TÍTULO: NECESIDADES DE LA FAMILIA Y PRESUPUESTO FAMILIAR

DATOS INFORMATIVOS
DATOS INFORMATIVOS
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DOCENTE : Leopoldo Mendoza Rodríguez.
1.2. DIRECTOR : Mg. MODESTO ANTONIO LOJA CULQUI
1.3 GRADO : .5°
1.4 CICLO :V
1.5 ÁREA : COMUNICACION
1.6 DURACIÓN : 2 horas
1.7 Fecha : 22 – 05 – 2019

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS / ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS

DESEMPEÑOS
CAPACIDADES DE APRENDIZAJE?
GESTIONA Elabora un plan de ahorro y explica Reconoce que las condiciones
RESPONSABLEMENTE cómo el uso del dinero afecta positiva favorables o desfavorables de la
LOS RECURSOS o negativamente a las personas y a economía afecta su presupuesto y
ECONÓMICOS las familias. el de familia.
Toma decisiones
económicas y financieras.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN Los docentes promueven oportunidades para que las y los
COMÚN estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta

sesión? sesión?
Revisar las rutas de aprendizaje, cuadernos - Láminas
de trabajo y libro de Personal Social. - Tarjetas
- Plumones
Elegir y seleccionar los materiales - Textos
adecuados a la sesión a trabajar. - Colores
- Papelógrafos
Preparar la ficha de aplicación. - Témperas
- Pinceles

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: ……..minutos

- Elabora presupuestos familiares.

- Observan, leen y analizan una historieta sobre la familia y la economía.
- Responden: ¿Qué opinas de la actitud de Willy? ¿Estás de acuerdo con los padres de Willy? ¿Qué es un
presupuesto familiar? ¿En tu familia conoces el presupuesto familiar? ¿Ahorran en sus familias?
- ¿Sabes cómo se elabora un presupuesto familiar?
- ¿Sabías que tu familia tiene un rol importante en la economía del país?

DESARROLLO Tiempo aproximado: ……..minutos

- Conversan en grupos y elaboran una lista de las necesidades que podría tener la familia de Willy.
- Responden: ¿Cómo creen que la familia de Willy puede satisfacer estas necesidades?
- Analizan el proceso para la elaboración del presupuesto familiar y ahorro en la familia.
- Explican las necesidades familiares en un mapa conceptual.
- Leen y comparan la reflexión de Willy en base a las respuestas de sus padres.

CIERRE Tiempo aproximado: ……..minutos

- Organizan un paseo familiar con ayuda del profesor.
- Sistematizan la información en organizadores gráficos.
- Como extensión: Conversan con sus padres y elaboran en un cuadro su presupuesto familiar real.

Director profesor de aula

 FICHA DE APLICACIÓN
NECESIDADES DE LA FAMILIA Y PRESUPUESTO FAMILIAR
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Así como la familia de Willy, tu familia también tiene necesidades que satisfacer; aquí tienes algunas:

VIVIENDA. Es una de las principales necesidades de la familia. Algunas

familias poseen una vivienda propia; otras, una vivienda alquilada.

SERVICIO DE LUZ. En las casas utilizamos aparatos electrodomésticos que facilitan nuestra vida. El suministo de
luz y el alumbrado público se pagan mensualmente.

TRANSPORTE. Trasladarse de un lugar a otro es otra necesidad que genera

gastos fijos.

EDUCACIÓN. Las familias tienen que pagar las pensiones del colegio y comprar
uniformes y útiles escolares.

SERVICIO TELEFÓNICO. Comunicarse por teléfono y a través de internet tiene un costo y se tiene que pagar cada
mes.

ALIMENTACIÓN. Esta es una necesidad de las personas,

por eso es un gasto fijo de la familia. Buena parte del
presupuesto familiar se destina a la alimentación.

SERVICIO DE AGUA POTABLE. Este servicio básico es parte de los gastos fijos de la familia.

VESTIMENTA. Es otro de los gastos que tiene la familia, pues sus miembros necesitan
protegerse del clima y presentarse adecuadamente para realizar sus diferentes actividades .

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los estudiantes según los
desempeños que estaban previstos desarrollar.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?