¿Qué es la Teoría de Piaget?

La Teoría de Piaget, mejor conocida como Teoría del desarrollo cognoscitivo humano de Piaget, es
un modelo teórico sobre la naturaleza y formación de la inteligencia de los seres humanos,
postulado por el psicólogo suizo Jean Piaget (1896-1980).

Fuente: https://www.caracteristicas.co/teoria-de-piaget/#ixzz60PaoVGWh
Exposición Piaget parte 1

 Datos biográficos de Piaget

Jean William Fritz Piaget es uno de los Psicólogos más importantes en nuestros días, nació el 9 de
agosto de 1896 en Neuchátel, Suiza. Fue un niño prodigioso (preguntar: ¿Qué es un niño prodigioso?
R: Que resulta sorprendente y causa admiración por tener cualidades excepcionales o por sobresalir
dentro de los de su género. A los 10 años escribió su primer artículo “Un gorrión albino” y desde un
principio se interesó en la ciencia. Trabajó en la el área de Biología incluyendo observaciones de
aves y moluscos. En 1918, en la Universidad de Nocedal obtuvo su título de Doctor en Ciencias
Naturales con la tesis: Introducción a la malacología valaisana que trataba sobre la adaptación de
estos organismos, los moluscos, al medio.

Después de haber optado el doctorado viajó a Zúrich en busca de una formación en psicología
experimental. En Zúrich trabajó en el laboratorio de psicología de Lipps. Posteriormente en 1919
viaja a París y asiste a los cursos de psicología dictados por Delacroix y Dumas, y cursos de Filosofía
y Logia de la ciencia dictados por Lalande y Brunschvig.

Allí mismo en París, trabajó durante un año en el laboratorio de Alfred Binet (Binet elaboró un test
de inteligencia que fue el origen de los actuales tests de coeficiente intelectual. Se trata de una escala
métrica que permite evaluar la inteligencia de un niño según su edad y determinar si tiene o no una
inteligencia "normal"), comenzando su trabajo con niños a los que aplicaba tests de razonamiento.
De aquí, comenzó el interés de Piaget sobre los procesos de razonamiento de los niños pudiendo
observar los errores que permanentemente cometen los niños en su razonamiento.

En 1921 después de conocer algunos escritos de Piaget, el maestro E. Claparéde lo invita como "jefe
de prácticas" en el instituto Jean Jacques Rousseau en Ginebra. Allá desarrolló Piaget la gran
mayoría de sus investigaciones y escribió sus libros.

En 1923, Jean Piaget se casó con Valentine Chatenai, a quien conoció en el instituto J.J. Rousseau,
teniendo tres hijos. Piaget continúo sus investigaciones acerca de los procesos de razonamiento de
los niños basándose en las observaciones del comportamiento de sus hijos y otros niños, con el que
establece su teoría del desarrollo cognitivo que explica cómo los niños construyen un modelo
mental del mundo. (“El nacimiento de la inteligencia” (1936), “La construcción de lo real en el niño”
(1937) y “La formación del símbolo en el niño” (1945)).

Finalmente, Jean Piaget muere el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra, Suiza.

Principales Obras: El lenguaje y el pensamiento en el niño (1923), El juicio y el razonamiento en el

niño (1924), La representación del mundo en el niño (1926), El criterio moral en el niño (1934), El
desarrollo de la noción del tiempo (1946), La formación del símbolo en el niño (1946), La psicología
de la inteligencia (1947), El nacimiento de la inteligencia en el niño (1948), Introducción a la
epistemología genética (1950), Seis estudios de psicología (1964), Memoria e inteligencia (1968)
y Psicología y pedagogía (1969).
¿Qué es la Teoría de Piaget?
La Teoría de Piaget, mejor conocida como Teoría del desarrollo cognoscitivo humano de Piaget, es
un modelo teórico sobre la naturaleza y formación de la inteligencia de los seres humanos,
postulado por el psicólogo suizo Jean Piaget (1896-1980).

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NOTA: Jean Piaget, realizó estudios sobre la evolución de la inteligencia infantil, basándose en la
convicción de que sólo mediante el análisis de su desarrollo genético sería posible comprender la
naturaleza de los mecanismos mentales humanos.

 Explicación y Características del Constructivismo de Jean Piaget

GENERALIDADES DE LA TEORÍA CONSTRUCTIVISTA

En psicología, el constructivismo es una teoría explicativa de los procesos de aprendizaje a partir de

conocimientos ya adquiridos.

El Constructivismo, dice Méndez (2002) “es en primer lugar una epistemología, es decir una teoría
que intenta explicar cuál es la naturaleza del conocimiento humano”. El constructivismo asume que
nada viene de nada. Es decir que el conocimiento previo da nacimiento a conocimiento nuevo.

El constructivismo sostiene que el aprendizaje es esencialmente activo. Una persona que aprende
algo nuevo, lo incorpora a sus experiencias previas y a sus propias estructuras mentales. Cada nueva
información es asimilada y depositada en una red de conocimientos y experiencias que existen
previamente en el sujeto, como resultado podemos decir que el aprendizaje no es ni pasivo ni
objetivo, por el contrario, es un proceso subjetivo que cada persona va modificando
constantemente a la luz de sus experiencias (Abbott, 1999).

En sentido general, el constructivismo concibe el conocimiento como una construcción propia del
sujeto que se va produciendo día con día resultado de la interacción de los factores cognitivos y
sociales, este proceso se realiza de manera permanente y en cualquier entorno en los que el sujeto
interactúa.

CONSTRUCTIVISMO PSICOLÓGICO DE JEAN PIAGET

La dirección ontogenética del constructivismo concibe que el desarrollo cognoscitivo del sujeto
parte de formas hereditarias muy elementales, para ser construido por él mediante un proceso
psicogenético, en correspondencia con la idea central del constructivismo general de que el acto de
conocer consiste en una construcción progresiva del objeto por parte del sujeto.

Pronto se da cuenta PIAGET que las diferencias fundamentales en el modo en que razonan los niños
están relacionadas con la edad. A partir de aquí, PIAGET insiste en que los distintos usos de la lógica
(razonamiento) no se pueden atribuir simplemente a que los niños mayores saben más porque se
les ha enseñado más. La diferencia es más bien del desarrollo. A medida que maduran
biológicamente y adquieren una mayor experiencia del mundo de los objetos, crece su capacidad
de entender las relaciones entre los objetos. Se hacen más aptos para ver el mundo "como es". En
otras palabras, se hacen más inteligentes.

Piaget consideraba el desarrollo cognitivo como un proceso que se produce debido a la maduración
biológica y la interacción con el medio ambiente.
¿Qué es la Teoría de Piaget?
La Teoría de Piaget, mejor conocida como Teoría del desarrollo cognoscitivo humano de Piaget, es
un modelo teórico sobre la naturaleza y formación de la inteligencia de los seres humanos,
postulado por el psicólogo suizo Jean Piaget (1896-1980).

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Piaget demostró que los niños conciben el mundo de manera sorprendentemente diferente en
comparación con los adultos.

Según Piaget, los niños nacen con una estructura mental muy básica (genéticamente heredada y
evolucionada) sobre la que se basa todo aprendizaje y conocimiento subsecuentes.

Desde la perspectiva del constructivismo psicológico, el aprendizaje es fundamentalmente un

asunto personal. Piaget concibe el aprendizaje como una reorganización de las estructuras
cognitivas existentes en cada momento y establece que la capacidad cognitiva y la inteligencia se
encuentran estrechamente ligadas al medio social y físico. Es decir, los cambios en nuestro
conocimiento, visto como el proceso donde a partir de la experiencia se incorporan nuevos
conocimientos, se explican por una recombinación que actúa sobre los esquemas mentales que
tenemos a mano.

El Desarrollo cognoscitivo hace referencia a los cambios producidos en la adquisición del

conocimiento por parte del individuo como consecuencia de su evolución psicológica y fisiológica.

Piaget argumentó que el desarrollo implica transformaciones y etapas. Las transformaciones se

refieren a toda clase de cambios que pueda experimentar una persona o cosa. Las etapas hacen
referencia a las condiciones o las apariencias en el que pueden encontrar las personas o cosas entre
las transformaciones. Por lo tanto, Piaget sostenía que, si la inteligencia humana es adaptativa, debe
tener las funciones para representar tanto los aspectos transformacionales y los aspectos estáticos
de la realidad.

Piaget postuló dos formas de inteligencia que permiten al ser humano lidiar con los aspectos móviles
y los estáticos de la realidad:

 Inteligencia operativa. es responsable de la representación y la manipulación de los

aspectos dinámicos o transformacionales de la realidad. Se trata de todas las acciones,
abiertas o encubiertas, llevadas a cabo con el fin de seguir, recuperar o anticiparse a las
transformaciones de los objetos o personas de interés.

 Inteligencia figurativa. El aspecto más estático de la inteligencia, encargado de la

representación de la realidad, es decir, de las labores de observación, imitación y gestación
de impresiones mentales como el dibujo y el lenguaje.

Según Piaget, la inteligencia figurativa sería consecuencia de la operativa, de la cual dependería

fundamentalmente, ya que en su modelo de la inteligencia la acción y la experiencia directa con el
mundo son determinantes en la construcción de los modelos mentales.
¿Qué es la Teoría de Piaget?
La Teoría de Piaget, mejor conocida como Teoría del desarrollo cognoscitivo humano de Piaget, es
un modelo teórico sobre la naturaleza y formación de la inteligencia de los seres humanos,
postulado por el psicólogo suizo Jean Piaget (1896-1980).

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