christian david valdés

kevin andres gutierrez

¿ Como los derechos básicos del aprendizaje en el área del lenguaje, para la educación
básica secundaria se relacionan con su contexto socioeducativo del municipio de
Neiva?.

CAUSAS

● Se evidencia en los resultados bajo desempeño, quiere decir que esos Derechos
Básicos de Aprendizaje no son acordes a su contexto socioeducativo.
● Al analizar los Derechos Básicos de Aprendizaje no entablan una relación
contexto estudiante.
● Preocupación de la construcción de unos verdaderos Derechos Básicos de
Aprendizaje que contemplen relación contexto social y educativo.

EFECTOS

● Comprenderlos, analizarlos permitirá la construcción de unos más acordes.

● Comparar la sociedad, y los ideales del estado para replantear el sistema
educativo.
● Mejorar condiciones sociales y educativas para la básica secundaria
la historia de la escuela siempre ha estado en busca de los componentes considerados
“ básicos de aprendizaje” en la educación de todos los ciudadanos; Sin embargo se
evidencia bajo desempeño, quiere decir que esos derechos básicos de aprendizaje no son
acordes a su contexto socioeducativo, un gran error que estamos cometiendo, que en
países como finlandia sería inexplicable que esto ocurriera, uno de los objetivos
centrales de la política de educación finlandesa es darles de cierto modo a todos los
ciudadanos las mismas oportunidades de acceso a la educación, sin importar numerosos
aspectos como la edad, lugar de residencia , situación económico-social, “ la cual es una
de las primeras que fallamos” sexo o lengua materna. Realmente los derechos básicos
de aprendizaje tienen contemplado una educación preescolar, básica, secundaria libres
de costo,en donde la enseñanza, la atención social y sanitaria al alumno y las comidas se
ofrescan gratuitamente en estos niveles, los libros y los materiales necesarios para el
aprendizaje sean gratuitos, sin hablar del el transporte de ida y vuelta a la escuela
que corra por cuenta de la entidad educativa, creo que no y poreso nuestra educación
está muy por debajo a los estándares educativos que maneja finlandia, por ende este
país es uno de los más desarrollados y con resultados sorprendentes en la educación.
claro está que no hay que desprestigiar por completo estos derechos básicos del
aprendizaje de los colombianos , que muy detenidamente sean han planteado y
formulados para que los alumnos logren adquirir en todo su proceso de formación
un conjunto de saberes y habilidades de conocimientos, y el docente los pueda
utilizar como herramienta, sino que poco a poco surgen problemas que hacen que estos
derechos no cumplan con su función; Conocemos que a partir de la situación
socioeconómica que tenga una región influye mucho en su educación, y
desafortunadamente colombia y sus regiones, presenta una gran índice de desigualdad
socioeconómica, en donde hay regiones con muchas comodidades sociales y estos
derechos se desarrollarian muy bien, pero que podemos decir de regiones en las
cuales las familias no tienen alimentación, y sufren de una inmensidad de
necesidades, como estos derechos básicos de aprendizaje se desarrollarian en esta
población con los diferentes problemas que existen.
En nuestro municipio de neiva no es desconocida la situaciones que planteamos y
nuestro panorama es poco alentador , en donde todavía se presenta la falta de
educadores en diferentes instituciones , la deserción escolar sigue en aumento, no hay
transporte escolar y la zona urbana es la más afectada , no hay restaurante escolar, la
infraestructura de instalaciones educativas ha sido olvidadas y nunca han sido
reparadas; Con todas estas problemáticas sería difícil pensar que estos derechos básicos
del aprendizaje realmente están cumpliendo con su función y si realmente se está
protegiendo la educación para que todos puedan adquirirla; La adecuada comprensión y
análisis que se le haga a estos derechos básicos del aprendizaje, permitiran la
construcción de unos más acordes.

Al analizar los derechos básicos de aprendizaje no entablan una relación contexto

estudiante, en ningún momento se puede evidenciar que estos derechos se adecuan al
contexto de cada estudiante, tomamos como guía la forma de diligenciar la educación
en finlandia, de ninguna manera se aparta al estudiante del contexto en el que está
viviendo y siempre se mantiene un acompañamiento en su proceso de formación y
ante las necesidades especiales que se requieran , claro que sería muy inoportuno
comparar la situación social de finlandia con la de colombia porque claramente se
generarian grandes diferencias, la cuestión es tomarlo como referente a que el
estudiante hay que favorecerlo en el contexto que el se encuentra, para que tenga más
posibilidades de completar su formación y no se sienta desprotegido ante los
problemas que se le generen,
Estos derechos básicos de aprendizaje tiene que generar un verdadero acompañamiento
a cada estudiante para su educación y no generar un proceso de exclusión como
claramente se puede evidenciar; Cuando se requiere una educación con necesidades
especiales en donde el estudiante con problemas de dificultad de aprendizaje,
enfermedad, desarrollo retrasado, desorden emocional o por otras razones similares se
tiene que generar un modelo curricular que se adapten a sus necesidades y no ser
evaluados por las competencias que estos derechos imparten, a partir de este momento
estos derechos básicos no cumplen con la cobertura suficiente para toda clase de
población estudiantil que surge; En nuestro municipio de neiva, existen centros de
especialización para este tipo de casos especiales , pero la mayoría de nuestra
población con un nivel socioeconómico muy bajo no puede tener acceso a esto por la
falta de recursos económicos y sus hijos nunca reciben la ayuda necesaria.
La localización de la la comunidad, el nivel económico de sus habitantes, los servicios
con los que cuentan “ agua, luz, transporte”, áreas verdes o recreativas , todo esto está
enfocado a cómo afecta el rendimiento académico, emocional, físico del estudiante en el
aula, por tal motivo este contexto tiene que tener relación con los derechos básicos de
aprendizaje; Por tal motivo comparar la sociedad y los ideales del estado para
replantear el sistema educativo y así poder preparar a los alumnos para que participen
activamente en la vida social y cultural.

Preocupación de la construcción de unos verdaderos Derechos Básicos de Aprendizaje

que contemplen relación contexto social y educativo,son grandes los interrogantes que
surgen a partir de esta construcción, lo mejor que podemos replantiar es que la
educación y sus derechos tiene que ir ligada al contexto social del estudiante, y en
donde sus necesidades encuentre solución, para que esta no parezca un problema
más; en nuestro municipio padecemos una serie de problemas educativos pero por las
misma falta de políticas que protejan a nuestros estudiantes,en donde mejorar las
condiciones sociales y educativas de la básica secundaria seria lo mas importante, todo
esto podría tomar un rumbo diferente sino olvidamos la realidad de nuestro país, de
nuestros municipios y le dedicamos un poco más de atención a lo único que nos
hace alejar de nuestros problemas y necesidades que padecemos y ayuda al desarrollo
de un país, esa es la educación.