SESIÓN DE APRENDIZAJE

USO DE LAS LETRAS “C” “S” y “Z”

Docente
Grado y sección : 5º “E”
Fecha : Jueves 11 /1 0 / 2018
Nombre de la Unidad : “CELEBRAMOS NUESTRO ANIVERSARIO DEMOSTRANDO
NUESTRAS HABILIDADES PARA CONSERVAR NUESTRO MEDIO AMBIENTE”
”
Problema priorizado : “POCO DESARROLLO DE LA CULTURA AMBIENTAL”

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN
Estándar Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará
capacidades evidencias de
aprendizaje?
Lee diversos tipos de textos con varios elementos ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Escribe diversos Reconoce
complejos en su estructura y con vocabulario TEXTOS EN SU LENGUA tipos de textos diversas reglas
variado. Obtiene información e integra datos que MATERNA identificando el ortográficas del
están en distintas partes del texto. Realiza uso adecuado de uso de las letras
inferencias locales a partir de información  Obtiene información del las letras C, S y C S yZ
explícita e implícita. Interpreta el texto texto escrito.
considerando información relevante y Z
 Infiere e interpreta
complementaria para construir su sentido global.
información del texto
Reflexiona sobre aspectos variados del texto a
partir de su conocimiento y experiencia. Evalúa el
escrito.
uso del lenguaje, la intención de los recursos  Reflexiona y evalúa la forma,
textuales y el efecto el contenido y contexto del
del texto en el lector a partir de su conocimiento texto escrito.
y del contexto sociocultural.

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
ENFOQUE AMBIENTAL Los estudiantes asumen diversas
responsabilidades y las aprovechan para
el bienestar del grupo.
Manifiestan sus ideas

II.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales se necesitarán en esta sesión?
la sesión?
 Ten todos los materiales  cuaderno
necesarios para las actividades  Lista de cotejo.
de hoy.  Maskintape
 Papel arco iris
 Papelotes, plumones

III.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20 minutos
 Da la bienvenida a los estudiantes con amabilidad y buen trato.
 Se recuerda a Los estudiantes la sesión anterior y se dialoga de la importancia de saber escribir
correctamente.
 Revisamos las normas de convivencia con nuestros estudiantes e identificamos una que requiere ser
considerada con mayor énfasis por qué les está costando un poco más en cumplirlas.
 Levantar la mano para opinar, mantener limpio y ordenado tu lugar de trabajo, escuchar y valorar las opiniones
de nuestros compañeros, trabajar en silencio.
ANTES DE LA SESIÓN
La maestra pide que observen y lean el texto atentamente escrita en un papelote y se les pide que completen las
letras que corresponde a cada palabra
  Recogemos saberes previos:
 ¿Qué observas?
 ¿Qué letras has usado para completar dicho texto?
 ¿Reconoces el uso correcto de las letras que completaste?
 ¿Crees que usaste correctamente las letras?
 ¿Reconoces el uso correcto de cada letra?
 ¿Será importante usar correctamente cada letra?
 ¿Reconoces las reglas del uso de las letras C S y Z?
De esta forma se comunica el propósito de la sesión:

 Comunicamos el propósito de la sesión:

Los estudiantes reconocerán el uso
de las letras “C” “S” y “Z”

60
Mi
La maestra explica sobre el tema: nu
to
s

SE ESCRIBE CON “C”

 SE ESCRIBE CON “Z”

En grupo desarrollan en su cuaderno organizadores del uso de las letras C S Z

Cierre 10 min
 Reflexionan sobre lo aprendido.
 Hacemos una síntesis sobre lo trabajado en la presente sesión.
 Realizan metacognición:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿En qué debo mejorar?
 ¿Te pareció importante el tema?
 ¿Lo que han aprendido les será útil para la vida?
 ¿Cumplimos con los acuerdos?
IV.- Reflexiones sobre el aprendizaje:
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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Se escribe con “C”