Asignatura: Orientación y Liderazgo

Trabajo: Entrevista y Plan de Acción

Alumno: Juan Romero Z.

En el siguiente informe presentare la información recaba a través de la entrevista realizada a

Dylan Bravo, que es mi primo. Con dicha entrevista logre recaudar información acerca el
desempeño académico de Dylan, que se encuentra cursado el nivel de quinto básico.
Para iniciar le realice una pregunta amplia, esta fue “¿Cómo te ha ido en el colegio?”, a partir
de esto él me comenzó a comentar acerca de su desempeño general en el colegio: las notas
que se ha sacado, como se ha portado, que han hecho,…
Después de esto, para ir adentrándome más en detalles le pregunte acerca de que le gustaba
del colegio, aquí él fue un poco más conciso y me hablo sobre lo que yo diría que para el son
sus fortalezas; me comento que en la asignaturas en general estaba bien con las notas, pero
que habían algunas cosas que le gustaban más que otras, como por ejemplo la asignatura de
lenguaje y un taller que tiene que ver con el ramo (pero que tiene un enfoque más didáctico).
Hablándome de esto me mostro que se había comprado unos libros cuando fue el mall con
su mamá, ya que le gusta leer (los libros era de temáticas infantiles, sobre juegos que le
gustaban). Entonces le empecé a preguntar si acaso le gustaba leer otro tipo de cosas y me
mostro que tenía varios libros.
Después de que me comento estos temas de su interés, le pregunte acerca las otras cosas, es
decir, lo que no le gusta o aquello que no le era fácil o de su interés, ahí me hablo de dos
cosas específicamente, dijo que matemáticas era el ramo que más le costaba y que educación
física era el ramo que menos le gustaba.
Ahí comencé a indagar cual era la problemática en ambas asignaturas, que por lo demás eran
las únicas que estaba un poco bajas en calificación en comparación las demás. Matemática
en sí, después de la conversación que tuvimos llegamos a la conclusión de que en si la materia
le costaba, me decía que no era que no le gustaba, ero que necesitaba concentrarse mucho en
clases y también a la hora de estudiar para las pruebas. Con respecto a educación física, me
decía que no le gustaba el ramo, ya que no le gustaba mucho hacer actividad física (en este
punto, a partir de lo que hablamos puedo concluir que más bien tiene una vida sedentaria, lo
que coincidiría con que no le guste el ramo de educación física), por lo que las horas del ramo
no le gustaban, lo único que le agradaba era que los días que tocaba dicha asignatura tenía
que ir con buzo y con short en verano.
En cuanto al comportamiento, me contaba que no tenía problemas con los profesores, que
era ordenado, lo que de todas formas corrobore preguntándole a la mama, sin que él se diera
cuenta.
Una vez recabada toda la información, y como ya deje entrever en los puntos anteriores,
identificamos sus virtudes y defectos en su desempeño académico. Con esto pasamos a
 evaluar cómo podríamos mejorar su desempeño en ambas asignaturas en las cuales
presentaba alguna dificultad, sin dejar de potenciar las áreas de su interés. Sumado a este
plan de acción que planteare, no dejare de mencionar que dicho plan al ser un trabajo para
un niño de quinto básico, también tome en cuenta cual era la disposición de la mamá para
cooperar en el desarrollo de este, por ende lo que se plantea es algo realizable, ya que esta la
disposición tanto del alumno como de la madre.
Como plan de acción, establecimos como primordial ocupar los tiempos y espacios que
proporciona el colegio para el desarrollo de distintas actividades, por lo que partiré viendo el
punto de la asignatura de educación física. Mientras conversábamos el me señalo que le
gustaba jugar a la pelota con sus amigos y primos, por lo que le pregunte si acaso había algún
taller de futbol en el colegio a lo que me respondió que si, por ende el primer paso es que el
entre a este taller de futbol, con el fin de que tenga alguna actividad que le permita dejar un
poco esta vida tan sedentaria y así ir de apoco despertando interés o mejor recepción a la hora
de desarrollar la actividad física en el ramo de educación física. Dicho taller se realiza al
parecer dos veces a la semana después de clases en las tardes (martes y jueves de 15:30 a
17:30).
Para la asignatura de matemáticas, sin dudad tiene que continuar tomando mucha atención
en clases y seguir las instrucciones de su profesor, pero también no solo estudiar para la
prueba que era lo que él me señalaba que hacía, así que planteamos que dos días a la semana
le dedique una hora de estudio solo a matemáticas, cosas que así el día o semana de la prueba
no sea la única instancia de estudio del contenido.
Para la lectura que es su área de interés, más bien no se modificó mucho, se aconsejó que
siga en el taller del colegio, pero lo que sí, es que planteamos un horario diario que le destine
a su lectura personal, para así seguir un orden durante el día.
En conclusión lo que hicimos fue realizar un cronograma de su día, no tan rígido, pero si algo
más ordenado y con algunas actividades obligatorias, por ejemplo la hora de estudio de
matemáticas de desarrollaría los días lunes y miércoles, ya que martes y jueves es el taller de
futbol, además se estableció en una hora prudente de la tarde en la cual está la mamá en la
casa, para así: guiar, supervisar y ayudar en el estudio si lo requiere.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
7:00 Levantarse y Levantarse y Levantarse y Levantarse y Levantarse y
preparase para preparase para preparase para preparase para preparase para
el colegio el colegio el colegio el colegio el colegio
8.00 Entrada a Entrada aEntrada a Entrada a Entrada a
clases clases clases clases clases
14:00 Salida de Salida deSalida de Salida de Salida de
clases clases clases clases clases
15:30- Hora de lectura Taller de futbolHora de lectura Taller de futbol
17:30 personal personal
20:00- Estudio de Hora de lectura Estudio de Hora de lectura
21:00 matemáticas personal matemáticas personal
23:00 Hora de dormir Hora de dormir Hora de dormir Hora de dormir Hora de dormir

*La hora personal de lectura varia en el horario, para que así todos los días tener horarios
fijos de actividad, es decir, por ejemplo el día que no hay futbol se reemplaza esas horas por
lectura, para así crear un habito de actividad durante esas horas.