SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 23

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Coordinación de la Práctica Pre Profesional Docente: Educación Primaria
1.2. Institución Educativa: Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala”
1.3. Área Curricular: Personal social
1.4. Título: La equidad de género
1.5. Ciclo: IV Grado: tercero Sección: “B”
1.6. Ambiente: Aula ( X ) Laboratorio: ( ) Campo: ( ) Otros: ( )
1.7. Tiempo de duración: 2 horas pedagógicas de 10:30 a 11:15 am
1.8. Profesora Supervisora: Mozo Rojas, Reneé Elena.
1.9. Estudiante: Gálvez Marallano,Nilda
1.10. Ayacucho,14 de octubre del 2019

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE

Convive y participa Construye normas - Delibera sobre -Dialoga a partir de

democráticamente. y asume acuerdos asuntos públicos
y leyes. enfatizando en
aquellos que
involucran a todos los
miembros de su
escuela y comunidad.
- Expresa sus ideas
para hallar soluciones
mejorando el trabajo
de los demás.
principios éticos
universales acerca de la
equidad de género.
- Promueve la igualdad
de género en ámbitos
como: la escuela, el
trabajo y la sociedad,
para que todos puedan
opinar libremente.

ENFOQUES
ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES

Los docentes promueven formas de participación estudiantil

que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas,
ENFOQUE DE DERECHOS articulando acciones con la familia y comunidad en la
búsqueda del bien común.
 III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer

¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
antes de la sesión?

Revisar el Currículo - Video

Nacional, y programación - Plumones
curricular. - Mota
Elegir y seleccionar los - Masking
materiales adecuados a la - Actividad práctica
sesión a trabajar. - Actividad de extensión
Preparar la ficha de
aplicación.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: 15 minutos

- La profesora inicia el proceso de enseñanza aprendizaje con el saludo
respectivo
- Acuerda con todos los niños y niñas los acuerdos del aula que son:
- cuando quieran intervenir levantar el brazo.
- Evitar hacer desorden en clases.
- Participar con ideas en los trabajo a realizar.
- Escuchar con atención las indicaciones.
- La profesora motivará con la presentación de un video acorde al tema a
desarrollar.
- Se les comunica el propósito de la sesión “Hoy dialogamos acerca de la
equidad de género”.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 60 minutos

 Los niños participan mediante lluvias de ideas respondiendo a las
interrogantes planteadas. mediante la participación de los estudiantes
de manera voluntaria, la profesora anota las ideas más relevantes en la
pizarra.
 Luego se realiza las Preguntas retadoras: ¿Cómo evitar la discriminación
dentro y fuera de la escuela? ¿Cómo lograr la equidad de género? ¿Por
qué es importante la equidad de género?¿Para qué nos sirve?
 La profesora responde los saberes previos luego realiza el conflicto cognitivo:
y comenta en forma ordenada respetando las opiniones
 La profesora explica de forma expositiva el tema ejemplificando con la
participación de los niños.
 Por grupos socializan sus respuestas escribiendo en la pizarra.
 Se aclarará las dudas de los niños si la hubiese luego plasma el resumen de
la clase en la pizarra.
 Para demostrar lo aprendido a cada estudiante se asignará una actividad
práctica.
CIERRE Tiempo aproximado:15 minutos

A los niños se les entregará una actividad de aplicación para reflejar lo

aprendido.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido
de los estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar.
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Almeida Sáenz, O. (2018). Cuaderno de Trabajo: Personal social. (Ediciones
MIRBET). Lima-Perú: Editorial MIRBET.
 Internet
 RESUMEN
LA EQUIDAD DE GÉNERO
Es la defensa de igualdad del hombre y la mujer evitando la discriminación
entre ambos sexos.
Consiste en estandarizar oportunidades existentes para repartirlas de manera
justa.
Hombres y mujeres contamos con las mismas oportunidades de desarrollo. El
estado, por lo tanto, tiene que garantizar que los recursos sean asignados de
manera igual para ambos sexos.
Una mujer no debe obtener menos que un hombre ante un mismo trabajo.
Cualquier persona debe ganar de acuerdo a sus méritos y no puede ser
favorecida en prejuicio del prójimo. Un hombre y una mujer deben recibir la
misma remuneración ante un mismo trabajo que contemplen idénticas
obligaciones y responsabilidades.
Equidad.- Esta Vinculada a la justicia, imparcialidad e igualdad social.
Género.- Es la clase ó tipo permite agrupar seres que tienen caracteres
comunes.
 ACTIVIDAD PRÁCTICA
Consigna: une con una línea de diferentes colores las acciones
semejantes luego colorea.
 ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
Consigna: Busca las siguientes palabras en el pupiletras