SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE

PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA

PARA JÓVENES Y ADULTOS
-CURSO DE INDUCCIÓN-

Nombre: Juan David Acevedo

Ciclo: IV

Correo Electrónico: acevedojuandavid20@gmail.com

Fecha: 23/02/2018

Taller Nº 1

“La UNAD como Comunidad que Aprende”

Propósito:

Presentar al estudiante de la UNAD del Programa de Bachillerato orientada para jóvenes y adultos, los diferentes referentes filosóficos,
metodología, estructura del campus virtual, familiarización de la estructura y de los diferentes recursos que cuenta la plataforma y conceptos que
le permitan al estudiante como miembro de esta Institución Educativa de carácter Pública y cultural dar continuidad en su formación académica y
personal, como personas y miembros de una comunidad sensible a las necesidades de su entorno y con la posibilidad de aportar soluciones viables
para su desarrollo y finalmente de esta manera poder dar apertura al proceso académico en ambiente virtual de aprendizaje.

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Pasos a desarrollar: PARA JÓVENES Y ADULTOS
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1) Aplique la prueba de caracterización habilitada en el curso de inducción (parte superior derecha).

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PARA
2) Actualiza su perfil, dando clic en la parte superior izquierda enJÓVENES Y ADULTOS
el enlace de “Perfil”, el cual debe tener en cuenta los siguientes elementos:
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- Edite datos personales (Nombres, lugar de residencia, centro en donde legalizo la matrícula, correo electrónico, números
telefónicos de contacto) y Competencias que lo caracteriza.

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3) Diríjase al entorno de Gestión de Conocimiento y revise detalladamente los diferentes recursos habilitados en este espacio y tome apuntes
de los temas que más le parezcan importante; con base en lo anterior Con base en los contenidos de los recursos consultados, responda las
preguntas relacionadas la plantilla Nº 1 “Aprendizaje a lo largo de la vida”.

 Gran idea 1: “La UNAD como comunidad que aprende”

 Gran idea 2: “Reconociendo mi entorno de aprendizaje”
 Gran idea 3: “Mis aprendizajes a lo largo de la vida”

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Plantilla Nº 1 “Aprendizaje a lo largo de la vida”

Interrogantes que interesa resolver Respuestas (Experiencias personales)

¿Quiénes toman parte en esta comunidad de aprendizaje? La parte técnica, la parte de los Educadores y la parte de los educandos.

¿Qué es la UNAD y por qué vale la pena estudiar allí? Es un proyecto educativo el cual se basa en manejar el aprendizaje del
estudiante por medio de horarios flexibles y estrategias puestas para el
estudiante unadista.

¿Qué me aportan los siguientes tutoriales en mi proceso de
formación académico en ambiente virtual de aprendizaje?
¿Cómo sacar provecho a los recursos digitales y personales que
ha puesto la UNAD a disposición de sus estudiantes?
El conocimiento y funcionamiento del campus virtual
Explorando en esos mismos recursos, explorar y conocer los medios
que me brinda la plataforma para así mismo llevar una buena
educación y un aprendizaje óptimo.

¿Qué opino de esta contextualización de la UNAD para salir Opino que es una gran idea, es un gran método para una persona la
adelante con el estudio independiente en ambientes virtuales de cual tenga un trabajo o por diferentes cuestiones no pueda asistir a
aprendizaje? una clase presencial. Al llevar este método el estudiante puede manejar
su horario y realizar actividades fuera del campus virtual.

¿En qué sentido se dice que la UNAD es una comunidad que Por buena socialización con sus educadores, compañeros y consejeros
aprende y tiene proyecto académico solidario?

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¿Qué conlleva la autonomía en el aprendizaje PARA JÓVENES
y como Y ADULTOS
Conlleva a que el estudiante aprenda a obrar sin ningún criterio y por
incrementarla? -CURSO DE INDUCCIÓN-
cuenta propia. Lo cual permite que el estudiante pueda aprender de
manera óptima e independiente pero basado en los medios que genera
la plataforma

¿En qué consiste el aprendizaje autorregulado y como desarrollar Consiste en generar un aprendizaje autónomo para desarrollarlo de
esta capacidad? manera adecuada para el buen aprendizaje y buena aplicación de
aprendizaje en la vida cotidiana

¿Qué conlleva la autonomía en el aprendizaje y como Conlleva a que el estudiante aprenda a obrar sin ningún criterio y por
incrementarla? cuenta propia. Lo cual permite que el estudiante pueda aprender de
manera óptima e independiente pero basado en los medios que genera
la plataforma

¿Con que tiene que ver lo significativo del aprendizaje y como Tener actitud favorable y dar significado propio a lo que se asimila
propiciar que esta condición se dé al estudiar a distancia?

¿Cuáles son los retos principales de estudiar a distancia y con Al estudiar a distancia o no estudiar de forma presencial puede haber
apoyo de tecnología? ¿Cómo atender dichos retos? muchas distracciones las cuales se convierten en retos y esos retos se
pueden superar teniendo en cuenta es un método de horario flexible y
por lo tanto hay que emplear tiempo para el desarrollo

¿Qué me quedo del componente virtual (unidades 2 y 3) del curso Como reconocer el entorno de aprendizaje y los retos de a educación
de Inducción al Bachillerato Virtual de la UNAD y en que debo virtual. También me quedo el reconocimiento de saberes iniciales y el
profundizar? aprendizaje a lo largo de la vida

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4) Presente la prueba de valoración de entrada: diríjase al entorno de Evaluación y seguimiento en el espacio de Evaluación inicial. Usted tiene
dos (2) oportunidades para presentarla y tiene un tiempo límite para resolver la prueba.

5) Participa en el foro de “Conozcámonos” habilitado en el entorno de Trabajo Colaborativo y realice una presentación de ¿quién es usted? y las
diferentes expectativas que tiene del curso y su proceso académico en general.

6) Realiza un recorrido por el aula virtual e ingrese en los diferentes entornos (Información del curso, gestión de conocimiento, trabajo
colaborativo, aprendizaje practico y evaluación y seguimiento) lea detalladamente e identifique el contenido, recursos y funciones que
caracteriza cada entorno y relaciónelos en el siguiente plantilla.

Cuadro Nº2- “Plantilla de “Reconociendo mi entorno de aprendizaje”

ENTORNO DE APRENDIZAJE FUNCIÓN DEL ENTORNO

El contenido de este cuadro muestra que es el SYLLABUS, la encuesta de caracterización y las 2

webconferencia desarrolladas el 10 de febrero, en la cual se dio a conocer los profesores, como se
accede a la plataforma y el uso de la misma

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Muestra 3 de los foros propuestos para interactuar con los estudiantes, conocer sus opiniones y
poder socializar de manera virtual para realizar actividades o pedir ayuda en alguna inquietud que se
tenga. En el foro de conozcámonos, su participación consta de dar a conocer nuestros gustos,
hobbies y expectativas al estudiar de esta manera.

Muestra las 3 actividades que se han de desarrollar en este curso de inducción al aprendizaje de
manera virtual. La prueba de valoración de entrada consto en responder 10 preguntas las cuales
querían dar a conocer nuestro conocimiento sobre la UNAD y el método de estudio virtual. El taller la
UNAD como comunidad que aprende la cual es esta que se está desarrollando, la cual debe de tener
60 puntos como mínimo para su aprobación. Y la prueba final la cual debe de ser desarrollada al
finalizar este taller.

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PARA
Muestra los 3 videos JÓVENES
que Y ADULTOS
se tuvieron que ver previamente. El primero consta del aprendizaje
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significativo el cual quiso dar a conocer el tener actitud favorable para la tarea y dar significado
propio a lo que se asimila. El segundo video es una charla el cual se basa en los comentarios de la
diseñadora de ambientes virtuales y consejera académica. Habla de cómo se crea la plataforma y de
cómo surgió. Y el uso de la consejería virtual la cual es un apoyo con el cual se puede generar en
ocasiones más confianza que con una persona que puede estar al frente nuestro. Y el tercero es la
charla dada por el rector, tutor y vicerrector de investigación.

Este cuadro también muestra los tutoriales de consulta de calificaciones, tutorial de edición de perfil,
el tutorial de presentación de pruebas, tutorial realización y envió de entregables y tutorial de
consulta Programación académica.

Y por último la gran idea 3 muestra las reglas de netiqueta y la política de plagio

Este taller muestra 7 talleres los cuales han de ser respuestos por autonomía del estudiante para
después trabajarlos de manera presencial.

Estos talleres son de hábitos de estudio, orientación profesional, proyecto de vida, resolución de
conflictos, inteligencia emocional, comunicación asertiva y prevención de consumo de drogas

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PARA
7) Participe en el foro de “Aprendizaje a lo largo de la vida” JÓVENES
teniendo enYcuenta
ADULTOS
las indicaciones dadas en el foro que encuentra en el entorno
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de Trabajo Colaborativo.

8) Presente la Prueba de Final: diríjase al entorno de Evaluación y seguimiento Esta nos permite evaluar sus conocimientos y competencias
desarrolladas en el curso de inducción. Usted tiene dos (2) oportunidad para presentarla y tiene un tiempo límite para resolver la prueba.

9) Finalmente adjunte esta guía en el Entorno de Evaluación y Seguimiento en el espacio de “la UNAD como comunidad que aprende”.

Lista de chequeo de actividades de este taller (Marque con una X en la parte derecha del cuadro la actividad desarrollada):

Nº Actividad Resultado Puntaje Nota

1 Prueba de caracterización Diligenciamiento de la encuesta 5 X

puntos

2 Actualiza su perfil Perfil actualizado en plataforma 5 X

puntos

3 Consulta de los recursos y Diligenciamiento de la plantilla Nº 1 “Aprendizaje a lo largo de la vida”. 30 x

lecturas puntos

4 Presentación de la prueba Puntaje arrojado en la aplicación de la prueba 10 X

de valoración de entrada puntos

5 Participación en el foro de Socialización de las expectativas del proceso académico y reconocimiento e 10 x

“Conozcámonos” interacción con los demás estudiantes puntos

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6 Recorrido por el aula virtual
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Diligenciamiento dePARA JÓVENES
la plantilla NºY2ADULTOS
“Reconociendo mi entorno de 20 x
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aprendizaje” puntos

7 Participación en el foro de Aportes significativos en los hilos de discusión 10 x

“Autoevaluación y puntos
Coevaluación”

8 Presentación prueba final Puntaje arrojado automáticamente por plataforma al finalizar la prueba 20 x
puntos

9 Desarrollo de la guía de La Guía desarrollada con los puntos anteriores y adjuntada en el entorno de Total
UNAD como Comunidad evaluación y seguimiento del
que Aprende curso
110
puntos

Nota: Recuerda que el curso de inducción se compone de 110 puntos y es aprobado con un puntaje mínimo de 60 puntos.

Éxitos…………………..

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