Expression écrite

Rédiger une carte postale / lettre informelle

Voici quelques données qui vont t'aider à rédiger une carte postale.
Un exemple:
Nom et adresse en haut à Hélène Machin
gauche 120, Rue des Anges
FR-75000 PARIS
Lieu et date en haut à Verbier, le 28 janvier 2017
droite
Virgule après le lieu Cher Pierre,

Prenez contact avec Comment ça va les vacances ? Enfin, j’ai le temps de t’écrire parce
votre correspondant qu’il neige dehors.
Hier, je suis montée avec mes skis sur un sommet de 3500
mètres! Il faisait un vent très fort. Nous étions un groupe et nous
Sautez une ligne pour avions un guide de montagne avec nous. Le soir, après la
marquer un paragraphe descente, j’étais complètement crevée.

Formules de politesse, Je serais très heureuse si tu venais me voir pendant le week-end.

relation amicale Nous pourrions faire un tour à deux, ce serait super!

Signature en bas au Je t’embrasse,

milieu Hélène 26

La formule d'appel :
- Cher, chère, chers, chères + nom(s), / Bonjour … , Salut … , Coucou …
Exemple : Cher Claude, chère Christine, chers cousins, Salut Paul, …
(Attention ! N'oublie pas la virgule après le prénom).

Pour demander comment va la personne : Si on t’a demandé comment tu vas.

- Comment ça va ?  Oui, ça va bien. Et toi ?
- Comment vas-tu ? Comment tu vas ?  Moi je vais bien.
- Comment allez-vous ?  Comme çi comme ça parce que …
- Ça va bien?  Ça va mal parce que …

Pour commencer la lettre :

- Merci pour ta lettre / ton courriel / ton courrier / ton message.
- Je t’écris pour te raconter …
- Je t’écris pour répondre à ta lettre.

Est-ce que tu veux préciser l'endroit où tu es ?

Les pays : - Je suis en France en Italie en Suisse en Belgique
Mais - Je suis au Portugal au Brésil au Maroc au Canada

Les villes ou les villages : - Je suis à Paris à Barcelone à Carcassonne

La nature : - Je suis dans les Alpes dans les Pyrénées dans le Massif central
Je suis à la campagne Je suis à la plage Je suis sur la côte d'Azur
Est-ce que tu veux raconter des évènements au passé, au présent ou bien au futur ?
Pour bien préciser à quel moment ont eu lieu les événements que tu racontes, tu devras utiliser des
marqueurs temporels et des verbes conjugués correctement.

a) Les marqueurs temporels :

Passé: Je viens de Hier soir Il y a deux jours La semaine dernière
- Présent: Aujourd'hui Ce matin Maintenant Cette semaine
- Futur Demain Dans deux jours Dans un mois La semaine prochaine

b) Les verbes :
Infinitif Passé Présent Futur
Acheter J'ai acheté J'achète J'achèterai
Aller Je suis allé(e) Je vais J'irai
Arriver Je suis arrivé(e) J'arrive J'arriverai
Connaître J'ai connu Je connais Je connaîtrai
Être J'ai été Je suis Je serai
Faire J'ai fait Je fais Je ferai
Manger J'ai mangé Je mange Je mangerai
Partir Je suis parti(e) Je pars Je partirai
Penser J'ai pensé Je pense Je penserai
Visiter J'ai visité Je visite Je visiterai
S'amuser Je me suis amusé(e) Je m’amuse Je m'amuserai
Se reposer Je me suis reposé(e) Je me repose Je me reposerai 27

Est-ce que tu veux expliquer les activités que tu fais ?

- Visiter un village - Faire du sport
- Aller au musée /au cinéma /au théâtre - Faire des randonnées
- Aller à la plage / à la campagne / à la montagne - Faire des photos
- Acheter des cadeaux pour tes amis - Manger des produits typiques de la région
- Se reposer sur la plage - S'amuser avec des amis

Est-ce que tu veux faire des appréciations ?

- C'est beau - C'est délicieux
- C'est passionnant - Les gens sont chaleureux
- C'est intéressant - Les gens sont très sympathiques
- C'est amusant - J'ai connu un garçon très gentil / une fille très
- C'est sympa gentille.
- C'est nul - L'ambiance est très bien
- C'est génial - J'ai beaucoup apprécié ce spectacle

Est-ce que tu veux dire quelque chose sur la météo ?

- Il neige - Il fait chaud
- Il pleut - Il fait froid
- Il y a des nuages tous les jours - La température est agréable
- Il fait beau

Avant de terminer la lettre :

- Ecris-moi ! - J’attends ta réponse.
- Réponds-moi vite. - A samedi ! …
- Écris-moi vite! - On se retrouve dimanche à 8 heures !

Pour terminer ta lettre :

- Je t'embrasse - Amicalement
- Grosses bises - Amitiés
- À bientôt - Une pensée très affectueuse
-à+

Chronologie
- D'abord / Tout d'abord / En premier lieu / Premièrement
- En deuxième lieu / Deuxièmement / Après / Ensuite
- En troisième lieu / Puis
- En dernier lieu / Pour conclure / Finalement / Enfin

Un exemple d’une lettre informelle

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Exercice : Écris une carte postale à tes parents ou à un/e ami(e) et parle de ton voyage. (100 mots)
Écrire sur un forum

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Quelques idées pour commencer :

En ce qui concerne l'article de Viviane MAHLER paru dans votre édition du 20 décembre 2004 dont la
rubrique "Des ados ne sait pas qu'on les manipule parfois" qui m'a intéressé beaucoup, pour cela je
vous écris afin de présenter mon opinion.

Je suis tout à fait d'accord avec votre proposition, et je pense que c'est utile d'aborder le sujet de
l'influence de la publicité sur les adolescents.

Bonjour à tous,

Je m’appelle …, j’ai 16 ans, j’ai lu la question sur l’adolescence et j’ai décidé de répondre parce que je
suis un adolescent moi-même.
Avant tout, je crois que
Un essai
1. PRESENTATION GENERALE

Introduction (en trois sous-parties)

(Espace)
Développement:
Première partie
(Espace)
Deuxième partie
(Espace)
Troisième partie
(Espace)
Conclusion en deux sous-parties
---------------

2. L'INTRODUCTION
2.1 Structure
Le schéma de base de l'introduction comprend trois parties:
A. Il faut introduire le sujet en intéressant le lecteur.
B. Puis il faut annoncer le sujet
C. Enfin il faut présenter clairement le plan.
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2.2 Présentation/langue
Il faut faire un paragraphe pour chaque partie de l'introduction.
- Pour des travaux classiques, on utilise plutôt le "nous" que le "je", et on ne mélange pas les deux.
 Vous ne devez pas mentionner votre opinion dans l’introduction

● Exemples de formulations:
- Présentation du sujet: Notre exposé portera (porte) sur… /traitera (traite) de…
- Présentation du plan: Notre travail se compose de/ s'articule en/ comprend trois parties.
- Dans un premier temps/ tout d'abord nous présenterons …
- puis/ ensuite nous analyserons/ La deuxième partie sera consacrée à …
- et enfin nous verrons… (= Futur simple).

2.3 un exemple d'introduction

Exemple: Thème : les trams-trains.
« Aujourd’hui, les voitures particulières posent de plus en plus de difficultés dans les grandes
agglomérations. Des nuisances comme le bruit et les émissions ne provoquent pas seulement des
maladies, mais contribuent aussi à l’effet de serre, ce qui demande d’autres solutions au problème de
la mobilité fortement croissante.
Dans cet exposé, nous allons nous intéresser aux trams-trains, qui constituent une idée pour résoudre
ces problèmes.

Nous rappellerons d’abord le principe de ce mode de transport public. La deuxième partie sera
consacrée à la présentation des projets français, avec leur impact sur les villes. Ensuite, nous
analyserons les problèmes existants, et pour finir, nous présenterons quelques solutions
envisageables. »

3. LE DEVELOPPEMENT
● Vous pouvez donner votre opinion tout au long de l'essai ou bien dans la conclusion.
- D'après moi / À mon avis / Selon moi / Personnellement
- Je trouve que / Je crois que / Je pense que / Je suis certain(e) que / Je suis sûr(e) que + indicatif
- Je ne trouve pas que / Je ne crois pas que / Je ne pense pas que / Je ne suis pas certain(e) que /
Je ne suis pas sûr(e) que / Je doute que + subjonctif

● Quelques expressions pour renvoyer aux différentes parties du texte:

(général) Comme nous le verrons plus loin/ plus tard/ par la suite/ dans ce qui suit
(précis) ci-après/ ci-dessous
(général) Comme nous l'avons expliqué plus haut/ auparavant
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(précis) ci-avant/ ci-dessus

Ex.: « Dans ce texte, nous étudierons les aspects positifs ainsi que les points problématiques/
nous étudierons aussi bien les points positifs que les aspects problématiques/
nous étudierons non seulement les points positifs, mais aussi les aspects problématiques ».
- NE PAS commencer une phrase par "Aussi" pour ajouter une idée: utiliser "de plus", "d'autre part"
etc.

CHOISIR UN PLAN
 Si possible, vous devez parler de votre expérience personnelle.
Option 1
De différentes parties : pour commencer, d’une part, d’autre part, de même, …
Option 2
Avantages <-> désavantages (inconvénients) : tout d’abord, de plus, par contre, …

4. LA CONCLUSION
4.1 Structure
Une conclusion "classique" comprend 2 parties:
A. Il faut synthétiser = récapituler les idées principales que vous avez développées dans votre
devoir (sans redonner les détails).
B. Puis si possible "ouvrir" rapidement le sujet.
Cela consiste à élargir le problème, à interroger l'avenir par exemple pour y chercher des solutions ou
des éventualités susceptibles de faire évoluer le sujet dont nous avons parlé…
4.2 Exemple de conclusion
Exemple:
Conclusion rédigée par une élève étrangère dans un cours de français. (La langue a été corrigée).
Sujet : « Faites le bilan de votre séjour en France ». L’élève a parlé des aspects linguistiques, puis des
études, puis des aspects culturels.

« Pour conclure, je suis très contente d’avoir saisi l’occasion de poursuivre mes études durant une
année à l’ENPC grâce au programme Erasmus. Même si j’ai eu du mal à parler en français ou à devoir
étudier les matières dans cette langue pendant cette année, mon séjour à Paris restera inoubliable.
J’en ai bien profité, notamment en approfondissant mes connaissances de la langue française et en
découvrant des différences entre les cultures.

Je recommanderais un tel séjour à chaque personne, à tout moment. A une époque où l’Europe
s’agrandit et où les frontières dans le monde s’ouvrent de plus en plus, n’est-il pas intéressant et
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même nécessaire de rencontrer des pays voisins ? Je pense que cette année m’a beaucoup aidée à cet
égard. »

Exemples

Lisez avec attention la consigne.

Vous allez lire un sujet type de production écrite B1:

A votre avis, faudrait-il rendre les transports en commun du centre-ville gratuits? Est-ce une
mesure qui encouragerait les gens à abandonner la voiture? Est-ce mieux pour l’environnement?
Sinon, quelles seraient les mesures à suivre pour améliorer la qualité de vie en ville ? Vous
exposerez vos arguments de manière claire et cohérente en citant des exemples. Votre texte
comprendra au moins 160 mots.

Avant de rédiger votre travail, posez-vous les questions suivantes :

- Quel type de texte devez-vous écrire ? Une lettre formelle, une lettre amicale, un article ou un
courrier des lecteurs ? Ici, vous devez rédiger un essai.

- Quel est le thème de l’article ? L’environnement/ les voitures

- Que devez-vous faire ? Vous devez exposer vos arguments qui répondent à la question : « faudrait-il
rendre les transports en commun du centre-ville gratuits ? »

- Ici, il y a plusieurs questions dans la consigne. La question à laquelle vous devez répondre est la
première. Les autres questions vous aident à répondre au sujet.
Maintenant que vous avez fait ce travail préparatoire, faites une liste des arguments/ des opinions
que vous allez développer.

Ci-dessous, vous trouverez une liste d’arguments possibles à développer.

- D’un côté, la gratuité est une bonne idée : moins d’embouteillages, moins de voitures en ville, c’est
plus agréable pour se promener ou faire du vélo. Certaines entreprises ne proposent pas de places
de parking à leurs employés : la gratuité des transports pourrait être une solution.

- D’un autre côté, certaines personnes ont peur de la gratuité des transports en commun car pour
eux c’est synonyme de dégradation et d’insécurité. Si tout le monde prend les transports en
commun, il y aura moins de sécurité et moins de confort.

- Les transports en commun sont très utiles mais la ponctualité n’est pas garantie. De plus, les
habitants ne sont pas à l’abri d’une grève de train ou de bus. Que faire dans cette situation ?

Introduction : Vous pouvez faire une « présentation » du sujet. Par exemple : « De nos jours, les
centres villes sont envahis par les voitures » ; « Il est de plus en plus difficile de trouver des places de
stationnement en ville, ce qui crée un véritable cauchemar pour se rendre sur son lieu de travail ou
pour aller faire les boutiques ».

Développement : A travers cette partie, vous devez démontrer votre opinion en vous appuyant sur
des exemples.

Conclusion : La conclusion doit être le reflet de votre opinion. C’est dans ce paragraphe que le
lecteur peut lire votre « position » finale.

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CONNECTEURS
Introduire Malgré = A pesar de (+nom)
Avant tout = Ante todo Mais = Pero
Au début = Al principio Cependant / pourtant = Sin embargo
D'abord, tout d'abord = Primero Bien que = Aunque (+ ind)
En premier lieu = En primer lugar Même si = Aunque (+subj)
A première vue = A primera vista Au contraire = Al contrario
Développer Par contre = En cambio
Ensuite / Puis = Después / Luego Toutefois = No obstante
Par la suite = En lo sucesivo En revanche = En desquite
D'autrepart = En segundo lugar / Por otra parte / La conséquence
por otro lado Alors = Entonces
Aussi = También Donc = Pues
Non plus = Tampoco C'est ainsi que = Así es que
Encore = Todavía / Aún Voilà ce qui = Eso es lo que
Conclure De sorte que = De modo que / de manera que
Enfin = Al fin / Por fin / por último Par conséquent = Por tanto / Por lo tanto / Por
En dernierlieu = En último lugar consiguiente
En conclusion = En conclusión / En resumen / La Cause
Total En effet = En efecto
Pourconclure = Para concluir C'est pourquoi = Poreso
En guise de conclusion = A modo de conclusión Grâce à = Gracias a
Argumenter A cause de = Por culpa de
D'une part = Poruna parte Etant donné que = Visto que
D'autrepart = Por otra parte Parce que = Porque 34
De plus = Además Puisque = Ya que / Puesto que
Ensuite = Luego A force de = De tanto + infinitif
Enfin = Por último Le But
Surtout = Sobre todo Pour = Para
Quant à = En cuanto a Dans le but de = Con el fin de
Bien entendu = Claro / Desde luego Afin que = para que (+subj) / a fin de que (+subj)
De toute évidence/ évidemment = Con toda Durée (duración)
evidencia / Por supuesto A l’heure actuelle = Actuellement = actualmente,
A plus forte raison = Con mayor motivo en la actualidad
De source sûre = A ciencia cierta En ce moment = en este momento
Non seulement... mais... = No sólo (+verbe)... sino De nos jours = hoy en día
que (+verbe) Maintenant = ahora
Illustrer Aujourd’hui = hoy
En effet = En efecto Autrefois = antes, en el pasado
Par exemple = Porejemplo Opinion
Ainsi = Así Si tu veux mon avis = si quieres mi opinión
En d'autres termes = En otras palabras Je dirais que = yo diría que
C'est-à-dire = Es decir / o sea A mon avis, d’après moi, selon moi = en mi
Opposer opinión
Tandis que = Mientras que Personnellement, quant à moi = personalmente
Accepter / refuser une invitation
Dimanche, c’est mon anniversaire. Vous voulez venir ?
- Volontiers. C'est à quelle heure?
- Je suis désolé(e). Lundi, je ne peux pas, mais mardi volontiers.
Tu veux venir demain au cinéma ?
- Avec plaisir. Voir quoi?
On fait du vélo samedi matin?
- J'aimerais bien, mais, malheureusement je ne peux pas.

Volontiers = con mucho gusto

Je suis désolé(e) = lo siento
Je ne peux pas = no puedo
Avec plaisir = con mucho gusto
J’aimerais bien = me gustaría
Malheureusement = desafortunadamente

Merci pour l’invitation = gracias por la invitación

INVITER / PROPOSER (INVITAR / PROPONER)

Tu veux aller à … ¿ = Quieres ir a … ¿
Je t’invite à … = te invito a …
Tu viens chez moi ? = Vienes a mi casa ?
On va à … ? = Vamos a … ?
Tu as envie de + inf. ? = Tienes ganas de … ?

ACCEPTER (ACEPTAR) 35
D’accord = de acuerdo
Bonne idée = buena idea
Oui, je veux bien. = Si quiero
Oui, bonne idée ! = Si, buena idea.
Volontiers ! = avec plaisir ! = con mucho gusto.

REFUSER (RECHAZAR)
Non, je n’aime pas ça. = No, no me gusta
esto.
Ça ne me dit rien ! = esto no me dice nada =
no me gusta
Je ne peux pas, je dois … = No puedo, tengo
que …
Désolé(e), je ne peux pas. = Lo siento, no
puedo.
Non, je suis occupé(e) = No, estoy
occupado/a
La Permission / l’interdiction
Comment demander la permission
Je vous demande la permission de m’en aller.
Est-ce que je peux m’en aller (s’il vous plaît)?
Puis-je m’en aller (s’il vous plaît)? / Pourrais-je m’en aller (s’il vous plaît)?
Est-ce que je pourrais m’en aller (s’il vous plaît)?
J’aimerais partir avant 6 heures. / Je voudrais partir avant 6 heures.
Vous permettez que je fume?
Ça ne te dérange pas (que je parte avant la fin)?
Puis-je me permettre (d’utiliser votre stylo)?

Donner la permission:
Je vous permets de partir.
Je vous autorise à partir. Je vous donne la permission de partir.
Vous pouvez partir.
Partez!
(Si vous voulez) vous pouvez partir.
Vous avez ma permission. / Vous avez mon autorisation.
Si vous souhaitez partir, partez / vous pouvez partir / faites comme vous voulez / je ne vous retiens pas.
Oui, … / (Mais) … / D’accord. / Bien sûr! / Certainement!

Refuser la permission:
Je suis désolé(e), mais ce n’est pas possible.
Non, je regrette.
Mais non.v/ Mais non, pas question.
(Oui / non / si) ça m’embête. 36
(Oui / non / si) ça me dérange.
Il n’est pas question.

Comment défendre / interdire

Dire à une autre personne de ne pas faire quelque chose:
Je vous défends d’ouvrir cette lettre.
N’ouvrez pas cette lettre. C’est un ordre.
N’ouvre pas cette lettre. C’est personnel.
Vous n’ouvrirez pas cette lettre.
Tu ne dois pas (lui parler sur ce ton).
Je ne veux pas (que tu sortes ce soir).
Vous n’avez pas le droit (de me parler comme ça).

Les avis du public:

Il est (formellement) interdit (d’ouvrir les portes avant l’arrêt du train).
Défense d’entrer / de fumer.
Accès interdit.
Prière de ne pas fumer.
Vous êtes priés de ne pas (quitter la salle avant la fin du concert).