLLO COMUNITARIO”
JUSTIFICACIÓN
Los recursos humanos que se han formado en el alumno de la carrera de Técnico

forestal deben ser capaces de estructurar e implementar programas y proyectos de
desarrollo forestal que aporten beneficios a la sociedad.
PROPÓSITO GENERAL
Este módulo del programa de la carrera de técnico forestal, que se imparte en el sexto
semestre del componente profesional del nuevo modelo de bachillerato de la
educación media superior tiene como finalidad: aportar los conocimientos que le
permitan al alumno elaborar programas y proyectos con propósitos y directrices
establecidos definiendo lineamientos y criterios de operación, aplicando en forma
práctica los conocimientos adquiridos, ya sea a través de la realización del proyecto
presentado o mediante estancia en una empresa.
DURACIÓN
La duración del módulo es de un semestre, con una carga de 12 horas a la semana; tomando
en cuenta 16 semanas por semestre, suman 192 horas, distribuidas entre los siguientes
submódulos:
SUBMÓDULO 1. Marco de referencia y planteamiento del proyecto. 96 horas

SUBMÓDULO 2. Formulación del proyecto. 96 horas
TOTAL: 192 horas
PERFIL DE INGRESO


cotidianos.

5. Conocimiento del proceso administrativo.
6. Habilidad en el manejo de asambleas y organización de grupos productivos.
69
PERFIL DE EGRESO
El alumno será capaz de:
1. Formular programas y proyectos de desarrollo forestal comunitario.
2. Ejecutar programas o proyectos viables, de acuerdo a necesidades de grupo

productivo o social.

Empresas industriales forestales -Auxiliar técnico en la formulación y
Dependencias y oficinas de gobierno. elaboración de programas y proyectos
Bufetes de asesoría y consultaría de desarrollo social.
técnica
Organizaciones sociales comunitarias,
ejidales.
CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL MÓDULO Y SUS COMPONENTES
Este módulo contempla la integración de un proyecto desde su fase de planeación, ejecución y

evaluación del mismo, con el propósito de que el estudiante aplique los conocimientos,
habilidades y destrezas adquiridos a lo largo de su formación profesional.
70
PROYECTO DE DESARROLLO
MÓDULO V Duración 192 hrs.
COMUNITARIO
Marco de referencia y planteamiento
del proyecto.
RESULTADO DE - Analiza las condiciones del entorno.

APRENDIZAJE - Plantea un proyecto.
ESTRATEGIAS DE
UNIDADES DE MATERIALES Y CRITERIOS DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE EQUIPO DE APOYO EVALUACIÓN
(SUGERIDAS)
Introducción a la formulación de Apertura Informe elaborado

proyectos Explicación sobre la Información técnica
importancia del y estadística del
desarrollo de proyectos. entorno regional.
Estudio del ámbito de influencia. Desarrollo
Elaborar un diagnóstico Estudios de campo

del entorno. Fuentes diversas
Análisis de la situación en el de Información analizados
Recopilar información Informe elaborado
ámbito regional. sobre el sector técnica y
agropecuario o estadística.
¾ Sector agrícola y agroindustrial. Instrumentos de
pecuario. Realizar un estudio de recopilación de la
¾ Sector industrial. campo en el que se información.
¾ Oportunidades de evidencien las
desarrollo. NTCL:
condiciones existentes
¾ Alternativas de Organización del
del entorno.
desarrollo. desarrollo del
Analizar información
campo y de la
recopilada.
cosecha de materia Informes e
Elaborar un documento
prima. inventarios
con los elementos
realizados.
necesarios para
Información
desarrollar un proyecto.
analizada.
Plantear alternativas de
Propuesta de
proyectos viables.
proyecto.
Propuesta de proyecto
(Listas de cotejo).
¾ Estudio técnico. Describir los aspectos
• Localización del técnicos, económicos y
proyecto. de ubicación del
• Tamaño del proyecto. proyecto. Información
recabada.
• Aspectos técnicos del
Fundamentar el soporte Inventario de
proyecto.
técnico, económico y de recursos.
¾ Estudio económico.
mercado a través de Documentos
• Análisis de costos.
investigaciones de técnicos de
• Rentabilidad del
71
proyecto. campo y documentales soporte.

•Proyección de ingresos y encuestas y estudios Instrumentos para
egresos. realizados. recabar
• Programación de información.
recursos.
• Punto de equilibrio. Propuesta de
¾ Estudio de mercado. Equipo y
organización.
• Análisis de oferta y programas de (Lista de cotejo).
demanda. cómputo.
• Precios del mercado.
Asesor técnico.
• Aceptación del producto
en el mercado. Analizar las formas
• Puntos de venta del legales de organización
producto. para la constitución del
proyecto. Información de
Formas legales de Definir la forma de instituciones.
organización. organización legal y
¾ Figuras asociativas. régimen fiscal. Entrega por escrito la
¾ Obligaciones fiscales. formulación del
Cierre proyecto de
desarrollo.
Estructurar la
información en un
documento.
Criterios de valoración actitudinal. Eficiencia, orden, responsabilidad, calidad, organización y

limpieza.
72
PROYECTO DE DESARROLLO
MÓDULO V Duración
COMUNITARIO 192 hrs.
SUBMÓDULO 2 Formulación del proyecto Duración

96 hrs.
RESULTADO DE - Formula el proyecto

APRENDIZAJE - Evalúa la parte técnica y económica del proyecto.
APRENDIZAJE EVALUACIÒN
(SUGERIDAS) APOYO
Formulación del Apertura
estudio preliminar: Proyecto
Realizar un sondeo para Guías para la estructurado.
formulación y (Lista de cotejo).
• Aspectos técnicos del recordar los elementos
proyecto principales del proyecto, evaluación de
proyectos de Desarrollo del
así como destacar la proyecto.
- Punto de equilibrio. importancia de su inversión.
(Guía de
- Estudio financiero formulación técnica observación).
- Tasa interna de retorno económica y financiera. Datos analizados
- Relación beneficio-costo e interpretados.
- Tasa de rendimiento mínimo Desarrollo
aceptable. Equipo y
- Proyección de ingresos y Elaborar el estudio programas de
costos de operación. preliminar a partir de la cómputo.
- Análisis de riesgos del investigación documental e
proyecto. Interpreta datos.
• Estudio ecológico Aplica la metodología en el Manuales para la
planteamiento del proyecto. formulación y
• Estructura del proyecto
Realizar ejercicios sobre evaluación de
Definición del nombre del Informe de
los elementos técnicos, proyectos
proyecto. resultados.
Introducción. económicos y financieros (Lista de cotejo).
Justificación. del proyecto
Objetivos.
Metas. .
Estrategias. Analiza e interpreta los
Acciones. datos obtenidos.
Tiempos.
Ejecución del proyecto. Cierre

¾ Desarrollo. Manuales para la
¾ Control. Estructurar el proyecto formulación del
Evaluar la viabilidad del proyecto. Entrega del
Evaluación del proyecto. proyecto proyecto.
Revisar la NTCL: Planteamiento de
¾ Verificar la viabilidad Formulación y los puntos
económica y financiera evaluación de principales de la
del proyecto. proyectos del evaluación técnica
73
sector rural del proyecto.

¾ Verificar la viabilidad
técnica del proyecto. Verificar las características
¾ Verificar pertinencia del técnicas, económicas y
proyecto. sociales del proyecto para
determinar su viabilidad.
Criterios de valoración actitudinal: eficiencia, responsabilidad, calidad, organización y limpieza.
74
GLOSARIO
Aclareo. Acto de remover algunos árboles de un rodal inmaduro, con la

finalidad de dar a los que quedan en pie mejores condiciones de
crecimiento y producción de madera de alta calidad. El propósito
principal, es preparar al rodal para aprovechar el potencial de
crecimiento y redistribuir el incremento en los árboles de buena calidad.
Almácigo. Espacio en el vivero, destinado a la germinación de la semilla y crecimiento

de la plántula en los primeros días de crecimiento.
Aprovechamiento forestal. La extracción de los recursos forestales del medio en que

se encuentren, incluyendo los maderables y los no maderables.
Aprovechamiento sustentable: La utilización de los recursos naturales en forma que

se respete la integridad funcional y las capacidades de carga de los ecosistemas de
los que forman parte dichos recursos, por periodos indefinidos.
Árbol tipo. El que se elige como representativo de un grupo de árboles.
Árboles codominantes. Más bajos que los dominantes, pero constituyen

parte del nivel general de las copas del rodal. Reciben plenamente la luz
por encima de sus copas, pero relativamente poca por los lados.
Árboles dominantes. Árboles dentro de una masa o rodal determinado,

que presentan mayor altura, están mejor desarrollados y además no
tienen competencia.
Árboles padres. Es la remoción de los árboles en un área concentrada del bosque,

dejando en pie un reducido número de ellos seleccionados por sus mejores
características, para que produzcan la semilla que dará origen a una nueva masa
arbolada.
Área productora de semillas. Masa forestal seleccionada, en donde los fenotipos

indeseables se eliminan para evitar que supone contamine a los árboles seleccionados,
que a su vez son protegidos a fin de cosechar semillas de buena calidad.
Área semillera. Zona arbolada con características que permite obtener de ellas
semillas de calidad superior
Arrime. La acción de transportar la materia prima forestal del sitio de caída a los caminos
o brechas de saca.
Aserrín. Partículas polvosas, resultantes del proceso de asierre.
75
Beneficio. Serie de procesos por los que pasan los frutos y semillas, a fin de obtener
un lote de semilla limpia.
Biometría. Ciencia que se ocupa de la aplicación de procedimientos

estadísticos a los fenómenos biológicos.
Botánica sistemática o taxonomía vegetal. Clasificación de los vegetales,

agrupándolos de acuerdo con sus afinidades y parentescos.
Brazuelo. Producto rollizo de dimensiones variables obtenido de puntas

y ramaje, y utilizado generalmente como material celulósico o
combustible.
Brea. Resultado de la destilación de la resina.
Calidad de trocería. Separación de acuerdo con sus condiciones físicas

de las partes de un árbol apropiadas para la manufactura de un producto
o productos determinados (triplay, madera aserrada, celulósicos, etc.).
Centro de almacenamiento. Lugar donde se depositan temporalmente materias

primas forestales para su conservación y posterior traslado.
Centro de transformación. Instalación industrial o artesanal, fija o móvil, donde por

procesos físicos, mecánicos o químicos se elabora productos derivados de materias
primas forestales.
Clase diamétrica. Conjunto de árboles de diámetros normales

comprendidos entre límites definidos, los cuales se agrupan para
propósitos de ordenación. Este concepto es aplicado principalmente a
bosques irregulares o incoetáneos.
Coeficiente de transformación o de asierre. Relación existente entre el

volumen total de madera en rollo que entra a una planta de
transformación y el volumen neto que resulta del producto terminado.
Conservación forestal. El mantenimiento de las condiciones que propician la

persistencia y evolución de un ecosistema forestal natural o inducido, sin degradación
del mismo ni pérdida de sus funciones
Desarrollo sustentable. El proceso evaluable mediante criterios e indicadores del

carácter ambiental, económico y social que tiende a mejorar la calidad de vida y la
productividad de las personas, que se funda en medidas apropiadas de preservación
del equilibrio ecológico, protección del ambiente y aprovechamiento de recursos
naturales, de manera que no se comprometa la satisfacción de las necesidades de las
generaciones futuras.
76
Diseño experimental. Todas las actividades involucradas en la

planeación de un experimento, a efecto de que éste proporcione después
la información requerida. Arreglo a que se sujeta la distribución de los
tratamientos y sus repeticiones en el terreno, y metodología empleada
para el análisis de los datos.
Educación ambiental. Proceso de formación dirigido a toda la sociedad, tanto en el

ámbito escolar como en el ámbito extraescolar, para facilitar la percepción integrada
del ambiente a fin de lograr conductas más racionales a favor del desarrollo social y
del ambiente. la educación ambiental comprende la asimilación de conocimientos, la
formación de valores, el desarrollo de competencias y conductas con el propósito de
garantizar la preservación de la vida.
Empresa social forestal. Organización productiva de comunidades o ejidos con áreas

forestales permanentes y bajo programa de manejo forestal, para la producción,
diversificación y transformación con capacidad agraria y empresarial.
Especie. La unidad básica de clasificación taxonómica, formada por un conjunto de

individuos que presentan características morfológicas, etológicas y fisiológicas similares,
que son capaces de reproducirse entre sí y generar descendencia fértil, compartiendo
requerimientos de hábitat semejantes.
Fertilizante. Sustancia que añadida al suelo suministra elementos esenciales para el

mantenimiento de las plantas, y produce el equilibrio en las proporciones de nutrientes
del suelo.
Forcípula. Instrumento para la medición de diámetros de árboles y

trozas, mediante la determinación de su proyección rectangular sobre
una regla recta graduada, recurriendo a dos brazos en ángulo recto a la
regla, uno de los cuales es deslizable a ella.
Fotogrametría (Photo-Iuz, gramma-Ietra y metron-medir). Ciencia o arte

que trata de la obtención de medidas fidedignas por medio de fotografías
aéreas a fin de determinar las características geométricas, tamaño,
forma y posición del objeto fotografiado.
Frente de corta. Área destinada a ser aprovechada forestalmente en el

momento; o sea, lugar donde se están llevando a cabo los trabajos de
aprovechamiento forestal.
Fuste comercial. Longitud del fuste entre el nivel del tocón (usualmente
a la altura de 0.30 m) y la porción de aquel en que su disminución
diamétrica gradual establece el límite de comerciabilidad, o sea la
porción terminal de la última sección utilizable del árbol.
Germoplasma. Material hereditario base para la herencia dentro de un individuo o

grupo.
77
Impacto ambiental. Modificación del ambiente ocasionada por la acción del hombre o
de la naturaleza.
Madera aserrada áspera. Tablas y tablones de diferentes dimensiones

cuyas caras, como consecuencia del asierre, presentan superficies
desiguales o rugosas.
Materias primas forestales. Los productos del aprovechamiento de los recursos

forestales que no han sufrido procesos de transformación hasta el segundo grado.
Medición forestal. Determinación de diámetros, alturas, volúmenes, etc.

de los árboles o masas forestales, o de sus productos, y de la
determinación de las tasas de crecimiento. También se le denomina
mesura forestal.
Plantación forestal comercial. El establecimiento, cultivo y manejo de vegetación

forestal en terrenos temporalmente forestales o preferentemente forestales, cuyo
objetivo principal es la producción de materias primas forestales destinadas a su
industrialización y/o comercialización
Poda silvícola. Remoción de las ramas inferiores de los árboles en pie.

La poda puede ser natural debido a falta de luz, enfermedad, nieve y
viento o bien artificial, para mejorar la conformación del árbol y la
calidad de su madera.
Preservación. El conjunto de políticas y medidas para mantener las condiciones que

propicien la evolución y continuidad de los ecosistemas y hábitat naturales, así como
conservar las poblaciones viables de especies en sus entornos naturales y los
componentes de la biodiversidad fuera de su hábitat natural.
Preservador de madera. Sustancia tóxica que se hace penetrar en la

madera, la envenena para proteger la de hongos, se haga repelente a los
insectos, retardante para el fuego, etc., y de aplicarse en cantidades
suficientes, para prolongar la vida a productos de madera.
Producto forestal maderable. El bien obtenido del resultado de un proceso de

transformación de materias primas maderables, con otra denominación, nuevas
características y un uso final distinto.
Programa de manejo forestal (PMF). El instrumento técnico de planeación y

seguimiento que describe las acciones y procedimientos de manejo forestal
sustentable.
Resina. Sustancia viscosa, untosa, inflamable, insoluble en el agua y

soluble en el alcohol y los aceites esenciales que naturalmente o por
incisión fluyen de varias plantas. Jugo casi liquido, pegajoso, odorifero,
78
inflamable y de sabor caliente y picante, que fluye de los pinos, abetos,

alerces y terebintus. La más usada es la procedente del pino.
Restauración forestal. El conjunto de actividades tendentes a la rehabilitación de un

ecosistema forestal degradado, para recuperar parcial o totalmente las funciones
originales del mismo y mantener las condiciones que propicien su persistencia y
evolución.
Secado de madera. Eliminación de la humedad de la superficie de la

madera, así como del interior de la misma.
Semilla. Óvulo fecundado, trasformado y maduro de las plantas fanerógamas, que

tiene como función reproducir y perpetuar la especie.
Servicios técnicos forestales: Las actividades realizadas para la planificación y

ejecución de la silvicultura, el manejo forestal y la asesoría y capacitación a los
propietarios o poseedores de recursos forestales para su gestión.
Silvicultura. Ciencia o arte de tratar racionalmente las masas forestales

para mejorar su regeneración, composición y desarrollo y adaptar sus
beneficios a las necesidades del hombre. La teoría y práctica de controlar el
establecimiento, composición, constitución, crecimiento y desarrollo de los
ecosistemas forestales para la continua producción de bienes y servicios
Terreno forestal. El que está cubierto por vegetación forestal.
Terreno preferentemente forestal. Aquel que habiendo estado, en la actualidad no

se encuentra cubierto por vegetación forestal, pero por sus condiciones de clima, suelo
y topografía resulte más apto para el uso forestal que para otros usos alternativos,
excluyendo aquéllos ya urbanizados
Terreno temporalmente forestal. Las superficies agropecuarias que se dediquen

temporalmente al cultivo forestal mediante plantaciones forestales comerciales. La
consideración de terreno forestal temporal se mantendrá durante un periodo de tiempo
no inferior al turno de la plantación.
Trocería corta. Segmento longitudinal obtenido por cortes transversales

del fuste, de longitud máxima de 1.80 m (6 pies) y de diámetros variables.
Trocería para asierre. Segmento longitudinal obtenido por cortes

transversales del fuste, cuyas dimensiones mínimas en diámetro y
longitud son de 0.30 m y 8 pies respectivamente. Los largos de trocería
por lo general aumentan en segmentos de 2 pies.
Troza. Cualquier sección de un fuste o de las ramas más gruesas de un

árbol apeado.
79
Unidad de manejo forestal. Territorio cuyas condiciones físicas, ambientales,

sociales y económicas guardan cierta similitud para fines de ordenación, manejo
forestal sustentable y conservación de los recursos.
Vivero. Superficie de terreno que se destina a la siembra de semilla para obtención de

plantas, donde estás reciben los cultivos necesarios para su buen desarrollo y
posterior traslado y plantación definitiva.
80
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84

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RELACIÓN DE MÓDULOS CON NORMAS DE COMPETENCIA Y SITIOS DE

NORMAS UNIDADES DE SITIOS DE

UFOR0189.01 Obtener comercializadora

producción y la previsión de viveros,

NTCL: CHOR0257.01 UHOR0594.01

NORMAS UNIDADES DE SITIOS DE

NTCL: CFOR0060.01 UFOR0148.01

Diseñar la aplicación del conservación y

NORMAS UNIDADES DE SITIOS DE

NTCL: CFOR0061.01 de manejo forestal.

NORMAS UNIDADES DE SITIOS DE

SEMSTF002: Secado dimensionada para el comunidades,

Marco de NTCL CAZA0088.02 . 96 Empresas

proyecto de la cosecha de dependencias y

Formulación del CCCA0580.01

II. PROGRAMAS DE ESTUDIO

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL MÓDULO

MÓDULO I: “FOMENTO FORESTAL”

PROPÓSITO GENERAL DEL MÓDULO